最新举一反三-一年级-找规律填数上课讲义
一年级下册数学教案-7《找规律》找规律(数字)第三课时｜人教新课标
一年级下册数学教案7《找规律》找规律（数字）第三课时｜人教新课标教案内容：作为一名教师，我经验丰富，资历深厚，对于一年级下册的数学教学有着深入的理解和实践。
今天，我要分享的是关于《找规律》的教学内容，这是数字规律的第三课时，人教新课标教材。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材中关于找规律的相关章节和详细内容。
我会引导学生通过观察、分析和推理，找出数字之间的规律，并能够应用这些规律解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标是希望学生能够通过观察和分析，找出数字之间的规律，并能够用语言描述这些规律。
同时，我也希望学生能够将这些规律应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
三、教学难点与重点在本节课中，教学难点是学生对于数字规律的发现和描述，教学重点则是学生能够将这些规律应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了相关的教具和学具，包括数字卡片、练习题和黑板等。
五、教学过程六、板书设计板书设计将会包括数字规律的定义、发现规律的方法以及规律的应用等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
七、作业设计作业设计将会包括一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。
例如，找规律的练习题，让学生通过观察和分析，找出数字之间的规律，并用语言描述出来。
八、课后反思及拓展延伸总的来说，我相信通过这样的教学方法和教学内容，学生能够更好地理解和掌握找规律的知识，提高他们的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣，引起他们的思考。
例如，通过给学生出示一些数字序列，让学生观察并找出其中的规律，这样可以让学生从实际问题中感受到找规律的重要性。
例题讲解是一个非常重要的环节。
通过具体的例题，我可以让学生理解并掌握找规律的方法。
在讲解例题时，我会详细解释每一步的推理和思考过程，让学生明白如何从已知的信息中找出规律，并用语言描述出来。
第三个重点是随堂练习的组织。
【讲义】一年级 奥数《举一反三》 第13讲 按规律 填下去 - 教师版
第五章找规律第13讲按规律填下去【专题导引】我们经常看到这样一类题，根据的数，找出不知道的数，填在“○〞里或“□〞里。
这就需要根据这些数之间的关系，进行合理的分析、推算，找出规律，得到应该填的数。
通过这样的练习，你不仅可以感到学数学有无穷的乐趣，而且还长知识、长智慧。
一些数按一定的规律排列起来，让我们填上空缺的数，是我们这一讲练习的主要内容。
在填数时，需要我们仔细观察前后两个数或间隔的两个数之间的关系，或者找出图形中各数的排列规律，依据这些规律找到并填出空缺的数。
【典型例题】【B1】按规律填数。
（1）2、4、6、8、、12、14〔2〕1、4、7、、13、、、解答：〔1〕10 〔2〕10、16、19、22【试一试】括号里应填几？为什么？〔1〕2、5、8、〔〕、14、〔〕〔2〕18、14、10、〔〕、2解答：〔1〕11、17〔2〕6【B2】根据规律填数。
〔1〕1、2、4、5、7、8、10、〔〕、〔〕〔2〕20、18、17、15、14、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕解答：〔1〕11、13〔2〕12、11、9、8【试一试】仔细观察找出规律，再填数。
〔1〕1、6、7、12、13、〔〕、〔〕〔2〕2、3、5、6、8、9、〔〕、〔〕解答：〔1〕18、19〔2〕11、12【B3】按规律填数。
〔1〕2、3、5、8、13、〔〕〔2〕15、10、13、10、11、10、〔〕、〔〕、7、10解答：〔1〕21〔2〕9、10【试一试】按规律填数〔1〕1、13、2、14、3、15、〔〕、〔〕〔2〕10、20、11、19、12、18、〔〕、〔〕〔3〕5、6、11、17、28、〔〕、〔〕解答：〔1〕4、16〔2〕13、17〔3〕45、73【A1】空格中应填什么数？解答：12、15【试一试】根据第一个图中三个数的关系，在下面5个图中的空格里填上适宜的数。
解答：80、36、31、35、40【A2】找出规律，“？〞处应填几？解答：24【试一试】下面五角星里的数字都是按一定规律排列的，你能填出“？〞里的数吗？解答：10课外作业家长签名：1、想想填填。
