高考作文“题记”训练

不一、是引所用有式文章都需要题记,好的题记可以给文章增 色引二三四五用、、不名交诠点悬少人 代 释 睛 念,也名式式能言起、到格吸言引、读谚者语的或目现的成,但的题诗记文的作语为言题一记， 定不借用用仅助用题题要使题记记简文 记 来 创练章交，揭设,优立代对示一美意文文个,生深章章富动邃 的 题 的 蕴隽 写 目 主 悬永 作 内 旨 念， 目 涵 的让 的 作 在 氛读 或 具 点 围者 写 体 题 ，作的中吸背诠为引景释行读，文者使让定，读向诱者，发
题字挈主爱为因以让谨献题的生生生生生为像感感作一连的作者这什为读以记热活活活活：乌情者个命者生此给活情串记。领旨土么我者此为爱如如如如云直借乡运在发作天如与的是作的，地 我 在 文 全 和 花 酒 诗 梦 常 接 助 村 又 题 迫题下歌认打对指文作激的未献文感，，，，常关题女将记不》记所，知击这写中用发眼阅给奠激姹芳意绚就系记教如中及中，有美的能土在巧，读里读我定之紫香境丽会到予师何设待表普妙关挺的地文妙又者常正深了情嫣清深多下认以的？置阅诗达 存 动 系 住爱章地能的含 文 爱 感 ， 红 醇 远 姿 雨 知 形 命 三 读句出 爱 听 怎 吗得泪 之 的 情 令 ； ； ； 。 ， ， 象 运 个 文了 心 ； 样 ？作深题设提阅水 前 母 基 读 像 它 、 为 悬 章为作 的 ？ 假沉目置示读？ 就 亲 调 者 空 常 贴 什 念 的题者 母 如…下题文兴感 ， ， 动 穴 常 切 么 ， 感记对 亲 她…面记章趣受 真 容 常 影 的 如 启 觉：故 。 当、，内。到 诚 。 常 响 描 此 发 。乡 初正 既容了地会着述坎读浓换文能，作表有对，坷者郁一之起揭者达来事既？思的种情了风物为她考思选前到示感对。的全面，念择的提文的母判文对让之，文纲章张亲定的一读情她。，
四、美佳“题记”辑录
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温 柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的 心…… ——《家事》题记 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里， 生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要 的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们 重新上路。 ——《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊 涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人 生。 ——《易拉罐人生》题记
四、美佳“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而 是沟通，心与心的沟通。 ——《沟通》题记 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、 公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微 妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫 立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不 清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如 画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记
题从能对让读中迅其读者记感速内者的的受进涵对阅类到入有文读型作角更章兴与者色为承趣写丰 。 清 载法厚 晰 的的 、 思（文 准 想一化 确 与）底 的 情蕴 把 感和 握 有良。明好确的语体言味修。养。
一一如如学学陕吉湖生生西林北在 在 一 考作作考生文文生写写的《《的我母《的 亲 《 血美 河 浓多 五丽 于》彩 悔乡 水中的愁 ，幸 选写理福 择》的大中 》题于引，记情用其为艾题》：青，记的其为题《：记我
四、美佳“题记”辑录
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时 刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——《母爱》题记 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因 为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道 风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——《我就是一道风景》题记 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无 时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。 ——《笑容，跳跃的奏曲》题记
