2020部编版语文四年级上册教学计划及教学进度表
部编人教版四年级语文上册教学计划表及进度表 第一学期学科安排表小学上学期工作计划
部编版四年级语文上册教学计划表XX--XX学年度第一学期教学进度表
任教年级：四年级科目：语文任课教师：
四年级语文上册课外阅读推荐书目
1.《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版
2.《中国当代儿童诗歌选》张继楼彭斯远四川少年儿童出版社1984年版
3.《外国儿童诗选》文成英、李融编选四川少年儿童出版社1987年版科普科幻
4.《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社1992年版
5.《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版
6.《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版
7.《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书2003年版
8.《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮•德格雷，黄天源译云南教育出版社2002年版
9.《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社2001年版
10.《做人与做事》卢勤接力出版社2000年版
11.《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版
12.《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版
13.《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版
14.《巫师的沉船》班马 21世纪出版社1998年版
15.《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版
16.《木偶奇遇记》 (意)卡洛•科洛迪著，杨建民译上海科技教育版1996年
17.《格列佛游记》 (英)乔纳森•斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版2003年
18.《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年版
19.《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉•布什湖北少儿出版2003年自版
20.《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社2000年版。
新部编版四年级上册语文教学计划及教学进度表(完整版)
新部编版四年级上册语文教学方案及教学进度表(完好版)一、教材分析^p本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。
附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：江流天地外，山色有无中。
为学患无疑，疑那么有进。
处处留心皆学问。
神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的梦想。
我手写我心，彩笔绘生活。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
天下兴亡，匹夫有责。
光阴如川浪淘沙，青史留名多豪杰。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。
二、学生情况分析^p四年级共有学生45名，其中男生20名，女生25名。
我任教的班级学生大体上学习兴趣比拟浓，主动性较强，有些孩子擅长动笔，但是，个别学生的表现确实不够理想，反映出孩子们根底知识的不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。
归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不擅长倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最根本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面开展。
三、教学目的1.在语文学习中，表达8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。
继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p 句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2020年秋新人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排表
2020年秋新人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排表2020年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、教材分析。
（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从2020年秋正式试行，本册教材分组编排。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由2――4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3――5个栏目组成。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。
要求认识250个字，会写250个字。
累计认识2400个字，会写1800个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
另外，教材后附有两个生字表。
生字表（一）是要求认识的字；生字表（二）是要求会写的字，以供复习、检测之用。
在两个生字表后面，还安排了一个词语表，把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。
考虑到学生具备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。
老师在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
在教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。
鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。
（二）教材的主要特点1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。
部编版四年级上册语文教学计划及进度表
部编版四年级上册语文教学方案及进度表一、学生根本情况分析^p ：本学期我担任三年级劳动课。
孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的根底较好，有着很强的上进心。