新课标一年级数学找规律PPT教学课件
第八段：
夷陵有一条路，只须几天就可以到达 郢州，能够靠仆人来来往往。秋天天气 寒冷，千万要保重身体。不一一说了。 欧阳修叩首。
学习第二部分 1、朗读第5段，其他同学思考：本段中作者回答尹师鲁的几个 疑问？各反映出作者什么态度？其核心内容是什么？
一“疑修有自疑之意者” ——“今而思之，自决不复疑也”
4．使有而一人就之 假如仍有这类刑具，有一个敢于触犯。
写作练习：
假如你是尹师鲁，就信中的情 况（如临别前，尹师鲁曾怎样 嘱托作者的？作者又怎样做？） 给欧阳修回信，字数100字以上
欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把 言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。 在贬所勤官慎职，不作穷愁的文字，更凸现 了泰然的心境。全文行文朴实，如同叙家常 一般，充满着漫馨和理解，对于同遭贬谪的 朋友而言，这便是最好的鼓励和支持了。
1、写出下列加红色字词的活用情况
始谋陆赴夷陵
从陆路，名作状
非以为奇而诧人
义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册
巩固与练习
（第三课时）
1、下一个是什么,请你圈出来.
2、自己涂
3
1
3
1
1
2
1
2
1
2
找规律填数。
11 13 15 17 19
21
20 18 16 14 12
10
5 7 9 11 13 15 17 19
你能很快看出下面每列数的规律吗？
第五段：
你在信中说，怀疑我有疑忌自己（是否做错的） 心思，这没有别的，害怕责备别人太过分，以博取 忠直的名声。现在回想这些，自己决定不再有怀疑 自己的（做法）。然而你又说我对朋友不了解，这 似乎不明白我的内心。当时，给高若讷写信的时候， 已经知道他不是个君子，在极其愤怒的情况下发作 而痛切地责备他，并不是把他当朋友们来对待的。 他所伏特加丑事哪里值得惊讶？一路行来，很有人 对我获罪感到意外，并加以劝慰的人，这些人都是 不了解我啊。你又说我（获罪）对不起母亲的养育 之恩，这话就不对了，获罪即使死了，也不算对不 起亲人，这种观点要见到你后才能详细地给你解说。
小学一年级奥数举一反三(图文)
1、数数同学们，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。
我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数数吧！经典例题数数，下面的物体各有多少个？（）（）（）（）解答思路数物体时，同学们们要注意每个物体都要数到，并且只数1次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。
画龙点睛通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开始数，1,2,3，4,5,6,7,8….每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。
在数数时，千万别重复数，也不能漏数。
举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆（）颗星（）个手指头（）朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。
3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画。
9 △△△___________________ 4 ☆☆☆__________________ 8 □□□□□_______________2、数的排列同学们，你一定知道：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的排列方法是不一样的。
1，2，3，4，5是按从小到大的方式排列的，而5，4，3，2，1则相反，是从大到小排列的。
数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。
经典例题观察下面每行数字，找找它们排列的规律（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.（2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.解答思路在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化，再想一想它们的排列规律是什么。
