六年级品德和社会地球村”居民
六年级上册品德与社会教案1.3地球村的居民粤教版
教学设计
课题
“地球村”的居民
单元
一单元
学科
品德与社会
年级
六年级
学习目标
1、运用资料说出人口增长的特点，培养学生发散思维，分析推理能力。
2、知道世界三大人种分布、特点。
3、确立世界上所有人种都是平等的观念。
重点
世界人口增长特点
难点
通过了解人种与民族的分布及多样的生活方式，树立正确的人种无优劣贵贱之分和国家无论大小都是平等的观念。
世界人口的快速增长超过了我们的想象。
小活动：考考你，你知道今年世界上有多少人口吗？
根据联合国最新估计，截止目前世界人口已达76亿。中国以14亿居第一。
出示资讯：2016年二胎政策全面放开。
问：中国人口这么多了，为什么还要全面放开二胎政策？
中国人口基数大，但是近年来出现人口红利消失、临近超低生育率水平、人口老龄化、出生性别比失调等问题。
课堂小结
世界人口呈现快速的增长趋势，不同国家根据自身国情都采取了不同的措施。我国之前实行了计划生育，但是随着近年来老龄化日趋严重，现在已经全面放开二胎政策。地球上的每一个人都是大地母亲的子民，他们虽然肤色不同，相貌各异，但大家都拥有相同的平等和尊严。马丁的梦想是消除种族隔离政策，我们今天的梦想是实现中国伟大复兴的中国梦！
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
地球是人类的唯一家园。人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。他们有着不同的肤色，说着不同的语言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落，有着不同的爱好，相同的是都生活在地球村。
让学生对地球村这个感念有个了解，这个是宏观意义上的“村”。
人教新课标品德与社会五年级下册《生活在地球村的人们1》教学设计
一、教材简析：《生活在地球村的人们》是义务教育课程标准教科书五年级《品德与社会》第三单元的一篇课文。
课文主要介绍了居住在地球村的居民在外貌、形体、语言等方面的异同，同时要学生知道不同的人种和民族只有差异,没有优劣之分，人的认识与科学技术进步有关系，人种的差异与所生活的自然环境有关系。
二、教学目标：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种和形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。
2、知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。
三、教学建议：在教学中，要谨防学生偏激的理解，引导学生认识每个种族都有不同的特点和各自的优势。
但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化、观念化。
教师要把握分寸，通过这一话题，旨在引导学生知道人种在某些方面存在着差异，但没有优劣之分。
关于人种的分布、内容不必复杂，只要学生明白人种有一定的地理分布规律，但根据各种社会和历史原因，随着人们的流动和人口的迁移，在一些国家人种呈多元化。
为帮助学生进一步理解不同国家的人名所蕴涵的文化现象，教师可以为学生提供一些资料。
根据地区情况，不强求对该问题展开研究。
四、教学活动过程片断：活动准备：不同人种相貌图片，人种分布世界地图等。
活动过程：1、阅读教材，对人种有个基本的认识2、根据学生所了解到的知识，说说自己是否知道世界上有多少个人种？他们有什么不同？（从长相、头发、肤色、身材等角度去描述）。
3、小讨论：世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好？让学生讨论体育成绩和人种的关系。
4、出示人种分布世界地图，让学生通过观察了解人种的基本分布。
同时通过教师讲解让学生知道了解多种族国家背后的故事，从而认识人种的分布不是一成不变的。
除了有规律的分布还有人为的因素。
5、学生展示资料，说出自己知道的世界上的语言，激发学生的兴趣，认识到语言不同、人们的表达也不一样。
从而感受到必须与世界接轨，必须与世界交流，国家才能够发展，走向世界。
6、总结谈话，学生谈谈学习后的收获。
粤教版六年级上册品德与社会第三课 “地球村”的居民 第二课时教案
对于运动员来说，每当获奖后国歌响起，国旗升起的时刻，是最让他们激动和感到光荣的时刻。
小活动：国旗知多少？
国旗的设计者是一名来自浙江的普通公民。国旗的升降都有礼仪相应的礼仪。对于一些需要哀悼的重要时刻，会下半旗致哀。
考考你：你知道国旗为哪些人逝世降半旗致哀？
小活动：选择一两个你所感兴趣的国家，去了解下这些国家的情况，分小组交流讨论。
学生联想下生活中有没有做过这样的事情。
学习国旗的相关知识。
学生分组画国旗。
学生分组交流不同国家的情况。
学生通过学习认识到要爱护国旗。
通过学习国旗的相关知识，加深对国旗的认识。
通过手绘国旗，加深对国旗细节的了解。
通过分组增加学生间的互动和协作，同时了解到不同国家的情况
加拿大国旗上有红色枫叶，表示居住在这片富饶土地上勤劳勇敢的加拿大人民，白底色表示广阔无垠的国土，两侧红色代表大西洋和太平洋。
小活动：画国旗比赛
你认识哪些国旗，请你在地图上找出书中国旗所代表的国家的位置，并完成书中列表。
有些国家为了激发国民的爱国热情，还专门设立“国旗日”，中国目前还没有设立国旗日。
知识卡：按照国际法，一个主权国家必须具备四个基本要素：人口、领土、政权和主权。国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。
课堂小结
国旗是代表着一个国家的旗帜，是一个国家的象征及标志，体现着国家的主权和尊严。每个公民和组织都应当尊重和爱护国旗。
生活中我们看到有的人爱护国旗，有的人随手一扔，有的人身披国旗骄傲地在田径场上奔跑，感受这种自豪。
国旗是国家的标志，我们要明白其代表的含义以及延伸的礼仪。
当然，虽然不同国家的国旗不同，面积不同，人口、政治制度和发展水平各异，但它们在世界上的地位都是平等的。
六年级品德与社会下册知识点
