大班幼小衔接社会教案
幼儿园大班幼小衔接教案优秀10篇
幼儿园大班幼小衔接教案优秀10篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
是不是无从下笔、没有头绪？这次帅气的小编为您整理了10篇幼儿园大班幼小衔接教案，希望能够给您提供一些帮助。
幼儿园幼小衔接教案篇一活动目标：1．学习用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色变化。
2．感受歌曲所表现的形象，想象各种小闹钟，用动作表现小闹钟的有趣情景。
活动反思：我把两条目标的位置调换了一下，我在本活动中是以唱为主的，我加了两组对唱，幼儿的兴趣很高，他们还自己提出要两组比赛。
我在唱的部分花的时间较多，表演时幼儿的动作也没有什么新意和创造性。
活动准备：1．音乐磁带。
2．实物：小闹钟一只一、出示小闹钟，了解钟的叫声。
1、师：（出示闹钟）这是什么？它是怎么叫的？（出示汉字：的铃、的铃、的铃、的铃、的铃、的铃、咚）共叫了几下？（6下）集体练习。
它为什么要叫？（告诉时间）2、师：小闹钟除了会叫，还会唱歌呢，听一听小闹钟唱了些什么？二、感受歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏一遍，激发幼儿的学习兴趣。
师：好听吗？喜欢这首歌曲吗？2．欣赏第二、三遍，让幼儿边听边随着音乐节奏摆动身体。
之后问：听到了什么？（引导幼儿尽量用歌曲中的原话来回答）3．幼儿跟随音乐演唱。
重点：在唱的铃、的铃时，吐字快而清楚，声音由轻而响。
（集体练习，边唱边用简单形象的动作表演）2、学习分两组对唱。
（1组唱第一、第三句；2组唱第二、第四句前半句；第四句的后半句即结尾——的铃、的铃、咚两组一起唱。
）三、想象各种小闹钟有趣的动作，在音乐的伴奏下自由地表演。
1．小闹钟除了会叫，还有什么本领？（会走路）那小闹钟是怎样走路的？2、让幼儿想象小闹钟有趣的动作。
然后扮演小闹钟跟着音乐有节奏地做各种动作。
3、师：你还见过什么钟？（小猫钟、花钟、房子钟等）引导幼儿用动作表现出来。
幼儿园幼小衔接教案篇二教学目标：1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
大班幼小衔接社会教案小学生的早晨
大班幼小衔接社会教案小学生的早晨教学目标：1.通过观察、讨论和互动，了解小学生早晨的日常活动和习惯。
2.培养学生良好的个人卫生和自理能力。
3.提高学生的观察力和表达能力。
教学准备：图片、活动卡片、画纸、彩色笔、计时器教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一些小学生早晨的图片，让学生观察、描述和猜测。
2.引导学生回忆自己在幼儿园时的早晨活动，让学生依次发表自己的经历和感受。
二、探究（20分钟）1.教师出示活动卡片，每张上面都写有小学生早晨的活动，如起床、洗脸刷牙、穿衣服、吃早餐等。
请学生根据卡片上的活动顺序进行排列。
2.教师与学生一起讨论每个活动的重要性和顺序。
引导学生了解早晨的活动对于保持身体健康的重要性。
3.学生分组进行角色扮演，模拟小学生的早晨活动。
每组中的学生依次扮演不同的角色，共同完成早晨的活动。
三、练习（30分钟）1.学生进行小组合作，每个小组绘制一幅关于小学生早晨活动的图片，并配上简单的文字描述。
2.学生将自己的作品展示给其他小组，并互相分享自己的作品中的观察和体会。
四、归纳（15分钟）1.教师引导学生回顾今天学到的知识和体会，总结小学生早晨的常见活动有哪些，并让学生加以归纳、概括。
2.教师鼓励学生表达自己对早晨活动的重要性和养成良好习惯的看法。
五、拓展（10分钟）1.学生进行小组讨论，分享自己的早晨习惯以及为什么要养成这些习惯。
如早晨吃水果的好处、早晨锻炼的好处等。
2.学生分组合作，创作关于养成良好早晨习惯的小品或小故事，并进行表演。
六、评价（5分钟）1.教师对学生小组合作的作品进行评价，鼓励学生积极参与活动，并肯定学生的创意和表演能力。
2.学生进行自我评价，思考自己在课堂中的表现和收获，并给自己一个鼓励的口号。
板书设计：教学目标：1.通过观察、讨论和互动，了解小学生早晨的日常活动和习惯。
2.培养学生良好的个人卫生和自理能力。
3.提高学生的观察力和表达能力。
活动卡片：1.起床2.洗脸刷牙3.穿衣服4.吃早餐5.准备书包学生作品：图片+文字描述教学反思：本教案通过观察、讨论和角色扮演的形式，让学生了解小学生早晨的常见活动和习惯，并鼓励他们养成良好的个人卫生和自理能力。
幼小衔接教案《一起去上学》幼儿园大班社会活动
幼小衔接教案《一起去上学》幼儿园大班社会活动一、教学目标1.让幼儿了解上学的意义及过程，认识校园环境，增强上学的信心和兴趣；2.培养幼儿遵守学校纪律，尊重师长、团结同学的好习惯和行为经验；3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力，了解路标和地理知识。
二、教学内容1.《一起去上学》动画片的观赏2. 校园环境和基础设施的参观3. 路标和地理知识的了解三、教学过程1. 调研通过调研发现，很多幼儿园的大班学生都缺乏对学校环境和上学程序的了解。
