句意解释
从对一句名言的语法分析理解句意(教师中心稿)
从对一句名言的语法分析理解句意(教师中心稿)黄云辉一位老师在报上看到一句商战名言，又不大明白它的意思、问过几位老师、理解也有些不一，便来问我。
原来，这是传销大师科特勒的名言：“没有降低2分钱抵消不了的品牌忠诚。
”这是一个无主语否定句。
句中用了两重否定（“没有”、“不”），加上“降低”、“抵消”等似乎有否定意味的词交错运用的干扰,给读者的理解带来了一定困难。
但是，倘若我们从语法角度加以分析，意思便极易明了。
下面，我就通过三种不同的语法分析方法来理解这句名言的意思：1．内部结构分析法。
没有 [降价2分钱] (抵消不了的) 品牌忠诚。
（定中）（状中）（动宾）通过这一分析，我们可以清楚地看出，本句的主干是“没有品牌忠诚”，它是对“品牌忠诚”的否定，而条件就是“降价2分钱抵消不了”。
这句话道出了商海品牌大战中价格作为竞争突破口的重要性。
2。
句子重组法稍加注意，我们不难发现, 句中“没有＋V(动词）＋不了的+N(名词)”常常作为一种固定搭配形式使用，如“没有克服不了的困难”等。
由此，我们不妨抽出其他成分提前，成为：“降价2分钱，没有抵消不了的品牌忠诚”，双重否定表肯定，句意便很明显了。
3。
句式变换法。
通常情况下，肯定陈述句比多重否定句的理解更容易。
因此，遇到带多重否定成分又难于理解的句子，我们不妨试着先将它变成肯定陈述句子，然后再来理解。
以“没有降价2分钱抵消不了的品牌忠诚”为例，本句有两重否定“没有”、“不”，双重否定表肯定，于是我们可以将句子变成肯定陈述句：“降价2分钱，可以抵消品牌忠诚。
”这样，意思也同样明白、晓畅。
句意解释
（一）事理类编辑：胡竞淇431面432面1.逝者如斯夫。
意思：时间像流水一样不停地流逝，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。
2.谁挥鞭策驱四运？万物兴歇皆自然。
意思：人世的昼夜变换、四季交替，予人的温暖与严酷，完全是自然规律，人应当认识和顺应自然法则，也可以利用自然法则行事。
3.水至清则无鱼。
意思：引喻现实社会里，人太精明而过分苛察，就不能容人，就没有伙伴没有朋友。
因为精明者往往容不得他的过错或性格上的差异。
4.司马昭之心，路人皆知。
意思：司马昭心里在想什么，连路人们心里都知道。
5.他山之石，可以攻玉。
意思：别的山上的石头，可以用来打磨玉器。
6.太山秋毫两无穷，巨细本出相形中。
意思：（太山：泰山）泰山不是最大的，秋毫也不是最小的，物体的大小都是相对比较而言的。
7.螳螂捕蝉，黄雀在后。
意思:螳螂一心捕捉知了，不知道黄雀在身后正打算啄自己。
8.天若有情天亦老。
意思：苍天如有人的感情也要为之伤感而衰老。
9.天下本无事，庸人自扰之。
意思：天下本来没有什么事情，而平庸的人却自找麻烦。
10.天下大事，必作于细。
意思：天下的大事，必定都要从细小的事做起。
11.天下没有不散的筵席。
意思：世界上任何热闹的筵席都会结束的。
12.天下乌鸦一般黑。
意思：天下乌鸦身上的颜色都一样黑。
13.天下无难事，只怕有心人。
意思：只要立志去做，天底下没有办不到的事。
14.天有不测风云，人有旦夕祸福。
意思：天有人们无法预测的风云变化，人有意外的突然降临的灾祸或幸福。
15.土弊则草木不长。
意思：土地贫瘠，草木就难以生长。
16.万变不离其宗。
意思：尽管千变万化，离不了他的根本。
17.文武之道，一张一弛。
意思：周文王和周武王治理国家的办法是有严有宽，宽严结合。
18.问以经济策，茫如坠烟雾。
意思：拿经世济民，治理国家的道理来问他，茫然无所知。
20.雾里看花，中隔一层。
意思：好像在雾里观赏花，终究隔着一层。
21.瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。
意思：玉的疵点掩盖不了它固有的光泽，玉的光泽掩盖不了它的疵点。
古代文言文的解读技巧之句读准确理解句意
古代文言文的解读技巧之句读准确理解句意古代文言文是中国古代文学的重要组成部分，是研究古代历史和文化的重要途径。
然而，由于古代文言文的特殊性，阅读和理解古代文言文常常对读者提出了一定的挑战。
本文将介绍古代文言文的解读技巧之一：句读准确理解句意。
一、了解古代文言文的基本语法和词汇在阅读古代文言文时，首先要了解古代文言文的基本语法和词汇。
古代文言文的语法结构较为严谨，词汇用法也与现代汉语有所不同。
掌握了古代文言文的基本语法和词汇后，读者就能更容易理解句子的结构和词语的含义，从而准确把握句意。
二、注重句子的整体语义在阅读古代文言文时，要注重把握句子的整体语义，而不仅仅局限于词语的字面意义。
古代文言文常常采用象征性的表达方式和修辞手法，词语的意思可能超越字面意义。
因此，读者需要通过上下文的提示和对句子结构的理解，综合推断和理解句子的含义。
三、善于运用典故和文化背景知识古代文言文常常引用典故和借用文化背景知识来表达观点和意义。
因此，读者在阅读古代文言文时，需要有一定的典故和文化背景知识，并善于运用这些知识来解读句子的含义。
