spss多因素方差分析报告例子
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model 打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
spss 方差分析(多因素方差分析)实验报告

大学经济管理学院学生实验报告实验课程名称:统计软件及应用专业工商管理班级学号姓名成绩实验地点实验性质:演示性 验证性综合性设计性实验项目名称方差分析(多因素方差分析)指导教师一、实验目的掌握利用SPSS 进行单因素方差分析、多因素方差分析的基本方法,并能够解释软件运行结果。
二、实验内容及步骤(包括实验案例及基本操作步骤)实验案例:为研究某商品在不同地区和不同日期的销售差异性,调查收集了以下日平均销售量数据。
销售量日期周一至周三周四至周五周末地区一5000 6000 4000 6000 8000 3000 4000 7000 5000地区二700080008000500050006000500060004000地区三300020004000600060005000800090006000(1)选择恰当的数据组织方式建立关于上述数据的SPSS数据文件。
在SPSS输入数据。
(2)利用多因素方差分析法,分析不同地区和不同日期对该商品的销售是否产生了显著影响。
1. 选择菜单Analyze,General Linear Model,Univariate;2. 指定观测变量销售额到Dependant Variable框中;3. 指定固定效应的控制变量到Fixed Factors框中,4. OK,得到分析结果。
(3)地区和日期是否对该商品的销售产生了交互影响?若没有显著的交互影响,则试建立非饱和模型进行分析,并与饱和模型进行对比。
三、实验结论(包括SPSS输出结果及分析解释)SPSS输出的多因素方差分析的饱和模型分析:表的第一列是对观测变量总变差分解的说明;第二列是观测变量变差分解的结果;第三列是自由度;第四列是方差;第五列是F检验统计量的观测值;第六列是检验统计量的概率P-值。
F日期,,F地区,F日期*地区概率P-值分别为0.254,0.313,0.000。
如果显著性水平α为0.05,由于F日期、,F地区大于显著性水平α,所以不应拒绝原假设,不同地区和不同日期对该商品没有显著性影响。
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
spss 方差分析(多因素方差分析)实验报告

大学经济管理学院学生实验报告实验课程名称:统计软件及应用专业工商管理班级学号姓名成绩实验地点实验性质:演示性 验证性综合性设计性实验项目名称方差分析(多因素方差分析)指导教师一、实验目的掌握利用SPSS 进行单因素方差分析、多因素方差分析的基本方法,并能够解释软件运行结果。
二、实验内容及步骤(包括实验案例及基本操作步骤)实验案例:为研究某商品在不同地区和不同日期的销售差异性,调查收集了以下日平均销售量数据。
销售量日期周一至周三周四至周五周末地区一5000 6000 40006000 8000 30004000 7000 5000地区二700080008000 500050006000500060004000地区三300020004000 600060005000800090006000(1)选择恰当的数据组织方式建立关于上述数据的SPSS数据文件。
在SPSS输入数据。
(2)利用多因素方差分析法,分析不同地区和不同日期对该商品的销售是否产生了显著影响。
1. 选择菜单Analyze,General Linear Model,Univariate;2. 指定观测变量销售额到Dependant Variable框中;3. 指定固定效应的控制变量到Fixed Factors框中,4. OK,得到分析结果。
(3)地区和日期是否对该商品的销售产生了交互影响?若没有显著的交互影响,则试建立非饱和模型进行分析,并与饱和模型进行对比。
三、实验结论(包括SPSS输出结果及分析解释)。
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate 打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model 打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算rror,即无法分开intercept和error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate主对话框,点击Plots:Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
《2024年使用SPSS软件进行多因素方差分析》范文

《使用SPSS软件进行多因素方差分析》篇一一、引言随着社会发展和科研进步,数据已经成为学术研究和工程领域不可或缺的部分。
