《春》同步练习(含答案)

《春》同步练习（含答案）

一、选择题(本大题共5小题，共10.0分)

1.

下列文学常识表述不正确的一项是（）

A. 《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。

B. 《春》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》等。

C. 《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。

D. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦・凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。

2. 依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一顶是（）

春天像刚落地的娃娃，，它生长着。，花枝招展的，笑着，走着。，，他领着我们上前去。

①有铁一般的胳膊和腰脚②从头到脚都是新的

③春天像健壮的青年④春天像小姑娘

A. ②④③①

B. ③④①②

C. ④②③①

D.

②①④③

3. 对《春》的结尾的三个比喻理解不正确的一项是（）

A. 第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望.

B. 第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力.

C. 第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力.

D. 这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢的赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求.

4. 下列句子表述错误的一项是（）

A. 《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖.

B. 《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》.

C. 《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》.《背影》.《踪迹》.

D. 《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云.其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说.

5.

下列文学常识表述不正确的一项是（）

A. 《春》的作者朱自清，是我国现代著名的散文家、语文教育家。

B. 《我的老师》选自《我生活的故事》，作者是法国作家、教育家海伦・凯勒。

C. 《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。

D. 《登飞来峰》是作者王安石青年时代的作品，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏困难的雄心

壮志。

二、默写(本大题共3小题，共30.0分)

6.

根据提示补写名句或填写课文原句。

①江山代有才人出，。

②，桑榆非晚。

③“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

④ 梅雪争春未肯降，。

⑤古代诗歌中,古人常借物传情。王湾借归雁捎去他对家乡亲人的思念的诗句

是：，。

⑥苏轼《水调歌头》中“，”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。

7.

古诗词名句填写

①我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

③日月之行，若出其中；，。（曹操《观沧海》）

④“剪烛西窗”这个成语现指亲友相逢叙旧，它出自李商隐《夜雨寄北》中的，。

⑤乡愁是抹不掉的记忆。马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒了游子心中无言的悲戚,王湾的“？”表达了诗人对家乡的思念。

⑥白居易《钱塘湖春行》抓住早春特点，写出了西湖春天的活力与生机。“，”从仰视角度描写禽鸟，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”从俯视角度描写花草。

⑦朱自清《春》一文巧妙引用诗句“吹面不寒杨柳风”，写出了春风的柔和。请再写出一联描写春风的古诗句：，。

⑧，鸦有反哺之义。我们做儿女的更要懂得孝顺父母。

8. 根据提示补写名句或填写课文原句。

①，行者常至。

②，登高必自卑。

③淡黑的起伏的连山，，都远远地向船尾跑去了。

④山朗润起来了，，。

⑤舟止，。

⑥《水调歌头・明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”指的是：“，。”

三、现代文阅读(本大题共8小题，共240.0分)

9.

阅读《春》选段

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

……

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

(1) 对选段第二段文字的层次分析正确的一项是（）

A. 这段文字可分三层，是按虫.树.花的次序安排结构的.

B. 这段文字可分三层，是按花朵.果实.野花的次序安排结构的.

C. 这段文字可分三层，是按树上.花下.遍地的次序安排结构的.

D. 这段文字可分三层，是按树木.花朵.昆虫的次序安排结构的.

(2) 文段用了哪些修辞方法？（）

A. 比喻.拟人.引用

B. 拟人.比喻.排比

C. 比喻.夸张.引用

D. 拟人.借代.比喻

(3) “小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字能否换成“长”字？为什么？

(4) “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

(5) 结尾三个比喻句为何各自成段？它们的顺序能颠倒吗？

10.

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。