六年级下册品德与社会知识点第一单元走进地球村1、古时候的中国人认为：天是圆的,地是方的;2、500多年前,波兰天文学家哥白尼认为,太阳是宇宙中心,地球、月亮、星星都绕太阳转;3、400多年前,葡萄牙航海家麦哲伦率船从西班牙出发,向西航行,渡过大西洋,绕道南美洲,横跨太平洋和印度洋,沿非洲海岸又回到出发的地点,整整环绕地球一周,证实地球是一个巨大的球体;4、根据科学家研究和精准计算,地球是一个两头稍扁,中间略鼓的球体;5、人们把全世界分为七大洲,它们是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲;6、四大洋是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋7、地球上被海洋包围的大块陆地,叫做大陆；被海水包围的小块陆地,叫做岛屿;地球上广阔连接的水域,称为海洋;海洋被陆地分割成四大部分,称为四大洋;8、世界上共有220多个国家和地区,加入联合国的独立国家有190多个;全球已有64亿人口,亚洲人口最多,大洋洲人口最少,南极洲至今没有人定居;9、我知道这些国家的首都：中国北京、日本东京、印度新德里、俄罗斯莫斯科、英国伦敦、法国巴黎、埃及开罗、美国华盛顿、加拿大渥太华、巴西巴西利亚;10、在世界居民中,根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同,主要分为四大人种,它们分别是黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种;欧洲、美洲都是白色人种,白皮肤,黄头发,蓝眼睛；中国人与日本是黄色人种；非洲大部分是黑色人种；太洋洲是棕色人种;11、全世界有三四千种语言,汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语这六种语言,被确定为联合国大会上的正式语言与工作语言;汉语使用人最多,英语是使用范围最广泛的语言;12、为什么世界上这么多国家都开设了中文课程答：因为汉语被确定为联合国大会上的正式语言和工作语言,并且在国际交往中,汉语是使用人数最多的语言;所以,世界上有很多国家都开设了中文课程;13、古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国并称为四大文明古国;14、金字塔是埃及古代文明的象征,是国王的陵墓,最大的是国王胡夫的;15、空中花园是一座巨型的假山公园;在巴格达东南部还有一处古巴比伦留下的人类文明遗址,那就是古巴比伦门;古巴比伦规定7天作为一个星期,还发明了60进位制;16、古代印度是佛教的发源地,乔达摩·悉达多创立了佛教;后来传到中亚、东西亚、东亚各国;印度人还发明了阿拉伯数字;印度佛塔群是古代印度的人文遗产;17、我还知道世界着名的人文遗产有古罗马数字、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑、九寨沟风景区等;18、天安门、故宫、人民大会堂、万里长城是中国的标志性建筑;19、我还知道这些国家的标志性建筑：俄罗斯克里姆林宫,美国白宫,英国白金汉宫、大英博物馆,法国凡尔赛宫、卢浮宫、埃菲尔铁塔,澳大利亚悉尼歌剧院,意大利比萨斜塔等;20、世界三大博物馆是大英博物馆、巴黎卢浮宫、纽约的大都会艺术博物馆;大英博物馆是世界上最大、最早的综合性博物馆;21、卢浮宫镇宫三宝是爱神维纳斯、胜利女神尼卡、蒙娜丽莎;22、科罗拉多大峡谷位于美国西部,是世界上最长的峡谷之一,享有“活的地质史教科书”之称;23、澳大利亚东北海岸的大堡礁全长2011千米,是世界最大最长的珊瑚礁群;24、下龙湾是越南着名的海上风景名胜;法国的埃菲尔铁塔是世界上第一座钢铁结构的高塔;25、乞力马扎罗山是非洲第一高峰,素有“非洲屋脊”之称;26、维多利亚瀑布位于非洲南部赞比亚,地跨赞比亚和津巴布韦两国,是世界上最大的瀑布;27、贝加尔湖位于俄罗斯东南部,是世界上第七大湖泊和最深的湖泊,有世界五分之一的谈水,有“珍奇海洋博物馆”之称;28、我还知道世界着名的自然景观有日本的富士山、澳大利亚的奥尔加岩山等;29、西装源于欧洲,因渔民与马车夫所用而盛行,是燕尾服的前身,现在多用于一些重要场合;30、和服是日本的传统民族服装;英国的英格兰男人爱穿方格短裙;31、阿拉伯人穿长袍,外加披风,头上戴有用头箍固定的方巾;头戴黑面纱,身穿黑大袍是信奉伊斯兰教的阿拉伯妇女形象;32、西餐是西式的饭食;一般的吃法是右手持刀,左手拿叉,切成小块,送到嘴边;33、在印度人的食物中,大多要加咖喱粉;习惯于吃手抓饭,米饭、油、调料、菜放在一起炒;34、墨西哥人以玉米为主食;日本人自称“彻底的食鱼民族”,捕鱼量居世界第一位;35、英国人都爱吃猪肉和蛋类,并特别注重早餐;埃塞俄比亚人有吃生牛肉的习惯;36、拥抱起源于欧洲,现在多用在官方或民间的迎送宾朋或祝贺致谢等场合;37、新西兰的毛利族人互相碰鼻子;日本人见面时,脱帽鞠躬,稍微低头;日本人忌绿色,忌讳数字9;俄罗斯人忌讳数字13,喜欢7;澳大利亚人忌讳兔子;英国人忌讳13和星期五;38、12月25日是圣诞节;狂欢节日期各国不一,巴西的里约热内卢号称世界“狂欢之都”;39、7月6日至14日是西班牙一年一度的奔牛节;40、4月23日是法国稻草人节,他们会请服装设计师给稻草设计衣服;41、每年6月的第一个星期天,保加利亚在该国中部的城市赞勒克举办玫瑰节;42、每年８月最后一个星期三,在西班牙的布尼奥尔小镇都举行一年一度的民间传统节日番茄节;第二单元世界大舞台1、联合国总部设在美国纽约市;自联合国成立以来,在维护世界和平与安全,促进国际合作,发展国际间友好关系方面,发挥了重要的规范、协调、组织和促进作用;2、联合国旗帜的底色为浅蓝色,象征着和平;正中是一个白色的联合国徽章;3、联合国维护和平行动,注要是利用非武力方式帮助冲突各方实现和平;4、每年的10月24日被称为“联合国日”,现在联合国有190多个国家;5、联合国的宗旨是什么答：1维护国际和平和安全；2发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；3促成国际合作,解决国际间经济、社会、文化和人类福利性质的国际问题；4构成一个为达成上述共同目的的协调各国行动的中心;6、联合国大会每年举行一次会议,安全理事会负责研究和处理国际性安全事务问题,由中、法、俄、英、美任理事国;7、国际法院是联合国的重要司法机构,总部设在荷兰海牙;8、秘书长是联合国最高行政首长,由安理会推荐经大会任命,任期五年,可连任;9、1971年10月25日,恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利,把台湾当局代表从联合国驱逐出去;10、2006年10月9日联合国安全理事会投票通过由韩国的前外相、政治家潘基文接替安南,成为第八任联合国秘书长;联合国第九任现任秘书长是葡萄牙人安东尼奥·古特雷斯;11、世界贸易组织英文缩写为WTO,是世界上最大的多边贸易组织,成立于1995年1月1日;总部设在瑞士日内瓦;我国是关贸总协定缔约国之一;12、2001年12月11日,中国正式成为世界贸易组织成员,加入世界贸易组织,这将对我国的改革开放和现代化建设起到积极的促进作用;13、中国加入世界贸易组织后,都有那些明显变化答：加入世界贸易组织后,促进了我国经济的发展,出口的商品越来越多,换得了更多的外汇,进口的商品也在不断增多,人们可以在商店买到物美价廉的外国商品;同时,也为人们创造了更多的就业机会;14、国际奥林匹克委员会是一个非政府性的,世界上影响最大的综合性体育组织;1894年成立时,总部设立在法国巴黎;1915年4月10日总部迁到瑞士洛桑;奥运会起源于古希腊;15、奥林匹克宗旨是“和平、友谊、进步”;它所倡导的奥林匹克精神是“更高、更快、更强”;16、1893年法国教育家顾拜旦提议恢复奥林匹克运动会,1894年6月16日成立“国际奥林匹克委员会”,选举了国际奥委会第一任主席,顾拜旦为秘书长;17、1896年4月6日至15日,第一届现代