团体心理辅导对高职新生师生关系、同伴关系的影响
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设 一个 和谐 、 民主 自由 的同伴 关 系 。因此 ，要 促 采用活动 的形式 ，可 以解 决 高职学生 的人 际困扰 ，
进高职院校的师生关系及学生 的同伴关系需要从 克服社 交 障碍 ，塑 造 良好 的人 际 交往 品 质 ，进 而
项 目基金 ： 本课题为泰州职业技术学院渗透教育专项课题
态提供应有的 、有针对性 的支持 ，很多研究者只 度与行为方式 ，以促进 良好的适应与发展的助人 １ ｌ 在 能对于教育 中面临的师生交往困难和同伴冲突提 过程 。［ 高校 ，团体心 理辅导是 指教 师或者 辅导
出一些 “ 用性 ” 的社会 交 往 改进 建议 ，如 “ 通 平 人员 面对 学 生群 体 ，基 于 团体 动力 学原 理 ，运 用
到 自己在师 生交往及 处理 同学关 系 中的无 能为力 。 团体 心理 辅导 是 在 团体 的情 境下 进行 的一种 在新 闻媒 体 的报道 中 ，恶 性 的师 生 交往 事件 及学 心 理辅 导 形 式 ，它是 通 过 团体 内人 际交 互 作 用 ， 生 之间 冲突 的报道 也 经常 见诸 报 端 。但 是 ，更糟 促使个 体在 交往 中观察 、学 习 、体 验 、认 识 自我 、 糕 的情况 是 教育 理论 界暂 时 还难 以为缓 解这 种状 探索 自我 、调整 改善 与 他人 的关 系 ，学 习新 的态
等” “ 、 关爱” “ 、 尊重” “ 、 学会聆听”等 。然 恰 当的辅 助技术 ，以协 助个 体 自我 了解 、 自我 发 而 ，这些 “ 用性 ” 的建 议很难 真 正有效地 指引 展以及 自我实现的过程。ｌ 体心理辅导独特的心 通 ２ ｌ 团 教师如何改进师生关系以及如何在班集体 当中创 理机制使 我们 有充 分 的理 由假 设 ：团体 心理辅 导
・
理论 研 究 ・
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １７ ７ ３ 期 ２１ 年第 ８ ０２ 期 总第 ９６ ２ 页
团体心理辅导对高职新生师生关系、 同伴 关 系的影 响
倪亚兰 吴 煜辉 何 文文
Biblioteka Baidu
摘 要 ： 目的 探讨 团体 心理辅 导对提 高高职 新生 师生关 系、 同伴 关 系的效果 。 方法 选取 两个平 行班 ，
分 成 实验组和 控制 组 。 实验 组 ４ 人 ，做 连续 ６次的 团体心 理辅 导干预 。控制 组 ５ １ Ｏ人 ，不接
受任何心理干预。用师生关系量表及人 际关系综合诊断量表进行前后测。结果 运用 ｔ 检验对 比 实验 效果 ，结 果显 示 团体 心理辅 导对 高职新 生 的师 生关 系 （ ．９ Ｆ４８ ，Ｐ＜０ ０ ） 同伴 关 系 ． １、 ０ （ － ． ，Ｐ ０ ０）均有显著 的干预效果。 结论 团体心理辅导是 改善高职新生师生关系、 ｔ ３ ３ ＜ ．５ ＝ ０ 同伴 关 系的有 效形 式。
关键词 ：团体 心理辅 导 高职新 生 师 生关 系 同伴 关 系
在当前 的高职教育实践过程中 ，师生关系及 操 作层 面 下功 夫 ，要让 高 职教 师 能够 掌握 与 学生 同伴关 系越来越成为很多高职教师 ，特别是班主 交往的技巧与方法 ，能够利用科学有效的手段引 任和辅导员关注的问题 ，很多高职教师深刻体验 导学生 之间形成 良好 的 同伴关 系 。
作者简 介：倪亚兰 ，中国泰州职业技术学 院心理健康教育 中心。 吴煜辉 ，中国泰州职业技术学院心理健康教育中心。 何文文 ，中国泰州职业技术学 院心理健康教育中心 。
３ ０
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １７ ７ ３ 期 ２１ 年第 ８ ０２ 期 总第 ９７ ２页
・ 论研 究 ・ 理