因此，此次社会活动旨在通过实地参观和有针对性的活动设计，引导幼儿认识上学的意义和过程。
2. 活动基本原则•活动过程中，注重互动和引导。
•师生互动，由师生共同完成活动过程。
3. 活动具体设计第一步：观看《一起去上学》动画片1.活动目的通过观看动画片，为幼儿们展现上学的场景、要注意的事项以及在学校内的行为准则。
同时，让幼儿们了解上学的过程，能够主动参与到整个上学过程中来。
2.活动过程（1）播放动画片，观看学生上学的场景。
（2）引导幼儿提出问题，加深理解上学过程。
第二步：参观学校环境和设施1.活动目的让幼儿们了解学校环境和设施，认知校园设施对学生的重要性，同时让幼儿们有所归属感。
2.活动过程（1）由班主任带领幼儿园班级参观校园，并介绍学校的基本情况。
（2）参观学校内的各项设施，如：教学楼、校园草坪、运动场等。
第三步：路标和地理知识的了解1.活动目的在幼儿掌握学校环境和设施的基础上，让幼儿进一步了解周围环境，包括学校周边的街道、交通情况及路标的意义。
2.活动过程（1）用报纸上的地图来娱乐并介绍路标、交通信号灯的意义。
（2）带领幼儿沿着学校周边的街道走一遍，进一步掌握和熟悉路标以及学校周边环境。
4. 活动总结（1）询问幼儿对于学校环境和设施的认知，以及上学过程和注意事项的理解。
（2）提取幼儿对于学校认知的亮点和困难点，并进行相应的改进策略。
四、教学反思此次幼小衔接教案《一起去上学》幼儿园大班社会活动的设计，旨在通过实地参观和有针对性的活动设计，引导幼儿认识上学的意义和过程，达到提高幼儿崇尚学习、尊重师长、团结同学的好习惯和行为经验的教学目标。
幼儿园大班幼小衔接教案8篇
幼儿园大班幼小衔接教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼小衔接教案6篇
大班幼小衔接教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下期幼小衔接活动方案及措施
大班下期幼小衔接活动方案及措施一、指导思想为了更好地促进大班幼儿向小学阶段的平稳过渡，提高幼儿的综合素质和自主能力，我们将以“尊重幼儿发展规律，全面做好幼小衔接工作”为指导思想，开展一系列幼小衔接活动。
二、活动目标1. 帮助幼儿适应小学生活，减轻入学焦虑。
2. 提升幼儿的自理能力和自主学习能力。
3. 培养幼儿良好的社会适应能力和规则意识。
4. 加强家园共育，形成教育合力。
三、活动内容与措施（一）环境准备1. 调整班级环境，创设富有启发性和趣味性的学习空间。
2. 准备适合小学生特点的学习用品和图书。
3. 设立“小小值日生”培养幼儿的责任感和自我管理能力。
（二）生活习惯培养1. 引导幼儿养成早睡早起、按时入园的好习惯。
2. 教育幼儿掌握正确的握笔姿势和书写方法。
3. 鼓励幼儿自己整理物品，培养自主整理能力。
（三）学习能力提升1. 开展拼音、识字、数学等学科知识复习活动，巩固基础知识。
2. 组织手工、绘画、音乐等艺术活动，培养幼儿的创造力和表现力。
3. 引导幼儿通过观察、实验、探究等方式主动学习，培养问题解决能力。
（四）社会适应能力培养1. 开展“大带小”促进幼儿之间的友谊与合作。
2. 教育幼儿遵守公共秩序，学会排队等候和文明礼仪。
3. 引导幼儿了解我国传统文化和节日习俗，增强民族自豪感。
（五）家园共育1. 定期召开家长会，向家长汇报幼儿在园情况，听取家长意见。
2. 利用家园联系栏，及时发布幼小衔接活动信息，引导家长积极参与。
3. 鼓励家长参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿成长。
四、具体安排第一周：晨间活动：组织幼儿进行户外锻炼和早操。
学习活动：进行拼音、识字、数学基础学科复习。
生活习惯培养：指导幼儿整理个人物品，培养自理能力。
第二周：晨间活动：组织幼儿进行桌面游戏和手工制作。
学习活动：进行英语单词学习和歌曲演唱。
社会适应能力培养：开展“大带小”促进幼儿间的互动与合作。
第三周：晨间活动：组织幼儿进行户外运动和体能测试。
幼小衔接教案《不一样的小学》幼儿园大班社会活动教案
幼小衔接教案《不一样的小学》幼儿园大班社会活动教案一、教学目标1.培养幼儿独立学习及团队意识；2.帮助幼儿了解小学生活和小学教育特点；3.提高幼儿观察能力和交际能力；4.激发幼儿对小学的好奇心和探究欲。
二、教学内容1. 小组讨论通过小组讨论的形式，让幼儿们思考以下问题：•小学是什么样的地方？•小学的生活和幼儿园生活不同的地方是哪些？•小学的学习方式和幼儿园的学习方式有何不同？2. 班级展览以小学生活为主题，让孩子们在班级内自由创意设计展览板，展示小学生活的方方面面：•小学教室•小学图书馆•小学操场•小学课程•小学活动等3. 小学门口观察带领幼儿到附近的小学门口观察，引导孩子们观察周围环境、学生穿着、交通工具等，并与孩子们进行交谈。
4. 书信交流通过书信交流的方式，让幼儿写信给小学生，介绍自己在幼儿园的生活情况，并询问小学生的学习和生活情况，加强互动和交流。