奥运会在希腊首都雅典举行;每隔四年举行一次,到2008年在中国北京已经举行了29次;中国体育代表团第一枚金牌是许海峰获得;18、奥林匹克会旗是白色底部,五环旗象征世界五大洲,天蓝色的欧洲,黄色的亚洲,黑色的非洲,草绿色的大洋洲,红色的美洲;五环连结在一起象征世界五大洲的团结,代表着奥林匹克友谊的精神及全世界运动员之间的平等;19、我知道的奥运会比赛项目有乒乓球、体操、110米跨栏、跳高、跳远、游泳、篮球、足球、摔跤、柔道举重、射击、射箭、击剑、五项全能等;五项全能项目指铁饼、跳远、标枪、赛跑、摔跤;20、第31届奥运会于2016年8月5日至2016年8月21日在巴西的里约热内卢举行;21、红十字国际委员会创建于1863年,它是独立的人道主义机构,是进行卫生救护和救济的组织,总部设在瑞士的日内瓦;22、红十字国际委员会坚持公正和不偏不倚的立场,它的使命是监督落实国际人道法规则,帮助那些受武装冲突或国家内部动乱影响的人们,努力保护和救助战争和内乱的受害者,从而对世界和平作出贡献;23、亚太经济合作组织是促进亚洲和太平洋地区经济发展和共同繁荣的组织,已有21个成员国,包括中国、俄罗斯、美国、日本、韩国等和中国台北、香港两个地区;24、“欧盟”是欧洲联盟的简称,已有27个成员国;25、北约组织又称“北大西洋公约组织”,是美国联合西方国家建立的军事政治组织;26、意大利罗马的中国城是西方最大的“中国城”;我还知道美国纽约的“中国城”,英国伦敦的“中国城”,俄罗斯莫斯科的“中国城”;27、只有促进各国间文化的交流,才能增进彼此之间的理解、尊重和欣赏;最为普遍的是图书和影视艺术的交流;28、张艺谋导演的影片秋菊打官司获第14届威尼斯国际电影节“金狮奖”,我的父亲母亲获第50届柏林国际电影节“银熊奖”,菊豆获法国第43届戛纳电影节特别奖;李安导演的卧虎藏龙在第73届奥斯卡影节荣获金像奖最佳奖;陈凯歌导演的霸王别姬获法国第46届戛纳国际电影节最高奖-----“金棕榈奖”;谢飞导演的香魂女获43届柏林国际电影节“金熊奖”;冯小刚导演的一声叹息在24届开罗国际电影节上获得最佳影片奖;29、我国和世界各国之间文化交流还有“法国文化年”活动、俄罗斯芭蕾舞团到我国访问演出、秦始皇陵兵马俑到世界各地演出;30、在国外的市场上,印有“made in china”中国制造的商品很多;因为中国商品物美价廉,所以外国人非常喜欢中国货;31、我知道的外国商品有美国生产的耐克牌鞋子,美国生产的肯德基、麦当劳食品,德国生产的奔驰、宝马汽车等;32、国际红十字会在国际救援方面做了哪些贡献答：国际红十字会努力保护和救助战争和内乱的受害者,从而对世界和平做出贡献;1为伊拉克难民提供救援物资；2为巴基斯坦难民搭建帐篷；3为印度洋海啸受灾国进行医疗救助;33、国际之间的文化交流有哪些好处答：通过国际文化交流1、增进彼此的理解、尊重和友谊;2、了解各国的文化,开阔思路;3、展示民族特有的文化底蕴,扩大国际影响;34、国际间的商品贸易给国家、企业和人们的生活带来哪些好处答：1对国家带来的好处：可以购买本国稀缺的资源、高科技产品等;2对企业带来的好处：可以使企业买到他们需要的产品,或者比本国便宜的产品;3对人们生活带来的好处：可以买到本国买不到的产品,或者比国内便宜的产品;联合国旗帜奥运会会旗上海合作组织中国红十字会会标欧盟旗帜红十字国际委员会徽记亚太经济合作组织七大洲与四大洋第三单元只有一个地球1、地球是人类赖以生存的家园,地球母亲无偿地养育着一代又一代的人类;2、大气污染、水污染、垃圾污染已成为破坏人类环境的三大公害;3、大气污染,对人和生物造成危害;各种各样的工厂、汽车、火炉排放大量的废气,这些废气的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物以及粉尘等;大气污染会导致臭氧层的破坏、全球气候变暖、酸雨现象等;4、1950年,日本发生水产品含汞过大,导致水俣yǔ病患者;1998年中国渤海出现海洋赤潮,2002年希腊油轮在大西洋燃油泄漏导致水污染;5、垃圾是固体废弃物的俗称,可以为分生活垃圾和工业垃圾;塑料造成了“白色污染”;电池污染,造成肾损伤、骨质疏松、骨痛等疾病;6、资源是有限的;人类赖以生存的主要自然资源有淡水,森林、土地、生物资源、矿产资源、燃料等;植物、生物、太阳能、风能等是可再生资源;石油、煤炭、天然气及所有矿产是不可再生资源;7、森林是“地球之肺”,是可再生资源;已灭绝的物种有旅鸽、渡渡鸟、恐龙等;濒临灭绝的物种有蓝鲸、犀牛、白鳍豚等;8、人类要与地球和谐相处,用实际行动来保护我们的地球;9、1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开联合国人类环境会议;10、每年6月5日为“世界环境日”;7月11日为“世界人口日”;10月4日为“世界动物日”;2月2日为“世界湿地日”;3月22日为“世界水日”;4月22日为“世界地球日”;11、我知道这些“世界环境日”的主题：1974年只有一个地球；1976年水:生命的重要源泉；1989年警惕全球变暖；1990年儿童与环境；1996年我们的地球·居住地·家园；1999年拯救地球就是拯救未来;12、因为人类没有很好地关爱地球,使地球对人类发出了哀怨,让我们听听地球的诉说吧森林是我的肺,湿地是我的肾脏,大地是我的胃,河流是我的血管,人类是我的孩子;13、人口的快速增长,会面临哪些问题答：1吃饭问题,人口越来越多,耕地面积越来越少,处于饥饿状态的人数不断上升;2人口的快速增长,将会面临住房拥挤问题;3人口太多,给就业带来很大的压力;4会使各种资源和能源出现短缺;有限的能源和资源逐渐减少,威胁到人类的生存;5给教育、交通、卫生保健等生活方面带来许多问题;6环境越来越差;自然环境受到越来越严重的污染和破坏;14、面对各种资源的黄牌警告,我们人类应该怎样对待答：1没有了矿产资源,就没有了金属等,我们要减少开采、节约使用；2没有了森林资源,就会出现沙尘暴肆虐、大多数生物灭绝等后果,我们应该禁止乱砍滥伐；3没有了生物资源,会导致生态平衡被破坏等,我们应该保护每一种动物,不滥杀乱捕；4没有了土地资源,人类将会面临饥饿等,我们要珍惜每寸土地；5没有了淡水资源,人类将无法生存,我们要保护水、节约水、珍惜水;15、你的家乡在控制人口、保护环境和资源方面实行了哪些政策和措施答：控制人口方面,我们家乡实行了计划生育政策;保护环境和资源方面,我们拒绝使用一次性筷子,还设立了垃圾回收站,鼓励退耕还林等;16、如何保护环境答：1保护生态环境、动植物,保持生态平衡；2植树造林,栽花种草；3减少工业污水、废气排放；4尽量使用环保低炭的生活用品；5合理开发和充分利用自然资源；6控制人口的快速增长; 