全员参与,自主管理-模板
6s现场管理
6s现场管理第一篇范文：如何做好6S和现场管理如何做好6S和现场管理从小事做起，从自我做起，认真、讲究的做好每一件事总则：一、为了创造一个干净、整洁、舒适、合理的工作场所和空间环境；为树立公司整体形象，加强和规范企业管理行为，造就和培养一支纪律严明、素质过硬的员工队伍；为了使公司管理及文化建设提升到一个新层次。
促进公司持续、稳定、健康发展，特制定本管理制度。
二、本制度适用于司全体员工。
“6S”的三原则（一）自我管理的原则（二）勤俭办厂的原则（三）持之以恒的原则“6S”具体内容整理（Seiri）一：将现场物品加以分类（不使用的、偶尔使用的、和经常使用的）1、把不用的清理掉；改善和增加作业面积，提高工作效率；2、把偶尔用的东西摆放到指定位置；减少磕碰的机会，保障生产安全，提高工作质量；3、把经常使用的东西存放在容易拿到的地方。
二：工作现场也整洁、卫生和有序1、过道上绝对不允许堆放任何东西；现场整洁、无杂物；2、将工作、办公用品摆放整齐；3、改变作风，提高工作情绪；消除管理上的混放、混料等差错事故。
整顿（Seiton）三：人、事、物要加以定量和定位1、工作区，物品放置区，通道设置也明确标识；2、现场所有物品要按规划合理放置；3、通道畅通，通道上不能放置任何物品。
四：现场也整洁，物品摆放要科学合理，利于工作1、仪器设备，工模夹具以及工作台要摆放整齐，按规定编好编号并对应放置；2、物品要摆放在规定的地点和区域，便于寻找，消除因混放而造成的差错；3、物品摆放目视化，使定量装载的物品做到过日知数，摆放不同物品的区域采用不同的色彩和标记加以区别；4、生产现场物品的合理摆放有利于提高工作效率和产品质量，保障生产安全。
清扫（Seiso）五：自己使用的物品，如设备、工具等，要自己清扫，而不要依赖他人1、地面，墙上要随时打扫干净，无灰尘和乱杂物；2、工作台要清扫干净，无灰尘；仪器设备、工模具要清理干净；3、各部门或个人的工作区域在上下班之前一定要进行整理清扫，随时保持厂区整洁；4、每个员工做到“工作间隙勤清扫、下班之前小清扫、每周结束大清扫”，清除工作场所内的脏污。
班级管理制度全员参与
班级管理制度全员参与一、学生自律1. 守时守纪：学生需要学会守时，按时到达学校和教室，不迟到、早退，不擅离校园；课堂上要认真听讲、积极思考，不进行无关交流和打扰他人。
2. 礼貌待人：学生要尊重老师和同学，礼貌用语，不骂人、不打架，不在校园、教室内随地吐痰、随地乱扔垃圾。
3. 文明行为：学生要保持文明礼貌，不说脏话、不做损人的事，保持体面的形象，不做违反社会道德的事情。
4. 爱护环境：学生要积极爱护校园环境，不在墙壁、桌椅上乱涂乱画，不破坏校园设施和植物。
5. 自觉学习：学生要自觉完成作业，按时认真复习，积极参加各项学习活动，提高学习效率，争取优异成绩。
二、老师管理1. 严格教学：老师要认真备课，准时上课，讲究教学方法，注重教学质量，不拖堂、跑堂。
2. 关爱学生：老师要关心学生的生活和学习，帮助学生解决学习和生活中的困难，鼓励学生积极向上。
3. 公平评分：老师要公平公正，对学生的学习成绩和表现进行客观评价，不偏袒某些学生，不随意扣分。
4. 严明纪律：老师要严格遵守学校纪律制度，不违反规定，不擅权威，做到言传身教，起到表率作用。
5. 勤勉教书：老师要爱岗敬业，积极教学，不懈怠，不敷衍教学任务，不耽误学生学业发展。
三、家长监督1. 关注子女：家长要关心子女在校的学习和生活情况，积极配合学校工作，帮助子女树立正确的人生观和价值观。
2. 鼓励孩子：家长要督促孩子完成作业，鼓励孩子参加各种学习活动，培养孩子的自律意识和积极心态。
3. 与教师沟通：家长要与孩子的班主任和学科老师保持联系，了解孩子在学校的表现和成绩，共同帮助孩子克服学习困难。
4. 教育引导：家长要做好家庭教育工作，不纵容孩子的错误行为，及时进行纠正和教育，引导孩子健康成长。
5. 合作共建：家长要与学校密切合作，参与班级家长会、学校活动，共同营造良好的学习环境，促进学生的全面发展。
四、班级管理1. 班干部监督：班干部是班级管理的重要组成部分，要严格遵守管理制度，做好班级的组织管理工作，起到模范作用。
全员参与,自主管理——茂庆印染集团公司绩效管理的经验
绩效管理方案好不好 ， 要看是否有激励员工的作用 ． 是 否引导员工 自主管理。过去 由于外来劳动力充足 ， 企业把一
需求与改善业绩的诉求。如销售部对销售人员仅考核销售 额， 导致销售人员不关心企业的经营利润， 总希望产品能按
最低的价格卖，最好每天搞促销 ： 应收货款也居高不下 。 达 ６０ ００多万元。 为提高企业经济效益、 防范风险， 公司对销售部 门的绩效指标重新设计 ， 推行五定一审（ 定销售额、 定客户发 展、 定费用和奖励 、 定价格 、 定货款回笼期 ， 审合同） 的考核管 理制度。“ 交货期” 考核指标也从单一的批次达成率， 调整为：
３ ． 绩效管理的系统性
长期以来 ． 由于劳动力资源充足、 管理粗放， 公司对待员
工采用以罚 代管的简单手法， 员工也仅为了 工资而工作， 从 内心里对企业没有感情． 也谈不上责任心。由于纺织行业工 作 辛苦， 管理人员 怕员 工流失， 简单的 罚款方式也不敢用， 考 核制度名存实亡。在人才争夺面前 ． 公司高层管理认识到过
工的法宝。
２ 效管理仅仅是人力资源部门的责任 绩 过去公司一提到绩效管理 ， 大家就认为是人力资源部门
的事情， 其它部门 像旁观者一样， 其结果是绩效管理流于形 式。为此， 公司成立了以总经理为主任的绩效管理改善委员