大局部同学对这门功课具有浓重的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、教材分析^p ：本册教材主要对开学准备、生活自理、动手制作做了较集中的安排，教材编入 15 篇课文，从劳动的性质划分有开学准备方面的 3 篇，有生活自理方面的 6篇，动手制作方面的 4 篇，有简单的消费劳动的 2 篇。
三、教学目的：1.培养学生的爱劳动的意识。
2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维才能。
同时帮助学生明确概念，开展学生的综合才能。
3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的开展。
4.组织实际操作活动，综合理论才能。
同时帮助学生明确概念，开展学生的综合才能。
四、详细措施：1．老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2．劳动课不仅要以劳动理论为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进展自己动手讲好卫生的教育，节俭节约的教育，讲科学的经历教育。
3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要严密结合，做到标准化，只有这样才防止发生一些不平安的事故发生。
4．教学时，老师可采取边讲解边操作的方式进展，也可去课堂讲解课外理论的方法进展，培养学生的生活自理的才能。
五、教学进度表周次教学内容1 包书、裁纸、装订本子2 削铅笔3 整理书包4 洗头和洗澡5 洗红领巾6 国庆放假7 整齐着装8 晒被褥9 整理床铺10 整理房间11 折纸12 折钱包13 剪纸14 做七巧板15 养小龟16 水栽植物17 考察18 考察19 考察20 考察。
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书要求的汉语拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容1.汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高学生准确拼读的能力。
2.汉字：学习新的汉字，加强学生对汉字结构、笔顺的掌握，提高学生的书写能力。
3.词语：积累丰富的词汇，提高学生正确运用词语的能力。
4.句子：学习不同类型的句子，提高学生造句的能力。
5.阅读：引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
6.写作：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、教学进度安排1.第一单元：拼音复习及汉字学习，掌握本单元的生字词。
2.第二单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
3.第三单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
4.第四单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
5.第五单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
6.第六单元：综合复习，进行写作训练。
四、教学措施1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握知识。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
4.组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
5.加强家校联系，共同关注学生的学习进步。
五、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况。
2.举行期末考试，全面评估学生的学业成绩。
3.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和习惯。
4.鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。
六、教学注意事项1.注重学生的心理健康，关心学生的成长。
3.注重培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。
4.注重保护学生的自尊心，激发学生的自信心。
5.注重教学方法的灵活运用，提高教学效果。
部编版小学四年级上册语文教学计划及教学进度表
部编版小学四年级上册语文教学计划及教学进度表语文教学计划及教学进度表教学内容: 小学四年级上册语文教学内容包括识字、阅读理解、作文和古文诵读等方面。
整个学期的计划可分为以下几个阶段：第一阶段（1-2周）1. 复习上学期的知识，回顾学生的拼音和识字情况。
2. 引导学生进行日常生活中的阅读和写作练习，如写作短文、填写阅读理解题等。
第二阶段（3-8周）1. 学习新课程的课文，包括课文的默写、理解和朗读等。
2. 通过课堂练习和作业，巩固学生的识字和字音字形的学习。
第三阶段（9-12周）1. 学习作文的基本知识和技巧，如写作的结构、语言表达和修辞手法等。
2. 带领学生进行作文练习，鼓励他们写出自己的观点和感受。
第四阶段（13-16周）1. 学习古文知识，如古文的基本字词和句式，了解古代文化和思想。
2. 进行古文诵读的练习，培养学生的朗读和表达能力。
第五阶段（17-20周）1. 复习并总结本学期所学内容，进行期末测验和评估。
2. 对学生的学习成果进行总结，给予相关的评价和鼓励。
教学进度表:第一周:1. 复习上学期的拼音和识字情况。
2. 进行日常生活中的阅读和写作练习。
第二至第八周:1. 学习新课程的课文。
2. 进行课文的默写、理解和朗读练习。
3. 巩固学生的识字和字音字形的学习。
第九至第十二周:1. 学习作文的基本知识和技巧。
2. 进行作文练习。
第十三至第十六周:1. 学习古文知识和文化。
2. 进行古文诵读的练习。
第十七至第二十周:1. 复习并总结本学期所学内容。
2. 进行期末测验和评估。
3. 总结学生的学习成果，给予相关的评价和鼓励。
以上是根据部编版小学四年级上册语文教材的内容和教学要求制定的教学计划及教学进度表。
具体的教学活动和教学资源可以根据实际教学情况进行调整和修改。
最新2023-2024学年部编版语文四年级上册教学计划(含教学进度表)
2023-2024学年部编版语文四年级上册教学计划一、教材分析本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。
教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美好、珍贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;神奇的大千世界;感人的品格。
每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。
并提示学习要求。
其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字。
在部分课文的练习题后，还安排有"我的资料夹"，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。
本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。
二、学生分析本班共有68人，部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。
