一年级新生入学训练系列设计_小学教学论文

一年级新生入学训练系列设计_小学教学论

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论文导读:：一年级新生入学训练系列设计，小学教学论文。关键词：一年级新生入学训练系列设计

从幼儿园毕业，走进小学，参加一年级新生入学训练，对每一名学生来说是人生一个重要转折点。精心设计新生入学训练内容，其重要意义不言而喻。笔者在担任一年级教学时，为新生入学训练所作的系列设计，在实践中收到良好的效果。

欢迎你，孩子！请在黑板写下你的姓名

新生报到那天，教师提前到班级，热情欢迎由家长陆续带到教室的每一名学生。教师蹲下来，微笑着对每一名进教室的孩子说：“欢迎你，孩子！请你拿起粉笔，在黑板上写下你的姓名！”

让每一名到来的学生用粉笔在黑板上写下自己的姓名：一是让先来的学生有事做；二是会帮教师很快地认识每一名学生，也有利于学生间互相认识，因为不少学生学前己认识了许多汉字；三是让学生们有归属感，自己把名字写在教室黑板上，是因为自己是这个班级的主人。这一策略能很快地消除学生的陌生感，写下姓名的学生将不再拘束，不再担心爸爸妈妈离开，而是四处张望并互相谈论。

当学生基本到齐时，教师指着黑板上学生们稚嫩的书写，让指到的学生站起来大声读出自己的姓名。教师随机作点评，进行表扬与鼓励。如“李悦莹小朋友声音真响亮！”“你就是张横溢？老师相信你通过努力一定会真的才华横溢的！”“翁祥悦小朋友，你写的字真漂亮！”“庄

抒泽，听说你看过很多书？真了不起！”……

这样的课，带给每一名学生喜悦，自信和深深的吸引力小学教学论文，让每一名学生都感觉自己是很重要的。因为每一个学生都是一个崭新的、独特的、与众不同的、不可替代的、无法重复的个体，是丰富多彩的、独一无二的世界。师生沟通的方式多种多样、不拘一格，但出发点是教师心中要有学生，关注学生，对学生有研究，不断地从不同角度了解学生的社会家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化，这样师生之间的共同语言才会增加，心理距离才能快速拉拢。

恭喜你，你是一名光荣的小学生！

师生互相认识后，教师要作短暂的讲话，让学生意识到，当一名小学生很光荣。教师可这样说：“亲爱的孩子们，首先要恭喜你们，从今天开始，你就是一名光荣的小学生了。看，谁最像小学生！你像吗？瞧，李宸小朋友坐得多端正啊！爸爸妈妈一定告诉过你：当小学生要做到什么？谁来说一说？”

可相机请多名学生来发言。

教师再小结：“对了，上课专心听讲，认真完成作业，是每一名小学生的光荣任务！这两天，我们将会发许多新书，会有很多厉害的老师来教你们，我们会上很多有趣的课，有语文课，数学课，音乐课，美术课，体育课，品生品社课，我们将学到很多知识，只要你认真，每一天，你都会进步，你会变得特别聪明，特别优秀。”

“而且，你会认识许多新同学，交到很多好朋友。不久之后，我们会评选少先队员，表现得最好的孩子将会戴上红领巾，成为一名光荣

的少先队员中国论文下载中心。”

“孩子们，只要你认真，努力，你一定能学得很棒，会是一名很优秀的小学生，爸爸妈妈都会夸奖你的！”

这些谈话既是介绍学生们将要开始的学习生活，也教师与学生间彼此情感的交流。在课堂上，要努力看到人，看到人的状态，深信生命潜能的激发会回报我们想要得到的一切：快乐，素质，成绩。其实，任何一次上课，都是师生共同探险的过程，每一节课都会发现新大陆小学教学论文，第一节课师生都带着好奇心、怀着期待感走进课堂。师生的智慧便在这探险与发现的过程中，获得共同成长。