公司过去绩效考核手段滞后、 单调， 如车间考核计算 ： 奖
■ ■■ ■ — ■一 ■－
线员工视为简 单的劳动力， 把他们当成工具。 甚至 员工改善
绩效的动力来 自 单一利益的驱使和对惩罚的惧怕 ， 在这种制 度下， 员工的智慧是永远不会发挥出来的。 如设备管理， 过去 设备科与工人扯皮现象严重， 设备经常坏， 利用率低 ， 员工认 为这是设备管理部门的事情， 而设备管理部门则认为是员工 操作不当造成的。自 公司开展了以提升岗位效益为重点的自 主管理活动后 ，设备管理部门把设备的维护和保养放到一
班级自主管理4篇
班级自主管理4篇班级自主管理第1篇为了标准同学们的行为,努力营造一个和谐融洽的学习气氛,经全体同学讨论制定以下班级管理制度。
一、纪律要求：全班同学要树立严明的纪律观念,确立守纪荣耀、违纪可耻的思想，为全班同学提供一个良好的学习环境。
1、进教室不讲废话，不在教室喧哗，不在在教室玩球。
不追逐打闹。
2、上课不允许讲废话，扰乱课堂纪律。
3、不能迟到，不随便旷课。
4、不到游戏厅、网吧打游戏机、上网。
二、学习要求：每个同学都应树立积极进取、永不言败、永争第一的思想，以乐观向上、发奋有为的态度迎接挑战。
不向困难低头，积极解决问题。
1、作业不拖拉，不在早晨到校后做作业。
2、上课积极思考，踊跃答复下列问题。
力争每周答复假设干问题。
3、提倡课下和老师交流，主动积极解决问题。
4、作业工整、标准、整洁；笔记要认真及时。
5、上课以饱满的热情、旺盛的斗志、积极思考的态度听课。
不允许趴在桌子上，更不允许睡觉。
6、学习小组要团结互助、齐心协力。
三、卫生要求：1、每一个同学各负其那么，认真履行卫生职责，积极主动做好卫生工作，为大家创造良好的环境。
2、班干部要以身作那么，处处起模范带头作用；3、全班同学要以高度的责任感、主人翁意识积极维护班级荣誉，为班级争光添彩。
四、成绩要求：1、班级实行滚动原那么，动态管理。
2、对学习不努力，成绩没有进步的同学由教师和班干部共同帮辅。
五、制度要求：1、制定了严格的班规生约。
依据中学生日常行为标准，结合班内具体实际，组织学生认真讨论，在统一认识的根底上制定出班规生约，使每个学生知道哪些事应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的大环境。
2、了解并熟记到校时间、离校时间，遵守课堂要求要求，上课期间不得随意串位，走动、交头接耳。
必须认真完成作业，搞好预习、复习。
3、在上课铃响前进教室，做好上课准备。
课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充分、旺盛的精力，积极思考问题，认真答复老师的提问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都收到最正确效果。
班组全员自主管理工作计划
一、前言为了提高班组工作效率，增强团队凝聚力，培养员工的自主管理能力，确保工作目标的顺利实现，特制定本班组全员自主管理工作计划。
二、指导思想坚持以人为本，以提升班组整体素质为核心，通过全员参与、自我管理，激发员工潜能，打造一支高效、团结、和谐的团队。
三、工作目标1. 提高班组工作效率，确保工作质量；2. 增强团队凝聚力，形成良好的工作氛围；3. 培养员工的自主管理能力，提高员工综合素质；4. 建立健全班组管理制度，实现班组管理的规范化、科学化。
四、工作措施1. 加强班组建设，明确岗位职责（1）对班组人员进行全面梳理，明确每位员工的岗位职责和工作任务；（2）定期组织班组培训，提高员工业务水平；（3）开展团队建设活动，增强团队凝聚力。
2. 完善班组管理制度，提高执行力（1）制定班组管理制度，明确工作流程、考核标准等；（2）加强制度执行力度，对违反制度的行为进行严肃处理；（3）定期对制度进行修订，确保制度与时俱进。
3. 营造良好工作氛围，激发员工潜能（1）关心员工生活，关注员工身心健康；（2）开展丰富多彩的文体活动，丰富员工业余生活；（3）树立先进典型，发挥榜样示范作用。
4. 强化全员自主管理，提高工作效率（1）培养员工的主人翁意识，让员工参与到班组管理中来；（2）设立班组自主管理小组，负责日常工作的监督和协调；（3）定期开展班组自主管理活动，提高员工自主管理能力。
5. 加强沟通与协作，形成工作合力（1）定期召开班组会议，交流工作经验，解决工作中遇到的问题；（2）加强与其他部门的沟通协作，确保工作顺利进行；（3）设立班组意见箱，鼓励员工提出意见和建议。
五、实施步骤1. 制定详细的工作计划，明确责任人和完成时限；2. 开展班组培训，提高员工业务水平和自主管理能力；3. 建立健全班组管理制度，加强制度执行力度；4. 定期开展班组自主管理活动，激发员工潜能；5. 加强沟通与协作，形成工作合力；6. 对工作成果进行总结和评估，不断改进和完善。
班组自主管理制度
班组自主管理制度一、引言在现代企业组织中，班组作为企业的基本组织单位，承担着重要的生产与管理职责。
班组的自主管理能力直接影响到企业的生产效率和员工的工作积极性。
因此，建立一套科学合理的班组自主管理制度，是提高班组管理水平的关键。
二、目的与意义班组自主管理制度的出台旨在为班组成员提供明确的工作规范和管理流程，规范员工行为，提高工作效率。
通过建立并落实班组自主管理制度，可以促使班组成员更加主动地参与工作决策，提高工作质量与工作满意度。
