湘教版小学二年级下册语文《松树和青藤》教案三篇

湘教版小学二年级下册语文《松树和青藤》

教案三篇

导读：本文湘教版小学二年级下册语文《松树和青藤》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一

教学目标：

1.认读18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8 个生字。

2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过生活和文章，了解和分析文章所蕴含的道理。

4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。

重点难点：

重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。

难点：理解小树为什么惭愧地低下了头。

教学准备：

灯片

教学安排：

三课时

教学过程：

第一课时

课前导语：

同学们，你们知道松树和青藤吗？（出示挂图，启发学生说说松树和青藤的特点）今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，讲的是松树和青藤之间发生的故事。（板书课题）

一、初读课文，读准字音。

学生自由读课文，用铅笔标出重点注意的地方（如不认识的字，不懂的新词，难写的字，易读错、写错的字等）

二、读准字词，记忆字形。

1.板书生字，并组词。

2.学生自学，想想用什么方法记住字形。

3.学生交流记忆的方法。

4.指导生字书写，用生字练习组词，进行词语扩展练

5.投影显示认读字，借助拼音认识这些字。

6.熟读课文，巩固生字，实步感知课文内容。

第二课时

一、讲读课文。

1.理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。

2.讲读第2、3自然段。

1）小松树看到了什么？

2）小松树的心情怎么样？

3）小杉树看到了什么？

4）比较句子。

5）分角色朗读第2、3自然段。

3.讲读第4—6自然段。

1）女生齐读青藤的话，男生读小杉树的话，老师读松树的话。

2）青藤向小杉树提出了什么问题？

3）小杉树是怎能样的反应？

4）“请您扶我一把”说明青藤什么样的品质？

5）练习说话，使用文明礼貌用语“请”。

6）再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格？

7）教读“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？”要读出不耐烦和耻笑的语气。

8）小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的？

9）小青藤在松树的帮助下，看到了什么？

10）航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思？

4.领会最后一自然段

1）全班齐读。

词语理解：互相拥抱惭愧

2）这一句怎么理解？

第三课时

一、填上合适的词。

飞翔的（）辽阔的（）绿色的（）

二、我会拼。

chū shēng nài fán shǐ jìn yōng bào

( ) ( ) ( ) ( )

guǎng kuò hǎi dǎo bō tāo shān gāng

( ) ( ) ( ) ( )

三、连一连。

飞翔的岛屿轻轻地跑

辽阔的海鸥飞快地读

绿色的大海大声地走篇二

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,对重点段落能初步达到有感情地朗读。

2、关心童话中的"人物”，能与他们“对话”,并从中受到启迪。

3、教育学生帮助有困难的人。

重点难点:

1、把握角色特点,有感情地进行朗读。

2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

出示课件，导入新课。(板书：松树、杉树、青藤)

导入:小松树、小杉树和小青藤共同生长在山冈上的一片小树林里,他们之间会发生怎样的故事呢?今天,我们就来学习这个有趣的童话故事。请同学们翻到课本143页。板书课题,齐读课题。

一、出示课件,引入情境二、复习上节课学过的生字，学生

齐读。

三、感悟课文，品味语言。

1、初读课文找出小松树、小杉树、看到大海时是怎么说的？

小松树高兴地对伙伴们说：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了!”

小松树身边的小杉树踮起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了！有飞翔的海鸥，翻滚的波涛，还有点点白帆......”

2、除了小松树、小杉树还有谁想看大海，而小青藤它自己能看到大海吗？

请同学们小组合作找出：

小青藤为了看大海是怎么做的？

小杉树和小松树又分别是怎么回答的？

“杉树哥哥,请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海一个微弱的声音从地面上传来。

微弱的声音是什么样的呢？我们应该怎样读这句话呢？

指名读、女生读

小青藤是这样的懂礼貌，小杉树的态度又是怎样呢？

小杉树不耐烦的说：“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”

看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧！”

指名读

小松树又是怎样做的呢？可以看出小松树什么样的品质？

看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧！”

板书：乐于助人

3、通过小松树的帮助，小青藤最后看到大海了吗？请同学们齐读课文第7自然段，找一找小青藤看到了什么？

终于，在一个明媚的清晨，小青藤也兴高采烈的嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜......”

小青藤只看了这些吗？它还会看到什么呢？

它看到这些美景的心情又是怎样呢？请同学们用句子中的词语回答。

小青藤又是怎样做才看到这些美景的呢？

小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。

请同学们找到小松树爬树的动词，并圈出来。

（2）对比句子

小青藤高兴极了，他往上一蹿，攀住了小松树的腰，向上爬呀爬。

小青藤高兴极了，他使劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。

使劲就是用力不断地是指爬的时间长还是短呢？我们可以大胆的想一想也许小青藤爬了一个月，也许他爬了三个月，也许它爬了一