画龙点睛通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候都有不同的排列方式。
排列的方式不同，在不同的情况下，结果也不同。
我们要根据不同题目的标准和要求来判断。
一年级上册奥数举一反三数学思维拓展(全20讲含讲义)(图文结合)
18、参加演出的合唱队有28人，舞蹈队的有24人，参加演出的一共有多少人？
19、爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？
好好学习
一年级奥数
20、螃蟹1分钟能爬75厘米，比乌龟1分钟多爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘 米？
21、海螺1分钟能爬50厘米，比乌龟1分钟少爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘 米？
好好学习
一年级奥数
速算与巧算
一、加法中的巧算 1.什么叫“补数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中 的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89 的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。
好好学习
一年级奥数
一年级数学应用题
1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？
2、小青两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了苹果有9个，梨子有多少个？
4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？
好好学习
一年级奥数
5．篮球队有15名同学。男生8名，女生有多少人？
一年级奥数
2.互补数先加。
例1 巧算下面各题： ①36+87+64②99+136＋101 ③ 1361＋972＋639＋28 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 ②式=（99＋101）＋136 =200+136=336
小学一年级数学《找规律》课件
02
什么是规律
规律的定义
01
规律是指事物之间的一种有序、 有规律的排列或变化。它描述了 事物发展、变化中的一种必然趋 势或模式。
02
在数学中，规律通常是指一组数 字、图形或算式按照一定的顺序 或模式排列，具有可预测性和重 复性。
规律的分类
数学规律可以分为数字规律和图形规律。数字规律是指一组 数字按照一定的顺序排列，如等差数列、等比数列等；图形 规律是指一组图形按照一定的模式排列，如平移、旋转等。
归纳法是从个别到一般的推理方法，通过分析个别事物的特征和属性，总结出它们之间的共同规律。 在找规律的过程中，可以采用归纳法，从一些具体的事例中提炼出普遍适用的规律。归纳法需要有一 定的思维能力和分析能力，能够从复杂的事物中抽象出本质的规律。
04
找规律的应用
在生活中的运用
日程安排
如每周的课程表，每天的作息时间， 都是按照一定的规律来安排的。了解 找规律的技巧可以帮助孩子更好地安 排自己的学习和休息时间。
四季变化
四季的更替、昼夜的交替，都遵循一 定的规律，通过观察这些规律，可以 让孩子更好地理解自然界的运行规律 。
在数学中的运用
数列
数列是一种特殊的数学规律，通过学习找规律，孩子可以更好地理解数列的概念和应用 。
几何图形
在几何图形中，很多图形的排列和组合都遵循一定的规律，如三角形、正方形、圆形等 。通过找规律，可以让孩子更好地认识和运用几何图形。
教学重点与难点
重点是帮助学生掌握找规律的方法， 难点是如何通过实际例子让学生理解 规律的概念。
教学目标
知识目标
使学生掌握找规律的基本方法， 理解规律的意义。
能力目标
培养学生观察、归纳和解决问题的 能力，提高他们的数学思维能力。
浙教版小学数学一年级下册13《找规律填数》课件2教学ppt课件
巩固练习
1、方框内应填什么数？
18 16 14 ？ 10 ？
12
8
巩固练习
2、在括号里填上合适的数
（1） 55，（ ），45，（ ），（ ），30
50
40
35
拓展练习 1、找到规律后在方框内填入合适的数
（1） 1，2，4，7，11，
（2）1，2，3，5，8， ， ，34
16
13
21
拓展练习
2、圈出下面数列中不符合规律的数。 （1） 2, 4, 6, 8, 11, 12