三、班组自主管理的原则1. 目标导向原则：班组成员应根据企业的整体目标进行工作规划和决策，确保自身工作与企业目标保持一致。
2. 全员参与原则：班组自主管理是班组成员共同参与的过程，每个成员都应积极参与决策与管理，发挥个人优势。
3. 自愿原则：班组成员参与班组自主管理，都应基于个人主动申请，而非强制性要求。
4. 信息透明原则：班组成员应及时向其他成员提供工作进展情况，以实现信息的共享和沟通的畅通。
五、班组自主管理制度的内容1. 班组成员的角色定位与职责分工根据班组的工作要求和组织结构，明确每位成员的职责分工，确保合理的工作分配，提高工作效率。
2. 工作流程与事项管理制定班组的工作流程，并建立事项管理系统，明确每个阶段的工作要求和责任。
3. 绩效考核与激励机制建立班组成员的绩效考核体系，明确评估标准和考核方法，将绩效与激励相结合，给予成员相应的奖励和荣誉。
4. 问题解决与反馈机制建立问题解决与反馈机制，鼓励班组成员提出问题，并及时解决，保证工作的顺利进行。
5. 沟通与协作机制建立畅通的沟通渠道和有效的协作机制，促进班组成员之间的合作，提高工作效率。
六、班组自主管理制度的实施与监督1. 制度宣贯：通过会议、培训等形式，向全体班组成员介绍班组自主管理制度的内容、目的和重要性。
2. 督促执行：通过制度考核、监督等方式，确保班组自主管理制度的全面落实。
3. 不断完善：加强对制度的监测和评估，及时修改和完善班组自主管理制度，以适应环境和需求的变化。
全员安全自主化管理制度
一、制度背景为确保企业安全生产，提高员工安全意识，实现全员安全自主化管理，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全全员安全自主化管理机制，形成全员参与、全员负责、全员监督的安全管理模式。
2. 提高员工安全意识，增强安全技能，减少安全事故发生。
3. 促进企业安全生产水平持续提升，实现经济效益和社会效益的统一。
三、制度内容1. 组织机构与职责（1）成立全员安全自主化管理领导小组，负责制度的制定、实施、监督和考核。
（2）各车间、班组设立安全员，负责本区域的安全管理工作。
2. 安全教育（1）定期开展安全教育培训，提高员工安全意识。
（2）新员工入职前，进行三级安全教育，确保其了解企业安全规章制度。
3. 安全检查与隐患排查（1）定期开展安全检查，及时发现和消除安全隐患。
（2）鼓励员工积极参与隐患排查，对发现的安全隐患及时上报。
4. 安全生产责任制（1）明确各级人员的安全责任，落实安全生产责任制。
（2）严格执行“一票否决”制度，对发生安全事故的责任人进行严肃处理。
5. 安全考核与奖惩（1）建立安全考核制度，对员工的安全行为进行考核。
（2）对在安全工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
6. 安全文化建设（1）营造良好的安全文化氛围，提高员工安全意识。
（2）开展丰富多彩的安全文化活动，增强员工安全防范能力。
四、制度实施与监督1. 全员安全自主化管理领导小组负责制度的实施与监督，定期召开会议，研究解决制度执行过程中遇到的问题。
2. 各车间、班组要严格按照制度要求，认真落实各项安全管理工作。
3. 员工要自觉遵守安全规章制度，积极参与安全管理，共同维护企业安全生产。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，由全员安全自主化管理领导小组负责解释。
2. 各车间、班组应根据本制度制定具体实施细则，并报领导小组备案。
3. 本制度如有未尽事宜，由全员安全自主化管理领导小组负责修订。
6S管理的基本内容【范本模板】
6S管理的基本内容一、6S即:整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全二、6S方针：以人为本，全员参与，自主管理，舒适温馨.三、推进6S目标：改善和提高企业形象；促进效率的提高;改善零件在库周转率；减少甚至消除故障，保障品质；保障企业安全生产;降低生产成本；改善员工精神面貌，增加组织活力；缩短作业周期确保交货期。
四、6S管理的内容方法1. 整理：就是将公司（工厂）内需要与不需要的东西（多余的工具、材料、半成品、成品、文具等)予以区分.把不需要的东西搬离工作场所,集中并分类予以标识管理，使工作现场只保留需要的东西，让工作现场整齐、漂亮，使工作人员能在舒适的环境中工作。
整理的内容2。
整顿：就是将前面已区分好的，在工作现场需要的东西予以定量、定点并予以标识，存放在要用时能随时可以拿到的地方,如此可以减少因寻找物品而浪费的时间。
整顿三要素：整动三原则:3. 清扫:就是使工作场所没有垃圾、脏污，设备没有灰尘、油污,也就是将整理、整顿过要用的东西时常予以清扫，保持随时能用的状态，这是第一个目的。
第二个目的是在清扫的过程中去目视、触摸、嗅、听来发现不正常的根源并予以改善。
“清扫”是要把表面及里面（看到的和看不到的地方)的东西清扫干净。
扫的目的及作用：执行的方法：建立责任区域——---—制定清扫标准——————确立责任人推进步骤:安全教育，保养教育,知识教育。
4。
清洁:就是将整理、整顿、清扫后的清洁状态予以维持，更重要的是要找出根源并予以排除。
例如：工作场所脏污的源头,造成设备油污的漏油点，设备的松动等。
清洁的作用和要点5．素养:就是全员参与整理、整顿、清扫、清洁的工作，保持整齐、清洁的工作环境,为了做好这个工作而制定各项相关标准供大家遵守，大家都能养成遵守标准的习惯。