17、你打算用那些实际行动来保护环境答：我们要做好环境保护的宣传知识,一起来保护环境;节能减排,你我同行;1节约用电;要注意随手关灯,可以使用高效节能灯泡;2节约水资源;许多废水都可以循环使用;3节约用纸;纸张的循环再利用,可以避免从污染环境,还能少砍伐树木;4减少废气排放;交通废气和工业废气是生活废气的主要来源;5垃圾分类处理;垃圾分类可以回收宝贵的资源,同时减少处理垃圾所消耗的能源;第四单元放飞和平鸽1、战争不仅给人们的生命财产造成了巨大的损害,同时,也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤;2、第一次世界大战于1914年爆发,一方是德国、奥匈帝国、意大利组成的“同盟国”,一方是英国、法国、俄国组成的“协约国”;打了4年零3个月,最后以“同盟国”的战败而告终;33个国家直接参战,15亿人卷入战争,3000多万伤亡,损失2700亿美元;3、第二次世界大战简称“二战”于1939年爆发,1945年结束,历时6年;参战一方是德国、意大利、日本法西斯集团,一方是中国、苏联、美国、英国等组成的反法西斯联盟;4、第二次世界大战中着名战役有斯大林格勒战役、柏林战役、诺曼底登陆战役、日本偷袭珍珠港、美国向日本广岛和长崎投放原子弹等;5、1942年7月的斯大林格勒战役不仅扭转了苏德战场的形势,也成为第二次世界大战的一个转折点;6、1944年6月的诺曼底登陆战役是“二战”的重要转折点,美英联军开辟了第二战场,配合了苏联军进攻,加速了德国法西斯政权的灭亡;7、日本偷袭珍珠港后,美国政府对日宣战,从此卷入第二次世界大战;8、柏林战役实在第二次世界大战的苏德战争中,苏军实施的最后一次战略性进攻战役;这次战役结局标志着法西斯德国的灭亡,苏德战争和欧洲战争的终结;9、我知道历史上的正义战争有抗日战争、抗美援朝战争等;10、我知道历史上的非正义战争有鸦片战争、第一次世界大战等;11、近年在伊拉克、阿富汗、非洲的一些地区,人们还在忍受战争带来的苦难;12、和平是全世界人民共同的渴望;让我们携起手来,共同呼唤和平、扞卫和平、热爱和平;13、人们常用橄榄枝和鸽子来象征和平;14、如何理解战争答：我们要反对战争,争取和平;战争分正义战争和非正义战争;侵犯其他国家的战争是非正义战争,应该坚决反对;保卫国家主权和领土的战争是正义战争,我们要支持;15、为什么说解放军叔叔是最可爱的人答：中国人民解放军把守着祖国的大门,保卫着祖国的领土,保卫着祖国的和平环境;而且哪里有危险,哪里就有解放军叔叔的身影;所以说解放军叔叔是最可爱的人;16、你想用什么样的方式来表达你对解放军叔叔的热爱之情答：1帮助军烈属做一些力所能及的事情；2准备一些文艺节目,到附近的部队去慰问解放军叔叔；3给解放军叔叔写封慰问信,来表达我们的敬爱之意和感激之情;第五单元告别小学时代1、即将离开母校,我们忘不了老师的关爱,忘不了同学的友情,忘不了集体活动的快乐……2、给母校的留念可以栽一棵小树、送一面锦旗、送一张合影、提一条建议……3、给老师的留念可以开展一次感谢活动、制作一本纪念册、做一些心语卡片……4、给同学的留念可以制作一本纪念册、送一张相片、写留言……5、忘不了老师温暖的双手、亲切的话语、慈爱的眼神,老师的爱将伴随我们一生;5、同学留言：1校园内,每一条路,都留下了我们的足迹；校园内,每一朵花,都变成了一段美好的回忆；那一天我们毕业了,像风中的蒲公英奔向各自的前程,离别的那一刻我默默地祝愿：愿你的梦想早日实现,愿我们能相逢在不久后的某一天;2那天我们相识,现在我们却要分离;祝愿我们永不分离,友谊长存3阳光会走,花儿会谢,唯有你我的友谊,才是永恒6、写给老师：老师,是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动,让我们遨游在文学世界;临别时,让我对您说一声：谢谢您,老师;。
六年级上册品德与社会课件第3课《“地球村”的居民》｜粤教版 (共16张PPT)
1999年10 月12日凌晨0点2 分，联合国秘书 长安南专程来到 波黑首都萨拉热 窝的一家医院， 看望成为“地球 村第60亿位居民 的男婴。”
根据左图计算 出世界人口每 增加10亿所 需要的时间， 并将结果填在 下表内。
世界人口数（亿人）
每增加10亿所需要的 时间（年）
10— 20— 30— 40— 50— 20 30 40 50 60
选择一两个你所感兴趣的国家，去了解一下这 些国家的情况，大家相互交流下吧。
不同国家和地区的人们有 着不同的语言和文字，有着不 同的生活习惯和宗教信仰。
新西兰的毛利 用互相碰鼻子 的方式来表示 问候。
世界上三大宗教
佛教
基督教 伊斯兰教
联合国是当今世界最具普遍性、代 表性和权威性的政府间组织，在处理重 大国际问题上发挥了巨大的作用。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
五年级道德与社会下册生活在地球村的人们教学设计
五年级《道德与社会》下册生活在地球村的人们教学设计第三课生活在地球村的人们建议讲课2课时第一课时话题一、不同肤色的居民二、人种的散布教学目标一、明白生活活着界上、地球村的人是由如何的居民组成的。
二、了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着如何的特点，它们来自哪里，别离居住在什么地域。
教学预备：国际体育运动会片段、世界地图、代表不同人种的标示教学进程活动一熟悉人种一、说说自己明白世界上有多少人种？他们有什么不同？教师要引导学生意识到从长相、头发、皮肤、身材等角度描述人种。
二、出示图片，帮忙学生对人种取得一个大体熟悉。
活动二小讨论一、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好？（引出国家和人种）二、播放国际体育运动会片段，讨论体成绩育与人种的关系。
活动三人种散布一、教师选择不同国家，让学生判定这些国家主若是什么人种，了解人种的大体散布。
二、将学生达到共识的、较为确切的人种散布情形标注在地图的相应位置。
3、结合教材108页，引导学生熟悉大洲和人种散布的关系和大体规律。
活动四熟悉多人种国家一、阅读教材109页。
二、尝试判定美国和澳大利亚的人种类别，发觉困惑。
3、教师为学生提供资料，得出结论。
第二课时话题有趣的文化现象教学目标让学生明白各民族有不同的文化、风俗适应，要尊重、欣赏、接纳这种不同。
教学预备插图学生查找资料教学建议活动一我所明白的语言一、导入课题：同窗们，你明白世界上的语言有哪些？（如：汉语、英语、日语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、俄语）二、进入新课（1）指导学生看图，激发学生的爱好。
请学生分角色扮演图中各国小朋友，从中你发觉了什么？（2）提问：语言表达不一样，人们怎么进行交流呢？对此，你有什么好的建议提出来？（3）进一步提出问题：除书上介绍的几种语言，你还明白哪些语言？地球村的人们除用口头和书面语言之外，还能够用什么方式沟通？（4）师述小资料内容3、课外拓展：请同窗们找找汉语中的外来语。
粤教版品德与社会六年级上第3课《“地球村”的居民》教案【精品】
《3 “地球村”的居民》教案教学目标：1、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念。
2、知道世界上有许多国家和地区，了解他们的地理位置和基本情况，感受不同国家和地区人们的生活，尊重谈们的生活习惯和宗教信仰。
3、知道有关联合国的基本知识和世界主要国际组织。