规律：同在一行的各数的十位数字 相同。
（5）33、46、87分别在表中的什么位置？
解：33在第3行第3列。 46在第4行第6列。 87在第8行第7列。
规律：一个数所在的位置应该在十 位数字的行、个位数字的列。
在下面的 里填数，使它们有规律地排成一行。 （1） 40 45 50 55 60 65 70 （2） 25 35 45 55 65 75 85
（2） 3, 7, 11, 15， 18， 23
（3）70, 60, 50, 40, 30, 10
○○ ○
谢谢
数是几？下面的那个数是几？ 老师：谁能把这个表格补充完整呢？
例2、根据上图，先回答问题，再找一找有什么规 律，说给同学听。
（1）39、79、99后面的一个数分别是几？
解：39、79、99后面的一个数分别是40、80、100。
规律：个位数字是9的两位数的后 面一个数的个位数字是0。
（2）50、60、90前面的一个数分别是几？
解：50、60、90前面的一个数分别是49、59、89。
规律：个位数字是0的两位数的前 面一个数的个位数字是9。
（3）第4列（竖看称列）各数的个位数字都是几？ 解：第4列（竖看称列）各数的个位数字都是4行（横看称行）各数的十位上是什么数字？ 解：第5行（横看称行）各数的十位上是5。
浙教版小学数学一年级下册13《找规律填数》课件1教学ppt课件
先回答问题，再找一找有什么规律，说给同伴听。
（1）39，79，99后面的一个数分别是几？ （2）50，60，90前面的一个数分别是几？ （3）第4列（竖看称列）各数的个位上都是几？ （4）第5行（横看称行）各数的十位上是什么数字？ （5）33，46，87分别在表中的什么位置？ 39，79，99后面的一个数分别是40，80，100。
61 62 63 64 65 66 67 68 69
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
19
方格里 还能填 几个数？
22
28
33
37
44 46
55
64 66
73
77
82
88
19前面的 数18， 后面的 数是20， 下面的 数是29。
91
99
方格里还能填73个数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
找规律填数
温故知新
1、谁能从41数到100呢？试试看。
2、算一算，填一填。 （1）10×6+1＝ （2）10×2+5＝
（3）95＝10×（ ）+（ ）
一年级奥数举一反三-找规律填数
【例题1】
按规律填出□或○里的数。 （1）2、4、6、 、10、12、14
（2） 40
35
25
举一反三1
1、括号里应该填几？为什么？ （1）2、5、（ ）、11、14、（ ） （2）18、14、（ ）、（ ）、 2
2、想一想，填一填。 （1）3、5、7、（ ）、11 （2）3、6、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ） （3）（ ）、11、9、7、（ ）
举一反三4
1、按规律填数。 （1）1、13、2、14、3、15、（ ）、（ ）
（2）35、30、31、26、27、（ ）、（ ）
2、想一想，填一填。 （1）5、4、8、7、11、10、（ ）、（ ） （2） 4 3 6 5 8 7 10
【例题5】
根据第一个图和第二个图中数之间的关系，在第 是三个图及第四个图中相应的空格处填上合适 的数。
（2）12、11、9、8、6、5、（ ）、（ ）
2、按规律填数。 （1）1、2、4、7、11、（ ）
（2）90、80、71、63、56、（ ）、（ ）
（3）36、34、33、31、30、（ ）、（ ）
【例题3】
按规律填数。 （1）2、3、5、8、13、（ ） （2）15、10、13、10、11、10、（ ）、（ ）、7、10
（4）7、11、15、（ ） （5）20、18、16、（ ）、12、（ ）、（ ）
（6） 32
16
28
【例题2】
根据规律填数。 （1）1、2、4、5、7、8、10、（ ）、（ ）
（2）2、3、5、8、12、（ ）、（ ）
举一反三2
1、仔细观察，找出规律，再填数。 （1）1、6、7、12、13、（ ）、（ ）
14 86
一年级找规律(讲义教案+测试)
找规律之初步知识本源找规律不仅需要超强的观察能力，以及良好的数字敏感度，更要掌握一定的技巧与方法，只有将各个方面同时发力，我们才能更快、更准地找出其中正确的规律，找规律的基础就是数列找规律，学好了数列找规律，其他找规律自然水到聚成！寻找数列规律：几个重要突破口首先，考虑前后两个数字之间的关系-相减关系或相除关系（1）9，15，21，27，33，（），（）其次，考虑前后三个数字之间的关系-和的关系或倍的关系（2）2，1，3，4，7，11，18，29，（），（）最后，间隔着一个数寻找数字之间的关系（3）1，4，1，6，1，8，1，10，（），（）典型例题例1、想一想，问号表示的数字是几？为什么？问□里应该填什么数字？【练习1.1】找规律填数，在括号里填合适的数。
