【RJ】一年级数学：第1单元 准备课 第1课时 数一数 导学案·人教部编版
部编人教版小学数学一年级上册 导学案 第1单元
部编人教版小学数学一年级上册第1单元《准备课——数一数》导学案学习目标1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点帮助学生解决认知过程中的困难。
导学流程一、导入上学了，你已经是小学生了。
从现在开始，你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）(一)、出示彩图，教学数数。
1课件出示情境图。
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)(一)、实物操作，感受数字分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(二)、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
二、导疑导疏1、游戏：火车钻山洞游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
【人教版】一年级数学上册教案 第1单元 准备课 第1课时 数一数
第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法.2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣.3.渗透思想品德教育.【教具准备】1.挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图.2.小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图.3.1～l0各数的数字卡片共l 0张.【教学过程】一.引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了.这一节，我们上的是数学课.师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二.新授１.教学“学校开学图”.出示放大图.(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说.(2)指明学生说一说.(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西.问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍.)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2.(板书“2”，全班跟读两遍.)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3.(板书“3”，全班跟读两遍.)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示.(板书“7”，全班跟读两遍.)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来.(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10.)小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数.这幅图我们书上也有，就在课本的第2.3页，(打开书)找一找课本的“2”.“3”在哪里？2.数一数.找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示.3.10个数字与图形搭配.4.用同样的方法认识7.8.9.10及图形.5.小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢.6.巩固认数.看图找数交朋友游戏.三.课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬.希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？【板书设计】【作业设计】【课后小结】。
2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数教案新人教版
①数字1-10的顺序和大小
板书设计：用10个不同颜色的数字卡片，按顺序排列，每个数字卡片上写上一个数字1-10。
②数字在日常生活中的应用
板书设计：用图片展示数字在日常生活中的应用，如购物、计数等，每个图片下标注对应的数字。
③数数的游戏和实践活动
板书设计：用简笔画展示数数的游戏和实践活动，如数字接龙、数数比赛等，每个活动下标注对应的数字。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对数字的认识不够准确，容易混淆数字的大小、顺序等。此外，部分学生可能在数数活动中表现出观察不细致、表达不清晰等问题。在合作完成数数游戏时，学生可能面临沟通不畅、协作不默契等挑战。
针对学生的这些特点和可能遇到的困难，教师在教学过程中应注重启发引导，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的数字观念。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。
1.逻辑思维能力：通过数数活动，培养学生对数字的认知和排序能力，帮助他们建立初步的数学逻辑思维。
2.观察力：引导学生观察图片中的物品，培养学生细致观察的能力，提高他们对数学问题的敏锐度。
3.表达力：在数数活动中，鼓励学生用语言表达自己的思考过程，培养他们的数学表达能力和交流能力。
4.合作意识：通过小组合作完成数数游戏，培养学生团队协作的精神，提高他们的社会适应能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数一数教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数的情况？”（举例说明）比如，当你去超市买东西时，你需要数一数你买了多少个苹果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数一的奥秘。
RJ人教版 一年级数学 上册第一学期秋季(导学案)第1单元 准备课(全单元)
第一单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材第2~5页内容【教学目标】1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
【教学重点】初步掌握数的认识【教学难点】初步体验按顺序数数的方法。
【教具准备】多媒体课件等【教学过程】一、情境引入小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要学习数学知识。
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、新知探索1．出示彩色挂图，教学数数。
（1）质疑：教师：“这幅图画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。
然后让同桌再互相说。
2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
师:谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）三、练习应用1．数数游戏。
教师说数，学生伸出相应数量的手指。
例如，教师说“5在哪里”，学生伸出5根手指回答“在这里呀在这里”。
2．说一说。
向其他同学介绍一下自己，说一说家里有几口人，都有哪些成员。
3．在1～10这十个数中，选出自己喜欢的数，并说一句话。
(例如：我有1个鼻子，我家有5口人……)4．教材8页2题。
(通过连线，培养学生认真审题的好习惯)四、反思总结数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。