为了帮助这些同学早日赶上学习队伍，本学期采用四人小组，优差搭配，且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。
三、教学目标1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表情达意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施（一）识字、写字教学1、鼓励同学之间交流识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
2020年秋季新人教部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排人教精通英语四年级上册
2021年秋季新人教部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排人教精通英语四年级上册20XX年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划本学期我仍然以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
一、学生基本情况分析：本班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过自主了解字义。
养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。
孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。
从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。
但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。
二、教材分析：新人教版部编本四年级上册教材是从20XX年秋正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。
部编版小学语文四年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文四年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文四年级上册教学计划第【1】篇〗一、学生基本情况分析本班学生共33人，男生15人，女生18人。
大部分学生思维比较活跃，比较爱学习，学习习惯较好。
能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。
会读写课文中出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法。
但也有个别学生未能很好地掌握。
二、教学目标及主要内容1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
（1）准确认读250个生字。
（2）能按笔顺正确书写，默写生字308个。
能按字的结构把字写端正，写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（6）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（7）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（8）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（9）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（10）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（11）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（12）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
部编版四年级语文上学期教学计划
部编版四年级语文上学期教学计划一、教学目标概述本学期四年级语文教学的目标是使学生掌握小学阶段的语文基础知识，包括听说读写等方面，培养学生对语文学习的积极态度和正确的学习方法，提高学生的阅读能力和写作能力，同时注重培养学生的思维能力和审美情趣。
二、教材内容分析本学期教材包括《语文园地》的八个主题单元，每个单元围绕一个主题进行选文和练习。
其中，精读课文有16篇，略读课文有16篇，以及语文园地和综合性学习。
每个单元的选文都注重文体的多样性，题材的广泛性，内容的趣味性和思想性。
练习则分为字词句段篇和听说读写等多个方面，旨在全面提高学生的语文素养。
三、教学方法和手段1. 激发兴趣：在教学中注重学生的学习兴趣的培养，采用多种教学手段和方法，如利用多媒体技术、组织游戏、竞赛等，让学生在学习中体验乐趣，增强学习的主动性。
2. 注重基础：在教学中注重学生的基础知识的掌握，特别是字词句段篇等方面的基本功的训练，通过反复练习和强化记忆，提高学生的语文基础能力。
3. 培养能力：在教学中注重学生的阅读能力和写作能力的培养，通过阅读、写作、口语交际等环节的练习和实践，提高学生的语文应用能力。
4. 拓展视野：在教学中注重学生的知识面的拓展，引导学生课外阅读、开展语文活动等，让学生接触更多的语言材料和文化知识。
四、教学活动安排每周安排6课时的教学时间，其中精读课文2课时，略读课文1课时，语文园地1课时，综合实践活动1课时。
具体教学活动安排包括课前预习、课堂讲解、课堂练习、课后复习等环节。
此外，根据需要安排适量的课内外阅读和语文活动。
五、学生学习评价采用多种评价方式，包括课堂表现、作业评价、单元测试和期末考试等。
注重学生的过程性评价和结果性评价的结合，对学生的表现进行全面、客观、公正的评价。
在评价中注重学生的优点和进步的肯定，同时指出学生的不足之处和需要改进的地方。
六、教学资源利用充分利用现有的教学资源，包括教材、教具、多媒体技术等。
年部编版语文四年级上册教学计划(含教学进度)
年部编版语文四年级上册教学计划（含教学进度）教学目标1.帮助学生理解四年级上册语文教材中的知识点和故事情节。
2.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3.提高学生的语文综合运用能力，包括口头表达和书面表达。
教学内容第一单元：我会说、我会写•学习文章《狗在哪里》。
•学习四年级上册词语《月亮》、《瞧》。
•进行讨论，提高学生的表达能力。
第二单元：我的家•学习《小蝌蚪找妈妈》。
•学习四年级上册词语《野餐》、《浆糊》。
•完成小组活动，表达对家庭的感情和理解。
第三单元：昆虫总动员•学习《小小种子》。
•学习四年级上册词语《接连》、《化蛹》。
•进行小型实验，了解昆虫的生长过程。
教学方法1.讲解结合实例：通过具体的案例讲解语文知识，帮助学生更好地理解和记忆。
2.小组讨论：组织小组活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的表达能力。
3.课外阅读：布置相关课外阅读任务，拓展学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。
教学进度安排•第1周：完成第一单元教学内容。
•第2周：复习第一单元，开始第二单元教学内容。
•第3周：完成第二单元教学内容。
•第4周：复习第二单元，开始第三单元教学内容。
•第5周：完成第三单元教学内容。
•第6周：总结复习前三单元内容，进行期中考试。