素养推行要领和方法人品的提升:对父母尽孝,对家庭尽爱，对工作尽职，对上司尽责，对下级尽教。
注意仪装，礼貌用语，态度诚恳。
6．安全：是将工作场所会造成安全事故的发生源（地面油污、过道堵塞、安全门被堵塞、灭火器失效、材料和成品堆积过高有倒塌危险等)予以排除或预防。
全员参与提案改善管理办法
全员参与、提案改善管理办法1 目的为了激发全员工作士气，促进全员参与、提案改善，提高改善意识，积累并推广群体的智慧，不断提出对工作改善的建议与方法，达到提高产品质量、降低成本、提高员工收入，提高管理水平，增进企业竞争力的目的，特制定本办法。
2 范围适用于全公司全体员工3 职责3.1各部门、车间负责人负责本部门员工提案改善的组织宣传与管理工作，并参与初审及实施改善；3.2工会主席负责对各部门员工提案进行收集整理；3.3 IE部课长负责对提案初审，并给出相关建议及备案，对提案进行文件管理；3.4管理提升领导小组负责对提案进行终审，并对可行项目进行立项，对实施后效果进行评估和核定奖励等级，并上报公司审批。
3.5 各提案改善推进小组负责对已立项的提案进行实施和跟进。
3.6 账务部负责设立提案改善项目奖励基金账户，抽取项目效益金额的30%，用于提案项目工作、活动开展与奖励基金。
4 工作内容4.1提案改善的定义提案改善是指针对本公司各部门在工作中存在的所有不合理或需改善的地方，提出的合理化建议或可实施改进的方案。
4.2提案改善的范围4.2.1提案改善受理范围(一) 成本合理化:材料的开发,材质的最适化应用；废弃（报废）材料、成品的再利用；加工过程的改善及合并、设计简化或改善；不良品的减少,过剩品质消除,呆滞料防止或利用；共用化的追求,包装的合理化；直接间接材料、物料的节省，其他有关成本合理化改善。
（二）作业合理化：自动化的导入，现有设备的改善，治具的配合使用；作业方法的改善或业务合理化，流程的改善或变更；管理方法的改善。
（三）提升品质：不良品率降低，不良品的再发防止；产品寿命的延长，有关品质提升的改善。
（四）安全性：从业人员安全的增进；产品安全性改进；设备的安全性及寿命改进等。
（五）促进提升能源效率：有效利用能源及节约能源，能源的再利用；有关能源效率提高的改善。
（六）管理体制：有利于公司文化建设，有利于现场、行政、财务等管理，提高团队士气等合理化建议或方案。
教师自主管理方案
全员参与式教师自主管理实施方案一、指导思想创建教师管理示范校的目的是促进以教师为主体的学校全面而和谐的发展，开展全员参与式教师自主管理是达到这一目标的重要载体之一。
培养教师具有积极自主的工作生活态度和品质、具有社会责任感以及良好的社会适应能力、自我教育能力已经逐渐成为教师管理的核心内容。
为了实现教师管理由传统的人管人、干部管教师，向制度管人、人人都是管理者转变，把干部从繁琐的管理事务中解脱出来，在业务研究方面投入更多的精力，让教师在管理中学习、在管理中不断提升自己，充分激发教师参与管理的内动力，把每名教师的外在约束变为自觉行为，根据学校《创建教师管理示范校实施方案》精神制定本方案。
二、目标任务1、培养教师自我约束的优良品德和高度的工作自觉性。
近年来，我校发现教师在自我管理方面存在不足，学校的管理与教师的日常行为、工作之间经常出现难以弥和的矛盾。
为解决这一矛盾，在教师管理中实施全员参与式自主管理，旨在培养教师在工作生活中的自主性，让教师在学校管理中能自定目标、自我实施、自我完善、自我提高，充分调动教师工作和生活的自主性，真正成为学校的主人，牢固树立“校荣我荣”意识。
2、让干部从繁琐的管理事务中解脱出来，在新课程研究和教学上投入更多的精力。
全员参与式教师自主管理是在学校班子的指导下教师管理教师，自己管理自己的新模式。
学校通过“协商小组”、教师全员参与式管理，对教师办公、上课、日常行为、师德业务建设等进行自主管理，改变领导干部事必躬亲的状况，在新课程研究和实施课堂教学方面投入更多的时间和精力。
3、营造积极向上的教风校风，净化和美化学校环境文化氛围，争创莱西市教师管理示范校。
三、实施步骤1、办公室制定学校《全员参与式教师自主管理实施方案》，利用校会组织全体教师学习，对广大教师进行“自主管理”培训。
2、广泛征求意见，制定“教师在校一日常规”等规章制度、工作考核标准。
3、组建协商小组，制定协商小组议事制度、规定。
煤业公司“人人都是班组长”全员自主管理班组模式汇报材料
目录/提纲：……一、班组概况：二、班组全员自主管理模式推动情况：三、“人人都是班组长”班组全员自主管理推进过程中存在的问题：5、班前会互动活跃氛围需进一步营造四、下一步工作打算:4、定期召开全员自主管理班组建设经验交流会，查找不足、整改推进……**煤业公司“人人都是班组长”全员自主管理班组模式汇报材料一、班组概况：我公司现有班组51个，其中;采掘班组20个，井辅班组19个，地面班组12个。
二、班组全员自主管理模式推动情况：我公司按照集团公司的部署和要求，建立健全了班组全员自主管理体系，明确了目标和责任，根据实施方案及时出台了《“人人都是班组长”全员自主管理班组建设指导手册》，规划了班组建设发展路径，规范了班前、班后会台账，固 (323)文化素质偏低，就目前情况来看，还达不100%全员轮值“班组长”的要求。
2、轮值班委在现场管理方面的作用还没有完全发挥出来，存在不敢抓，不敢管的现象，带班领导及生产部门特别是安检部人员要在做好轮值班长和轮值班委井下现场实操落地检查，确保他们言行一致，确保轮值不流于形式，取得实实在在效果，促进井下现场安全生产管理。