通过了解文言文所处的历史背景和文化环境，读者可以更好地理解文言文的意义和内涵。
四、注重语序和句子结构的理解古代文言文的语序和句子结构与现代汉语有很大的差异。
因此，在阅读古代文言文时，要注重理解句子的语序和句子结构，通过分析句子的主谓宾关系和修饰关系，准确把握句子的语义。
五、多读多练提高阅读理解能力在学习古代文言文的解读技巧时，最重要的还是多读多练，提高阅读理解能力。
通过大量的阅读和实践，读者可以逐渐熟悉古代文言文的特点和解读方法，并不断提高自己的阅读理解能力。
总结：古代文言文的解读技巧之句读准确理解句意是理解古代文言文的关键。
要做到句读准确理解句意，读者需要了解古代文言文的基本语法和词汇，注重句子的整体语义，善于运用典故和文化背景知识，注重语序和句子结构的理解，并通过多读多练提高阅读理解能力。
如何理解散文中词义、句意
理解词义、句意一、考情分析“词义、句意理解类”虽说是理解，但它属于《考试说明》中的“鉴赏评价”层级，是“体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两个题型：理解词语含义、理解句子含意。
二、题型一理解词语含义理解某个词语在文中的含义，是指根据文章所提供的上下文分析把握文章作者的意图和用心，整体感知文中词语的含义。
对于散文而言，中考一般会考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性；“形象、生动”是指使用修辞方法的作用。
具体来说考查的词语大致有以下情况：1．体现作者情感态度或主旨的词语。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的词语(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。
理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
三、解题方略“4联 1依”法解答词语含义理解题（一）4联第一“联”联系本义（词典义）理解语境义。
中考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。
所谓本义，即词语在词典中的本来意思。
理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
第二“联”，联系词语所在的句子的内容及前后句。
理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。
第三“联”，联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。
一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
第四“联”，联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
（二）1依依托手法挖掘。
文言文句意解释的方法和运用
文言文阅读教学策略之一：文言文句意解释的方法和运用在初中阶段，学生接触并学习了许多文言诗文，在这些文言文中，有许多名言佳句都给学习过的人留下深刻的印象，如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（语出：范仲淹的《岳阳楼记》）,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（语出：陆游的《游山西村》），“生与忧患，死与安乐”（语出：孟子的《生与忧患死与安乐》）这些名句朗朗上口，学生学习起来也比较感兴趣。
在如今，对文言文解释是不求甚解，我们仍觉得对某些重要文言诗句还是应该进行解释，让学生们能够更好的来了解这些名言，教师应在这方面对学生加以训练。
一、文本为主，辅以引申文言文的句意解释的前提条件之一，就是要把握句中的词语的含义，主要的就是词的本义和引申义。
在教学时，应该让学生在学过的文言文中掌握一些实词和虚词的基本用法。
1、理解一词多义：在文言文中，同一个词在这个句子里是一个意思，在那个句子里又是另一个意思，如何在一个句子里确定多义词的意思呢？这就要紧密联系上下文，多加体味，在该词的意义中确定一个恰当的答案。
这样在同一段中的两个词义就能确定。
如：《小石潭记》中的“心乐之”中的“乐”和“似与游者相乐”中的“乐”，前者解释为“以……为乐”，后者解释为“逗乐”2、理解词的古今异义：古今异义是指有些词义古代汉语中较为常用，但现在已不用或者指有些词从表面上看古今都在使用，但词义古今已不再相同，发生了明显的变化。
例如：《桃花源记》中的“率妻子邑人来此绝境，”中的“妻子”古义为“妻子和孩子”，今义为“妻子”；还有对于这类词的理解，我们要准确的了解它在古汉语中的意思。