1.1 数一数(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)
1.1 数一数（导学案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生能够熟练地数一数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过数一数活动，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数的基本方法。
2. 数一数在实际生活中的应用。
3. 数一数的游戏和练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数一数的基本方法和应用。
2. 教学难点：理解数的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、教学准备1. 教师准备：数一数的教具，如图片、实物等。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师可以通过一个有趣的故事或者问题来导入本节课的内容，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解数一数的基本方法，通过实例演示，让学生理解数的概念。
3. 练习：教师可以设计一些数一数的练习题，让学生独立完成，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4. 游戏活动：教师可以组织一些数一数的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数一数的重要性和学习方法。
六、课后作业1. 请学生回家后，和家长一起数一数家里的物品，如书本、玩具等。
2. 完成课后练习题。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
八、教学评价1. 通过课堂表现、练习成绩和课后作业来评价学生的学习效果。
2. 通过学生的提问和思考来评价学生的思考能力和解决问题的能力。
九、教学资源1. 课本。
2. 教具，如图片、实物等。
3. 课后练习题。
十、教学进度安排1. 1课时。
十一、教学注意事项1. 教师应注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
人教版数学一年级上册《第一单元_第1课时_数一数》教学设计
人教版数学一年级上册《第一单元_第1课时_数一数》教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册《第一单元_第1课时_数一数》主要让学生通过生活情境来学习10以内的数字，学会数数和识数。
教材通过图片和实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的认识基本为零。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和实际操作来学习。
但他们的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生认识10以内的数字，学会数数和识数。
2.培养学生观察、操作、交流的能力。
3.让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的数感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识10以内的数字，学会数数和识数。
2.教学难点：培养学生观察、操作、交流的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.准备数字卡片、图片等教学资源。
2.准备教室环境，设置小组合作学习区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，引导学生观察并数一数图片中的物品。
让学生分享自己的数数结果，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现数字1~10的卡片，引导学生认识这些数字。
通过讲解和示范，让学生学会数数和识数。
让学生分组进行数数游戏，巩固所学知识。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，如数字接龙、抓数字等，让学生在游戏中运用所学的数数知识。
游戏过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行合作任务，如制作数字卡片、拼图等，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字在生活中有哪些应用？让学生举例说明，拓宽学生的视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调数数和识数的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多运用数字。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
1.1数一数(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)
1.1 数一数（导学案）20232024学年一年级数学上册同步备课（人教版）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述我在教授人教版一年级数学上册《数一数》这一章节时的教学设计和过程。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕教材第一章《数一数》展开。
这部分内容主要引导学生认识数字1到10，并通过实际的例题和练习，让学生掌握数的顺序、数的组成和数的比较等基本数学概念。
二、教学目标1. 能够准确地数出1到10的数字。
2. 能够理解数的顺序和组成。
3. 能够进行简单的数的比较。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地数出1到10的数字，并理解数的顺序和组成。
难点则是让学生能够进行简单的数的比较。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小猪佩奇贴纸、小棒等。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂一开始，通过数一数教室里的物品，引发学生的兴趣，并引导学生一起数数。
2. 新课导入：我会利用数字卡片，引导学生认识数字1到10，并通过贴纸奖励的方式，让学生加深对数字的记忆。
3. 例题讲解：我会通过PPT展示一些例题，如“小猪佩奇有5个气球，小兔有3个气球，一共有几个气球？”让学生一起回答，并进行讲解。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的练习题，如“数一数，有多少个苹果？”让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组合作：我会让学生分组，进行小组合作，共同完成一些有趣的数学游戏，如“小棒排序”。
六、板书设计我会利用黑板，将数字1到10进行板书，并在旁边标注相应的物品，如“5个气球”。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，家里有多少个亲人？2. 数一数，学校里有几个班级？作业答案：1. 根据家里的实际情况进行填写。
2. 根据学校的实际情况进行填写。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点。
同时，我也会鼓励学生在课后进行数的练习，延伸课堂所学。
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
小学数学一年级上册第1课时 准备课——数一数教学设计
《准备课——数一数》导学案学习目标1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点帮助学生解决认知过程中的困难。
导学流程一、导入上学了，你已经是小学生了。