常作言文是道用：心水写无出常来态的，，放文在无“定版式眼。”的如题今记呼，唤只创有新真正精用神“、心激”励、 题的象淡人让题设们例也为例一样例那张指从之的例嘿“—例用 例 天 你 例 风 世 — 例 不 人记置的①曾你②个一③风—题 过 善记 。 淡 题扬而新有⑨嘿两⑩写“⑤是我⑥筝事⑦要外以得阅：自喝：喜个：雨给情：你相：升易：抱的我，对的记记目于个获意机：！面：悬“读以卑彩以欢双风怎母”以的识以天变以怨人一题情活一不的从性得。统以“派以念精欲“，“读色雨么…亲写“祭的“，，“自。般 记 感 画下忘自不日不当一“两”“…的彩望喝也书“女中会的出交日点母禁流相己相放 的 ， 出子 ，画同益 同 然 。 面 。 自-—形”，彩曾”书孩，忘-话来往，点爱不逝信的信-在 要 浅 作就 成像角成 的 ， 三 然-—式一引”哀为”，记，”落滴”住的自命自的写出些发为怨话的你？正 求 浅 文能 为度为 感 题 刀 ”才为泪滴或丝岁己运己我给现，想话，题女愿闭能话又吧“线月”，：文 较 的 的抓文、作受记”为”残，那像题因写孩意上拨题无。父缠中为我你开为哲灵住章不文和中有话为疾能就的写为作，倾眼动作声爱绵，话们就—头简理魂阅的同的体的什题的立犹美作我文一听就题—人文。”；不题都是之单。！读点视主验“么作母刻如妙文知。个双会作写心。权为大变写是山前：那者睛觉旋，反不文亲吊一意。道不色想给弦今且话雁的作上外文起颗境你喜女起，短么的之、律丰调好。知，天让题南是文帝之。人石。有欢孩；己位短，心笔引是我作飞母。的山不。富”，们子多“的那朋人我以文，亲宠，置的什，呢同真作的我阅投丑读蓝风友共的心。依那儿人特语么给？层正文要就读向，书色雨鸣生做然一；外别句样人答面意 的 求 是的 平 可 ” 寂 埋。 日纸 频 生 不 之“ ， 的留 案去义 内 也 个胃静那的寞藏，，频都要人口的一女吗在抢 美 题下 只思上 涵 是 地祝以回深畏。；水刻孩？心眼 美 记深 有福泪望情惧—考的 并 个 地如面，。底——却作。的山” 的 才刻 一同创 写 性 道—果，我我，写无文岁牵外。 语 能的 个一新 出 与 道题悬激由就欲给语，月挂的好 言 令印 ：问， 独 规 的记念起衷是倾昨；再易。山；题是 到 范再人地这诉日今忆老，—，， 却我自只愿卑能的做借我只助井纸底和之笔…蛙…，—那—儿题清记凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。 例来例④，⑧：：来以以，““来盼责，”任请为”话跟为题话我写题来作写，文作跳。文到。井底远离人类。 我不—几 人是妨—万类差文年登一生中前上只我抒，月井怕真人球底谁情类…之，，…茹反盼蛙人毛正君类饮的没听在血劝人我告；世注心诉几格意里人千言我话类年。。：前—人，—，人写类需给刀要自耕责己火任的种。话—；—几题十记年前，
什么是“题记” 题记即在作文题目之后，正文之前的一段文 字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。
一二四三、、、题题题记 记记既应应可展要意以示开蕴是主宗丰交 要 明厚待 内 旨，写 容 、情作 ， 简味缘 揭 洁绵由 示 明长， 作 了。亦品，可内也以涵要是。语创言设精环美， 境富。有文采。
题如记《应感是谢体父现亲和》揭的示题文记章“主年旨幼、时情，感父的亲句是子一，道它港应湾； 如让题年《读记轻者既感时透 可悟父视引高亲到用中是文（》一章如的尊的 歌题偶亮 词记像点 、：；， 格“中触 言那年摸 警是时到 句心，情、灵父感睿深亲的智处是搏心的一动语一段。等股岁如最清月； 泉《好年，抹是暮流阅去时不 卷心父尽老中亲，师的是吐较界一不少限部完 见》史， 到的书一 的题。直 ）记”奔 也：题流 可“记到 自表中永行面把远雕的对永琢界父远。限亲，题，的去记能敬浇贵用爱 灌手在抒我抹简写人去洁得；生，情心旅绝味中途不悠的中能长界的 太，限每 长赞，一 ，美只草 也了能， 不人用每 能世心一 晦间去木 涩这抹难…份平懂…平。。”凡此”如而题题《又记记“高通回直尚 过接声的优揭”亲美示的情的 了 启。描文示述章》，的中为主：全 旨“文 。爱创人设者了，浓人浓恒的爱氛之围；。敬人者， 人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了 主，又展示了才情。
力这写作。一作文题内记 容，规的美定形不了式胜范多收 围 种， ， 多作 又 样者 巧 ，运 妙 远来自百度文库 地 不博 点 止喻明以诠了上释文这出章几幸的种福主形的旨式。。 多作样文性中，精显心示设出计作 好者 题丰 记富 ，的 能情 使感 文和 章扎锦实上的添语花言。基本 功。
题一三二、、记悬真唱的念情出引拨类“人人反型入心调读弦与”写出法人意（料二）