3、理解词类活用：“词类活用指有的词在一定的语言环境中，改变了原来的词性而变成别的词性，例如：《桃花源记》的一句“处处志之”和“寻向所志”的两个“志”字，前者的动词解释为：“做标志”，而后者为名词解释为“标记”。
还有《周亚夫军细柳》中的“于是上乃使使节诏将军”中的“使”，第一个“使”是“派遣”，第二个“使”是使节，这些都是比较常见的名词做动词，还有形容词做动词等4、通假字活用通假字只在古汉语中，常用一个读音相同或相近的字替代另一个字来使用的语言现象。
高考散文阅读之词意句意理解
答案 相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活 气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。(要结合具体内容概括作答)
第1轮 ·语文
(《我们的裁缝店》) “含意”等表答题
(3)(2016·天津卷)赏析文中画线的文字。(《在母语的屋檐下》) 方向的名词。
(4)(安徽卷)请解释下列两句话在文中的含意。(《独木舟之道》)
第1轮 ·语文
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
三、怎样答理解句子的含意 “多看＋多联”准解句子含意题
第1轮 ·语文
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
[解题指导] 这是一道理解词语的含义题。 第一步：通览全文，确定答题区间 “篡改”出自文章第二段，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在 当下的际遇，从后文中寻找呼应的段落，可将答题区间定在第九段和第十段。 第二步：落实“3联”“1依”，理解词语的含义 联系词语所在的句子，可知所谓“篡改”主要是指人们对粮食的看法的改变。 再联系相关的第九段和第十段，找出“篡改”的原因有两个：一是机器对粮食的处 理简单粗暴、毫无感情；二是化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写 了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物没有了敬意。
第三部分 现代文阅读
——提升思维品质，审美鉴赏阅读
专题十六 文学类文本阅读•散文 阅读
第5讲 提高理解能力，深析词义、句意题
第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
“理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层含义、反 映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要 是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴涵深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的 含意，理解由一定的语境赋予临时意义的句子的含意，理解在表达效果上有特殊作 用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的 含意。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不 能浮于表象，浅尝辄止。
解释句子的方法
解释句子的方法句子解释是语言学和语义学中的一个重要方面，它帮助我们理解和解释句子的意思。
下面是几种解释句子的常用方法：1. 上下文理解理解一个句子时，我们需要考虑上下文信息。
上下文是指句子所处的语境，包括前一句、后一句以及整个对话或文章的内容。
通过分析上下文，我们可以更好地理解并解释句子的意思。
2. 词义分析词义分析是解释句子的关键步骤之一。
我们需要仔细研究句子中使用的词的含义和用法。
通过查看词典、参考其他句子或了解特定领域的术语，我们可以确定关键词的意义，从而解释整个句子。
3. 语法分析语法是句子结构的规则和组成部分。
通过分析句子的语法结构，我们可以理解句子中各个成分的作用和关系，从而解释句子的意思。
4. 语境分析语境是指句子所处的特定环境和背景。
通过分析语境，我们可以理解句子的含义和目的。
例如，一个句子可能在讽刺或幽默的语境中使用，通过分析语境，我们可以更好地理解这句话的真正意义。
5. 推理与推断有时候，句子的意思可能不够明显，需要我们进行推理和推断。
我们可以根据已有的信息、常识和逻辑来解释句子的意思。
通过推理与推断，我们可以填补句子中可能存在的信息缺失，从而理解整个句子。
6. 引用外部资料和权威来源在解释句子时，我们可以引用外部资料和权威来源。
这些来源可以为我们提供背景知识、专业术语或相关信息，从而帮助我们解释句子的意思。
然而，在引用外部资料时，我们必须小心确认其可靠性和准确性。
以上是解释句子的几种常用方法。
通过综合运用上下文理解、词义分析、语法分析、语境分析、推理与推断以及引用外部资料，我们可以更好地理解和解释句子的意思。