3、个别员工对全员自主管理班组模式建设的重要性认识还不够，自认为素质差不能胜任轮值班长，需进一步加强教育引导，提高对开展人人都是班组长全员自主管理班组建设重要性的认识，加强区队长和班组长全员自主管理班组知识的再培训、再实践。
4、轮值班长在班前会召开前与值班队长、轮值班委沟通讨论上一班现场安全生产条件和安排当班安全生产重点工作任务方面的能力不足，区队干部要在班前会规范的指导上下功夫，切实让轮值班长当主角，安排当班安全生产重点工作，不断提高班前会质量。
5.班前会互动活跃氛围需进一步营造。
主要表现在:职工互动机制发挥欠缺；职工参与班组自主管理的潜能未充分发挥。
要指导各区队丰富全员自主管理班组建设精神激励方式，充分调动职工全员参与班组自主管理建设的积极性和主动性。
四、下一步工作打算:1、以集团公司“人人都是班组长”全员自主管理班组例会竞赛活动为契机，认真贯彻落实28日集团公司“人人都是班组长”全员自主管理班工作会议精神，不断总结经验，积极学习借鉴兄弟单位在班组建设中的先进管理经验，弥补不足，不断改进，自主创新，深入延伸到工作现场，努力形成具有天煤特色的班组管理模式。
班组自主安全管理范本
班组自主安全管理范本一、引言安全管理是企业发展的重要组成部分，对于班组来说，自主安全管理尤为重要。
本文将就班组自主安全管理的重要性、目标、职责和方法等方面进行论述。
二、重要性班组自主安全管理的重要性体现在以下几个方面：1. 提高工作效率：班组自主安全管理可以帮助班组成员更好地重视工作安全，减少事故发生的可能性，从而提高工作效率。
2. 保障员工安全：通过自主安全管理，班组可以制定并执行相应的安全措施，保障员工的人身安全。
3. 提升企业形象：班组自主安全管理的良好执行不仅对班组成员的安全负责，同时也能提升企业形象，增强企业的社会责任感。
三、目标班组自主安全管理的目标是确保班组成员的健康和安全，并在工作中遵守相关法律法规，提高班组整体的工作质量和效率。
四、职责1. 制定安全管理制度：班组需要制定适合自身实际的安全管理制度，并将其贯彻到日常工作中。
2. 安全培训和教育：班组负责进行安全培训和教育，提高班组成员的安全意识和技能。
3. 安全巡查和整改：班组要定期进行安全巡查，发现隐患及时整改，确保工作环境的安全。
4. 事故报告与处理：班组需要及时报告和处理发生的安全事故，同时从中吸取教训，完善安全管理制度。
5. 安全风险评估与控制：班组要进行安全风险评估，采取相应的控制措施，减少和预防安全风险。
五、方法1. 班组成员参与：班组成员应积极参与安全管理工作，共同制定和执行安全措施，形成安全管理的共识。
2. 定期开展培训：班组应定期开展安全培训，提高成员的安全意识和技能，增强应对突发情况的能力。
3. 设立安全奖惩机制：班组可以设立安全奖励机制，鼓励有安全意识和行为的成员，并设置相应的惩罚措施，加强对安全行为的约束力。
4. 安全控制措施：班组应制定并执行安全控制措施，如安全标志的设置、安全设备的配备等，确保工作环境的安全。
六、总结班组自主安全管理是保证班组成员健康和安全的关键措施。
通过制定安全管理制度、开展安全培训和教育、进行安全巡查和整改、及时报告和处理安全事故以及进行安全风险评估与控制等方法，班组可以提高安全管理水平，保障员工的安全，提升整体工作质量和效率。
2024年晨曦班自主管理细则模版（二篇）
2024年晨曦班自主管理细则模版苏霍姆林斯基曾深刻指出：“教育的真谛在于自我教育。
”而英国著名教育家斯宾塞，在其著作《教育论》中亦明确强调：“教育的终极目标，应着眼于培养具备自治能力的人才，而非依赖他人管理的个体。
”为有效引导学生实现自主管理，学校着重从三方面着手强化学生自主管理意识。
通过国旗下的讲话、班团会等平台，广泛传播“自我负责、自我管理”的理念，鼓励学生积极承担力所能及的任务，无论在校内还是家中。
明确学生一日常规的标准，涵盖上下课纪律、作业完成情况、个人卫生、仪容仪表及品德行为等多个维度，通过制定并公布量化标准，引导学生树立清晰的目标，激发其自我管理的内在动力。
最后，注重培养学生的自我认知与反思能力，每周定期组织学生进行自我评估，记录成长反思，通过小组交流促进相互学习，帮助学生认识到自身不足，并寻求改进之道。
为进一步提升学生自主管理能力，学校以活动为载体，采取多项措施。
学期初，鼓励学生根据自身能力与兴趣承包班级事务，实现“事事有人做，人人有事做”，增强学生的责任感与集体荣誉感。
同时，设立安全、卫生、文明礼仪等监督岗位，由学生轮流担任监督员，负责班级日常监督与管理，提升监督员及全体学生的管理能力。
在大型活动中，通过分组合作、明确分工的方式，培养学生的团队协作能力与领导才能。
实行班级学生值周制，通过定点定人定责的方式，让学生在参与学校管理的过程中，深化自我管理意识与能力。
为确保自主管理的有效实施，学校建立了完善的自我管理机制。
一方面，推行班干部轮值制与全员制，为每位学生提供参与班级管理的机会，增强其民主意识与管理责任感。
另一方面，建立健全的监督与考核体系，为学生自主管理提供明确的标准与依据，通过量化考评激发学生的积极性与创造力。
在推进学生自主管理的过程中，学校始终秉持“以学生为本”的教育理念，尊重学生个性差异，关注学生全面发展。
通过培养学生的自主管理能力，最大限度地调动学生的积极性、主动性与创造性，为其未来的成长与发展奠定坚实的基础。
8S理解
节约
含义： 对时间、空间、能源等方面之合理利用，以使它们发挥最 大的效能，从而创造出一个高效率的物尽其用的工作场所 ，不该花费的，一毛也不能花，要开源节流。 目的： 遵循时间的科学使用法； 合理规划与使用空间； 制订合理的能源使用标准，积极进行改善生活。