改善与促进高职学生的师生关系和同伴关系。口 １ 对 各专 业 老师 的理解 ，促 进师 生 沟通 ；第 四个 主 本 认识 自我 ，悦纳 自我” 预期 目标为引导 ， 研 究针 对 高 职新 生 普遍 存 在 的人 际交 往 问题 进 行 题是 “ 团体心理辅导 ，目的是要探讨通过 团体心理辅导 成员敞开 自我 、在分享 中了解 自己与他人 。第五 明确 目标 ，航 向未来 ” ，预 期 目标 为 帮 改 善高 职新 生师生 交往 及 同伴交往 中存 在 的羞怯 、 个 主题是 “ 自卑 、回避 及孤 独 感 等交 往 问题 ，进 而促 进 师 生 助 学 生 明确大 学 目标 ，科 学规 划未 来 ；第 六 个 主 交往 、同伴交往 的效果。研究结果将为高职学生 题 是 “ 飞梦想 ，把 根 留住 ” 放 ，预期 目标为处 理前 心理健康教育提供借鉴 ，对高校 团体心理辅导工 几次团辅过程 中未完事件 ，给队员提供一个相互 作提供指导与建议 。
祝 福 与表 达 自我 感受 的机 会 ，对本 次培 训 的分 享 进 行 总结 。
１研 究对 象与方法 ．
１４测量 工具 ．
１１被 试 ．
１ ． Ｐａａ ． １ ｉ 师生关系量表 。 该量表 由美国 ４ ｎ
ｉ 编 ｎ 被试选取泰州职业技术学院环境与化学工程 心 理 学 家 Ｐａａ 制 ，是 世 界 范 围 内最 常 用 的研 ８道题 目。中 国版 系 ２ ｌ 级 药剂专 业两 个新 生班级 。实 验组 为药 剂 究 师生关 系 的量 表之 一 ，共有 ２ ０ １ ｉ ｎ （） 班 ４ １ １名学 生 ，其 中男 生 １ ，女 生 ３ 名 。 本 的 Ｐａａ师 生 关 系 量 表 由 王 耘 等 人 修 订 而 成 ， ０名 １ 共有 １ ８道题 。按 “ ” “ ”计 分 ， “ ”记 是 、 否 是 控制 组为药 剂 （） 班 ５ 名 学生 ，其 中男 生 ７名 ， ２ ０ 分 否 １ 女生 ４ 名 ，未参加团体心理辅导。所有的被试身 １ 、 “ ”记 一 分 ，所 有项 目相 加 即为师 生关 ３ 体健康 ，精神状态 良好 ，无 明显心理障碍 ，愿意 系的 总分 ，分 数 越高 表 示 师生 关 系越 紧 张 。经 国 参加 此 次 团体 心理 辅 导 ，并 与 实验 组 成员 签 订 了 内多项 研究 证 实 该量 表 具有 较 好 的信 效度 ，可 以 团体辅导活动协议 。要求成员不能无故缺席 ，并 用来 测试高 职师 生关 系 。 遵守 “ 不批 评 ” “ 重差 异 ” “ 纳 自我 ” 、 尊 、 接 、 “ 发展 自我 ”等 团体辅 导规 范 。
进高职院校的师生关系及学生 的同伴关系需要从 克服社 交 障碍 ，塑 造 良好 的人 际 交往 品 质 ，进 而
项 目基金 ： 本课题为泰州职业技术学院渗透教育专项课题
态提供应有的 、有针对性 的支持 ，很多研究者只 度与行为方式 ，以促进 良好的适应与发展的助人 １ ｌ 在 能对于教育 中面临的师生交往困难和同伴冲突提 过程 。［ 高校 ，团体心 理辅导是 指教 师或者 辅导
出一些 “ 用性 ” 的社会 交 往 改进 建议 ，如 “ 通 平 人员 面对 学 生群 体 ，基 于 团体 动力 学原 理 ，运 用
到 自己在师 生交往及 处理 同学关 系 中的无 能为力 。 团体 心理 辅导 是 在 团体 的情 境下 进行 的一种 在新 闻媒 体 的报道 中 ，恶 性 的师 生 交往 事件 及学 心 理辅 导 形 式 ，它是 通 过 团体 内人 际交 互 作 用 ， 生 之间 冲突 的报道 也 经常 见诸 报 端 。但 是 ，更糟 促使个 体在 交往 中观察 、学 习 、体 验 、认 识 自我 、 糕 的情况 是 教育 理论 界暂 时 还难 以为缓 解这 种状 探索 自我 、调整 改善 与 他人 的关 系 ，学 习新 的态
等” “ 、 关爱” “ 、 尊重” “ 、 学会聆听”等 。然 恰 当的辅 助技术 ，以协 助个 体 自我 了解 、 自我 发 而 ，这些 “ 用性 ” 的建 议很难 真 正有效地 指引 展以及 自我实现的过程。ｌ 体心理辅导独特的心 通 ２ ｌ 团 教师如何改进师生关系以及如何在班集体 当中创 理机制使 我们 有充 分 的理 由假 设 ：团体 心理辅 导
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理论 研 究 ・
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １７ ７ ３ 期 ２１ 年第 ８ ０２ 期 总第 ９６ ２ 页
团体心理辅导对高职新生师生关系、 同伴 关 系的影 响