王上第二章逐句解释大意
王上第二章逐句解释大意
哎呀呀，第二章啊，这可真是有意思呢！让我来一句句给你解释解
释它的大意。
先看第一句，哇，这里面好像藏着好多故事呢！就好像是打开了一
个神秘的宝盒，等待着我们去探索其中的奥秘。
比如说，“大卫的死期
临近了”，这就好像是一个信号，告诉我们接下来要有大事发生啦！你
说是不是？
再看下面，“他就嘱咐他儿子所罗门说”，哎呀，这就像一个老父亲
在临终前对孩子的殷切嘱托呀，充满了关心和期望呢！大卫对所罗门
说了好多话，每一句都好像有着深深的含义。
“你当刚强，作大丈夫”，这不是在鼓励所罗门要勇敢面对未来嘛，
就像我们在生活中遇到困难时，也需要给自己打气加油呀！
“遵守耶和华你神所吩咐的”，这就像是给所罗门指明了方向，告诉
他要遵循神的旨意。
这多重要啊，就好像我们在人生道路上要有一个
正确的指引一样。
“谨守他的律例、诫命、典章、法度”，这么多的要求，不就像是我
们要遵守各种规则和道德准则嘛，只有这样，才能走得稳、走得好呀！
一句句解释下来，你是不是对第二章有了更清楚的理解呀？我觉得呀，这每一句话都有着它独特的意义和价值，就像一颗颗闪亮的星星，
组合起来就是一片璀璨的星空。
这就是我对第二章逐句解释大意的理解啦，你觉得怎么样呢？是不是很有趣呀！。
2023年中考语文一轮复习考点突破 要点16 文言文阅读之句子翻译(答案带解析)
要点16 文言文阅读之句子翻译例1：【2022·陕西·中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是．进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先．天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】亭以雨名，志喜也。
……予至扶风之明年，始治．官舍。
为亭于堂之北，而凿池其南。
引流．种树，以为休息之所。
是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。
既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。
丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。
忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
（节选自苏轼《喜雨亭记》）【注释】①雨麦：下麦雨。
②有年：丰年。
③忭（biàn）：喜乐，欢欣。
1．解释下列句子中加点的词语。
（1）是．进亦忧，退亦忧( )（2）先．天下之忧而忧( )（3）始治．官舍( )（4）引流．种树( )2．下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（）A．或异二者之．为B．处江湖之．远则忧其君C．予至扶风之．明年D．以为休息之．所★3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）微斯人，吾谁与归？（2）亭以雨名，志喜也。
4．两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？【答案】1．这在……之前修建水，水流2．B3．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。
4．范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。
【解析】1．本题考查文言实词理解。
（1）句意为：这（他）进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。
是，这。
（2）句意为：在天下人忧愁之前先忧愁。
先，在……之前。
（3）句意为：开始修建官邸。
治，修建。
（4）句意为：引来流水，种上树木。
浅谈理解句意的五种方法
浅谈理解句意的五种方法无论是教语文还是学语文，都需要认识语文，即洞悉语文的特点，了解语文的规律。
语文显著的特点之一就是它的精确与模糊的并存性。
精确时，起承转和，章法严谨，一字一词不能改变；模糊时，“横看成岭侧成峰”，“仁者见仁，智者见智”，又难以拘以一见。
因此，对文章中重要语句含义的理解便成为语文教与学的一个重要的基础的内容。
依据高中语文《教学大纲》及语文科《考试说明》，理解是在识记的基础上高一级的能力层级，主要包括理解《教学大纲》涉及到的具有理论色彩的知识、现代汉语语法、修辞知识，但这些知识并不能直接提高学生的语言技能水平，学习理解它的目的在于帮助学生分析语言现象，形成理性认识，形成对词语、句子、文章的理解能力。
“理解”其实便是我们平常说的“懂得”和“解释”。
“懂得”指学生需要在识记的基础上作进一步的推断，例如某些词语的语义需要结合上下文语境才能正确辨析，有的语句只有借助必要的背景知识才能有正确的认识，等等；“解释”指语言的转换，例如简要说明作者的观点、态度，把文言翻译成白话，等等。