学习
深入学习各项专业技术知识，从实践和书本中获取知识， 同时不断地向同事及上级主管学习，学习长处从而达到完 善自我，提升自己综合素质之目的。 目的：使企业得到持续改善，培养学习性组织
• 制定安全作业基准 • 1、通道、区域划线，加工品、材料、搬运车等不可超出线外放置或 压线； • 2、设置工装夹具架，用完后归回原处; • 3、物品按要求放置，堆积时要遵守一定的高度限制，以避免倾倒 • 4、灭火器放置处、消防栓、出入口、疏散口、配电盘等前面禁止放 置物品； • 5、易燃易爆、有毒物品专区放置，专人管理； • 6、材料或工具靠放在墙边或柱旁时，一定要采取防止倒下的措施； • 7、需要专业人员使用的机动车、设备，其他人不得违规使用。
应急
日常作业管理
一、一般机械作业部分 1、定期检查机械、定期加油保养； 2、齿轮、输送带等回转部分加防护套后工作； 3、共同作业时，要有固定的沟通信号； 4、在机械开动时不与人谈话； 5、停电时务必切断开关； 6、故障待修的机器须明确标示； 7、下班后进行机械的清扫、检查、处理时一定要放在停 止位置上然后进行； 二、装配、组装作业 1、正向施力； 2、不可用口吹清除切屑、灰尘； 3、弯腰作业时注意不可弯腰过度； 4、在不使吊着的物品摇晃、回转的状态下加速； 5、如果手和工具上沾满油污，一定要完全擦净再作业；
8S开始之前 8S之后 我们8S的目标
8S的受益
如果当事的同事不在时，我们能很轻易的找 到内部或客户所需要的文件或信息。
门店6S店管理(1)
门店管理（6s）一、6S即：整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。
二、6S方针：以人为本，全员参与，自主管理，舒适温馨。
三、6S管理的内容一、整理（1S）：店内所有物品区分，要用的不用的整体区分，不用的东西清理掉。
腾出空间提高店内空间利用率保持店内良好秩序。
1，店面所有不用的陈列架（海报）2，橱柜：所有不用的陈列道具、杂物等（纸箱、纸盒、小票纸）3，洗手间，各种杂物整理4，休息室，无用的私人物品（例如：鞋子、衣服、饭盒、食物等）二、整顿（2S）：将店内整理后留下来的物品，按照6S管理中的三定原则“定点、定位、定容”对店内物品整理区分，不用的清理干净，要用的摆放整齐，定点定位。
例：镜子摆放位置：中间柜台上方，镜面朝内，放置于第一节第二节柜台中间位置，便于顾客使用。
使用完后，物品归位。
店面：1，收银区：只允许放POS机、电脑、计算器、电话、工作表格2，成交台：价格表，验光单，镜片展示道具。
3，维修台形象：维修工具、镜布（叠放整齐）清洗器4，柜台：镜子（放置于第一节第二节柜台之间，便于顾客使用镜架陈列：按品牌摆放整齐（数量统一)价格签朝向统一，镜架库存按品牌归类5，隐形区：按瓶装与盒装分类整齐摆放6，护理区：按品牌毫升大小摆放（由高到底）7，隐形佩戴区：只允许放收纳盒、洗眼液、护理液、纸巾8，垃圾桶统一配用，摆放位置：收银区、隐形佩戴区、洗手间、休息室、视光中心、塑形室、训练室、办公室各一个。
（待提升）9，验光室：综合验光仪：遥控器、酒精棉、镜布、瞳距仪、插片箱、工作服挂钩（塑性室）10，取镜区：眼镜分未取与未做11，训练区：双面镜一副，台灯，秒果，训练仪，眼动力摆放整齐休息区：1，私人物品按种类摆放整齐（例：衣服、饭盒、鞋子等）2，洗手间洗手台统一配备洗手液，毛巾，抹布区分开挂于墙面，清洗工具按指定位置摆放整齐。
6s管理的方针
6S管理的方针是：以人为本，全员参与，自主管理，舒适温馨。
6S管理是现代企业的一种基础管理方法，其核心目的是提高员工的素养，进而提升整个企业的管理水平。
通过实施6S管理，企业能够建立起整洁、有序的生产环
境，提高生产效率和工作质量，保障生产安全，提升企业形象。
6S管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全六个方面。
整理和整顿主要是
对工作场所的物品进行分类和标识，使物品易于取用和归位。
清扫和清洁则是保持工作场所的整洁和卫生，防止污染和浪费。
素养是指培养员工遵守规章制度、规范操作、团队协作等良好习惯，提高员工的整体素质。
安全则强调遵守安全规定，预防事故发生，保障员工的人身安全和企业的财产安全。
为了实现6S管理的目标，企业需要制定相应的实施计划和措施。
这包括定期进行6S检查和评估，建立完善的规章制度和操作规程，加强员工培训和教育，建立奖惩机制等。
通过这些措施，企业可以激发员工的积极性和创造力，推动6S管理的深入开展，实现企业管理水平的持续提升。
班组安全自主管理模版
班组安全自主管理模版一、背景与目的近年来，工作场所安全事故频发，给企业和员工的生命财产安全造成了严重威胁。
为了建立安全意识，提高安全管理水平，减少事故发生的可能性，提出了班组安全自主管理的概念。
本文旨在提供一份班组安全自主管理模板，以帮助班组成员有效开展安全管理工作。
二、班组安全自主管理的基本原则1. 安全第一：所有工作以安全为首要考虑，确保员工的生命安全和身体健康。
2. 全员参与：每个班组成员都有安全管理的责任和义务，共同参与安全活动和演练。
3. 预防为主：通过采取积极的预防措施，减少事故的发生，防止事故的扩大。
4. 纪律严明：制定明确的安全管理制度和流程，加强安全培训，严格执行安全规章制度。