三、教学方法1.小组讨论——启发式教学法2.班级展览——创造性教学法3.小学门口观察——体验式教学法4.书信交流——互动式教学法四、教学过程1. 小组讨论1.由教师带领全班分成小组，每个小组5-6名幼儿，并给幼儿讲解小组讨论的形式和规则。
2.提出问题：“小学是什么样的地方？小学和幼儿园的生活、学习等有哪些不同？”3.指导幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法，并有适当提问和回答。
4.让小组代表汇报小组讨论的结果，让全班学生参与观察、思考和讨论。
2. 班级展览1.由教师让幼儿自由创意设计展览板，展示小学生活的方方面面，并让幼儿着手准备展板的材料。
2.通过讲解设计展板的过程和方法，指导孩子们进行展板的设计。
提供必要的材料，如彩纸、水彩笔等。
3.按设计主题展示展板，并要求幼儿通过口头语言、动作表达等方式进行讲解和解释。
3. 小学门口观察1.由教师带领幼儿到小学门口观察，注重交通安全。
2.引导幼儿认真观察小学的周围环境，如：建筑、绿化、道路等，以及小学生周围的活动和行动等，了解小学生的日常生活情况和学习状态。
大班幼小衔接活动方案5篇
大班幼小衔接活动方案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《大班幼小衔接活动方案5篇》，一起来看看！大班幼小衔接活动方案篇1活动目标1、熟悉小学环境：参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。
2、感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
3、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
活动准备1、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
2、给家长发活动通知，召开家长会，做好参观准备（路线、纸巾、太阳帽等）。
具体活动流程为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以及《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。
小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。
大班幼小衔接教案(优秀6篇)
大班幼小衔接教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原创幼儿园大班幼小衔接社会教案
原创幼儿园大班幼小衔接社会教案一、教案背景随着幼儿园教育的改革和进步，越来越多的幼儿园开始注重幼小衔接教育。
大班是幼儿园教育的最后一个阶段，也是幼儿即将进入小学阶段的重要阶段。
为了帮助幼儿顺利过渡到小学，培养他们的适应能力和社会交往能力，设计了本篇《原创幼儿园大班幼小衔接社会教案》。
二、教学目标1.培养幼儿的适应能力：让幼儿逐渐适应小学的学习环境和学习方式，建立积极的学习态度。
2.提高幼儿的社会交往能力：培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们能够在小学生活中与同学和老师良好地沟通和合作。
3.培养幼儿的自理能力：让幼儿学会自己吃饭、上厕所、穿脱衣物等基本生活技能，提高他们的自理能力。
三、教学内容和教学活动1. 小学生活简介通过图片展示和故事讲解，向幼儿介绍小学生的学习环境和学习内容。
包括教室、老师、学科等内容。
2. 小学生活规则通过游戏的方式，向幼儿介绍小学的生活规则，如不说脏话、不欺负同学、遵守纪律等。
3. 小学作业让幼儿模拟小学的作业情况，让他们体验做作业的过程和学习的重要性。
同时，教育幼儿养成良好的作业习惯。
4. 社会交往能力培养设计社交游戏，让幼儿体验在小学与同学相处的情况，培养他们的合作精神和团队意识。
5. 自理能力培养组织幼儿学习自己穿脱衣物、整理书包等自理技能，提高他们的自理能力。
四、教学方法1.情景教学法：通过模拟小学生活场景，让幼儿亲身体验和感受。
2.游戏教学法：通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
3.观察和讨论：教师引导幼儿观察和思考，鼓励他们自主发现和表达。
五、教学评价1.观察评价：教师持续观察幼儿在教学活动中的表现和积极性，给予及时的评价和鼓励。
2.课堂问答：通过提问的方式了解幼儿的学习情况和理解程度。
3.游戏评价：通过游戏的结果评价幼儿的合作能力和团队意识。
六、教学资源1.图片和故事书：用于介绍小学生活的图片和故事书。
2.游戏道具：根据游戏设计准备相应的游戏道具。
七、教学时间安排本教案为一个系列的教学活动，可以根据具体情况安排多次教学时间。
幼儿园大班幼小衔接活动方案(5篇)
幼儿园大班幼小衔接活动方案（5篇）为保障活动顺利开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