“理解”在《考试说明》中是“分析综合”、“应用”、“鉴赏评价”的基础。
我在这几年的语文教学实践中，发现不少学生到了高三的语文复习阶段在语句衔接题、文言文、科技文及现代文阅读部分、写作的审题立意方面难以形成有效能力，究其根本，学生在“理解”这个能力层级上的不足影响了其更高能力层级的发展。
其实，对文章重要语句含义的理解也有法可循，下面就介绍几种方法。
一、图表直观法某些句子难于理解是由于语句的逻辑关系较为复杂或涉及内容庞杂或内容距离学生生活较远，因此可采用直观手段，以图、表助理解，这样就可以化抽象为形象，使问题迎刃而解。
例 1 填入下面横线上的两句话，与上文衔接最恰当的一项是（）抒情文近于诗，叙事文近于小说，写景文则既近于诗，亦（）A 所以诗人大概兼擅写写景文与抒情文，小说家兼擅写写景文与叙事文。
B 所以诗人大概兼擅写写景文与叙事文，小说家兼擅写写景文与抒情文。
撒盐空中差可拟解释句意
撒盐空中差可拟解释句意
哎呀呀，“撒盐空中差可拟”这句话呀，你想想看，就好比是下雪天，有人把盐撒到空中一样！你说神奇不神奇？（就像你看到天空中飘下
的雪花，是不是很像盐粒在飞舞呢？）这可是个很形象的比喻呢！
比如说，冬天来了，雪花纷纷扬扬地飘落下来，这时候你是不是就
能联想到把盐撒在空中的那个画面啦？（就像你在厨房做菜时，把盐
撒向锅里的情景呀。
）
再打个比方，你看那盐粒在空中飘飘洒洒，和雪花那轻盈的姿态是
不是有点相似呀？（不就跟蝴蝶在花丛中翩翩起舞有点像嘛！）所以呀，“撒盐空中差可拟”就是说把下雪比作撒盐在空中呀，是不
是很有意思呢！我的观点就是这句话用简单的比喻生动地描绘出了下
雪的情景呢！。
绝句漫兴其五注音解释
绝句漫兴其五注音解释Jué Jù Màn Xīng Qí Wǔ绝句漫兴其五乱花渐欲迷人眼，Luàn huā jiàn yù mí rén yǎn,深柳读书记旧桥。
Shēn liǔ dú shū jì jiù qiáo.便当十年江海客，Biàn dāng shí nián jiāng hǎi kè,北归应见日边霄。
Běi guī yīng jiàn rì biān xiāo.注音解释：乱花渐欲迷人眼：luàn huā jiàn yù mí rén yǎn，乱花：花卉杂乱生长之意。
欲：快要。
迷：使人迷惑。
人眼：人的眼睛。
句意为：花卉长势逐渐茂盛，已经有些令人迷惑了。
深柳读书记旧桥：shēn liǔ dú shū jì jiù qiáo，深柳：长得深的柳树。
读书：在树下读书之意。
记：记忆，留念。
旧桥：曾在桥上留下过记忆的古桥。
句意为：在深深的柳树下读书，留下了在旧桥的记忆。
便当十年江海客：biàn dāng shí nián jiāng hǎi kè，便当：原是指交通运输货物的工具，此处表示只身在外。
江海客：旅行在江海之间的人。
句意为：这已经是在江海之间的旅行已经十年了。
北归应见日边霄：běi guī yīng jiàn rì biān xiāo，北归：返回北方。
应：应当，应该。
日边霄：天边的太阳。
句意为：当我北归时，应该可以看到天边的太阳。
这首诗描绘了一个行旅间的景象，深深的柳树下，一位江海客人独自读书，思考着人生的意义；周围的花朵露出浓烈的生命力，仿佛要迷惑人的眼睛。
文言文名句宣读句意词解
文言文名句宣读句意词解1.会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）诗句意思：将来一定要登上泰山的最高峰，纵目四望，方能看出群山是那么的低矮渺小。
理解赏析：“会当”是“一定要”的意思。
这两句是诗人望岳所产生的意愿，抒发了诗人定登绝顶的豪情，是奋发有为的象征。
既表现了诗人豪迈不羁的审美情怀，也让我们感受到了诗人那种匡时济世、建功立业的气概和抱负。
2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）诗句意思：沉舟旁边，有千帆争先竞发；病树前头，有万木竞相争春。
理解赏析：诗人以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观，反而劝慰朋友（白居易）不必为他忧伤。
对世事的变化和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
这两句诗的形象比喻远远超出了诗人的主观意图，借自然景物的变化表达朴素的辩证法思想和向前看的乐观精神，蕴涵新事物必将取代旧事物的哲理。
3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）诗句意思：自古以来，每当秋天到来，人们就为那寂寞孤独的日子而感到悲伤，我说秋天的日子远远好于春天的日子。
理解赏析：这两句诗以议论发端，警策有力。