对于处理复杂的多个因素之间关系的探究,多因素方差分析成为了一种常见的数据分析方法。
本文旨在展示如何使用SPSS软件进行多因素方差分析,以便读者能更好地理解和掌握其使用方法和过程。
二、数据与方法本节将介绍数据的来源、背景和采集方式,以及采用多因素方差分析的原因。
此外,也将简单介绍SPSS软件的相关知识和其在本次分析中的使用方式。
1. 数据来源本次研究使用的数据来自于一项实地调查。
数据涉及了不同区域、不同教育程度和不同经济水平的参与者,每个参与者均进行了特定的实验操作,产生了多个因变量和自变量的数据。
2. 方法我们选择使用SPSS软件进行多因素方差分析,该软件是当前广泛使用的统计分析工具之一。
其功能强大且操作简便,可以很好地处理复杂的多因素数据。
三、实验设计与变量本部分将详细介绍实验设计及所涉及的变量。
1. 实验设计实验设计为完全随机设计,涉及两个主要自变量(因素A和因素B)和多个因变量(如结果Y1、Y2等)。
2. 变量说明因素A包括三个水平:水平1、水平2、水平3;因素B同样包括三个水平:水平A、水平B、水平C。
因变量为各组在实验操作后的结果,包括但不限于特定任务完成度、准确度等。
四、数据分析与结果解读本部分将详细描述使用SPSS软件进行多因素方差分析的步骤及结果解读。
1. 数据录入与整理将收集到的数据录入SPSS软件中,并进行必要的整理和清洗,确保数据的准确性和完整性。
2. 多因素方差分析步骤(1)打开SPSS软件,选择“分析”菜单中的“一般线性模型”选项,然后选择“单变量”。
(2)在弹出的对话框中,将因变量放入“因变量”框中,将两个自变量放入“固定因子”框中。
(3)点击“运行”,SPSS将自动进行多因素方差分析,并生成相应的结果表格和图表。
3. 结果解读通过查看SPSS生成的结果表格和图表,我们可以得到以下信息:各因素的主效应、各因素之间的交互效应以及因变量的变化情况等。
《2024年使用SPSS软件进行多因素方差分析》范文

《使用SPSS软件进行多因素方差分析》篇一一、引言在社会科学研究中,多因素方差分析是一种常用的统计方法,用于探究多个自变量对一个因变量的影响。
这种分析方法能够帮助研究者理解多个因素如何同时作用于因变量,以及它们之间是否存在交互效应。
本文将详细介绍如何使用SPSS软件进行多因素方差分析,以期为相关领域的研究提供方法和参考。
二、方法2.1 研究设计本部分首先介绍了研究目的、研究问题和研究对象等基本情况。
针对特定问题,研究者应事先进行适当的文献回顾,以便更好地理解和把握所研究问题的现状。
接着确定了使用多因素方差分析作为主要的统计分析方法,因为它能够探究多个因素同时作用于因变量的影响及其之间的交互效应。
2.2 数据收集在数据收集阶段,应遵循科学的研究设计和样本选择原则,确保数据的可靠性和有效性。
收集的数据应包括自变量和因变量的观测值,以及可能影响分析结果的协变量。
此外,还需要收集有关样本特征的信息,如性别、年龄、教育背景等。
2.3 SPSS软件操作(1)数据录入:将收集到的数据录入SPSS软件中,确保数据格式正确、无缺失值和异常值。
(2)定义变量:在SPSS中定义自变量、因变量和协变量,为后续分析做好准备。
(3)多因素方差分析:选择“分析”菜单中的“一般线性模型”选项,进行多因素方差分析。
在分析过程中,需要设置好因素、水平、因变量和协变量等参数。
(4)结果解读:根据SPSS输出的结果,解读各因素对因变量的影响程度、交互效应以及统计显著性等信息。
三、结果与分析3.1 描述性统计首先对数据进行描述性统计分析,包括计算各变量的均值、标准差、最大值、最小值等统计量,以便初步了解数据的分布特征和变化规律。
3.2 多因素方差分析结果通过SPSS软件进行多因素方差分析后,得到以下结果:(1)各因素对因变量的影响:从输出结果中可以看出,哪些因素对因变量的影响显著,哪些因素的影响不显著。
这有助于研究者了解各因素对因变量的独立作用。
spss实验报告---方差分析

实验报告——(方差分析)一、实验目的熟练使用SPSS软件进行方差分析。
学会通过方差分析分析不同水平的控制变量是否对结果产生显著影响。
二、实验内容1、某职业病防治院对31名石棉矿工中的石棉肺患者、可疑患者及非患者进行了用力肺活量(L)测定,问三组石棉矿工的用力肺活量有无差别?(自建数据集)石棉肺患者可疑患者非患者1.82.3 2.91.42.13.21.52.1 2.72.1 2.1 2.81.92.6 2.71.72.53.01.82.33.41.92.43.01.82.43.41.8 3.32.03.5SPSS计算结果:在建立数据集时定义group1为石棉肺患者,group2为可疑患者,group3为非患者。
零假设:各水平下总体方差没有显著差异。
相伴概率为0.075,大于0.05,可以认为各个组的方差是相等的,可以进行方差检验。
从上表可以看出3个组之间的相伴概率都小于显著性水平0.05,拒绝零假设,说明3个组之间都存在显著差别。