我们应该怎么制定活动方案呢？下面是牛牛范文整理的5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案，希望能够给您提供一些帮助。
目标：1.初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备：1.参观小学并与小学生对话。
对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
过程：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察。
并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天，你们在小学里看到了什么？(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)(2)小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。
帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
(播放录像，师幼共同观看。
)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
大班社会幼小衔接教案20篇
大班社会幼小衔接教案20篇这是大班社会幼小衔接教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动“年”的故事教案反思设计意图春节是中华民族的传统节日。
经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。
结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。
通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
3．音乐：《喜洋洋》。
4．幼儿操作材料：记号笔、纸。
活动过程1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。
”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
大班幼小衔接教案20篇
大班幼小衔接教案20篇1. 主题：认识数字0-10目标：通过游戏和练习，帮助幼儿认识数字0-10，并能正确写出数字符号。
活动步骤：(1) 引导幼儿唱数字歌，认识数字0-10的顺序。
(2) 准备一张卡片，上面写上数字0-10的符号，让幼儿用相应的数字卡片贴在上面。
(3) 引导幼儿观察一组物品，让他们用手指指出相应的数量，并用数字卡片写出数量。
(4) 同样，可用数字卡片进行游戏，让幼儿按照指令贴上相应的数字符号。
(5) 结束活动前，让幼儿在纸上自由书写数字0-10的符号，以检测他们的掌握情况。
2. 主题：认识和区分颜色目标：通过观察和分类活动，帮助幼儿认识基本颜色，并能正确命名和区分。
活动步骤：(1) 引导幼儿观察周围的颜色，依次命名并帮助他们记忆。
(2) 准备几个盒子，分别装入不同颜色的纸张，让幼儿玩分类游戏，将同色的纸张放入相应的盒子。
(3) 通过游戏或绘画活动，巩固幼儿对颜色的认知，让他们用相应的颜色笔画出图案或填色。
(4) 结束活动前，可以进行小测验，让幼儿指出不同颜色的物品或正确命名各种颜色。
3. 主题：认识日常生活用品目标：通过观察和练习，帮助幼儿认识常见的日常生活用品，并能正确命名和使用。
活动步骤：(1) 通过图片或实物，让幼儿观察和命名常见的日常生活用品。
(2) 安排小组活动，准备一份日常生活用品的照片或卡片，让幼儿根据指令找出相应的物品。
(3) 在游戏中引导幼儿用适当的方式对待这些物品，例如，让他们按照用途进行分类，或模仿使用方法。
(4) 可以读一本关于日常生活用品的图书，让幼儿了解更多的东西，并让他们从书中找出相关的物品。
(5) 结束活动前，可以组织拼图或手工制作活动，让幼儿用纸板或纸做出一些日常生活用品的模型，并展示给其他人看。
4. 主题：认识基本形状目标：通过观察和游戏，帮助幼儿认识基本形状，并能正确命名和辨认。
活动步骤：(1) 引导幼儿观察周围的形状，例如，让他们指出房间里的正方形窗户、圆形桌子等。
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
牛牛范文为您带来了9篇幼儿园大班幼小衔接教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班幼小衔接教案篇一【活动目标】：1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
【活动准备】：材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备：对时钟有初步的认识。
【活动过程】：一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗？2、什么时候会有这样的倒计时？二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。