诗人针对志士失志，对现实失望，对前途悲观的实质，强调秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天还要好，进而唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操。
4、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）诗句意思：假如东风没有给周瑜方便，那春光明媚的铜雀台里早就锁住大乔和小乔了。
理解赏析：这两句是议论，强调周瑜取胜是靠天时地利之便，暗含机遇造英雄的哲理。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）诗句意思：这相思之情正如春蚕的丝（情思）悠悠无尽，只有到了死才能完结；这思念之泪正像蜡烛的残脂一点点地燃烧、消失，只有到它化为灰烬后，思念之泪才会流干。
理解赏析：这两句诗巧妙地把自己的相思和情思，通过新颖恰当的比喻，把生动感人的形象描绘出来，表现了别后思念之深和对爱情无比坚贞的态度。
清明古诗的意思一句一句解释
清明古诗的意思一句一句解释
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂，
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村
《清明》的意思是，清明时节的雨纷纷，路上行人欲断魂，意思是大家都为今天的天气感到沮丧。
这时，他思念酒家，想喝酒，于是就问牧童，牧童指着远方的杏花村，建议去那里喝酒。
二、《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟，
夜来风雨声，
花落知多少。
《春晓》的意思是，春天睡梦中不觉晓，到处都是鸟儿的叫声，夜晚来临，风雨声激烈，虽然花儿落下，却知道多少。
这表达了一种生活的本质，生活中有花开花谢的悲哀，也有林深见鹿的平静。
三、《江城子乙卯正月二十日夜记梦》
枕席温绝须臾寒，
半夜凉初透。
梦断偏宜瑞脑香，
故园无此声。
《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的意思是，枕席温热一会就变
冷，半夜凉意刚刚开始透出来。
梦里特别喜欢那种瑞脑般的芬芳，可是回到故乡，已经没有了这种声音。
这首诗表达了作者对故乡的留恋之情，又有一种无奈的悲伤情怀。
散文语义句意理解
需从两个层面考虑： 第一个层面是“泥公鸡”的“哀鸣”象征什 么？从语境中不难知道， “泥公鸡”象征了幸存的传统民间工艺 (传统文化)，它在夕阳下“凄厉的哀鸣”则象征了传统民间工艺 在商品经济的冲击下濒临灭绝的哀号。 第二个层面是这样描写寄 托了作者怎样的思想情感？文中写道： “我的心已经听到它凄厉 的哀鸣。”显然，这不仅是“泥公鸡”的哀鸣，也是作者的哀伤 与忧虑。
语文
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结束
[参考答案]
①机器切断了人与粮食之间的联系， 对粮食的处
理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化 肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码， 食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
语文
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上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老 家一趟。 爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、 红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土 封住。静臵两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才 有了今天爷爷酿的醉枣。
语文
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结束
八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡 下老家， 固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的 大院子。 奶奶告诉我， 枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的， 到现 在已有六十个年头了。 坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。
语文
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结束
题型二
理解句子含意
怎样理解句意