2、某汽车经销商在不同城市进行调查汽车的销售量数据分析工作,每个城市分别处于不同的区域:东部、西部和中部,而且汽车经销商在不同城市投放不同类型的广告,调查数据放置于附件中数据文件“汽车销量调查.sav”。
(1)试分析不同区域与不同广告类型是否对汽车的销量产生显著性的影响?(2)如果考虑到不同城市人均收入具有差异度时,再思考不同区域和不同广告类型对汽车销量产生的影响差异是否改变,这说明什么问题?SPSS计算结果:(1)此为多因素方差分析相伴概率为0.054大于0.05,可以认为各个组总体方差相等可以进行方差检验。
不同地区贡献的离差平方和为7149.781,均方为3574.891;不同广告贡献的离差平方和为7625.708,均方为3812.854。
说明不同广告和不同地区对汽车销量都有显著性影响。
广告对于销量的影响略大于地区对销量的影响。
从地区这个变量比较:第一组和第三组的相伴概率为0.000,低于显著性水平,一、三组均值差异显著;第二组和第三组的相伴概率为0.028,低于显著性水平,二、三组均值差异显著。
《2024年使用SPSS软件进行多因素方差分析》范文

《使用SPSS软件进行多因素方差分析》篇一一、引言在社会科学、医学、生物科学等众多领域中,我们常常需要探讨多个因素对某一结果变量的影响程度。
为了深入分析这些因素间的相互作用和差异,我们通常会采用多因素方差分析(Multivariate Analysis of Variance,MANOVA)方法。
本范文将介绍如何使用SPSS软件进行多因素方差分析,以及该方法的理论背景、适用情境、数据处理流程等。
二、理论背景多因素方差分析是一种统计学方法,旨在同时考察多个因素对某一结果变量的影响。
它通过对每个因素及各因素间交互作用进行假设检验,分析因素间是否存在显著差异,以及这种差异是否与结果变量相关。
SPSS软件提供了进行多因素方差分析的工具,使研究人员能够便捷地开展相关研究。
三、方法与材料本研究以某公司的销售数据为例,探讨销售人员技能、公司市场策略及客户满意度对销售业绩的影响。
研究假设包括:销售人员技能与市场策略、销售人员技能与客户满意度以及市场策略与客户满意度之间存在交互作用,共同影响销售业绩。
数据来源:某公司销售数据集,包括销售人员技能、市场策略、客户满意度和销售业绩等变量。
软件:SPSS软件(版本号:xxx)四、实验设计本实验采用多因素方差分析方法,以销售人员技能、市场策略和客户满意度为自变量,销售业绩为因变量。
首先,对数据进行预处理,包括缺失值处理、异常值处理等;然后,进行多因素方差分析,考察各因素及交互作用对销售业绩的影响;最后,根据分析结果得出结论。
五、数据分析与结果1. 数据预处理在SPSS软件中导入数据后,首先对数据进行描述性统计分析,了解数据的分布特征。
然后,对数据进行缺失值和异常值处理,确保数据质量。
2. 多因素方差分析在SPSS软件中,选择“Analyze”菜单下的“General Linear Model”选项,然后选择“Multivariate”进行多因素方差分析。
在分析过程中,需要设定因变量和自变量,以及交互项。
spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
spss相关分析案例多因素方差分析【范本模板】

本次实验采用2005年东部、中部和西部各地区省份城镇居民月平均消费类型划分的数据(课本139页),将东部、中部和西部看作三个不同总体,31个数据分别来自于这三个总体。
本人对这三个不同地区的城镇居民月平均消费水平进行比较,并选取人均粮食支出、副食支出、烟酒及饮料支出、其他副食支出、衣着支出、日用杂品支出、水电燃料支出和其他非商品支出八个指标来衡量城镇居民月平均消费情况.在进行比较分析之前,首先对个数据是否服从多元正态分布进行检验,输出结果为:表一如表一,因为该例中样本数n=31〈2000,所以此处选用Shapiro-Wilk统计量。
由正态性检验结果的sig。
值可以看到,人均粮食支出、烟酒及饮料支出、其他副食支出、水电燃料支出和其他非商品支出均明显不遵从正态分布(Sig.值小于0.05,拒绝服从正态分布的原假设),因此,在下面分析中,只对人均副食支出、衣着支出和日用杂品支出三项指标进行比较,并认为这三个变量组成的向量都遵从正态分布,并对城镇居民月平均消费状况做出近似的度量.另外,正态性的检验还可以通过Q-Q图来实现,此时应判别数据点是否与已知直线拟合得好。
如果数据点均落在直线附近,说明拟合得好,服从正态分布,反之,不服从。
具体情况这里不再赘述。
下面进行多因素方差分析:一、多变量检验表二由地区一栏的(即第二栏)所列几个统计量的Sig.值可以看到,无论从那个统计量来看,三个地区的城镇居民月平均消费水平都是有显著差别的(Sig。
值小于0。
05,拒绝地区取值不同,对Y,即城镇居民月平均消费水平的取值没有显著影响的原假设)。