（游戏翻翻乐）（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
（1）根据故事内容演示钟面。
（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？（3）你们在睡觉前会做哪些事情？2、分组讨论。
（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？（3）这些事还可以更快一点吗？小结：孩子们，用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。
内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。
因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。
大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇篇1：幼儿园大班幼小衔接活动方案一.情况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，因此幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，推动幼儿在入学前有不错的心理准备，养成不错的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二.衔接目标：1.从心理准备入手，培养孩子入学前不错的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2.以培养孩子不错的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4.家园同步，加强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三.具体方案。
1.身体方面的准备：(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，加强幼儿体质，使他们能身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自身的眼睛及各种感觉器官。
(4)重视安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
2.独立生活能力的准备：(1)、不错的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的.作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。
大班社会幼小衔接《下课十分钟》教案含优质公开课课件等资料
大班社会幼小衔接《下课十分钟》教案含优质公开课课件等资料一、教学目标1.让幼儿了解下课十分钟的意义，培养他们合理安排时间的好习惯。
2.培养幼儿自主安排下课十分钟活动的意识，提高他们的自律能力。
3.培养幼儿与人交往、分享、合作的能力，提高他们的社会适应能力。
二、教学重点1.让幼儿明白下课十分钟可以做什么，如何合理安排时间。
2.培养幼儿自主安排下课十分钟活动的意识。
三、教学难点1.如何引导幼儿在下课十分钟内进行有意义的活动。
2.如何让幼儿在活动中学会与人交往、分享、合作。
四、教学准备1.课件：《下课十分钟》2.玩具、书籍、游戏道具等3.彩色卡片五、教学过程（一）导入1.教师出示课件《下课十分钟》，引导幼儿观察画面，提问：你们看到了什么？他们在做什么？2.邀请幼儿分享他们在下课十分钟里的活动。
（二）基本环节1.教师组织幼儿讨论：下课十分钟可以做什么？a.教师引导幼儿思考下课十分钟可以进行的合理活动，如：喝水、上厕所、休息、与同学交流、看书、玩游戏等。
2.教师出示彩色卡片，邀请幼儿自由选择活动，并将卡片贴在相应位置。
a.教师引导幼儿选择他们喜欢的活动，并告诉他们下课十分钟内要完成这些活动。
b.教师观察幼儿的活动情况，及时给予指导和建议。
3.教师组织幼儿进行下课十分钟活动。
a.教师邀请幼儿按照卡片上的活动进行，如：喝水、上厕所、休息、与同学交流、看书、玩游戏等。
b.教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.教师组织幼儿分享下课十分钟活动的感受。
a.教师邀请幼儿谈谈他们在下课十分钟里的收获和感受。
（三）结束环节1.教师出示课件《下课十分钟》，邀请幼儿再次观察画面，提问：你们觉得这些小朋友在下课十分钟里做得怎么样？六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长分享今天的课程内容，让家长了解幼儿在园内的学习情况。
2.家长协助幼儿制定下课十分钟的活动计划，培养幼儿自主安排时间的意识。
七、教学反思本次教学活动通过讨论、实践、分享等环节，让幼儿明白了下课十分钟可以做什么，如何合理安排时间。
