冀教版小学科学三年级下册实验报告单
实验报告单精选三年级下册科学冀人版(1)
植物标本的制作
实验器材
1.干燥箱（规格：XXL×XW×XH cm，数量：1台）
2.镊子（规格：标准型，数量：1把）
3.剪刀（规格：园艺剪，数量：1把）
4.标签纸（规格：A4，数量：若干）
5.放大镜（规格：XX倍，数量：1个）
实验步骤
1.选取新鲜、完整的植物材料，用剪刀和镊子去除多余部分，保持标本的整洁和完整。
2.在纸杯之间的密封空间内，热空气上升并在顶部纸杯下方聚集，推动顶部纸杯上升和晃动。
3.温度差异是热空气流动的主要驱动力之一。在这个实验中，蜡烛产生的热量导致了纸杯内外温度差异，进而产生了热空气的流动材
1.鱼缸（透明，长x宽x高=50cmx30cmx40cm）：1个
5.对比两次实验的结果，分析鱼是通过何种器官感知危险的。
实验现象
1.未涂抹凡士林的鱼在拍打水面后，立即表现出游远的行为，游动速度加快，方向明确。
2.涂抹凡士林的鱼在拍打水面后，反应明显减弱或没有反应，游动速度较慢，方向不明确。
实验结果
通过本次实验，可以得出结论：鱼的侧线是一种特殊器官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。这一感知能力对于鱼在水域中觅食、避敌和导航等方面具有重要意义。
4.持续进行观察和称量，直到重量变化趋于稳定为止。可以根据实际情况确定实验的总时长。
实验现象
1.套在仙人掌叶片上的塑料袋内壁水珠较少，甚至几乎没有水珠。
2.套在莲叶片上的塑料袋内壁水珠较多，且随着时间的推移，水珠数量逐渐增加。
实验结果
1.仙人掌的叶片由于其特殊的形态（刺状），能有效减少水分的蒸发，适应干旱的环境。
2.将处理好的植物材料平铺在吸水纸上，然后放入标本夹中，注意避免材料重叠。
三下科学实验报告单1
三年级下册科学实验报告单（7）
三年级下册科学实验报告单（8）
_ 三年级下册科学实验报告单（12）
_ 三年级下册科学实验报告单（13）
实验报告
单
三年级下册科学实验报告单（15）
三年级下册科学实验报告单（16）
三年级下册科学实验报告单（17）
三年级下册科学实验报告单（18）
三年级下册科学实验报告单（19）
三年级下册科学实验报告单（20）
三年级下册科学实验报告单（21）
三年级下册科学实验报告单（22）
三年级下册科学实验报告单（23）
三年级下册科学实验报告单（24）
三年级下册科学实验报告单（25）。
三年级下册实验报告单
小学科学实验报告单1-①
小学科学实验报告单1-②
小学科学实验报告单1-③
小学科学实验报告单1-④
小学科学实验报告单2-①
小学科学实验报告单2-②
小学科学实验报告单2-③
小学科学实验报告单3-①
小学科学实验报告单3-②
小学科学实验报告单3-③
小学科学实验报告单3-④
小学科学实验报告单3-⑤
小学科学实验报告单4-①
小学科学实验报告单4-②
小学科学实验报告单4-③
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材: 条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测: 磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段, 标上A/B/C/D/E, 用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象:
结论:
小学科学实验报告单4-④
学校年(班)级三年级分组
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材: 条形磁铁两根。
我的猜测: 两块磁铁靠近吸引。
步骤: 把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D, 再将它们相互接近, 观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况, 用符号“←→”表示相互排斥的情况, 把实验的结果记录下来。
观察到的现象:
结论：
小学科学实验报告单4-⑤
小学科学实验报告单4-⑥
小学科学实验报告单4-⑦。
冀教版三年级科学下册实验报告内容
科学实验小学三年级下实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。
实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程：1、在烧杯中装半杯水2、把土壤慢慢倒入水中3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌4、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮实验名称：让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
冀教版科学三年级下册实验报告精编WORD版
冀教版科学三年级下册实验报告精编W O R D
版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
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学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
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学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（演示）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（演示）科目科学班级三年级实验日期：
学生实验报告单（演示）科目科学班级三年级实验日期：。
冀教版三年级全年科学实验
冀教版三年级上册科学实验报告一、实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料:蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程:1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限.湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