怎样理解句意作者：黄大权来源：《阅读》2008年第12期笨笨熊凭着自己的刻苦努力，成功地通过了阅读5级考试，彻底地甩掉了“笨笨熊”——这一世代让人讥讽的绰号。
今天他很想把理解句意的经验与同学们进行交流分享。
一、读短长句子。
比如：“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀翻到十几米远的马路中央。
”（六年级下册《烟台的海》）对于这个长句，先可以用“什么东西怎么样”句式先把句子读短：涌浪扑向堤岸，溅起浪花，发出轰响。
然后再去体会修饰成分所渲染的表达效果：从“小山”“千万头暴怒的狮子”体会到涌浪的“气势磅礴，雄伟壮观”；从“数丈高”“雷鸣般”“数百斤重”“十几米远”体会到涌浪之猛烈，声势之浩大，景色之壮观。
最后理解整句的意思：烟台的海，雄伟壮观、与众不同。
遇到长句子先要用“谁干什么、什么是什么”等方法把长句读短，然后再来理解句子的意思就容易多了。
二、读懂关键词。
比如：“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。
”（六年级上册《船长》）“灵魂”是这句中最关键的词，理解了“灵魂”，句意也就明白了。
“灵魂”在词典中的意思有四种：（1）迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。
（2）心灵；（3）人格（品质、精神）；（4）比喻起指导和决定作用的因素。
根据课文内容，这里的“灵魂”应当“人格”讲，即人的品质或精神。
因此，句意就是大家听了船长的话后，被他伟大的精神所震撼，都沉默了，没有一个人违抗他的意志，都自觉地服从他的指挥，使自救工作“井然有序”。
三、把句子读厚。
1.联系课文语境把句子读厚。
比如：“烟台的海，是一幅画，是……”，这里作者用了比喻的手法，写出了烟台的海美如画。
我们可以联系课文语境把句子读厚。
烟台的海四季独特。
冬：雪浪拍岸美如画；春：浪花嬉戏美如画；夏：晨暮浪漫美如画；秋：碧海蓝天美如画。
句的意思解释
句的意思解释
哎呀呀，“句”这个字可真是有意思呢！你看哈，“句子”，这是我们
平常说话、写作都离不开的呀！比如说“今天天气真好啊！”这就是一
个简单的句。
它就像一块小砖头，好多这样的小砖头垒起来，就能建
成我们表达思想的大厦啦！
就像我和朋友们聊天的时候，我说：“咱周末去爬山咋样？”这就是
一个句呀，它传递出我的想法。
朋友可能会回应“好呀，那一定很有意思！”这也是句呢。
再想想，我们读书的时候，那些美妙的文章，不都是一句一句组成
的嘛！“床前明月光，疑是地上霜。
”这么经典的诗句，多么有意境呀！这每一句都仿佛是画家笔下的一笔，勾勒出一幅美丽的画面。
还有啊，老师上课的时候说的每一句话，都是知识的传递呢！“同
学们，要认真听讲哦！”这看似简单的一句，却饱含着老师的期望呀。
句就像是我们生活中的小精灵，无处不在，又无比重要。
我们用句
来表达快乐，像“哈哈，我太开心啦！”；我们用句来表达悲伤，如“我
好难过呀。
”；我们用句来提出问题，比如“为什么会这样呢？”。
句啊，它真的是太神奇啦！它可以很简单，也可以很复杂；它可以
很直白，也可以很含蓄。
它就是我们和别人沟通、分享、交流的桥梁呀！
所以说呀，句可不仅仅是几个字组合在一起那么简单，它蕴含着我们的情感、思想、智慧，是我们生活中不可或缺的一部分呢！。
中学语文中文言文句意的译释
中学语文中文言文句意的译释摘要笔者本着从认知文言句意入手学识文言精髓的方法论，浅谈一下学生如何对文言句意的译释。
关键词中学语文文言文句意译释在我多年的语文教学实践中，深感现代社会语言快速发展和变化之巨烈，对初中学生的影响，前卫的白话用语让为师者门目不暇接，这从而也引起我对文言文这一中华语粹在教学授业过程中重要意义的着重认识，结合学生们考试和平时学习情况的分析，本着从认知文言句意入手学识文言精髓的方法论，浅谈一下学生如何对文言句意的译释。
就一个句子而言，无论是文言文还是白话文，都有其内在的语言意韵和外在的语境扩展，对于文言文来说，理解一个句子的语意并将一个文言句子准确的翻译，显得尤为重要，它是深入理解句章深刻含义重要基础。
那么，要准确理解一个文言文句子的语言意义，仅仅掌握文言实词、文言虚词是不够的，还需要弄懂文言句子与现代汉语句子中的一些不同点，这主要是指四种文言句式、文言文中的几种固定的格式和一些特殊的语言现象。
一、文言句式：古代汉语中的句式特点绝大部分与现代汉语中的句式相同，但是下面这四种特殊的文言句式，在文言文中也比较常见，如果不弄清楚，是很难正确理解文言语句的意思的。
（一）判断句：由于文言文中没有专职的判断词，“是”在绝大部分语句中都是以指示代词的身份出现的。
因此，文言文中判断句往往用“者”、“也”来表示。
如“夫大国，难测也”，“陈胜者，阳城人也”。
这样的句子在翻译的时候，应去掉“者”、“也”，用“是”连接一个句子前后两部分，如“陈胜是阳城人”。
当然，文言文中也有一些词可临时充当判断词的，如“则、乃、为”等，比如“此则岳阳楼之大观也”。
（二）省略句。