教学重点：1、了解地球上的世界人种和每个国家的国旗。
2、掌握关于世界人口、不同国家的风土人情。
3、了解有关联合国的一些常识。
教学难点：掌握关于世界人口、不同国家的风土人情。
教学时数：3课时教学准备：1、教师：绘制有关的影片和幻灯片。
2、学生：收集有关人口增长过快的图片资料。
收集世界三大人种的图片资料。
收集世界主要国家的国旗及情况，世界具代表性的政府间组织。
教学过程：第一课时导入新课地球是人类的家园。
人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。
他们有着不同的肤色，说着不同的语言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。
1999年10月13日《人民日报》报道：椐新华社萨格勒布10月12日电，波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生,成为地球上的第60亿位居民。
联合国秘书长安南专程到萨拉热窝看望地球村第60亿位居民的男婴。
在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
讲授新课提问：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动1：让学生根据他们平时的了解展开讨论。
活动2：请同学们四人小组讨论完成课本16页的表格，计算出每增长10亿人需要的时间，再说说从这张表格中你能发现什么规律呢？为什么人口增长的速度越快？对于人口增长的问题，各国政府又根据自身的国情采取了哪些措施？提问：（1）从1830年到1999年世界人口每增长10亿，所需要的时间有何变化？（世界人口每增长10亿，所用的时间越越短。
未来版品德与社会六年级下册第一单元教案
1、地球仪；2、世界地图。
课时安排
3课时
第 一 课 时
课时目标
一、知识与技能：
1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
二、过程与方法
利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置
三、情感、态度、价值观
激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
学生分小组竞赛
四、总结
七大洲、四大洋的位置及大小排序
五、作业
利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置
板书设计
七大洲与四大洋
七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲
四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
教学反思
第三课 时
课时目标
一、知识与技能
能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
学生查图比赛
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
学生分组完成
四、课堂小结
1．小结学习的主要内容。
2．教育学生反对大国霸权主义。
五、布置作业
我们这个大家庭里有多少个国家和人口吗？
教学反思
第 二 课 时
学生小组之间进行比赛
二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
学生讨论并交流。
汇报交流。
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
五年级下册《品德与社会》教案生活在地球村的人们的小学品
五年级下册《品德与社会》教案生活在地球村的人们的小学品(总
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五年级下册《品德与社会》教案生活在地球村的人们的小
学品
人教版五年级下册《品德与社会》教案生活在地球村的人们的小学品
教学目标：
（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
教学重点：
不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。
课前准备：
搜集黄、白、黑种人的图片。
教学难点：
从有趣的文化现象，你发现了什么？
教学安排：
3课时
教学过程：
一、测评
谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？
板书课题：不同肤色的居民
二、教学达标
1、讲述：世界上的人类，根据他们的`外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。
2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人
3、讨论：他们的长相……
他们的头发……
提问：中国人是什么人种（
黄种人）
讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。
总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。
三、巩固练习
1、比较一下，不同的人种有什么特征？
2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？
四、布置作业：。
五年级品德和社会4.3生活在地球村的人们PPT课件
黑种人起源于非
洲，现分布于撒哈拉沙 漠以南的非洲大陆、西 印度群岛、美国、澳大 利亚、印度南部等地区。
黄色人种又称
蒙古人种，不是世界上人口 最多的人种，主要分布于亚 洲东部、中部和东南部以及 美洲与大洋洲，包括有东亚。
世界人种分布图
1.白种人：肤色较白或是浅褐色，颧骨较高，鼻梁高而窄， 胡子和体毛发达。
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第四单元 我们生活的地球
议一议：
世界上的人肤色都相同吗？
世界上的人类，根据他们的外 表特征，主要可以分为：黄色人种、 白色人种、黑色人种。
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
白种人大多祖籍于
欧洲及亚洲交界─乌拉尔山 至高加索山一带。在中世纪 时期，白种人是主要分布在 欧洲，西亚，北印度，北非。 16世纪以后随欧洲殖民扩张 扩散到美洲、大洋洲和其它 地区。目前主要的发达国家 为西欧和美国。
2020春部编版六年级道德与法治下册教案
2020春部编版六年级道德与法治下册教案一、教学内容本节课选自2020春部编版六年级道德与法治下册教材，主要包括第四章“我们的共同家园”第一、二节内容。