二、主体间效应检验表三Tests of Between—Subjects EffectsSource Dependent Variable Type III Sum ofSquares df Mean Square F Sig。
Corrected Model 人均副食支出(元/人) 11612.395a 2 5806.198 8.880 .001 人均日用杂品支出(元/人)66.367b 2 33.183 4.732 .017人均衣着支出(元/人) 107。
最新SPSS生物统计分析示例4-多因素方差分析

S P S S生物统计分析示例4-多因素方差分析SPSS生物统计分析示例3(多因素方差分析)例一:番薯种植的两因素方差分析品种5532304徐薯18胜利百号红东利丰3号二黄C-17C-3039(脱毒通过SPSS统计分析推断种植密度(因素一)、品种(因素二)对亩产量(鲜重)的影响数据文件“sweetpotato-wet.sav”1)方差分析:Analyze→ General linear model→Univariate…结果输出:方差分析表Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable: 每亩鲜产Source Type III Sum ofSquares df Mean Square F Sig.Corrected Model 11407755.723(a) 29 393370.887 3.050 .002 Intercept 149601670.918 1 149601670.918 1159.757 .000 密度689784.506 2 344892.253 2.674 .085 品种8311710.289 9 923523.365 7.159 .000 密度 * 品种2406260.927 18 133681.163 1.036 .453 Error 3869819.834 30 128993.994a R Squared = .747 (Adjusted R Squared = .502)无交互效应,密度因素不显著,品种因素极显著2)多重比较(Post Hoc)结果LSD法:Multiple Comparisons Dependent Variable: 每亩鲜产Based on observed means.* The mean difference is significant at the .05 level.2304胜利百39(脱毒胜徐薯180.276黄色阴影为差异极显著(P<0.01**),绿色阴影为差异显著(P<0.05*),其余无显著差异Duncan法:每亩鲜产品种NSubset1 2 3 4 5红东 6 982.982509C-30 6 1183.224658 1183.224658C-17 6 1246.833306 1246.83330639(脱毒胜百) 6 1378.033689 1378.033689 1378.033689553 6 1469.473579 1469.473579胜利百号 6 1717.694931 1717.694931二黄 6 1764.122633 1764.1226332304 6 1819.723120 1819.723120 1819.723120 徐薯18 6 1999.091807 1999.091807 利丰3号 6 2229.200327Means for groups in homogeneous subsets are displayed.Based on Type III Sum of SquaresThe error term is Mean Square(Error) = 128993.994.a Uses Harmonic Mean Sample Size = 6.000.b Alpha = .05.每亩鲜产DuncanMeans for groups in homogeneous subsets are displayed.Based on Type III Sum of SquaresThe error term is Mean Square(Error) = 128993.994.a Uses Harmonic Mean Sample Size = 6.000.b Alpha = .01.汇总表:品种每亩产率Alpha=0.01 Alpha=0.05红东982.982509 a AC-30 1183.224658 ab ABC-17 1246.833306 ab AB39(脱毒胜百) 1378.033689 abc ABC553 1469.473579 abc BC胜利百号1717.694931 bcd CD二黄1764.122633 bcd CD2304 1819.723120 bcd CDE徐薯18 1999.091807 cd DE利丰3号2229.200327 d E注:不同字母代表用邓肯新复极差法多重比较中差异显著2304 胜利百39(脱毒胜C-30 ** ** * * *C-17 ** ** * * *39(脱毒胜** *百)553 ** *胜利百号*二黄2304徐薯18黄色阴影为差异极显著(P<0.01**),绿色阴影为差异显著(P<0.05*),其余无显著差异。