幼儿园大班幼小衔接教案
幼儿园大班幼小衔接教案幼儿园幼小衔接教案篇一目标：1．在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2．迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3．乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1．教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2．骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3．多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1．可2-4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子\\的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第X格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2．在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
第一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
好习惯棋目标：1．尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。
2．在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作游戏的快乐。
环境和材料：较大一块场地，8开大小的硬纸板36张，分别写上1～36的数字，文字(起点、终点)卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。
玩法和规则：1．幼儿2～6人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯图片随意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。
2．幼儿分成两队，以“石头、剪刀、布”决出先后顺序，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4，就往前跳4格。
幼儿园大班幼小衔接教案
幼儿园大班幼小衔接教案一、教学目标：1.帮助幼儿适应小学生活，顺利过渡到小学阶段；2.培养幼儿独立自主的学习能力，提高他们的注意力和记忆力；3.培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力；4.创造宽松的学习环境，培养幼儿积极向上的学习态度。
二、教学重点：1.帮助幼儿适应小学生活，建立良好的学习习惯；2.培养幼儿独立自主的学习能力；3.提高幼儿的注意力和记忆能力。
三、教学内容：1.学习基本的自我管理能力，如整理书包、整理座位等；2.学习新的学习方法，如思维导图、时间管理等；3.学习小学的学习内容，如汉字、数学等；4.开展幼儿间的合作学习活动，培养幼儿的团体意识。
四、教学过程：1.做好前期调研和了解幼儿的学习情况和兴趣爱好，制定个性化的学习计划；2.创造宽松的学习环境，培养幼儿积极向上的学习态度；3.定期进行班级评价和个别评价，及时了解幼儿的学习进展并进行个性化指导；4.制定学习小组活动计划，帮助幼儿提高团队合作能力，并在活动中加强对幼儿学习方法的培养；5.鼓励幼儿参加小学的各种活动，如文艺演出、体育比赛等，促进幼儿与小学生的交流。
五、教学方法：1.教师示范法：教师通过示范和讲解，引导幼儿正确掌握学习方法和自我管理能力。
2.合作学习法：通过小组活动和互动讨论，培养幼儿的团队合作能力和学习方法。
3.游戏教学法：通过游戏活动的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六、教学评价：1.对幼儿进行学习成绩的评价，了解他们的学习进展和问题所在；2.对幼儿的学习方法和自我管理能力进行评价，及时进行指导和提醒；3.及时与小学教师进行沟通和交流，了解幼儿在小学的学习情况和问题。
七、教学资源：1.幼儿教育教学资料；2.社区资源的利用，如图书馆、博物馆等；3. 网络资源的利用，如教育App、教育网站等。
八、教学反思和改进：1.定期组织教师开展教学反思会议，总结经验，发现问题，提出改进措施；2.及时跟踪和了解幼儿在小学的学习情况，根据情况调整幼小衔接教学的方法和内容。
幼儿园大班幼小衔接社会教案
幼儿园大班幼小衔接社会教案一、教学目标1.让幼儿了解幼小衔接的重要性，培养幼儿的社交能力和自理能力。
2.培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的自信心。
3.提升幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容1.幼儿园和小学生活的差异。