详细内容为：第一节“地球村的一员”，认识地球村的概念，了解我国在地球村中的地位与作用；第二节“共同关爱家园”，学习如何保护环境，关爱地球，培养孩子们的环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解地球村的概念，认识到我国在地球村中的地位与作用。
2. 培养学生关爱环境，保护地球的意识，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与人合作，共同解决问题，提高实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：地球村的概念，我国在地球村中的地位与作用，以及如何关爱环境、保护地球。
教学重点：培养学生关爱环境、保护地球的意识，提高实践能力。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料展示地球的美景，引发学生对地球的热爱，导入新课。
2. 讲解新课（1）地球村的概念：通过地球仪、图片等资料，让学生了解地球村的概念，认识我国在地球村中的地位与作用。
（2）共同关爱家园：引导学生学习如何保护环境，关爱地球，培养环保意识。
3. 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论如何关爱环境，保护地球，提出具体的实施方案。
（2）动手实践：学生根据讨论结果，动手制作环保手抄报、环保标语等，提高实践能力。
4. 课堂小结六、板书设计1. 地球村的一员地球村的概念我国在地球村中的地位与作用2. 共同关爱家园保护环境关爱地球七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，为学校设计一份环保宣传标语，并解释其含义。
答案示例：环保宣传标语：保护地球，从我做起。
含义：地球是我们共同的家园，每个人都应该为保护地球贡献自己的力量。
从自己做起，从小事做起，共同关爱我们的家园。
2. 课后反思及拓展延伸让学生反思自己在生活中的环保行为，提出改进措施。
粤教版小学六年级品德与社会上册“地球村”的居民-第一课时_课件1
我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以肤色的深 浅，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。
作业：
黑人原本生活在非洲，你知道 他们是怎么样到达美洲大陆的吗？ 这其中可有一段悲惨的历史，请大 家去了解一下吧。
各国国旗
俄罗斯
首都：莫斯科 所在洲：欧洲 主要人种：白种人
美国
首都：华盛顿哥伦比亚 特区 所在洲：北美洲 主要人种：白种人
国旗是一个国家的象征及标志，体 现着国家的主权和尊严。每个公民和组 织都应当尊重和爱护国旗。
印度，女人没金鼻 钉不出门。在印度，女 性出门不带首饰会被认 为是没有礼貌的表现。 在各种材质的首饰中， 印度人最青睐黄金首饰。 印度人肤色普遍较黑， 佩戴金色首饰更容易突 出这一特点。
伊斯兰教 发源：阿拉伯半岛 分布：亚洲的西部和东南部，非洲的北 部和东部 宗教经典：《古兰经》 主要派别：逊尼、什叶 中国旧称：回教或清真教
“地球村”的居民
第一课时
新华社讯 1999年 10月12日凌晨0时2分， 联合国秘书长安南（右） 专程来到波黑首都萨拉 热窝的一家医院，看望 成为“地球村”第60亿 位居民的男婴。
世界人口每增长10亿所需要的时间
世界人口数 (亿人) 10~20 100 20~30 每增加10亿人所需要的 时间（年）
南非
首都：比勒陀利亚（行政）、开 普敦（立法）布鲁方丹（司法） 所在洲：非洲 主要人种：黑种人、黑白混血
英国
首都：伦敦 所在洲：欧洲 主要人种：白种人
巴西
首都：巴西利亚 所在洲：南美洲 主要人种：白种人、黑白混血
五星红旗
五星红旗知多少？
旗面的红色象征着革命；五颗五角 星象征着共产党领导下革命人民大团结； 四颗小五角星各有一尖正对着大星的中 心点，表现了人民对党的向心之意。
粤教版品德与社会六上《3 “地球村”的居民》教学设计
粤教版品德与社会六上《3 “地球村”的居民》教学设计一. 教材分析《3 “地球村”的居民》是粤教版品德与社会六上的教学内容，主要让学生认识到我们生活在一个多元化的世界，不同国家和民族的人们共同构成了这个世界的丰富多彩。
本节课通过介绍不同国家的人们的生活习惯、文化背景等，让学生理解到虽然我们有不同的肤色、语言和信仰，但我们共同生活在这个星球上，应该相互尊重、理解和包容。
二. 学情分析学生在进入六年级时，已经具备了一定的社会认知能力，对身边的事物和现象有自己的理解和看法。
他们对不同国家和民族的文化有一定的好奇心和求知欲，但同时也可能存在一些对其他文化的误解和偏见。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待和理解不同文化，培养他们的跨文化交际能力。
三. 教学目标1.让学生了解不同国家和民族的人们的生活习惯、文化背景等。
2.培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度。
3.提高学生跨文化交际的能力，使他们能够在日常生活中与不同文化背景的人友好相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同国家和民族的人们的生活习惯、文化背景等。
2.难点：培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度，提高他们的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际生活中感受和理解不同文化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同国家和民族的人们的生活习惯、文化背景等。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同文化背景的角色，提高他们的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学呈现和分析。
2.准备教学PPT，包括课题、教学内容、案例分析等。
3.准备角色扮演的道具和背景资料。
4.划分课堂区域，便于学生进行小组讨论和角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球村的图片，引导学生思考：我们生活在一个怎样的世界？在这个世界中，我们如何与其他国家的人们相处？2.呈现（15分钟）呈现各种案例，让学生了解不同国家和民族的人们的生活习惯、文化背景等。
粤教版六年级上册品德与社会第三课“地球村”的居民 第二课时课件
中华人民共和国的国旗为五星红旗
五星红旗，我为你自豪！
东方神鹿-王军霞
1996年在美国亚特兰大二十六届 奥运会上王军霞以14分59秒88 的成绩获得女子5000米金牌。成 为中国第一位在奥运会上获得长 跑冠军的运动员比赛结束以后王 军霞身披国旗绕场一周向全世界 人民展示中国运动员的风采。
王军霞夺冠，身披国旗展风采
下半旗