SPSS处理多元方差分析报告例子

实验三多元方差分析一、实验目的用多元方差分析说明民族和城乡对人均收入和文化程度的影响。
二、实验要求调查24个社区,得到民族与城乡有关数据如下表所示,其中人均收入为年均,单位百元。
文化程度指15岁以上小学毕业文化程度者所占百分比。
试依此数据通过方差分析说明民族和城乡对人均收入和文化程度的影响。
三、实验内容1.依次点击“分析”---- “常规线性模型”----“多变量”,将“人均收入”和“文化程度”加到“因变量”中,将“民族”和“居民”加到“固定因子”中,如下图一所示。
民族农村城市人均收入文化程度人均收入文化程度1 46,50,60,68 70,78,90,93 52,58,72,75 82,85,96,982 52,53,63,71 71,75,86,88 59,60,73,77 76,82,92,933 54,57,68,69 65,70,77,81 63,64,76,78 71,76,86,90【图一】2.点击“选项”,将“输出”中的相关选项选中,如下图二所示:【图二】3.点击“继续”,“确定”得到如下表一的输出:【表一】常规线性模型主体间因子值标签N民族 1.00 1 82.00 2 83.00 3 8居民 1.00 农村122.00 城市12描述性统计量民族居民均值标准差N人均收入1 农村56.0000 9.93311 4城市64.2500 11.02648 4总计60.1250 10.66955 8 2 农村59.7500 8.99537 4城市67.2500 9.10586 4总计63.5000 9.28901 8 3 农村62.0000 7.61577 4城市70.2500 7.84750 4总计66.1250 8.40812 8 总计农村59.2500 8.45442 12 城市67.2500 8.89458 12总计63.2500 9.41899 24文化程度1 农村82.7500 10.68878 4城市90.2500 7.93200 4总计86.5000 9.59166 82 农村80.0000 8.28654 4城市85.7500 8.18026 4总计82.8750 8.21910 83 农村73.2500 7.13559 4城市80.7500 8.77021 4总计77.0000 8.41767 8 总计农村78.6667 9.00841 12城市85.5833 8.53291 12总计82.1250 9.27977 24协方差矩阵等同性的 Box 检验(a)Box 的 M 12.397F .587df1 15df2 1772.187Sig. .887检验零假设,即观测到的因变量的协方差矩阵在所有组中均相等。
spss-多因素方差分析例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
SPSS上机实验报告6 多因素方差分析

SPSS上机实验报告(6)学生姓名学号成绩上机实验题目考勤上机表现实验时间一、实验目的:1.熟悉并掌握单因素、双因素方差分析,univarate协方差分析的SPSS操作,其他较简单的方差分析问题,多元方差分析,重复测量的方差分析的具体操作。
2、对分析的结果能给出统计学的解释二、实验内容:1、熟悉方差分析菜单界面,掌握方差分析的操作。
2、对得到的结果进行解释。
3、掌握不同实验设计所使用的统计方法。
4、实际应用1)p151的三个实例,根据提示作相应的方差分析2)P153(5、6、7、8)题建立数据文件,进行方差分析三、实验要求:1、根据上机报告模板详细书写上机报告2、作业发到邮箱*****************四第七题第1步分析:需要研究不同包装和不同摆放位置对销量的影响。
这是一个多因素(双因素)方差分析问题。
第2步数据组织:如上表的变量名组织成4列数据。
第3步变量设置:按“分析|一般线性模型| 单变量”的步骤打开单变量对话框。
并将“销量”变量移入因变量框中,将“casing”和“摆放位置”移入固定因子中,如下图:第4步选择建立多因素方差分析的模型种类:打开“模型”对话框,本例用默认的全因子模型。
第5步以图形方式展示交互效果:设置方式如下图第6步设置方差齐性检验:由于方差分析要求不同casing数据方差相等,故应进行方差齐性检验,单击“选项”按钮,选中“方差齐性检验”,显著性水平设为默认值0.05。
75步设置控制变量的多重比较分析:单击“两两比较”按钮,如下图,在其中选出需要进行比较分析的控制变量,这里选“casing”,再选择一种方差相等时的检验模型,如LSD。
第8步对控制变量各个水平上的观察变量的差异进行对比检验:选择“对比”对话框,对两种因素均进行对比分析,用“简单”方法,并以最后一个水平的观察变量均值为标准。