三、班组安全自主管理的实施步骤1. 建立安全管理小组：由班组成员选举产生专门负责安全事务的小组，组长由班组长或相关负责人担任。
2. 展开安全培训：组织班组成员参加安全培训和演练，提高安全防范意识和应急处理能力。
3. 规范工作流程：制定班组安全管理的工作流程和操作规程，确保工作程序规范、科学、安全。
4. 设置安全标识：在工作场所设置明显的安全标识，包括安全警示标志、紧急出口标识等。
5. 定期巡检检查：班组成员定期进行安全巡检和检查，及时发现和解决安全隐患。
6. 安全记录与分析：建立安全记录和隐患台账，对事故和隐患进行分析和研究，总结经验教训。
7. 安全奖惩机制：建立安全奖惩机制，激励班组成员积极参与安全管理，制度化安全工作。
8. 不断改进创新：班组成员要有持续改进的意识，积极提出改进建议，推动安全管理工作的创新与进步。
四、班组安全自主管理的注意事项1. 严格遵守规章制度：班组成员应严格执行安全规章制度，不得有违反规定的行为。
2. 提高应急处理能力：班组成员要熟悉应急处理流程和方法，掌握紧急情况下的自救互救技能。
3. 加强安全技能培训：根据工作特点，加强相关安全技能的培训，提高应对突发事件的能力。
4. 定期开展演练：定期组织安全演练活动，提高班组成员的危险感知和应急响应能力。
自主安全管理实施方案
自主安全管理实施方案一、前言。
随着社会的不断发展和进步，安全管理已经成为企业和组织管理的重要组成部分。
而自主安全管理实施方案则是企业和组织确保员工和财产安全的重要手段。
本文将围绕自主安全管理实施方案展开论述，旨在为企业和组织提供一套可行的安全管理方案。
二、自主安全管理的重要性。
自主安全管理是指企业和组织根据自身特点和需求，制定并实施一套适合自己的安全管理措施。
这种管理方式能够更好地保护员工的人身安全和企业的财产安全，提高工作效率，降低安全事故的发生率，增强企业的竞争力。
三、自主安全管理实施方案的内容。
1. 确立安全管理责任人。
企业和组织应当明确安全管理责任人，并明确其职责和权利。
安全管理责任人应当具备丰富的安全管理经验和专业知识，能够有效地组织和协调安全管理工作。
2. 制定安全管理制度。
企业和组织应当根据自身特点和需求，制定适合自己的安全管理制度，包括安全生产制度、应急预案、安全培训制度等。
这些制度将为员工提供明确的行为准则和处置方法，提高员工的安全意识和应急处理能力。
3. 安全设施和装备。
企业和组织应当根据自身特点和需求，配备符合国家标准的安全设施和装备，包括消防设施、安全防护用具等。
并定期进行维护和检查，确保其正常使用。
4. 安全培训和教育。
企业和组织应当定期组织员工进行安全培训和教育，提高员工的安全意识和应急处理能力。
同时，应当建立健全安全教育档案，记录员工的安全培训情况。
5. 安全检查和监督。
企业和组织应当建立健全安全检查和监督机制，定期组织安全检查，发现并排除安全隐患。
同时，应当加强对员工的安全监督，及时纠正安全违规行为。
6. 安全管理评估。
企业和组织应当定期进行安全管理评估，发现安全管理工作中存在的问题和不足，并及时进行改进和完善。
四、自主安全管理实施方案的落实。
1. 全员参与。
企业和组织应当引导全员参与自主安全管理实施方案，提高员工的安全意识和责任意识。
2. 督促执行。
企业和组织应当建立健全安全管理督促机制，确保自主安全管理实施方案的有效执行。
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全员参与，自主管理
人的生命不仅是全面的，而且是自由的。
马克思说：“一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动。
”自由是生命的灵魂，自主是自由的第一要求。
在中队管理中，特别要注意调动队员的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让小队员以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性得到最大限度的发挥。
一、在竞争中树立民主、自主意识。
通过竞争选拔少先队干部，可以使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，争当一名队干部；每个队员也都有权利投票选出自己认为合适的队干部。
辅导员可引导、辅助，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。
（一）、注意培养队员们的自主意识
一般认为少先队干部都是由一些各方面表现较为优秀、突出的队员担任，所以相当一部分队员包括队干部自己，都将“队干部”等同于荣誉称号。
因此在队干部改选之前，先召开队会，组织队员们讨论：什么样的人适合当队干部？在队会上队员们畅所欲言，充分发表自己的看法。
有的认为，学习好才能当选；有的认为，纪律好能管住自己的才行；还有的认为，不自私，热心为大家服务的最好……一时间大家争论得十分激烈。
这时辅导员不要忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件。
最后大家一致认为，热爱集体，在各方面有积极进取的精神，能热心为集体服务，公正无私，这样的人才能当选小干部。
这样在讨论中得到结论，培养了队员们的自主意识。
（二）、竞选前明确队干部的职责。
标准明确了，还要让队员们知道，当选队干部，固然是对这名队员各方面的肯定，但更多的时候，队干部需要牺牲自己的时间和精力，去为少先队、为其他队员服务。
