准备课：数一数
《第1单元 准备课：数一数》教案、教学设计(共4篇)
第一单元 准备课《数一数》教学设计本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。
【知识与能力目标】对1～10的认识，以及按顺序数数的方法。
【过程与方法目标】通过数学活动，初步体会数学的乐趣。
【情感态度价值观目标】帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
【教学重点】通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
【教学难点】学会观察图片的方法，用语言表达观察的结果。
第 2～3 页彩图（或相应多媒体课件），第 4～5 页彩图，10 以内的数字卡片。
（一）谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
）（二）看图数数1.激发观察兴趣（1）师出示教科书第 2～3 页彩图。
（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2.数图中的数量（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图。
）（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
）（3）教师领读，学生自己小声读。
一年级数学上册1-8单元全册知识点汇总
第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元 1--5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
小学一年级数学上(第一单元准备课：数一数)说课稿
小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。
一年级上册数学第1课时-数一数公开课教案教学设计课件
第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1.通过数数活动, 初步了解学生的数数情况, 使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活, 激发学生学习数学的兴趣。
3.渗透思想品德教育。
【教具准备】1.挂图或幻灯片, 内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块, 内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3.1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师: 小朋友, 你们已是一年级学生了。
这一节, 我们上的是数学课。
师: 数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察, 这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问: 图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子, 一面红旗都是1件东西。
问: 找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”, 全班同学读两遍。
)(4)问: 有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问: 图里还有什么数量是2？小结: 2个同学向老师行礼, 2个同学在看书, 2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”, 全班跟读两遍。
)(5)问: 谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问: 图中还有哪些数量是3的？小结: 3个小朋友踢足球, 3条凳子, 3个女孩跳绳, 它们的数量都是3。
(板书“3”, 全班跟读两遍。
)(6)问: 谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问: 谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问: 图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问: 谁能说出数5以后是数几呢？(9)师: 空中有7只飞鸟, 就用7表示。
(板书“7”, 全班跟读两遍。
)(10)问: 7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师: 数完8后数什么数呢？（板书“9”, 跟读两遍）请找出表示9的物体来。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
一年级准备课《数一数》教研活动文案
一年级准备课《数一数》教研活动文案Teaching Plan for Grade 1 Preparatory Lesson "Counting Numbers"In this teaching plan, we will focus on introducing the concept of counting numbers to first graders. The goal isto help students develop a foundational understanding of numerical order and sequencing. Through engaging activities, we will foster their ability to recognize, read, and write numbers.Activity 1: Number HuntMaterials needed: Number cards (0-10), picture cards with corresponding quantities (e.g., 5 flowers), sticky notesObjective: To help students associate numbers with quantities.Procedure:1. Hide the picture cards around the classroom.2. Give each student a number card.3. Instruct students to find the picture card that matches their number and place a sticky note on it.4. Encourage them to explain how they know they found the correct picture card (e.g., "I have the number three, so I looked for three flowers").教学计划：一年级准备课《数一数》教研活动文案在这个教学计划中，我们将重点介绍数字的概念给一年级的学生。
一年级上册数学第1课时 准备课——数一数公开课教案教学设计课件
《准备课——数一数》导学案学习目标1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点帮助学生解决认知过程中的困难。
导学流程一、导入上学了，你已经是小学生了。
从现在开始，你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）(一)、出示彩图，教学数数。
1课件出示情境图。
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)(一)、实物操作，感受数字分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(二)、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
二、导疑导疏1、游戏：火车钻山洞游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
新人教版一年级上数学准备课《数一数》课件ppt
You made my day!