实验现象:蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里二、实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程1、在烧杯中装半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌3、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
三、实验名称:改变物体在水中的沉浮实验目的:研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中,浮在水面上.2、把空瓶子灌满水,使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮四、实验名称:改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状,使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上,使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来.实验现象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮五、实验名称：（一）让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水,冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。
三年级下册科学报告单1
实验科目：三年级下册科学
实验名称：观察植物根的生长
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的
生长变化过程
实验原理：不同植物的根特点不同
实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透
明玻璃杯、纸巾等
主要步骤：
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一
些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在
水里。
4.观察种子的萌发过程。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
自我评价：教师评价：
记录员：班级：组：时间：。
河北版三年级科学学生分组实验报告单冀教版
河北版三年级科学学生分组实验报告单冀教版小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日实验名蚯蚓适合生活在干燥环境中还蚯蚓适合生活在有光的环境还称是潮湿的环境是阴暗的环境实验材蚯蚓( 条)、纸盒、( )土、( )土料1、纸盒里装上土，一半干土一1、纸盒里装上土，两边都是湿半湿土，中间要有明显的界限。
土，一端用不透光的纸盒罩住。
实验过2、把蚯蚓放在干土与湿土的分 2、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓程(步界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
爬向哪一边。
骤)蚯蚓往( )方向爬。
蚯蚓往( )方向爬。
现象与说明蚯蚓适合生活在( )说明蚯蚓适合生活在( )结论的土壤里。
的土壤里。
小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日怎样把土壤中的砂和粘土分开实验名称实验烧杯、玻璃棒、水、( )材料1、在烧杯中装半杯水2、把土壤( )倒入水中实验3、用玻璃棒沿着( )方向轻轻搅拌过程4、静置一会儿，观察水中的土壤 (步骤)土壤分成了( )层现象实验结论:上层的土壤颗粒小，是( );下层的土壤颗粒大，与结是( )。
论小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验底名称空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶实验等子等材料1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水1、把橡皮泥捏成( )形状，使它实验中，浮在水面上。
浮起来。
过程2、把空瓶子装满( )，它就会2、把橡皮泥放在( )上，可以(步沉下去。
使它浮起来。
骤)浮在水中的瓶子会( ) 下沉橡皮泥会( ) 现象实验结论:改变物体的( )可以( )可以改变物体在水中的与结改变物体在水中的沉浮沉浮论小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日实验怎样使小水轮转得更快名称实验烧杯、小水轮材料1、把小水轮安装好实验2、用烧杯装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
过程 3、再选用烧杯，装( )的水，冲击小水轮叶片相同的部位，(步从高处冲击小水轮。
三年级下册科学实验总结
三年级下册科学实验总结冀教版小学三年级下册科学实验目录冀教版小学三年级下册科学实验目录课Ci课题实验仪器实验类别1-2塑料塑料Chi子、木头尺子、水槽、水杯;塑料手套、棉Shou 套分组2-1倾听声音小鼓、Chi子、用绳系着的泡沫小球、水槽、音叉、皮Jin、锣分组2-2物体传声水槽、石Tou、闹钟、真空钟罩分组3-1光的传播Shou电筒、同样大小的中间带孔的纸屏三个、一Ge白纸屏分组3-2透明与Bu透明透明、半透明、不透明的物体;蜡Zhu、不透明物体分组3-3镜子平面镜一Kuai、手电筒一个、中间带缝隙的硬纸片;反Guang能力不同的物体若干;潜望镜模型分组3-4Qi色光三棱镜;三只手电筒、红绿蓝三种颜色De 玻璃纸;白纸分组4-1让灯Liang起来电池、小灯泡、导线、开关、Qu别针、夹子分组4-2导体和绝缘Ti 导体和绝缘体材料若干种、导线、小灯Pao、小灯座分组5-1磁铁的力量Ci铁、能够被磁铁吸引的物体、不能被磁铁吸Yin的物体;尺子、线绳、支架、大头针;Bu同形状的磁铁、水槽、泡沫板分组5-2Zhi作电磁铁条形磁铁两块、玩具小车Liang辆;大头针或针分组5-3磁的应用环Xing磁铁、支架分组Na一只保温杯(或在普通塑料杯外包裹一块干Mao巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。