也称“降半旗”，是公众表示 哀悼的重要礼节。其过程是先 将国旗升至杆顶，然后下降到 离杆顶约占全杆三分之一处。
什么情况下国旗会下半旗？
根据《中华人民共和国国旗法》（1990年10月1日起实施）
第十四条规定，下列人士逝世，下半旗致哀
中华人民共和国主席 全国人民代表大会常务委员会委员长 国务院总理 中央军事委员会主席
【2017国际泳联世锦赛】 孙杨夺得男子200米自由泳冠军
北京时间7月25日晚， 在布达佩斯游泳世锦赛男子 200米自由泳决赛中，孙杨 以1分44秒39夺得冠军，创 下个人最好成绩，拿下了世 锦赛自由泳项目的大满贯， 并打破了亚洲记录。
孙杨自由泳展国人风采
他们说
“在我披上国旗绕场一周的时候，当时 我的祖国的荣誉感、自豪感和那种兴奋 已经达到了极点”。 “看着国旗升起来的那一刻，心中的自 豪感无法言语”。
毛泽东 周恩来
邓小平
郭沫若 乔石
宋美龄
红色枫叶表示居住在这片富饶土 地上勤劳勇敢的加拿大人民
白底色表示广 阔无垠的国土
两侧红色 代表大西 洋和太平 洋
加拿大国旗
枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征 ，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。加拿大境内 多枫树，每到秋天，满山遍野的枫叶，呈橘黄 或显嫣红，宛如一堆堆燃烧的篝火，因此加拿 大有“枫叶之国”的美誉。加拿大国旗上的枫 叶代表了加拿大人对枫叶的钟爱。 白色是代表国土，而加拿大有许多地方 都是在北极圈内，白色代表“雪”。
人教版品德与社会五年级年级下册《生活在地球村的人们》教案、教学反思
人教版品德与社会五年级年级下册《生活在地球村的人们》教案、教学反思《生活在地球村的人们》教案教学目标情感、态度与价值观：树立人种无是非的观念，尊崇、欣赏、接纳例外民族的文化和风俗习惯。
能力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。
知识：让学生知道世界有例外的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。
知道各民族有例外的文化和风俗习惯。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生乐于接受新信息，他们有兴趣了解跟自己例外的民族、人种的文化与风俗习惯。
但农村学生合作学习能力还需进一步提高。
从学生的社会环境与生活基础来看，伴随改革开放，以及村村通工程，广漠农村小学生通过电视媒体已经能够了解世界各地发生的事情了，仅有少数地区仍处于信息相比较封闭的环境里。
但是大部分的学生对例外人种的了解仅限于报刊、书籍和电视节目等，现实中接触例外人种的机会也很少。
加之农村小学教学资源比较单调，所以构成他们对例外民族与人种的感性认知少，间接认知也相对不够。
通过对学生的狐疑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的人文知识积累，学生对于世界文化的多元性，以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系等方面缺乏认知与需求。
这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生能够理解和认同世界的多元文化，并能从中得到一定的文化知识熏陶。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解世界上有例外的人种，探究人种形成的原因，知道各民族例外的文化和风俗习惯。
教学难点是让学生树立人种无是非的观念，尊崇、欣赏和接纳世界各民族例外的文化和风俗习惯。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵敏的课堂教学方式，通过创设情境，加深学生对例外人种外形特征的了解，激发他们的学习兴趣。
通过“例外人种在运动项目上的差异”和“人种的分布”等环节的学习，让学生进一步加深对世界例外人种的理解和认识。
从对人名与语言的了解中，让学生体会例外的文化和风俗习惯，使学生易于认识文化的差异性，从而尊崇、欣赏和接纳各民族例外的文化和风俗习惯。
六年级上册道德与法治最后一单元
六年级上册道德与法治最后一单元
六年级上册道德与法治的最后一个单元是“我们的地球村”。
这个单元的主要内容是关于世界各地的文化、习俗和传统，以及我们如何通过尊重和包容不同的文化来促进全球和谐。
具体主题可能包括以下几个方面：
1. 世界各地的文化：介绍世界各地的文化，包括节日、传统、艺术和食物等，让学生了解不同文化的特点和魅力。
2. 文化的交流与融合：探讨不同文化之间的交流和融合，以及这种交流对人们的生活和思想的影响。
3. 尊重和包容不同的文化：强调尊重和包容不同文化的重要性，以及如何通过了解和欣赏不同的文化来促进全球和谐。
4. 世界问题和国际合作：介绍世界面临的问题，如贫困、饥饿、疾病、环境污染等，以及国际合作在解决这些问题中的作用。
这个单元的目标是培养学生的全球意识，让他们了解世界的多样性，学会尊重和欣赏不同的文化，以及认识到自己在促进全球和谐中的责任。
人教版-政治-六年级下册-知识扩展：地球村
道德与法治-打印版
地球村
日新月异的科技进步，深刻地改变了世界的面貌和当代社会生活。
新的交通工具和通信工具的不断出现，大大缩短了人们往来的时间和空间距离。
古代需要几个月甚至几年才能完成的行程和信息传递，现在只用几个小时甚至几秒钟。
传说中“日行千里”“千里眼”“顺风耳”的神话，在今天早已变为现实。
如果说15世纪新航路的开辟，开始使“世界变小”，那么20世纪末的信息技术，使世界就像是一个“地球村”。
以计算机网络为核心的信息技术迅猛发展，导致信息资源的重要作用与日俱增，成为与物质资源同等重要的资源。
到2000年底，世界上网人数已达3亿。
互联网和数字通信，使人类交往的活动半径通过信息高速公路无限拓展，生活在不同国家的人们可以随时交流各种信息，分享彼此的信息资源，共同讨论世界各地的难题，就像生活在同一个社区里。
克服了地理空间的距离和自然环境的限制，人员可以跨越地区自由流动，信息可以超越国界自由传递，畅行于万水千山。
世界各地时间和空间的距离缩短了，人类共同居住的世界就仿佛是个“地球村”。
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南非
首都： 比勒陀利亚（行政） 开普敦（立法） 布鲁方丹（司法）
所在洲：非洲
主要人种：黑种人、 黑白混血
六年级品德和社会地球村”居民
➢ 南非国旗的六种组成颜色：红、绿、蓝、白、黑、 金。
➢ 旗面上区为红，下区为蓝，各占旗宽的三分之一， 代表鲜血。
➢ 旗面中央是一横Ｙ型三色条，占旗宽的三分之一， 代表团结。用来区隔红区、蓝区和连接旗杆罩布 处的黑色三角型。
六年级品德和社会地球村”居民
重点难点
➢重点：世界上的人种； ➢难点：尊重不同国家和地
区人们的生活习惯和信仰
六年级品德和社会地球村”居民
1.3 “地球村”的居民
1.
人种及分布
2.
国家和地区
3.