从现在开始，你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）(一)、出示彩图，教学数数。
1课件出示情境图。
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)(一)、实物操作，感受数字分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(二)、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
二、导疑导疏1、游戏：火车钻山洞游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。
人教版数学一年级上册准备课 第1课时 数一数 优秀教案
人教版一年级上册数学准备课（1）----数一数备课时间2020年9月1日教材分析“数一数”是本册第一单元“准备课”的第一个内容，也是学生的第一节数学课，教材由三部分组成：一是借助“美丽的校园”情境图激发学生兴趣，并对学生进行入学教育；二是利用情境图提供的丰富的计数资源，确保学生对10以内的各数得到充分感知和体会；三是在学生充分计数的基础上辨认1--10各数。
学情分析刚刚入学的一年级新生对数学课堂比较陌生，对数数却有一定的生活经验，但数数水平不同，方法不同，数数活动过程中的观察和语言表达能力也不同。
借助情境图帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育、学习习惯教育，为以后学习做好准备。
教学目标1.通过数数活动，了解学生的数数水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点初步掌握数数的方法。
教学难点能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、实物。
前置作业内容1.请小朋友们认真观察数学书，把你看到的数学书的样子说给大人听。
2.从1数到10 ，数给大人听。
教学过程一、联系实际，激发兴趣1.谈话导引[前置作业1]：小朋友们，还记得昨晚你看到的数学书的样子吗？你能很快地从书包里找到这节课要用的数学书吗？同学们找数学书并指名表达观察情况。
（在找书过程教师对学生进行入学教育，在表达时对学生进行课堂纪律教育以及倾听、大声回答问题等学习习惯教育）2.兴趣激发：小朋友们，今天必须给大家介绍两位好朋友，他们可是数学王国的小精灵，会一直陪伴着你学习。
（课件出示）他们就是聪聪和明明，仔细观察这两位数学小精灵，他们长什么样子？学生观察并表达。
二、联系活动，深入探索1.谈话引入：小朋友们，我们刚刚表达了自己看到的数学书和两位数学小精灵的样子，大家已经不知不觉进入了数学的王国！你们做了一件数学王国中最重要的事情-----“数一数”。
2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数配套教案新人教版
1.教学重点：
本节课的重点是让学生掌握数字0~5的认识，学会数数，并能够通过日常生活物品认识数量关系。具体包括以下几点：
（1）认识数字0~5，理解数字的含义。
（2）学会数数，能够从1数到5，并能够倒数。
（3）通过日常生活物品，认识数量关系，理解数量多少的概念。
2.教学难点：
本节课的难点主要是帮助学生理解和掌握数字的概念，以及数量关系的认识。具体包括以下几点：
（1）数字概念的理解：学生可能对数字的含义和表示方法不太理解，需要通过实物和图片等方式进行辅助教学。
（2）数量关系的认识：学生可能对数量关系的理解和应用有一定的困难，需要通过实际操作和问题解决等方式进行引导和培养。
（3）数数的技巧：学生可能对数数的技巧和方法不太掌握，需要通过游戏和活动等方式进行练习和巩固。
5.小组讨论（10分钟）
6.总结与作业布置（5分钟）
今天我们一起学习了数字1到5，学会了数数，并认识了一定的数量关系。大家要好好复习今天学到的知识，并完成课后作业。作业是数一数，画出自己喜欢的物品，并标上数字1到5。大家加油哦！
学生学习效果
1.数字认识：学生们能够认识并理解数字0~5的含义，能够正确地读出和写出这些数字。
2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数配套教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是针对一年级数学上册的“准备课第1课时数一数”，内容涵盖了认识数字0~5，学会数数，以及通过日常生活物品认识数量关系。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对生活中数量的初步感知，例如学生已经能够理解物品的数量多少，并能用简单的数字进行表述。通过本节课的学习，学生将能够进一步理解数字的概念，并能够进行简单的数数练习。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
《准备课 数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的准确性。
2. 数的概念的理解。
教学难点：1. 数的顺序和大小比较。
2. 数的符号的认识。
教学准备：1. 教学卡片。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。
2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。
3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。
2. 学生观察PPT，理解数的概念。
3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。
4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。
3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。
RJ人教版 一年级数学 上册第一学期(教学设计 教案)第1单元 准备课 第1课时 数一数
第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
一年级上册册数学教案-第一单元准备课第1课时 数一数人教版
一年级上册册数学教案第一单元准备课第1课时数一数人教版今天，我们来学习一年级上册数学的第一单元准备课，第一课时是“数一数”。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》一年级上册，本节课主要内容是第1页的“数一数”。
我们将通过观察图片，学习数的读写和简单的数数练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 学会数的读写；2. 能够通过数数来找出物体的数量；3. 培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点重点是数的读写和通过数数找出物体的数量。
难点是数的读写的正确性和快速准确地数数。
四、教具与学具准备我已经准备好了教材和一些图片，学生们需要准备一张白纸和一支笔，用来做随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过提问的方式，引导学生思考“我们每天都会做很多事情，我们能不能用数来表示我们做的事情呢？”3. 讲解：我会讲解数的读写，并且让学生们跟着我一起读写。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们自己数数并写出答案。
六、板书设计板书设计如下：1 数一数物体的数量七、作业设计1. 请学生们在家里找一些物品，然后数一数，并记录下来。
答案：例如，我家里有3个苹果，2个香蕉等等。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了数的读写和数数的方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会给他们一些额外的练习。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多使用数，比如数数家里的物品，或者在出去玩的时候数一数路上的车辆等等。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、观察图片和数数的练习三、数的读写的讲解在讲解环节，我会详细讲解数的读写，并且让学生们跟着我一起读写。