我们，还在路上……
准备课
数一数
一、谈话交Leabharlann ，导入新课介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
二、情境激趣，数一数
问题：在图中你都看到了什么？ 数一数，它们有多少个？
二、情境激趣，数一数
小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！
过渡：你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？
三、巩固练习
1. 数一数。
5
7
问题：这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
三、巩固练习
2. 数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
三、巩固练习
3. 找一找，数一数。
问题：我们的教室都有什么？ 快来数一数吧！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
一年级数学上册第一单元《准备课》教案
第1课时数一数【教学内容】教材第2～5页【教材分析】“数一数”这部分教材设计了一个“美丽的校园”情境，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育，使学生知道自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律，要按时到校，要尊敬老师、团结同学，还要好好学习、热爱科学、锻炼身体；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学生通过这些数，初步感知10以内各数表示的意义，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，并且使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
【学情分析】入学前多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法，基本能用一一对应的方式点数物体。
但是，一年级的学生好奇心很重，好玩好动注意力不容易集中，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解，这都需要老师在教学过程中注意引导与培养。
【教学目标】1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。
2．体会数的含义。
3．在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。
【教学重难点】重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。
难点：按一定顺序指导数数。
【教学准备】多媒体课件、数字卡片【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→学会有序数数，渗透一一对应思想↓↓巩固应用→找生活中的数，加深对数数的理解↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是非常有用的，学会它，你就能增长本领，解决生活中很多问题。
大家想不想学好数学？(出示多媒体课件：美丽的校园图)现在请同学们与老师一起走进美丽的校园，认真观察下，你都发现了什么？数一数他们分别有多少？(揭示课题：数一数)【探究新知】1．学习数字与数数方法。
师：播放的画面中有些什么？先和同桌相互交流一下，说一说你们都看到了什么。
人教版一年级上册第一章 准备课《数一数》教学设计
《数一数》教案一.教学内容：教科书第2～5页的内容二.教学目标：1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三.教学重难点：重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
难点：学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。
四．教学准备：第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
五.教学过程：(一)谈话引入课题：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
）(二)看图数数：1.激发观察兴趣。
（1）师出示教科书第2～3页彩图。
（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2.数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
) （3）教师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？(三)认读1～10各数：1.10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2.可以打乱顺序指数让学生读。
(四)数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几只日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？……(五)小结：今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课 第1课时 数一数 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。
2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。
2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。
（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。
（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。
3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。
4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。
（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。
3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。
通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。
需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。
人教版一年级数学上册《数一数》准备课课件-2篇 (99)
1.连一连。
变式训练
2.画一画。
变式训练
用鸡蛋表示数量
3.看图圈数。
变式训练
（ 7 8 9 ）（ 5 6 7 ）
（ 练
4.照样子，数一数，画一画。
思维训练
下面跳舞的图案是由哪些数字组成的？写出来。
28
7
57
课堂小结 这节课有什么收获呢？
数数时，要按一定的 顺序点数，从1开始数，数 到最后一个事物所对应的 那个数，即最后数到几， 事物的总数就是几。
人教版·数学·一年级·上册
第一单元 准备课
数一数
情境导入
说一说你都看 到了什么？
探究新知 你能数出它们的数量分别是多少吗？
从左到右
从
上 到
从远到近
下
按照一定的顺序数。 怎么数呢？
1
2
3
4
把相同的事物分 可以运用
一分，再数。
“点数法”。
1
还有哪些图事中物有的几数面量国是旗1？？
2
图中有几个单杠？
数一数
学习目标
1.同学们通过这节课应熟练掌握数数的方法技巧。 2.课下和小朋友们一起练习数数，在生活中也要做一个细心的孩子。
试卷下载：/shiti/
你能说说图中有什么吗？并数一数他们的个数。
1
图中有1面国旗
这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示
2
图中有2个单杠 说一说：你还有什么好方法来数一数呢？
怎样清楚地数出 女同学的数量呢？ 图中有几名女同学？
9
图中有几名女同学？
还可以用“√” “○”等符号做标记。
10
你能用做标记的方法数出图 中有几名男同学吗？
事物的数量是几， 就用数字几表示。 读一读这些数。
一年级上册数学教案-1.准备课《数一数》人教版
人教版数学一年级上册1准备课《数一数》教学设计教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标：1.引导学生观察，帮助初步认识1－10各数，激发学习数学兴趣。
2.培养学生良好学习习惯，如认真倾听、仔细观察、积极举手发言、一心一意做事等。
教学重点：重点指导观察方法，培养学习兴趣。
难点初步认识1－10各数，激发学习数学兴趣。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入二、学习新知1．课件出示4张图片，数一数每张图片上东西的个数，你有什么发现？相机出示汉字“五”与数“5”书写的不同2.看课本第2.3两页的主题图，这是一个美丽的小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
它们的个数一样吗？你会用数来表示它们的个数吗？3学生独立观察。
4. 汇报。
.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、足球个数是2的有……双杠、门柱、书个数是3的有……石凳、跳绳个数是4的有……垃圾箱、向日葵个数是5的有……鲜花、帽子个数是6的有……盆花、个数是7的有……小鸟、书包个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学（允许学生说10以上的。
）5. 同桌互相看主题图完整说一遍：有1个什么，2个……。
6.谁上来说给大家听。
（要求其余学生认真听，说对了要拍手。