五、程序运行结果:第七题运行结果UNIANOVA主体间因子值标签N包装1 A1 92 A2 93 A3 9摆放位置1 B1 92 B2 93 B3 9误差方差等同性的 Levene 检验a因变量: 销量F df1 df2 Sig..754 8 18 .646检验零假设,即在所有组中因变量的误差方差均相等。
《2024年使用SPSS软件进行多因素方差分析》范文

《使用SPSS软件进行多因素方差分析》篇一一、引言在社会科学研究中,多因素方差分析是一种常用的统计方法,用于探究多个自变量对一个因变量的影响。
这种分析方法能够帮助研究者理解多个因素之间的交互作用,从而更准确地解释变量之间的关系。
本文将详细介绍如何使用SPSS软件进行多因素方差分析,并以一个实际研究为例进行演示。
二、研究背景与目的本研究以某公司员工的工作满意度为因变量,探讨工作压力、工作环境、薪资待遇等多个自变量对工作满意度的影响。
通过多因素方差分析,我们希望能够了解各个自变量对工作满意度的影响程度,以及它们之间的交互作用。
三、数据收集与整理在数据收集阶段,我们通过问卷调查的方式收集了某公司员工的个人信息、工作压力、工作环境、薪资待遇等相关数据。
在数据整理阶段,我们将所有数据录入SPSS软件,并进行必要的清洗和整理,以确保数据的准确性和可靠性。
四、SPSS软件操作步骤1. 打开SPSS软件,导入整理好的数据。
2. 在“分析”菜单中选择“一般线性模型”,然后选择“多元回归”。
3. 在弹出的对话框中,将因变量和自变量分别放入相应的框中。
4. 点击“模型”选项,选择“多因素”模型。
5. 点击“运行”按钮,等待SPSS软件进行计算。
五、结果分析1. 描述性统计结果:首先,我们可以查看描述性统计结果,了解各个变量的均值、标准差、最小值和最大值等基本信息。
2. 多因素方差分析结果:多因素方差分析结果主要包括主效应、交互效应以及各因素的P值和F值等。
我们可以根据这些结果判断各个自变量对因变量的影响程度,以及它们之间的交互作用是否显著。
3. 结果解读:根据多因素方差分析结果,我们可以得出以下结论:工作压力、工作环境和薪资待遇等因素对工作满意度均有显著影响;各因素之间的交互作用也可能对工作满意度产生影响;具体的影响程度和方向需要根据P值和F值等统计指标进行判断。
六、讨论与结论根据多因素方差分析结果,我们可以进一步讨论各个自变量对因变量的影响机制和原因。
SPSS重复测量地多因素方差分析报告

SPSS重复测量地多因素方差分析报告
一、实验结果的总体分析
1、总体数据及描述性统计
首先我们来分析实验的总体数据,主要包括对被试者的一般信息及参
与实验的各个变量的描述统计及分布情况。
基本信息:本次实验共有30名参与者,其平均年龄为31岁。
其中男
性占比为53.3,女性占比为46.7%。
变量的描述性统计:检测变量的标准差为0.614,最小值为1.4,最
大值为3.0,平均值为2.2,中位数为2.2,偏度为0.00,峰度为0.61变量的分布情况:根据变量分布图可以看出,变量的分布情况接近正
态分布。
2、数据检验
完成数据收集后需要对数据进行检验,以确保数据的准确性和可靠性。
检验的方法包括残差检验、异方差分析以及 Shapiro-Wilk 检验等。
经过
检验后,发现所有数据满足检验条件,可以用于进一步的分析。
二、多因素重复测量方差分析
本次实验使用多因素重复测量方差分析,用来检验被试者对不同环境
条件下的反应差异。
由于本次实验中因素为环境条件A、B、C,为三因素
实验,所以本次实验的实验设计为3X3实验设计。
1、方差分析表
计算完毕后,计算结果如下所示:。
SPSS统计实验报告多因素方差分析

SPSS统计实验报告多因素⽅差分析班级期末成绩教师等级1 87 1 1 96 1 1 80 1 1 90 1 1 882 1 70 21 67 22 72 2 2 70 2 2 75 2 2 86 2 2 773 2 68 32 65 33 61 3 3 93 1 3 88 1 3 80 3 3 85 3 3 85 3 3 80 3多因素⽅差分析期末成绩是否受班级不同、教师等级⽔平的不同⽽出现显著性差异?并对影响因素做出⽐较。
表中可看出⽅差模型对应的⾃由度为5,均⽅=188.488,F检验统计量的观测值=2.748,P值=0.059⼤于显著性⽔平0.05,即说明模型不存在显著性差异。
观测变量(期末成绩)总变差平⽅和=1971.238,总共被分解为四部分。
1)班级不同引起的变差=95.8802)教师等级不同引起的变差=527.4483)教师等级和班级不同交互作⽤引起的变差=24.0484)随机因素引起的变差=1028.800.教师等级的P值=0.045班级的P值=0.513交互作⽤的P值=0.563,交互作⽤的P值⼤于显著性⽔平取0.05的值,即交互作⽤不显著,即为不饱和模型。