倪亚兰 吴 煜辉 何 文文
Biblioteka Baidu
摘 要 ： 目的 探讨 团体 心理辅 导对提 高高职 新生 师生关 系、 同伴 关 系的效果 。 方法 选取 两个平 行班 ，
分 成 实验组和 控制 组 。 实验 组 ４ 人 ，做 连续 ６次的 团体心 理辅 导干预 。控制 组 ５ １ Ｏ人 ，不接
受任何心理干预。用师生关系量表及人 际关系综合诊断量表进行前后测。结果 运用 ｔ 检验对 比 实验 效果 ，结 果显 示 团体 心理辅 导对 高职新 生 的师 生关 系 （ ．９ Ｆ４８ ，Ｐ＜０ ０ ） 同伴 关 系 ． １、 ０ （ － ． ，Ｐ ０ ０）均有显著 的干预效果。 结论 团体心理辅导是 改善高职新生师生关系、 ｔ ３ ３ ＜ ．５ ＝ ０ 同伴 关 系的有 效形 式。
关键词 ：团体 心理辅 导 高职新 生 师 生关 系 同伴 关 系
在当前 的高职教育实践过程中 ，师生关系及 操 作层 面 下功 夫 ，要让 高 职教 师 能够 掌握 与 学生 同伴关 系越来越成为很多高职教师 ，特别是班主 交往的技巧与方法 ，能够利用科学有效的手段引 任和辅导员关注的问题 ，很多高职教师深刻体验 导学生 之间形成 良好 的 同伴关 系 。
作者简 介：倪亚兰 ，中国泰州职业技术学 院心理健康教育 中心。 吴煜辉 ，中国泰州职业技术学院心理健康教育中心。 何文文 ，中国泰州职业技术学 院心理健康教育中心 。
３ ０
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １７ ７ ３ 期 ２１ 年第 ８ ０２ 期 总第 ９７ ２页
・ 论研 究 ・ 理
改善与促进高职学生的师生关系和同伴关系。口 １ 对 各专 业 老师 的理解 ，促 进师 生 沟通 ；第 四个 主 本 认识 自我 ，悦纳 自我” 预期 目标为引导 ， 研 究针 对 高 职新 生 普遍 存 在 的人 际交 往 问题 进 行 题是 “ 团体心理辅导 ，目的是要探讨通过 团体心理辅导 成员敞开 自我 、在分享 中了解 自己与他人 。第五 明确 目标 ，航 向未来 ” ，预 期 目标 为 帮 改 善高 职新 生师生 交往 及 同伴交往 中存 在 的羞怯 、 个 主题是 “ 自卑 、回避 及孤 独 感 等交 往 问题 ，进 而促 进 师 生 助 学 生 明确大 学 目标 ，科 学规 划未 来 ；第 六 个 主 交往 、同伴交往 的效果。研究结果将为高职学生 题 是 “ 飞梦想 ，把 根 留住 ” 放 ，预期 目标为处 理前 心理健康教育提供借鉴 ，对高校 团体心理辅导工 几次团辅过程 中未完事件 ，给队员提供一个相互 作提供指导与建议 。
祝 福 与表 达 自我 感受 的机 会 ，对本 次培 训 的分 享 进 行 总结 。
１研 究对 象与方法 ．
１４测量 工具 ．
１１被 试 ．
１ ． Ｐａａ ． １ ｉ 师生关系量表 。 该量表 由美国 ４ ｎ
ｉ 编 ｎ 被试选取泰州职业技术学院环境与化学工程 心 理 学 家 Ｐａａ 制 ，是 世 界 范 围 内最 常 用 的研 ８道题 目。中 国版 系 ２ ｌ 级 药剂专 业两 个新 生班级 。实 验组 为药 剂 究 师生关 系 的量 表之 一 ，共有 ２ ０ １ ｉ ｎ （） 班 ４ １ １名学 生 ，其 中男 生 １ ，女 生 ３ 名 。 本 的 Ｐａａ师 生 关 系 量 表 由 王 耘 等 人 修 订 而 成 ， ０名 １ 共有 １ ８道题 。按 “ ” “ ”计 分 ， “ ”记 是 、 否 是 控制 组为药 剂 （） 班 ５ 名 学生 ，其 中男 生 ７名 ， ２ ０ 分 否 １ 女生 ４ 名 ，未参加团体心理辅导。所有的被试身 １ 、 “ ”记 一 分 ，所 有项 目相 加 即为师 生关 ３ 体健康 ，精神状态 良好 ，无 明显心理障碍 ，愿意 系的 总分 ，分 数 越高 表 示 师生 关 系越 紧 张 。经 国 参加 此 次 团体 心理 辅 导 ，并 与 实验 组 成员 签 订 了 内多项 研究 证 实 该量 表 具有 较 好 的信 效度 ，可 以 团体辅导活动协议 。要求成员不能无故缺席 ，并 用来 测试高 职师 生关 系 。 遵守 “ 不批 评 ” “ 重差 异 ” “ 纳 自我 ” 、 尊 、 接 、 “ 发展 自我 ”等 团体辅 导规 范 。