说话训练：我爱我的学校，我爱我的班级

教师介绍学校：“我们的学校叫惠安县实验小学，己经一百多岁了，是一所百年老校。”指板书“惠安县实验小学”，学生齐读几次。

接下来是教室位置说明。

教师告诉孩子们：“我们107班的教室在厕所边，有三个好处：一是很容易就找到了，二是尿尿急了不用排队很方便，三是面向走廊的这面墙，还可以用来展出我们的作业。你是这个班级的主人，要热爱我们的班级，要热爱我们的学校，爱我们的老师和同学，今后我们将像一家人一样在这里学习，生活。

然后是说话训练，利用板书辅助，因为不少学生在入学前己认识了相当数量的汉字。板书为“惠安县实验小学107班语文数学”。

教师可指名示范：“我叫——，惠安县实验小学107上学，我们的语文老师是某老师，我们的数学老师是某教师。我还知道——————。”

最后在指名示范自我介绍后，让出富有弹性的时间段，让学生向前后左右的小朋友介绍一下自己，介绍自己时说得越详细越好，以便快速互相认识，

即便是新生入学训练，教师也要尽可能把发现的机会、得到锻炼的机会让给学生。正是这些教师“让”出来的机会，为学生的发展搭建了平台。很可能，某个学生因此拾起自信，更多的学生因此享受到了成功的愉悦，从而真正调动了他们参与互动的积极性，为今后的主动学习开创了一个良好的开端。

参观新校园

预先设计好路线，把即将去参观的一些学校馆室板书出来，如“图书馆，实验室，美术室，音乐室，校史馆”，让学生齐跟读几遍，再对他们讲述这些馆室的用途。教师可以这样介绍：“我们学校的图书馆有八万册图书，今后，我们每星期都将有一节课去那儿看书，爱看书的孩子一定是聪明的孩子。学校的实验室可有意思了，那里有许多动物标本，有地球仪，有各种各样的实验器材，将来我们的科学课经常会去那里上。还有我们的校史馆……”参观前的讲述让参观更有目的，印象更深刻。

随后带学生们去参观学校的实验室，图书馆，美术室，音乐室，校史馆……体验新的学校带来的惊喜。这一系列丰富的体验就像无数的星辰，给他们入学训练这一人生转折点上留下难忘的记忆，构成了学生们生命的美丽夜空。因为，如果一个人孩童时的各种人生体验寥若晨星小学教学论文，那么他的整个人生也会贫乏，苍白，嬴弱。所以，

在学生的成长中，教师要尽可能地让出来，尽可能地让学生自己去体验。恰如学生参加比赛，教师要做啦啦队，为其呐喊助威，而不做陪跑者一样。不做陪跑者，给学生丰富的体验，不断提升其心灵品质。我是班级的主人

教师根据座位情况，把全班分成八个小组，准备好八张大纸，让每一名学生在各自小组的大纸上写上自己的名字后，贴到教室的墙上，作为奖励的阵地。谁表现好，得了小红旗，可以去找到自己小组贴纸，在自己的名字后面画上小红旗。这一策略意在强化学生的主人意识，让其知道，在这个班级，你就是主人，每一名同学都是主人，人人平等。

要知道，教育是一种影响，一种传递，一种引导，一种形成的过程。教育生活多是由许多看似不经意的小事构成的，平等、自信、友爱、尊重、自主、关心……就是通过这些小事显现出来。真正以学生为本的教育，必须从关注小事入手，以平等、尊重的态度，促进学生健全人格和情感态度的培养。

我们的暗号——对口令

课堂是使孩子们体验成功感的第一场所，是成就孩子的环节，孩子在校约有五分之四时间在课堂上度过。因此，只有优化课堂教学，最大限度地提高课堂教学效率，才能体现以学生为主体的素质教育，才能真正使学生受益，学生才能在课堂上享受成功的喜悦。

对于一年级新生而言，一些常规要求冠以“我们的暗号”、师生对口令的形式出现，更容易被孩子接受，也更能取得好的效果中国论文下载