⽐较不同班级,不同教师等级⽔平对期末成绩的影响,并从图中可知教师等级⽔平不同和班级不同都会对期末成绩产⽣⼀定的影响,通过对教师等级不同和班级不同对期末成绩影响的⽐较可知班级对期末成绩的影响⼤于教师等级⽔平对期末成绩的影响。
饱和模型K矩阵教师等级⽔平1下期末成绩均值与检验值的差=6.283,教师等级⽔平2下期末成绩均值与检验值的差=-0.267,即从中可看出在教师⽔平等级1下的期末成绩的均值⼤于在教师⽔平2下的期末成绩的均值,说明教师⽔平等级1下的期末成绩的总体⽔平⽐教师⽔平2的总体⽔平好。
控制交互作⽤图形分析从图中也可看出期末成绩在教师等级为2的⽔平是最低的,其次是教师等级⽔平1略低于教师等级⽔平3的。
结论:期末成绩受班级不同和教师等级⽔平不同的影响,且班级不同对期末成绩的影响⼤于教师等级⽔平不同对期末成绩的影响。
spss多因素方差分析报告报告材料例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
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作业8:多因素方差分析
1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?
打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:
把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model 打开:
选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,
结果输出:
因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,
重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:
选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:
点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:
把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue回到Univariate对话框,点击Options:
把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,
输出结果:
可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;
Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;
所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。
该表说明:SSspecies=33.165,dfspecies=7,MSspecies=4.738;SSerror=21.472,dferror=14,MSerror=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;物种间存在差异:
SSplot=33.165,dfplot=7,MSplot=4.738;SSerror=21.472,dferror=14,MSerror=1.534;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;不同的物种间在差异:
由边际分布图可知:类似结论:草的高度在不同样地的条件之间有差异(Fplot=12.130,p=0.005<0.01),具体是,样地一和样地三之间存在的差异最大;八种不同草的高度也存在差异(Fspecies=3.089,p=0.034<0.05),具体是第四种草和第五种草的差异最大。
再次检验不同种类草的高度差异:重新进行方差分析,Analyze->General Linear Model->Univariate:把species送入Fixed Factor(s),把high送入Dependent Variable,点击Plots:
把species送入Horizontal Axis,点击Add,点击Continue回到Univariate,点击Post Hoc(因为我们已经知道species效应显著):
把species送入Post Hoc Tests for框,选择Tukey,
输出结果:
各组均值从小到大向下排列。
最大的是第五组,最小的是第四组,其中有些种类草的高度存在差异,有些不存在。
再次检验不同样地草的高度差异:过程和上相似:结果如下
不同样地的草高度存在差异,其中一样地的草高度最短,3样地的草高度最高,且三组之间都存在差异。
2,data0807-flower,某种草的开花初期高度在两种温度和两个海拔之间有无差异?具体怎么差异的?