2.社交礼仪和自理能力的培养。
3.合作游戏的开展，培养团队合作意识。
三、教学方法1.情境引导法：通过情境演示的方式，让幼儿对幼小衔接的关键问题进行思考和理解。
2.角色扮演法：让幼儿在角色扮演中学习社交礼仪和自理能力。
3.小组合作法：通过小组合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
四、教学步骤第一步：引入幼小衔接的概念（10分钟）老师可以通过与幼儿的简短对话，介绍小学和幼儿园的不同，并引出幼小衔接的概念。
可以使用以下问题引导幼儿思考： - 小学和幼儿园有什么不同？ - 进入小学后会发生哪些变化？ - 幼小衔接对我们来说有什么重要性？第二步：社交礼仪和自理能力的培养（20分钟）1.社交礼仪的讲解：通过情境演示和图片展示的方式，向幼儿介绍常见的社交礼仪，如问候、道谢、请别人帮助等。
并和幼儿一起讨论在不同情境下应该如何表现。
2.自理能力的培养：通过角色扮演的方式，让幼儿在游戏中模拟小学生活中需要进行自理的场景，如整理书包、用餐时的礼仪等。
引导幼儿主动参与，体验小学生活。
第三步：合作游戏的开展（30分钟）1.游戏介绍：老师介绍一个合作游戏，如集体建塔、集体完成拼图等。
并向幼儿解释游戏的规则和目标。
2.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个游戏进行尝试。
鼓励幼儿互相合作、交流，并在游戏结束后进行总结反思。
3.游戏评价：老师可以邀请幼儿讨论各组的表现，并给出评价。
鼓励幼儿积极分享自己的观察和体验。
第四步：总结和展望（10分钟）老师通过让幼儿回顾学习内容，总结幼小衔接的重要性和幼儿在这个过程中的收获。
鼓励幼儿展望未来，积极准备进入小学的过程。
五、教学评估1.教师观察记录：观察幼儿对幼小衔接概念的理解程度，参与合作游戏的态度和表现等。
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大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨活动背景：
每个孩子从早晨起床到上幼儿园，这段时间长短相近，但期间所做的事情各有不同。
相同的时间段里所做的不同的事可以成为孩子讨论如何合理安排时间的话题。
小学生活是孩子们所向往的，“小学生的早晨”能激发他们成为小学生的欲望建立良好的时间观念可以帮助孩子适应未来的小学生活，这也是本次活动的价值所在。
活动要求：
1·通过记录，讨论早晨时间的安排，知道早上起床要抓紧时间。
2．使幼儿对小学生活产生向往，萌发成为小学生的愿望。
活动准备：
幼儿记录早晨活动时间表，一段小学生的录像，包括以下镜头：
镜头一：6：30，起床，整理床铺
镜头二：6：45，吃早点，自己洗碗
镜头三：7：00，拿起英语书开始朗读
镜头四：7：25，戴绿领巾
镜头五：7：30，背上书包出门
活动过程：
一、经验交流与分享。
（一）导入：最近我们都记录了自己从早晨起床到上学的这段时间做了些什么事情，有谁愿意介绍一下自己的记录？
（二）幼儿交流记录表中的内容。
——这是孩子们相互交流生活经验、产生生生互动的良好时机。
活动中：教师的引导语要尽可能的丰富，以引起孩子对他人记录、发言的兴趣，这样的讨论才会有趣、吸引孩子。
如：
师：×××的记录你能看明白吗？你看到他早晨起床后做了哪些事？
师：他做的哪些事和你一样？谁用的时间比较长？
师：这段时间里你一共做了几件事？有谁比他更多？
师：你做的哪些事和别人不一样？
师：谁能看出他从起床到上学一共用了多少时间？比比谁用的时间最短（长）?
小结：每个人早晨起床的时间和起床后做的事情都不一样，需要的时间也不一样，你们想不想知道小学里的哥哥、姐姐早晨起来做哪些事情？
看录像，了解小学生的早晨时间安排。
（一）看第一遍录像并讨论。
活动中：第一遍录像孩子们不会太关注时间，因此接下来的讨论只需要他们能大致讲述小学生做了哪些事。
1．提问：早晨姐姐做了哪些事？
活动中：如果孩子观察力强，能把所有的事都讲述清楚，可以追问。
如：为什么出门前要戴上绿领巾？你早上出门前会戴上什么？
追问：姐姐做的哪些事是我们没有做过的？
（二）看第二遍录像并进行记录、交流。
在观看录像前可以提出比前一次更高的要求，让孩子有目的地观看录像。
1.观看前提出要求：把姐姐先后做的事记在纸上，再试着算算做每一件事情用了多长的时间。
活动中：如果孩子在记录上有困难，教师可提供一些图片供孩子在观看录像时排序。
计每件事用去的时间，可以让孩子尝试但不强求，可以在后面的活动中去验证。
2．分段观看录像，进行验证。
活动中：孩子们依照顺序叙述“姐姐做了哪些事”并不难。
这个过程主要是让孩子观察、计算做每件事花去的时间，特别是数字时间和指针时间的相互转换可能对某些孩子有一定的难度。
3．姐姐从起床到出门上学一共用了多长时间？你是怎么算出来的？——多鼓励孩子用不同的方法计算时网，以丰富幼儿计算方法的经验。
三、比较与延伸。
请你们把小学生的早晨时间安排和自己的比一比，看看我们做哪些事情用的时间长了，哪些事情我们还没有做过，试一试，因为我们马上也要成为小学生了。