教学评估1.平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.期中考试：进行对前期教学内容的考核。
3.期末考试：综合考察学生对整个学期教学内容的掌握情况。
教学反思1.调整教学方法和内容，根据学生的实际反馈。
2.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同努力提高学生的语文能力。
3.及时总结教学经验，不断完善教学计划，提升教学质量。
以上为年部编版语文四年级上册教学计划及教学进度安排，希望能够有效指导教师们的教学工作，促进学生的语文学习和成长。
部编四年级上册语文教学计划及进度安排表
教学内容
备课教师
1观潮（2课时） 2走月亮（2课时） 3*现代诗二首（1 课时)4*繁星（1课时） 口语交际（1课时） 习作：推 荐一个好地方（1课时） 语文园地一（1课时）单元自
测、评析
5、一个豆荚里的五粒豆（2课时） 6蝙蝠和雷达（2课
时) 7 呼风唤雨的世纪 （2课时） 8 *蝴蝶的家（2课
时） 习作：小小“动物园”（2课时） 语文园地
二
单元自测、评析
9 故事三首（2课时） 10爬山虎的脚（2课时）11 蟋蟀 的住宅 （2课时） 口语交际（1课时） 习作：写观察 日记（2课时） 语文园地三（2课时） 单元自测、评析
12 盘古开天辟地（2课时） 13 精卫填海（2课时） 14普罗米修斯（2课时） 15*女娲补天（1课时） 习 作：我和__过一天（2课时） 语文园地四（1课时）单
2020-2021学年度第一学期四年级语文教学计划
周次 一二 三 四 五 六 七 八 九 十
十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七
十八 十九 二十
起讫日期 8.26-8.30
9.1-9.6 9.9.9-9.13 9.16-9.20 9.23-9.27 9.30-10.4 10.7-10.11 10.14-10.18 10.21-10.25 10.28-11.1 11.4-11.8 11.11-11.15 11.18-11.22 11.25-11.29 12.2-12.6 12.9-12.13 12.16-12.20 12.23-12.27 12.30-1.3 1.6-1.10
21 古诗三首（2课时） 22为中华之崛起而读书（2课 时） 23*梅兰芳蓄须（1课时） 24 延安，我把你追 寻（1课时） 习作：写信（2课时） 语文园地七（2课
统编版四年级语文上册集体备课教学进度表
统编版四年级语文上册集体备课教学进度表一、教学内容概述本册教材的内容主要包含语文知识、课文阅读、写作能力等方面的学习内容。
通过本册教材的学习，学生将能够加深对语文知识的理解，提高阅读能力和写作技巧。
二、教学目标1.帮助学生掌握本册教材的语文知识；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的写作表达能力；4.增强学生对语文的学习兴趣。
三、教学进度安排日期教学内容教学活动安排第1周第一课《标题》朗读、理解课文，讨论课文中的问题第2周第二课《标题》词语解释，情感表达等第3周第三课《标题》朗读，默写等第4周第四课《标题》课文理解，情感交流第5周复课与测试复习本册所有课文，进行测试第6周课文朗读学生表演，班级评选优秀表演者第7周课文朗读孩子们讨论课文内容，分组展示第8周作文训练作文指导，写作技巧训练第9周作文训练学生互相交流作文，改正作文错误第10周作文表现学生作文展示，互评交流第11周测试期中测试，检测学生对本册教材的掌握情况第12周语文游戏语文知识游戏，锻炼学生的语文能力第13周练习册完成练习册内容的完成情况检查，集中练习等第14周课外拓展阅读课外书籍，拓展语文知识第15周期末复习复习本册教材，总结知识重点第16周期末考试期末考试，检测学生对本册教材的整体掌握情况四、教学方法1.朗读训练：让学生提高朗读能力，加深对课文的理解。
2.情感交流：通过课文内容进行情感交流，增强学生的情感体验。
3.写作训练：指导学生进行写作训练，提高写作表达能力。
4.词语解释：解释生字生词，帮助学生理解课文内容。
5.组内讨论：让学生进行小组讨论，促进学生间的合作交流。
五、教学评价1.课堂表现评价：对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、课文理解等。
2.作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，包括作文、练习册等。
3.考试评价：通过期中期末考试评价学生对教材的掌握情况。
六、教学反思通过教学过程中的实践和反思，不断优化教学方法，提高学生的学习效果。
最新部编版2020年秋季学期四年级语文上册教学进度和教学计划表
2020-2021学年度第一学期四年级上册语文教学计划和安排一、教材分析本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为“自然景观”篇，课文内容以感受大自然的美为主题。
第5-8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第9-11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12-15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因、经过、结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第16-17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
第18-20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第21-24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第25-27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》等。
口语交际安排了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
二、教学目标1、会认写200个字，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利有、感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
人教部编版小学语文四年级(上册)教学计划及进度表
部编版语文四年级（上册）教学计划及进度表一、班级情况分析：本班共有学生48人。
其中男生30人，女生18人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：（一）教材的基本结构本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
这些课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
部编版语文四年级上册 2020-2021年度教学计划及教学进度表