Yong温度计观察试管里水温的变化。
3、在Sui冰里加入较多的食盐(加盐可制造更低的温Du),保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、Guan 察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的Shi数。
实验现象:试管插入碎冰里,水温Kai始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温Du下降到0摄氏度。
实验结论:当环境温Du低于0摄氏度,水的温度下降到0摄氏度时,Kai始结冰,从液体状态变成了固体状态。
水在Jie冰过程中,要向周围放出热量。
3-4、Bing融化了实验内容:观察冰的融化实验材Liao:碎冰、烧杯、温度计、实验步骤: 1、Ba冰块放入烧杯里,用温度计测量并记录冰块De温度。
冀教版三年级下册科学实验
冀教版三年级下册科学实验报告实验一、探究声音的产生（一）一、实验题目：音叉振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、敲击音叉，使音叉振动发声。
3、将音叉上端放入烧杯中水面。
观察有何现象产生。
4、整理物品放回原处。
注意：A 、将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。
B 、杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。
实验二、探究声音的产生（二）一、实验题目：气体振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：玻璃瓶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。
3、边吹边观察谁振动发声。
4、整理物品放回原处。
实验三、探究声音在不同物体中的传播一、实验题目：液体传声实验。
二、实验要求：理解液体可以传声。
三、实验器材：盛水烧杯。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
3、在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。
4、烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？5、整理物品放回原处。
注意：A 、烧杯内装水应满一些。
B 、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。
实验四、光的传播一、实验题目：纸筒实验。
二、实验要求：验证光直线传播的性质。
三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。
3、让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。
4、比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。
5、整理物品放回原处。
注意：实验时看别的物体也可以。
实验五、改变光的传播路线一、实验题目：镜子反光二、实验要求：知道镜子能反光。
三、实验器材：幻灯机、平面镜。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
冀教版三年级下册科学实验报告单
3、汇报观察到的现象：磁铁可以吸住钉子、大头针，不吸引纸片、橡皮。
4、讨论这说明了什么。
5、得出结论：磁铁有吸引铁的性质。
实
验
结
果
磁铁有吸引铁的性质。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
7
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
4、7
科目
实验
内容
磁铁磁力实验
所需仪器名称及数量
蹄型磁铁一个，铁架台一个，大头针各若干。
实
验
过
程
及
步
骤
1、实验：用线将磁铁吊起，用不同的高度去吸引大头针。
2、观察现象。距离越近，吸引的大头针越多。
3、汇报观察到的现象：距离越近，吸引的大头针越多。
4、讨论这说明了什么。
5、得出结论：距离越近，磁力越大。
6、整理实验用品。
实
验
结
果
距离越近，磁力越大。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
8
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
4、19
科目
实验
内容
磁铁性质实验2
所需仪器名称及数量
条型磁铁一个，铁架台一个。
实
验
过
程
及
步
骤
1、实验：用线将磁铁吊起，当磁铁静止时进行观察。
2、观察现象。当磁铁静止时观察到：S极指南，N极指北。
3、汇报观察到的现象：当磁铁静止时观察到，S极指南，N极指北。
学生实验报告单
1
冀教版三年级下册科学实验报告单
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
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科目班级第组组长年月日
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科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日。