这个细节是非常关键的，因为数的读写是数学学习的基础。
例如，我会逐个讲解数的读法，如“一、二、三”等，并且让学生们跟随我一起读。
通过这样的方式，学生们能够更好地掌握数的读写，为后续的学习打下坚实的基础。
四、随堂练习的设计在练习环节，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己数数并写出答案。
第一单元 准备课(导学案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课（导学案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生了解数学的基本概念，培养学生的数学思维。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义。
2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 10以内的加减法：掌握10以内的加减法运算，能解决简单的实际问题。
4. 认识人民币：认识1元、5角、1角硬币，学会简单的货币计算。
5. 认识时间：学会看时钟，了解时、分、秒的概念。
6. 测量长度：学会使用直尺测量线段长度。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思考能力。
2. 利用实物、模型等教具，让学生直观地理解数学概念。
3. 设计丰富的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
5. 定期进行学习评价，关注学生的学习进步，调整教学策略。
四、教学过程1. 导入：通过趣味故事、生活实例等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解新课知识，引导学生积极参与，培养学生的数学思维。
3. 课堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作学习的能力，共同解决问题。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习成果。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 学生反馈：关注学生的意见和反馈，及时调整教学方法和策略。
六、教学资源1. 教材：人教版一年级上册数学教材。
2. 教具：实物、模型、挂图等辅助教学工具。
一年级上册数学导学案第一单元第一课时数一数人教新课标
一年级上册数学导学案第一单元第一课时数一数人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够为大家分享我对于一年级上册数学导学案第一单元第一课时的教学设计和思路。
本节课的主题是"数一数"，我们将借助人教新课标教材，带领学生探索数字的奥秘。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元的第三章"数一数"。
具体内容包括：认识数字110，理解数字的顺序和大小关系，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够用数字进行表示。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握数字110的认识和运用，培养学生的数数能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于数字的理解和运用，特别是对于数量和数字之间的关系的理解。
教学重点：学生能够认识数字110，并能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够用数字进行表示。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、计数器等。
学具：学生自带的铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，比如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品都有自己的数量，从而引出数数的概念。
2. 例题讲解：通过数字卡片，向学生介绍数字110，让学生触摸数字卡片，感受数字的形状和大小，并能够正确地读出数字。
3. 随堂练习：让学生分组，每组用自己的数字卡片进行数数练习，找出每组物体的数量，并能够用数字进行表示。
4. 教学难点讲解：通过实物模型，向学生讲解数量和数字之间的关系，让学生理解数字的意义和运用。
5. 教学重点巩固：让学生利用计数器进行数数练习，加强学生对于数字的运用和理解。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题"数一数"，以及数字110的形状和读音。
七、作业设计作业题目：请学生用数字卡片进行数数练习，找出家里或者学校里的物品的数量，并能够用数字进行表示。
作业答案：根据学生的实际情况，可以给出不同的答案，只要学生能够正确地找出物品的数量，并用数字进行表示，就可以认为是正确的。
小学数学一年级上册第1课时 准备课——数一数教学设计
《准备课——数一数》导学案学习目标1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点帮助学生解决认知过程中的困难。
导学流程一、导入上学了，你已经是小学生了。
从现在开始，你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）(一)、出示彩图，教学数数。
1课件出示情境图。
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)(一)、实物操作，感受数字分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(二)、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
二、导疑导疏1、游戏：火车钻山洞游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。
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1.本单元的主要内容分两部分：数一数、比多少。
一年级的学生在入学前已经过了学前教育，能数出100以内的数，甚至会写。
但在孩子的头脑中10以内数的概念很模糊。
本单元主要帮助孩子建立10
以内数的概念，为以后学习数学的知识打下基础。
2.学生在学习“比多少”之前，已经熟悉了数数，有了一定的数学基础，书中以小猪盖房子的故事开始，激发学生的学习兴趣，通过“在情境图中找一找、比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准，知道比较的结果，体现“以人为本，以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。
1.使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，初步学会口头用1～10各数表示相应物体的个数。
2.使学生在数数的过程中，初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。
3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
（1）数一数…………………………………………………………………………1课时（2）比多少…………………………………………………………………………1课时
（3）练习课…………………………………………………………………………1课时
（4）单元知识归纳与易错警示……………………………………………………1课时
本单元的教学中教师注意培养学生的观察兴趣、动口动手能力、合作交流的能力，让学生在学习中玩、玩中学习。