因此，在竞选活动之前我又组织队员们讨论，进一步明确少先队干部的职责，正确认识到队干部意味着什么，这样才有可能尽职、主动地投入到少先队工作中。
竞选让队员们自己回家先写竞选演说稿，结合自己的自身特点谈谈自己的特长适于竞选哪个工作，然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己一票，并在今后的工作中监督自己的言行。
全班有近半数的同学准备参加竞选，并写了竞选
稿，张贴在班级的墙壁上。
他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚地希望同学能投自己一票。
事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。
（三）、竞选中接受全体队员的考察。
所谓竞选，不是简单的投票，而是要让每个参加竞选的队员讲明自己的优势，工作设想，接受其他队员的提问、了解、考察，这可以使这些未来的队干部意识到自己在少先队中要想工作的好，切实为同学服务，不仅要有工作热情，还要主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，树立自己是管理和服务的主体意识。
（四）竞选后及时了解全体队员的评价。
竞选结果公布后，除了对当选、落选的队员分别进行鼓励、安慰、开导外，还努力创造条件让这些队员及时了解其他队员对他们的评价。
例如我中队的一名队员，在竞选中其他方面表现都挺好，可是班中有些同学没有投他的票。
这些同学真诚的表示：“我之所以没有选他，是因为他在某一方面做的还不够好，我希望他在今后的工作中，要尊重他人，注意态度和方法。
”这样，让竞选成功的队员正确认识到，我并不是十全十美的，并真心地感谢没选我的同学为我指出不足。
这样在竞选中潜移默化的培养了队员们的主体意识。
二、在工作中体现主体意识。
培养少先队员的主体意识，是一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队员进行指导、锻炼，天长日久，使队员心中有自主，工作中体现自主。
（一）、在常规管理中体现队员自主性。
少先队工作繁琐，特别是对队员的常规管理更是显得零碎、繁多。
若在中队确立一个民主的工作指导思想，让每一位队员都感到自己是中队的一份子，是小主人，工作起来就比较主动、自如。
1、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。
中队的每一件事，无论大小，多少，中队的每一位队员都有职责、义务、全力做好。
例如在班上实行“今天我值日”的制度，按学号进行值日，管理班级的日常工作，这对于每一个队员都是一种挑战和锻炼，当然每个队员的工作能力不同，成效也不同。
作为辅导员，对于那些能力差的队员，不要责难，对于工作中出现的问题要耐心地帮助他们解决。
对于工作做得好的队员要及时鼓励表扬。
这样，班中就会有更多的同学得到锻炼。
2、尊重：队员们之间应该相互尊重，特别是少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权
利发号施令。
3、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，即使我在队内不担任任何职务，也应该做一名合格的少先队员。
4、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。
例如：班上发生这样一件事让我感动，有一名同学，他经常不完成作业，听写成绩很差，经常是听写十个字词，能错九个，经常给本小队扣分。
留他，他跑，老师找他谈话，他答应得好，但没行动。
就是这样一个同学，他们小队的同学并没有歧视他，而是主动想办法帮助他，小队长组织召开小队会，和他谈心，帮他解决困难，并利用周末邀请他的家长到紫竹院公园一起参加他们的小队活动，主动争取家长的支持，帮助他一起进步。
在这样主动的集体中，大家都得到了进步。
5、团结：中队委员会队干部之间、全体队员团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。
（二）、在活动中体现自主性。
以往的少先队工作把学生看成被塑造的对象，被动接受教育的客体。
新时期的少先队工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主动积极发挥潜在的能力，只有学生主体、自觉、自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。
因此。
辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。
如我班上学期要开展一个“西部之歌”的主题观摩活动，队员们群策群力，从设计队活动的形式，表演的具体内容，到自制活动用的用具，大家分工协作，几个人一组分别排练各自的节目，在班队活动课上预演，在几个队干部的带动下，队员们劲头十足，信心十足，活动搞得有声有色，赢得了观摩活动的辅导员老师的一致好评。
后来，活动又在家长会上向家长汇报了一次，家长们看自己的孩子设计、表演、参与的节目，一个个赞叹不已，连声夸：孩子长大了！
实践证明，我们只有把儿童身上失落的东西——自主还给儿童，把精神生命发展的主动权还给他们，使他们拥有自我选择和自我决定的权利，才能使教育凸现生命的活力，使班级充满成长的气息，才能我们的教育走向成功。