）三、巩固练习1.看图说1-10数学儿歌2．做手指操数1-103．听敲鼓，数鼓声4．完成课本第8页练习一第1、2题5.刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四.课后小结：这节课小朋友的表现都很棒，说一说，这节课你有什么收获？板书设计；数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教后记：这是一年级学生入学学习的第一课，为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。
感觉学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。
二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。
2.不同颜色的小玩具10个。
3.班级统计表格。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。
2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。
3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。
4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。
并让学生用数字卡片记录数量。
5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。
四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。
2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。
五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。
同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。
以上是《准备课：数一数》教案的内容。
希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。
《数一数》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数数相关的实际问题，如数一数小组内有多少本书。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生数一数教室内有多少张桌子，然后记录下来。
2.教学难点
-数字顺序的理解：学生容易在数数过程中颠倒数字顺序，需要通过反复练习和有趣的活动来加强记忆。
-逆向数数的掌握：逆向数数对学生来说是一个挑战，需要教师设计具体的教学活动，如从10倒数到1，帮助学生理解和掌握。
-数字与物体数量的对应：学生在将数字与具体物体数量对应时可能会出现混淆，需要通过实物操作、图片展示等方式，让学生在实际中感知和建立这种对应关系。
本节课将围绕以上内容展开，注重培养学生的学习兴趣和动手操作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数的概念。
二、核心素养目标
1.培养学生数学抽象能力，通过观察具体物体，能够抽象出数字概念，建立数字与物体数量之间的联系。
2.提升学生逻辑推理能力，学会按照数的顺序进行数数，理解数字之间的大小关系，并能运用“=”进行简单的比较。
五、教学反思
在今天的《数一数》教学中，我尝试了多种方法引导学生认识数字、学会数数。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，数字的认识方面，大部分学生能够熟练掌握数字1到10的读写，但仍有少数学生在数字顺序和书写上存在困难。针对这一点，我考虑在今后的教学中，加大对这部分学生的关注和指导力度，通过反复练习、个别辅导等方式，帮助他们巩固数字基础。
《准备课 数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的准确性。
2. 数的概念的理解。
教学难点：1. 数的顺序和大小比较。
2. 数的符号的认识。
教学准备：1. 教学卡片。
2. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。
2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。
3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。
2. 学生观察PPT，理解数的概念。
3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。
4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。
2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。
3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。
3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。
2024年中班科学教案数一数
1.引入：教师向学生展示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
2.教学活动一：数数游戏
（1）教师将数字卡片分发给学生，让学生按照顺序排列。
（2）教师引导学生从1开始数数，每数到一个数字，学生就举起相应的数字卡片。
（3）教师观察学生的数数过程，纠正错误，确保学生能够正确地数数。
3.教学活动二：小动物排队
六、教学反思
本节课通过数数游戏、小动物排队和糖果分享等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数数。在教学过程中，教师要注意引导学生正确地数数，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，教师还可以结合学生的生活经验，设计更多有趣的数数活动，提高学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够熟练地数数，为今后的数学学习打下良好的基础。
3.收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的兴趣和收获。
五、教学建议
1.在教学过程中，教师要注意引导学生正确地数数，避免出现漏数、重复数等现象。
2.教师可以结合学生的生活经验，设计更多有趣的数数活动，提高学生的学习兴趣。
3.鼓励家长参与学生的数数练习，共同培养学生的数学能力。
4.对于数数能力较弱的学生，教师可以给予个别辅导，帮助他们提高数数水平。
重点关注的细节：教学活动的设计与实施
一、教学活动的设计原则
1.趣味性：教学活动应具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，通过数数游戏、小动物排队等形式，让学生在游戏中学习数数。
2.实践性：教学活动应注重学生的动手字卡片、分享糖果等活动，培养学生的动手操作能力。
2.教学活动一：数数游戏
（1）教师将数字卡片分发给学生，让学生按照顺序排列。
（2）教师引导学生从1开始数数，每数到一个数字，学生就举起相应的数字卡片。
一年级上册数学课件-1《数一数》丨人教版(共13张PPT)
一、谈话导入
小朋友，你们已是一年级学生了。这一节， 我们上的是数学课，数学课要学什么本领呢？ 它要学的知识可多呢！
二、新知讲授
你看到了些什 么？
这里有几面国旗？
1
2 3
4 5 6
7 8 9
10
12345 6 7 8 9 10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指 着物体，按一定的方向（如：从左到右或从上到下一 个一个的数）。也可以拿一个数一个。
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
（3） （7）
三、巩固练习
1、数一数，找一找教室里有多少张桌子？几条凳子？ 几个窗子？几块黑板？
2、数一数，在 （ ）填上相应的数字。
（ 2）
（ 4）
3、把同样多的用线连起来。
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四、拓展与提高
1、请你选出表示“5”的图，在图后的○里画 上☆。
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五、随堂检测
独立完成课本第八页练习一第1、2题
六、课堂小结
本节课我们学习了用1-10来数数，数 数我们身边的事物，数学中的奥妙和乐趣 是无穷的，我们每一个人都应该学好数学。
七、作业设计
1、从1数到10，念给父母听
2、数数自己有几本书，几只铅笔，几把尺子，几 块橡皮3、完成配套练习册第 Nhomakorabea课数一数
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而 现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无 而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就 是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出， 地做，重复的做，用心去做，当你真的努力 了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到 就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记， 世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行 ，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦 现；努力，才是人生的态度。不安于现状， 平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生 乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第