国际间组织
六年级品德和社会地球村”居民
世界人口今年将达70亿！
➢新华网 天津７月１０日电（记者吕诺） ２０１１年１０月，全球人口将达到７ ０亿。联合国人口基金特将今年７月１ １日“世界人口日”的主题确定为“７０亿 人的世界”，藉此引发人们对７０亿人口 带来的机遇与挑战的关注和思考。
黄色人种
➢黄色人种的分布以 东亚为中心，扩散 到周围各岛，并远 至北美印第安人、 因纽特人。 六年级品德和社会地球村”居民
黄种人：我们都是“中间 色”
➢黄种人就是我们啦！皮肤淡黄色， 头发黑而直，主要分布在亚洲东部 和东南部。黄种人分布的地区纬也就介 于黑种人和白种人之间了呗。
六年级品德和社会地球村”居民
什么是“人种”？
➢ 《现代汉语词典》对“人种”的解释：具 有共同起源和共同遗传特征的人群。
➢世界上的人种主要有尼格罗—澳大利亚 人种（即黑种），蒙古人种（即黄种）， 欧罗巴人种（即白种）。
六年级品德和社会地球村”居民
白色人种
➢白色人种的分布以 欧洲为中心，还包 括澳大利亚、印度 以及美洲和西亚的 许多国家。 六年级品德和社会地球村”居民
六年级品德和社会地球村”居民
1.人种及分布
➢地球上的每一个人都是大 地母亲的子民，他们虽然 肤色不同，相貌各异，但 大家都拥有相同的平等和 尊严。世界人种主要分为 白色人种、黄色人种和黑 色人种。
六年级品德和社会地球村”居民
三大人种的体貌特征
白种人 黑种人 黄种人
肤色
色浅
头发
波状
黑色 卷曲
面部
鼻子高 嘴唇薄 嘴唇厚
白种人：“天生”一个大鼻子
➢白种人肤色较淡，鼻子较高，鼻骨较长， 体毛较多。这主要是生活环境影响的结 果：他们主要分布在欧洲、美洲等较高 纬度地区，这些地区太阳辐射比较弱， 所以皮肤中用来抵御紫外线的黑色素就 比较少，因此他们皮肤和头发的颜色较 浅；同时，他们生活的地区气温比较低， 空气干冷，通过高高大大的鼻子里长长 的鼻腔，就可以使空气充分地温暖和湿 润，对身体有保护作用；至于长而多的 体毛，应该也是为了御寒吧！（虽然进 化到现在，体毛的御寒作用已经不大， 但原理还是一样的。） 六年级品德和社会地球村”居民
六年级品德和社会地球村”居民
巴西
首都：巴西利亚 所在洲：南美洲 主要人种：白种人、
黑白混血
六年级品德和社会地球村”居民
➢因为绿、黄色是巴西的国色，旗底为绿色， 中间是一个黄色菱形,其四个顶点与旗边的 距离均相等。菱形中间是一个蓝色天球仪， 其上有一条拱形白带。绿色象征该国广阔 的丛林，黄色代表丰富的矿藏和资源。天 球仪上的拱形白带将球面分为上下两部分， 下半部象征南半球星空，其上大小不同的 白色五角星代表巴西的２６个州和一个联 邦区。白带上用巴西葡萄牙文写着“秩序和 进步”。
六年级品德和社会地球村”居民
美国
➢首都：华盛顿哥 伦比亚特区
➢所在洲：北美洲 ➢主要人种：白种
人
六年级品德和社会地球村”居民
➢美利坚合众国的国旗旗面由13道 红白相间的宽条构成，左上角还有 一个包含了50颗白色小五角星的 蓝色长方形。50颗小星代表了美 国的50个州，而13条间纹则象征 着美国最早建国时的13块殖民地。 红色象征勇气，白色象征真理，蓝 色则象征正义。
3 “地球村”的居民
六年级品德和社会地球村”居民
学习目标
➢知道世界上主要人种及其分布，探 究不同的种族有着不同的体貌特征， 树立种族平等的观念；
➢知道世界上有许多国家和地区，了 解它们所在的地理位置及基本情况， 感受不同国家和地区人们的生活， 尊重他们的生活习惯和宗教信仰；
➢知道有关联合国的基本知识和世界 主要国际组织。
六年级品德和社会地球村”居民
黑色人种
➢黑色人种的分布以 撒哈拉沙漠以南的 非洲大陆为中心， 在美洲和印度的斯 里兰卡等国家和地 区也有分布。
六年级品德和社会地球村”居民
黑种人：都是天热惹的祸！
➢黑种人的体貌特征当然是皮肤黑，另外 还有嘴唇厚，体毛少等。黑种人不一定 都来自非洲噢，除了非洲，大洋洲、印 度南部以及斯里兰卡等低纬度地区都分 布有黑种人。这些地区靠近赤道，有的 甚至就在赤道上，太阳辐射非常强烈， 于是他们皮肤中起保护作用的黑色素就 特别多；天气热，出汗多，“御寒”用的体 毛自然就较少了。
➢ 三色条的中间色为绿色，宽度占旗宽的五分之一， 代表土地，绿色的两侧各有金色和白色，各占旗 宽的十五分之一，金色代表金子，白色代表白人 以金色一端连接黑色三角型，黑色代表黑人。
六年级品德和社会地球村”居民
英国
首都：伦敦 所在洲：欧洲 主要人种：白种人
六年级品德和社会地球村”居民
➢综合了原英格兰，苏格兰和爱尔兰的旗帜 标志。现国旗的白边红色正十字代表英格 兰守护神圣乔治，白色交叉十字代表苏格 兰守护神圣安德鲁，红色交叉十字代表爱 尔兰守护神圣帕特里克 。英国国旗，俗称 “米字旗“。
浅黄色 黑直 棕黑色
六年级品德和社会地球村”居民
扁平
体毛
多 少 中等
2.国家和地区
1）国旗是一个国家的象征及标志， 体现着国家的主权和尊严。 每个公民和组织都应当尊重 和爱护国旗。
六年级品德和社会地球村”居民
俄罗斯
➢首都：莫斯科 ➢所在洲：欧洲 ➢主要人种：白种人
六年级品德和社会地球村”居民
➢旗帜中的白色代表寒带一年四季的白 雪茫茫，蓝色代表亚寒带，又象征俄 罗斯丰富的地下矿藏和森林、水力等 自然资源，红色是温带的标志，也象 征俄罗斯历史的悠久和对人类文明的 贡献。三色的排列显示了俄罗斯幅员 的辽阔。但另一方面，白色又是真理 的象征，蓝色代表了纯洁与忠诚，红 色则是美好和勇敢的标志。