优秀班主任经验材料(完整版)

优秀班主任经验材料

优秀班主任经验材料

时，总不自觉对照自己。一遍遍的拷问自己：

我离他们有多远？

他们仿佛心有春风，总是充满激情地深入到他的学生的心灵世界，用富有创造性、最易引起学生共鸣的行动，来诠释他对学生的热爱和他对教师这一神圣职业的尊重。在教育的园地里，他们如盛开的鲜花，争奇斗艳。我们也许难以达到他们的高度，但将平凡的工作做到极致就是伟大。我们同样能做到尽心尽力。

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，我们才会觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主这正是作为班主任的职责所在。我有时也能做到，但没有持久做好，记得在初一刚接手时，我坚持在班级办公，和学生谈

心，所以当我提出严格的要求时，学生总是愉快地接受。但由于住宿生多，班级积分扣得厉害时，我情绪激动，批评严厉，有些伤害他们的自尊，我发觉他们的笑容少了，和我走得远了。

二重视非智力因素

突出点就是德育教育。德育的形式多样，我校开展了生动活泼的德育教育，全员导师制、班级竞赛、共青团活动、美文栏、阅读课等。但是我们有等待的思想，学校发指示我们就照做。往往缺乏主动精神，没有结合班级实践来进行。我通过寒假的学习认为：

1、寓德育于多彩的活动中培养学生高尚的思想情操和良好的行为习惯是教书育人的重中之重。如利用双休日、暑假走向社会，开展“我当一日小报童”、“还草坪一片绿色”、“我为宣传家乡做导游”、“保护母亲河，营建世纪林”、“储蓄文明，健康成长”“美好的一天，从一个好习惯开始”等一系列德育主题活动，低起点、近距离、大目标、长效益，在实践中让学生学会从小为祖国、为社会、为人民服务，牢固树立心中有他人、心中有祖国的思想，坚持长 1 久的“公民道德规范践行”和“每月一个好习惯”活动，在学生中收到了良好的效果。

2、寓德育于课堂教学中

充分发挥人文课程的教育优势，目前我们学校有时重理科，轻人文科；重竞赛，轻平时。特别是政史地生课程是很好的德育资源，应该加以利用。往往这些科目的老师认为自己不是主课老师，教的班级又多，何必费这个神。应该看到，从纯应试角度看，我们抓所谓主课，时间上没法同乡镇初中相比，我们的优势恰恰在这些科目上。

3、滋润心田的读书交流课

建立书香校园是陈校长一贯大力提倡的。走进书的世界，向比自己高明的人学习；启迪心智，滋润心田。我们建立了美文栏，还可以建立读书交流课，师生同读书，共成长；同交流，共分享，经典美文，琅琅上口的古诗词，名家名篇，一个个话题，一次次交流，陪伴孩子们健康成长。读了《二十四孝》，孩子们同声美“孝道”，通过讨论，有同学说：

新形势下，孝的内容也应该与时俱进，我们不需要卧冰求鲤，更不会尝粪忧心，但我们会爱父母，进而爱祖国爱家乡。大爱无言，我不会说什么，但我会更加认真学习，将孝深藏心中。爱读书、会读书、在读书交流中侃侃而谈，这我的目标，也一直在努力。

三以学生为主体

这句话似乎是老生常谈，但日常工作中又做了多少？

1、最需要关爱的是“差生”

我们说了不少，坚持“不落下一个学生，转变一名学生同培养一名尖子生同样光荣”，可当一次次工作不见效时我们是否毫不气馁。继续全神贯注的注视着班级里的每一名学生，尤其把目光投向那些学困生、双差生以及那些总是不“显山露水”的学生，尽可能多地去挖掘、发现他们身上的闪光点，并不断通过创造机会，适时鼓励等各种灵活有效的方式，让一个个年幼的孩子尽情展示自己，让其自信随着自己的特长尽情展露、油然而生。我班的陈洋同学，刚进班很少说话，全员导师制实施时，我无意中和他谈了一次，了解到他远离父母，家中缺乏人与他交流，我没有谈他的学习，和他轻松地谈了家庭、他的特长等，后来上课又有意识的提了他几次，期末考试中他进步了二十多名，家长反应小孩子活泼多了。让尖子生和“差生”在原

有的基础上得到了较好的发展，一个个迈入自信、坚强、充满昂扬向上精神的群体之中是优秀班主任应该做到的。

2、最关键的是激发学生向上的进取心

学生身上都蕴藏着强烈的、向上的进取心。让孩子们互相讲述自己的喜怒哀乐，倾述自己的内心想法与愿望，让孩子们在交流与倾述中，尽情敞露自己的内心世界，让信任与理想走进师生、生生、家长与孩子心里。会让学生重新拥有了自信……

3、最重要的是一切为了学生

“学生无小事”、“一切为了学生”，特别是家庭与学校工作矛盾时，个人收入与工作付出不相等时，这点尤为重要。当一个学生考上高中后给我写信：

朱老师，

是您给予我们知识，给予我们希望，给予我们远大的理想。您一次又一次的宽容，一次又一次的鼓励，您的幽默风趣，使我变得豁达、开朗，使我成为一个全面发展的学生。我感谢您!您就像慈父一样对待我!”我一直记在心头。这是对我最大的奖励。

四以主动发展为目标

1、学习的主人是学生

学生的主人是学生，教师传授给学生应是学习方法，这是我们一直努力探讨的问题。帮助学生寻找到切实有效的学习方法，让学生在轻松愉快中学会、乐学，而且兴趣盎然。

2、启发与引导是教师的法宝

教师的教学过程无疑是影响学生健康成长的最重要教育环节。一个好班主任也是一个好教师

好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。无论是在学习还是生活中都应该启发诱导学生。

“一年之计在于春”，有一个美好的春天到来，让我们心有春风，吹得满园盛开，让阜中成为苏北大地的一朵奇葩！

第四篇：

优秀班主任经验材料

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做魅力班主任

高峰，女，1969年12月出生，高级教师，齐市教育学院毕业，大专文凭。现为克山县第三小学教师，年组长及县骨干教师。从教以来，自己一直奋斗在教育第一线，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。20年来，我一直在小学担任着班主任工作，热爱学习，刻苦钻研，在教学工作中我积极参加学校组织的各种培训，成为新一代学习型研究型学者型教师。并求实创新，敢于拼博，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在县教育界特别是小学拥有很高的声誉和威望。为克山县教育改革发展作出了突出的贡献。本人的做人原则是：干一行爱一行，争取成为学生心目中的魅力班主任。

自参加工作以来，在工作中认真贯彻党的教育方针和政策，坚持育人为本，教育书人，为人师表，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。教育理念先进，教育方