问括号里面的数字和为________.9，15，21，27，33，（），（）【练习1.2】找规律填数，在括号里填合适的数。
问括号里面的的数字和为________.99，94，89，（），79，（）例2、找规律填数，在括号里填合适的数。
问□里应该填什么数字？【练习2.1】找规律填数，在括号里填合适的数。
问括号里面的的数字和为________.1，2，4，7，11，16，（），（）【练习2.2】找规律填数，在括号里填合适的数。
问括号里面的的数字为________.1，3，9，27，81，（）例3、找规律填数，在括号里填合适的数。
找规律填数，在括号里填合适的数。
【练习3.1】找规律填数，在括号里填合适的数。
问括号里面的的数字和为________.2，1，3，4，7，11，18，29，（），（）【练习3.2】找规律填数，在括号里填合适的数。
问括号里面的的数字为________.0，4，4，8，12，20，32，（）例4、找规律填数，在括号里填合适的数。
找规律填数，在括号里填合适的数。
【练习4.1】找规律填数，在括号里填合适的数。
问括号里面的的数字和为________.1，4，1，6，1，8，1，10，（），（）【练习4.2】（单选题）找规律填数，在括号里填合适的数。
小学数学一年级下册找规律教学教案课件PPT
探究新知
小鸡的排列规律是按 重复排列。
1. 摆一摆，填一填。
先观察文具的排列规律，再摆一摆。
观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。
知识运用
2. 做动作，猜规律。
知识运用
3. 按自己喜欢的规律涂色。
真漂亮！
重复排列规律，我涂得漂亮吗？
尽情发挥你们的创造力吧！
7. 找规律
情境引入
你有什么发现？
图中的物都是按规律排列的。
仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？
小旗的规律是1面 、1面 ，又1面 、1面 ……
小旗的规律是按1面 、1面 为一组重复排列。
探究新知
再来看看美丽的文具吧！
文具和小朋友的排列也有类似的规律吗？
是的！它们都是重复排列的。
像文具、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
探究新知
找规律，填数。
先观察碗的排列规律。
我发现，也可以直接观察数字的规律。
探究新知
碗的排列规律是按 重复排列。
直接看数字就是1、3为一组重复出现。
你能试一试吗？
找规律，填数。
后面该填哪两个数呢？
布置作业
感谢聆听
谁还愿意展示一下自己的作品？
知识运用
4. 猜一猜，后面是什么?
？
再观察颜色的规律是按红、黄、蓝重复排列。
也可以先观察颜色的规律，再观察形状的规律。
该怎样想呢？
看到用
作业：第86页“做一做”第2题。 第89页练习二十，第1题、第2题。 第90页练习二十，第10题。
人教版一年级数学下册《找规律》教学PPT课件(2篇)
探究新知
找规律，填数。
(3) 5
10
15
20
25 30 35
＋5 ＋5 ＋5 ＋(5)
24
20
16
12
84
0
－4 －4 －(4) －(4)
探究新知
（4）找规律，填数。
90 40 50
70 30 40
60 20 40
( 80) 40
40
50 (10) 40
说一说你发现的规律。
规律：每朵花上的3个数，左上角的数是另外两个数的和，或者说其 中一个数是左上角的数与另一个数的差。
《找规律》
第1课时
探究新知
图中的人和物都是按规律排列的,找出排列的规律。
探究新知
小旗的规律是按1面 、1面 ， 又1面 、1面 ……
小旗的规律是按 排列。
重复
……
红花 紫花 红花 紫花 红花 紫花
彩花的规律是按 排列。
重复
……
红蓝蓝红蓝蓝红蓝蓝 灯灯灯灯灯灯灯灯灯 笼笼笼笼笼笼笼笼笼
灯笼的规律是按 排列。
重复
探究新知
同学们站队的规律是按1名男同 学、1名女同学重复排列。
做一做 按自己喜欢的规律涂色。
探究新知 找规律，填数。
2 3 2 3 2323
探究新知 找规律，填数。
1
3
1
3
1
3
做一做 1.摆一摆，填一填。
4
3
4
3
4
3
43
做一做 2.接着画一画、填一填。
67 67 6 7
6
7
《找规律》
小组合作要求： 请同学们每四人一组，以小组为单位，把找到的