八年级下册语文作文教案

八年级语文作文教案

第一单元：记叙的线索

课时安排：2个课时

学习目标：注意记叙的六要素，能够将事情的经过写的清楚、完整。教学过程：

一、出示题目及要求

“想念”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文

二、写作指导

1.生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请你回忆，搜索，确定写作对象，写一篇作文。

2.话题要求写作对象明确，可以是一个让你牵挂的人，也可以是一个你曾经拥有的物品，想一想他（它）让你想念的原因。并能在文中设置一条贯穿始终的记叙线索。

三、写草稿

接下来请同学们依据自己的体会，确定写作对象，争取在下课前完成草稿。要求:

①.能够围绕中心，选择典型材料。

②.语句通顺完整，能准确地表情达意。

③.文中能设置一条线索，并自然而然地隐含在文中。

④.语言生动，合理运用多种修辞手法。

⑤.书写规范认真，不少于600字。

四、修改草稿

1.选一篇有代表性的习作，请一名同学来读，大家帮助修改。

2.互改：组长负责，小组内相互修改。（主要是优等生帮助差生。）

主要修改的内容：①刚才所提出的问题在自己的文章中是否存在；

②文中的错别字、病句以及标点符号的使用是否正确。

3.自改：在相互修改的基础上，自己再次阅读草稿，进行修改。

五、誊写要求

1、书面整洁，字体规范；

2、段落分明，一字一格，标点符号也要规范，独占一格。

六、教后记

第二单元：借物抒情

课时安排：2个课时

写作目标：恰当地运用多种表现方法，具体描写事物，写出它的特征，并融入自己的感情。

教学过程：

一、板题

以“仰望大树”为题写一篇作文

二、写作指导

1.城市里，乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑

起繁密的枝叶，如一把巨伞，隐蔽着树下的生灵。仰望大树，有时会沉醉在绿荫中，有时会产生一种莫名的感动，或许还有敬畏和沧桑感。仰望大树，你会有怎样的情感呢？不妨发挥想象，细细体会，然后确定你想抒发的情感。

2.情感确定了，就要围绕这一感情选择描写事物的点。抒发沉醉之感，则可以多写写那浓的化不开的绿荫；抒发敬畏之情，就可以多写写大树与天公“试比高”的气势……

3.注意描写的视角是“仰望”。

三、列提纲

接下来请同学们依据写作目标和要求自己审题，列出提纲，安排好文章的结构层次、详略、中心等。

①指名三名学生上台板演。②其他学生在练习本上列提纲。

（提示学生：准备分几部分，每一部分写几段，每段大概多少字？怎么开头，怎么结尾？）

②学生开始打草稿。要求：

1.能够围绕中心，选择典型材料。

2.语句通顺完整，能准确地表情达意。

3.恰当运用语言、心理等描写手法。

4.语言生动，合理运用多种修辞手法。

5.书写规范认真，不少于600字。

（师在下面认真巡视，做有心人，随时发现学生提纲中存在的问题并梳理归类。这一步要放手让学生自己大胆地去写，不要怕学生写不好、

不怕乱、不怕杂，要让学生的想象力和创造力得到充分的发挥。）

四、修改草稿：

1.师生共同修改黑板上3个学生列的提纲。

2.互改：组长负责，小组内相互修改。（主要是优等生帮助差生。）主要修改的内容：

①刚才所提出的问题在自己的草稿中是否存在；

②草稿中的错别字、病句以及标点符号的使用是否正确。

3.自改：在相互修改的基础上，自己再次修改。

五、誊写作文。

草稿写好以后誊写到笔记本上。

誊写要求：

1、书面整洁，字体工整、规范；

2、段落分明，一字一格；

3、正确使用标点符号。

教后记：

第三单元：合理安排说明的顺序

课时安排：2个课时

学习目标：说明事物要条理清晰、言之有序

教学过程：

一、出示题目及要求

以介绍一处名胜古迹或旅游景点为内容写一篇说明文

二、写作指导：

假如要你向外地的游客介绍本地的一处名胜古迹或旅游景点，你准备怎样介绍呢？不妨趁周末去你所选的景点实地考察一下，收集第一手资料；或者到该景点的官网，查找关于历史沿革、建筑特色、专家评价等方面的资料。

请以介绍一处名胜古迹或旅游景点为内容写一篇说明文。写作时，注意围绕中心组织材料，注意材料的详略安排。同时我们要注意：

1.确定一个说明的对象应该是你最熟悉的景点。

2.选择一个主要的说明顺序，并在局部穿插运用其他说明顺序，增强说明的丰富性。

3.开头适当对景点做些整体介绍，结尾再做一点总结，既增加文章的吸引力，也会使文章更完整。

三、写草稿

争取在下课前完成草稿。（师在下面巡视，发现写作过程中出现的较普遍的问题。）

1.说明顺序选用合理，文章脉络清晰。

2.首尾呼应，结构完整。

3.语言通顺，表达清晰准确。

4.书写认真规范，不少于600字。

四、修改草稿

1、选一篇有代表性的习作，请一名同学来读，大家帮助修改。

2.互改：组长负责，小组内相互修改。（主要是优等生帮助差生。）

主要修改的内容：①刚才所提出的问题在自己的文章中是否存在；

②文中的错别字、病句以及标点符号的使用是否正确。

3.自改：在相互修改的基础上，自己再次阅读草稿，进行修改。

五、誊写要求

1.书面整洁，字体规范；

2.段落分明，一字一格，标点符号也要规范，独占一格。

六、教后记：

第四单元：记叙中的描写和抒情

课时安排：2个课时

教学目标：在记叙文中适当的加入描写和抒情

教学过程

一、写作指导：

真正的朋友，总会在你最困难、最无助的时候挺身而出；真正的朋友，能够倾听你的烦恼，愿意了解你真实的内心；真正的朋友，不会常常把“你是我的好朋友”之类的话挂在嘴边……请以“真正的朋友”为