冀教版三年级下册科学实验报告单
冀教版三年级下册科学实验报告实验名称光的传播实验实验目的研究光是怎样传播的实验器材手电筒一个，完全相同的中间带孔的硬纸片三张，纸屏一个。
实验步骤1、将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上，（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象；2、将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。
观察到的现象孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。
实验结论光是沿直线传播的实验名称光的反射实验目的光是否可以被反射实验器材手电筒一个，中间带缝的硬纸片1张，平面镜一个，纸和尺子。
实验步骤将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现象，画出光的传播路线。
观察到的现象光的传播路线不一样，被改变了。
实验结论光可以被反射实验名称光的组成实验目的研究光的组成实验器材手电筒一个，三棱镜一面，纸屏一面实验步骤将手电筒光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到纸屏上出现七色光带。
观察到的纸屏上出现七色光带现象实验结论光是由七种色光组成的。
实验名称导体和绝缘体实验目的研究哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
实验器材曲别针塑料尺铁钉铜线气球干木条玻璃片橡皮铝片陶瓷片实验步骤将下列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。
观察到的现象能使灯泡发亮的物体容易使电通过，,不能使灯泡发亮的物体不容易使电。
实验结论容易使电通过的物体是导体，不容易使电通过的物体是绝缘体。
实验名称光是否沿直线传播实验目的研究光是怎样传播的实验器材笔直的塑料软管蜡烛火柴实验步骤用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光；软管折成一定角度时再看蜡烛发出的光观察到的现象软管是直的时候能看到烛光；软管折弯后就看不见烛光了。
实验结论光是否沿直线传播实验名称磁极的相互作用实验目的验证磁极是如何相互作用的。
实验器材玩具小汽车、两个条形磁铁实验步骤把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，并把两个小汽车靠近时的两端用甲端和乙端表示。
冀教版三年级下实验
三年级下科学实验实验名称比较塑料尺和木头尺的性质实验目的借助感觉器官，通过比较塑料尺和木头尺，找出塑料和木头的特性。
实验器材每位学生准备一把塑料尺、一把木头尺实验过程：1、观察、比较塑料尺和木头尺的特点。
2、学生分组实验，填写观察记录表。
塑料尺子木头尺子轻便透明防水耐磨实验结论及反思评价：塑料具有防水、轻便、透明等性质。
木头耐磨实验名称塑料杯遇热水的研究实验目的通过实验验证塑料杯遇热后的变化，使学生体验到科学探究要重证据。
实验器材三个相同质地的塑料杯或矿泉水瓶、热水、冷水、空水槽。
实验过程：1、把一个塑料杯放入水槽（防止水洒在桌子上）中，在塑料杯内倒入热水，盖上瓶盖，静置2分钟。
用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。
2、把另一个塑料杯放入水槽中，在塑料杯内倒入冷水，盖上瓶盖，静置2分钟。
用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。
实验现象：装热水的杯子形状变了，变软了。
装冷水的杯子，形状不变。
实验结论及反思评价：塑料杯遇热会变软，遇冷形状不变。
实验名称比较塑料与布的性质实验目的通过对比实验，进一步认识塑料不具有透水性和透气性的特点，培养学生根据现象分析原因并用科学的知识进行解释的能力。
实验器材每位学生准备一只塑料手套、一只棉布手套、水槽、水实验过程：1、两只手分别戴一只塑料手套，一只棉布手套。
同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。
摘下手套，观察手（尤其是手指、手心）是否有汗珠。
2、将戴有两只不同材料手套的手伸入盛有水的容器中，2分钟后体会手的感觉，并摘掉手套观察两只手是否湿润。
实验现象：阳光下戴塑料手套的手感觉很热，手心有汗，戴棉布手套的手感觉不很热，手心基本没有汗；伸入水中的戴塑料手套的手不湿，戴棉布手套的手湿润。
实验结论及反思评价：塑料不具有透水性和透气性实验名称观察物体发声时的现象实验目的1、使学生知道声音是由物体振动产生的。
2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。
冀教版三年级科学下册实验报告单
XXX小学
学 科
科学
班 级
三年级
组 别
实验日期
2021年3月5日
实验名称
探究鱼如何感知危险
实验目的
了解鱼通过什么部位感知危险的
实验原理
实验器材
两条活鲫鱼，水盆、鱼缸、凡士林
实验探究过程（步骤）
实验现象及数据分析
3、将一条活的鲫鱼放在水盆中，观察它的身体。用放大镜观察鱼的侧线。
4、将两条鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。
9、剪一个蛇形纸带，用细线悬挂在蜡烛火焰上方，记录观察到的现象。
受热一端的纸杯向上倾斜；烟柱向上方流动；蛇形纸带向上舞动。
实验结论
空气受热后向上流动
实验反思
纸带和火焰要保持一定距离
教师评语
教师签名：年月日
实验报告单
学 校
XXX小学
学 科
科学
班 级
三年级
组 别
实验日期
2021年3月5日
实验名称
风的形成
科学
班 级
三年级
组 别
实验日期
2021年3月5日
实验名称
观察热空气的流动
实验目的
了解空气受热后会怎样流动
实验原理
实验器材
纸杯、线香、蜡烛、蛇形纸带
实验探究过程（步骤）
实验现象及数据分析
7、将两个相同纸杯挂在简易天平两端，调节平衡，烤热一个纸杯内的空气，记录观察到的现象。