部编版四年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：第 1-4 课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第 5-8 课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第 9-11 课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第 12-15 课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第 16-17 课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18-20 课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第 21-24 课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
部编版四年级语文上册教学计划
部编版四年级语文上册教学计划一、教学目标1. 了解四年级上册语文教材的内容和组织结构。
2. 掌握四年级上册语文教材中的课文和知识点。
3. 培养学生的阅读、写作和表达能力。
4. 提高学生的语言综合运用能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 课文阅读与分析本教学计划将围绕四年级上册语文教材中的各篇课文展开，通过学生课前朗读、课中理解、课后分析，培养学生的语文阅读习惯和能力。
其中包括但不限于《我的家乡》、《蚂蚁搬家》、《好朋友》、《飞向远方的风筝》等。
2. 语言知识与技能通过教材中的小知识点，进行适当的拓展和讲解，让学生了解语言的规范和运用技巧。
包括字音、字形、词义、词性等语言知识。
3. 语言表达与交流通过课堂讨论、小组合作、说故事等形式，让学生主动参与语言的表达和交流，培养他们的口语表达和思维能力。
三、教学方法1. 教师讲解法针对教材中的难点和重点知识，由教师讲解并给予适当的示范。
在讲解的过程中，注重启发学生思考，引导他们主动参与。
2. 学生独立阅读法鼓励学生独立阅读教材中的课文，并进行理解和分析。
通过自主阅读，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
3. 合作学习法在课堂上，采用小组合作的方式，让学生共同完成一些任务和活动，如课文分析、辩论、合作写作等。
通过合作学习，培养学生的团队意识和合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价根据学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度，以及对他人观点的尊重程度，对学生的课堂表现进行评价。
2. 作业评价根据学生的书面作业完成情况和书写规范性，对学生的作业进行评价。
同时，还可以设计一些创意作业，如小组合作写作、口头表达等形式，评价学生的创新思维和表达能力。
3. 测验评价通过定期的测验，对学生的语文知识和能力进行评估。
可以包括选择题、填空题、阅读理解题等不同类型的题目，考察学生的全面掌握情况。
五、教学资源及准备1. 教材资源准备好四年级上册语文教材，并且熟悉每个单元的内容和教学重点。
最新2020部编人教版四年级语文上册教学计划及教学进度表
2020部编人教版四年级上册语文教学计划及教学进度表一、学情分析本年级学生经过六个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
学生都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖本文来自小草范文网思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，部分学生作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我们四年级的老师将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材简析：新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
部编版四年级上册语文教学进度表
部编版四年级上册语文教学进度表周次日期教学内容课时教学目标教学重难点。
--: --: --: --: --: --:5第五周口语交际：我们与环境；习作：小小“动物园”；语文园地一41. 能清楚地表达自己对环境问题的看法，并提出保护环境的建议。
2. 学会把家人想象成动物，写出家人的特点。
3. 积累语文园地中的词句等知识。
重点：口语表达和习作的能力提升。
难点：在习作中准确写出家人特点。
8第八周口语交际：爱护眼睛，保护视力；习作：写观察日记；语文园地二41. 能清楚地表达爱护眼睛的重要性和方法。
2. 学会写观察日记，记录观察所得。
3. 掌握语文园地中的知识要点。
重点：口语表达和习作能力。
难点：写好观察日记。
11第十一周期中复习41. 系统复习前半学期的生字词、课文内容。
2. 复习口语交际和习作的要点。
3. 查漏补缺，提高学生的语文知识水平。
重点：知识的系统复习。
难点：找出学生的知识薄弱点。
13第十三周口语交际：安慰；习作：我和____过一天；语文园地四41. 能在具体情境中学会安慰他人。
2. 发挥想象，写出自己和神话人物等度过一天的经历。
3. 掌握语文园地中的相关知识。
重点：口语和习作能力。
难点：想象的合理性。
18第十八周口语交际：讲历史人物故事；习作：写信；语文园地六41. 能生动地讲述历史人物故事。
2. 学会写信的格式和内容要求，能写出真情实感的信件。
3. 掌握语文园地中的知识要点。
重点：口语和习作能力。
难点：写出真情实感。
20第二十周期末复习41. 全面复习全册教材的生字词、课文内容、语文知识等。
2. 进行模拟测试，提高学生的应试能力。
3. 查漏补缺，巩固学生的语文知识。
重点：全面复习。
难点：查漏补缺。
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2020部编版四年级上册教学计划及教学进度表
一、班级情况分析
本学期我担任四年级语文教学工作。
大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。
但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。
本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。
一、本册教材分析
部编版于2019年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第16~17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18~20课为“童年往事”篇，意
在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第21~24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。
口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》二、本册教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
三、改进措施
1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。
面向全体学生，扎实地进行语言训练。
4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。
5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
鼓励每个学生
选择适合自己的学习方法。
6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。
五、教学进度。