多因素单因变量方差分析通过Analyze->General Linear Model->Univariate实现,把因变量height送入Dependent Variable栏,把因素变量temperature和attitude送入Fixed Factor(s)栏
点击Model选项卡,打开:选着full factorial,type 3,点击)Include intercept in model。
点击Plots 对话框,打开::可选择attitude 到Horizontal Axis,然后选择temperature 到Horizontal Axis,再选择attitude到Separate Lines,Plots 框显示attitude, temperature, attitude * temperature,
Estimated Marginal Means选择OVERALL,产生边际均值的均值Display框选择要输出的统计量,Descriptive statistics描述统计量,Homogeneity tests方差齐性检验。
结果输出:
主效应各因素各水平以及样本量,
各水平的均值和标准差。
把样本分为四组,进行方差齐性检验,方差不一致。
可以看到:SSaltitude=503.167,dfaltitude=1,MSaltitude=503.167;SStemperature=1149.798,dftemperature=1,MStemperature=1149.798;SSinteraction=338.486,dfinteraction=1,MSinteraction=338.486;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Faltitude=44.63,
p=0.034<0.001;Ftemperature=101.986,p=0.005<0.001;Ftemperature=101.986,<0.001; Finteraction=34.458 ,p<0.001;
所以故认为在0.1%的置信水平上,不同温度,不同海拔之间的草高度是存在差异的。
在四个样本总体中,在95%的置信区间,花的平均高度围为137.719到139.172之间。
在海拔为3200米处,在95%的置信区间,花的平均高度围为139.852到141.920之间。
在海拔为3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度围为134.985到137.036之间。
aititude各水平的边际均值的多重比较,在本试验中,事实上M0: 平均aititude(3200)= aititude(3400);但是平均aititude(3200)花高度—平均aititude(3400)花高度,在95%置信区间为3.427到6.333.故均值存在差异。
,
SSaltitude=503.167,dfaltitude=1,MSaltitude=503.167;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Faltitude=44.63,P<0.001.不同海拔的花高度不存在差异的的概率<0.001.
在温度为T1处,在95%的置信区间,花的平均高度围为141.149到143.119之间。
在温度为T2处,在95%的置信区间,花的平均高度围为133.689到135.825之间。
温度各水平的边际均值的多重比较,在本试验中,事实上M0: (T1时,平均花高度)=(T2时,平均花高度);但是(T1时,平均花高度)—(T2时,平均花高度),在95%置信区间为5.924到8.830,故均值存在差异,不接受H0假设。
SStemperature=1149.798,dftemperature=1,MStemperature=1149.798;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Ftemperature=101.986,p<0.001; 不同温度下,花的高度存在差异。
在温度为T1,海拔3200米处,在95%的置信区间,花的平均高度围为145.433到148.004之间。
在温度为T2处,海拔3200米处在95%的置信区间,花的平均高度围为133.433到136.673之间。
在温度为T1处,海拔3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度围为136.057到139.043之间。
在温度为T2处,海拔3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度围为133.068到135.853之间。
不同海拔下的的边际均值图
两个因素的边际均值交互效应图,该图直线相互交叉(即斜率不一样)表明有交互效应。
结论如下:
某种草的开花初期高度在两种温度之间有差异(Ftemperature=101.986,p<0.001;),T1时草的开花初期高度高于T2时草的开花初期高度.
某种草的开花初期高度在两种海拔之间有差异(Faltitude=44.63,P<0.001.),海拔3200时草的开花初期高度高于海拔3400时草的开花初期高度.
温度和海拔对草的开花初期高度的影响存在交互效应(Finteraction=34.458 ,p<0.001)。