8、在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流向。
3、向2个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。连续几天仔细观察做好记录
豆子发出小芽，长出嫩叶，石子没有变化
实验结论
豆子是生物，石子是非生物
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三年级下册科学实验
课实验实验实验材料类别次名称观察物体分组发生时的 3 鼓和鼓槌、绿豆、钢锯条。
现象水能传声4 水槽、砂纸。
分组
手电筒一个、完全相同的中间带孔的硬纸片三分组 7 光的传播张、纸屏一个。
手电筒一个、中间带缝的硬纸片1张、平面镜一 9 光的反射分组个、纸和尺子。
光的色散手电筒一个、三棱镜一面、纸屏一面。
分组10
3支手电筒、橡皮筋、红、绿、蓝玻璃纸、白10 分组光的混合纸。
让小灯泡一节电池、12 1分组个灯泡、一根导线。
亮起
自缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针分15
小磁
找出小小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水15针分
实验操作要求及评分标准
1. 清点器材（15分）
（1）有清点实验器材的动作。
（5分）
（2）能准确说出器材名称。
（10分）
2. 进行实验（50分）
（1）正确使用仪器，合乎规范，注意安全。
（10分）
（2）按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作。
（30分）（3）实验过程中，集中精力，仔细观察，及时做好记录。
（10分）
3. 填写实验报告（20分）
（1）简要写出实验步骤。
（10分）
（2）记录实验现象，得出实验结论。
（10分）
4. 整理仪器、收拾桌面（15分）
（1）仪器归位、摆放整齐。
（10分）
分）5（）桌面整洁。
2（．
（一）实验名称: 观察物体发生时的现象
实验器材：鼓和鼓槌、绿豆、钢锯条。
实验步骤：
1．把绿豆放在鼓皮上，用鼓槌敲击鼓，观察绿豆。
2．把锯条放在课桌上，一半落空，一只手按住桌上一端，另一只手拨动锯条。
实验现象：1. 绿豆跳动 2. 锯条颤抖
实验结论：物体发声时振动。
（二）实验名称: 水能传声
实验器材：水槽、砂纸。
实验步骤：
1. 水槽中加满水。
2.一个同学在水中磨砂纸，另一个同学将耳朵贴在水槽边听。
实验现象：听到了磨砂纸声音。
实验结论：水能传声音。
（三）实验名称: 光的传播实验
实验目的: 研究光是怎样传播的。
实验器材：手电筒一个、完全相同的中间带孔的硬纸片三张、纸屏一个。
实验步骤：
1.将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上（孔在一条直线上），
用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。
2. 将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。
实验现象：孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。
实验结论：光是沿直线传播的。
（四）实验名称：光的反射实验
实验目的：光是否可以被反射。
实验器材：手电筒一个、中间带缝的硬纸片1张、平面镜一个、纸和尺子。
实验步骤：将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电
筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现
象，画出光的传播路线。
实验现象：光的传播路线不一样，被改变了。
实验结论：光可以被反射。
（五）实验名称：光的色散
实验目的：研究光的组成。
实验器材：手电筒一个、三棱镜一面、纸屏一面。
实验步骤：将手电筒光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到纸屏上出现七色光
带。
实验现象：纸屏上出现七色光带
实验结论：光是由七种色光组成的。
（六）实验名称：光的混合实验
实验目的：研究不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。
蓝玻璃纸、白纸。
实验器材：3支手电筒、橡皮筋、红、绿、 3个手电筒的光两两实验步骤：将手电筒分别罩上红、绿、蓝玻璃纸，然后将 3个手电筒
的光照在白纸的同一照在白纸上，做好记录；然后再将
个地方，观察并记录。
绿色=靛（青）色红色+蓝色=品红色 + 实验现象：红色绿色=黄色蓝色+ 红色+绿色+蓝色=白色
实验结论：色光混合后会变色，阳光是一种复色光。
（七）实验名称：让小灯泡亮起来
实验材料：一节电池、1个灯泡、一根导线。
实验步骤：将灯泡的螺丝部分连接到电池的一极，螺丝部分顶端的锡点连接到电池的另一极。
实验现象：小灯泡发亮。
实验结论：电流只有在形成一条完整的回路时，灯泡才能亮起来。
（八）实验名称：自制小磁针
实验材料：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。
实验步骤：把缝衣针放在桌面上，用手按住，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。
（注意：磁铁不要来回摩擦，应始终
朝同一方向摩擦）
实验现象：小磁针能吸引曲别针。
实验结论：当两个磁极靠近时，同极相斥，异极相吸。
（九）实验名称: 找出小磁针的N极和S极
实验目的：找出小磁针的N极和S极。
实验器材：小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水。
实验步骤：
极S极和N．用悬吊法找出小磁针的 1．
在小磁针的中间系一根细绳，悬吊起来，旋转；停止后观察。
SN极和极 2．用水浮法找出小磁针的把小磁针放在塑料泡沫上，将塑料泡沫块放在水面，然后旋转；停止
后观察。
另小磁针停止旋转后都以同样方向指北，实验现象：悬吊法与水浮法都是一样，一方向指南。
极来。
S极和N实验结论：利用悬吊法、水浮法等可以找出小磁针的．。