省略句是古今汉语都有的现象，不过文言文的省略比现代汉语更常见，更为复杂。
在文言文中，常常根据上下文，省略一些成分，如主语、宾语、谓语；有时还可省略介词“于”和“以”等，这些省略的部分，在翻译的时候，应该吧它们补全，语言才连贯。
如；①林尽（于）水源，（渔人）便得一山。
句的拼音怎么写
句的拼音怎么写
句的拼音：jù。
本义：由词组成的能表示出一个完整意思的话。
如：句子。
句法。
衍义：引申指古代称文词停顿的地方为“句”或“读”。
如：句读（dòu）
衍义：又用作量词，用于语言：三句话不离本行（háng）
1、看着老王那咬牙切齿的样子，大家连半句话都不敢说。
2、最后，他又加了几句，自认为是点睛之笔，没想到到了老师眼里却成了画蛇添足。
3、每次作业批改后，王老师都给我们写几句评语。
4、只有领会句意才能归纳好段意。
5、表示地下通道造句列句。
6、请大家少安毋躁，容我解释几句。
7、老师在我的纪念册上写了几句临别赠言。
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（一）事理类编辑：胡竞淇431面432面
1.逝者如斯夫。
意思：时间像流水一样不停地流逝，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。
2.谁挥鞭策驱四运？万物兴歇皆自然。
意思：人世的昼夜变换、四季交替，予人的温暖与严酷，完全是自然规律，人应当认识和顺应自然法则，也可以利用自然法则行事。
3.水至清则无鱼。
意思：引喻现实社会里，人太精明而过分苛察，就不能容人，就没有伙伴没有朋友。
因为精明者往往容不得他的过错或性格上的差异。
4.司马昭之心，路人皆知。
意思：司马昭心里在想什么，连路人们心里都知道。
5.他山之石，可以攻玉。
意思：别的山上的石头，可以用来打磨玉器。
6.太山秋毫两无穷，巨细本出相形中。
意思：（太山：泰山）泰山不是最大的，秋毫也不是最小的，物体的大小都是相对比较而言的。
7.螳螂捕蝉，黄雀在后。
意思:螳螂一心捕捉知了，不知道黄雀在身后正打算啄自己。
8.天若有情天亦老。
意思：苍天如有人的感情也要为之伤感而衰老。
9.天下本无事，庸人自扰之。
意思：天下本来没有什么事情，而平庸的人却自找麻烦。
10.天下大事，必作于细。
意思：天下的大事，必定都要从细小的事做起。
11.天下没有不散的筵席。
意思：世界上任何热闹的筵席都会结束的。
12.天下乌鸦一般黑。
意思：天下乌鸦身上的颜色都一样黑。
13.天下无难事，只怕有心人。
意思：只要立志去做，天底下没有办不到的事。
14.天有不测风云，人有旦夕祸福。
意思：天有人们无法预测的风云变化，人有意外的突然降临的灾祸或幸福。
15.土弊则草木不长。
意思：土地贫瘠，草木就难以生长。
16.万变不离其宗。
意思：尽管千变万化，离不了他的根本。
17.文武之道，一张一弛。
意思：周文王和周武王治理国家的办法是有严有宽，宽严结合。
18.问以经济策，茫如坠烟雾。
意思：拿经世济民，治理国家的道理来问他，茫然无所知。
20.雾里看花，中隔一层。
意思：好像在雾里观赏花，终究隔着一层。
21.瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。
意思：玉的疵点掩盖不了它固有的光泽，玉的光泽掩盖不了它的疵点。
22.惺惺惜惺惺。
意思：聪明人爱惜聪明人。
23.雄鸡一声天下白。
意思：（主人的开导）使我茅塞顿开。
24.阳春之曲，和者必寡。
意思：《阳春》这样高难度的歌曲，能跟着唱的人一定很少。
25.仰之弥高，钻之弥坚。
意思：越是抬头看，就越觉得高远；越是深入钻研，就越觉得深邃。
26.一寸光阴一寸金。
意思：光阴移动一寸，就好像化了一寸金子。
27.一朝被蛇咬，三年怕草绳。
意思：一次被蛇就咬了，三年看见草绳就害怕（以为它是蛇）。
28.疑人不用，用人不疑。
意思：对人怀疑就不要任用，任用了就不要怀疑他。
29.有钱能使鬼推磨。
意思：有了金钱，鬼也能叫来推磨。
30.有眼不识泰山。
意思：虽然长着眼睛，却不认识泰山。
31.有志不在年高。
意思：有志气的人不在于年岁大。
32.雨落不上天，水覆难再收。
意思：雨点落在地上不会再回到天上，泼出去的水也不能再收回来。
33.欲穷千里目，更上一层楼。
意思：要想看到千里远的景象，须再往上攀登一层楼。
34.在山泉水清，出山泉水浊。
意思：在山上泉水是清澈的，流出山以后就变得浑浊了。
35.智者千虑，必有一失。
意思：聪明的人考虑问题很多次，总会有一点失误。
36.置之死地而后快。
意思：要把人逼到必死的境地才痛快。
37.置之死地而后生。
意思：放在面临死亡的境地，然后才能拼死决战，求得生存。
38.重赏之下，必有勇夫。
意思：在重赏的情况下，必定会有拼死效力的人。
（二）事理类编辑刘彦君426—427面
39.不入虎穴，焉得虎子
【句意】不进入虎洞，怎么能捉到小老虎？
40.不识庐山真面目，只缘身在此山中
【句意】不认识庐山的本来面目，只因为我们在庐山之中啊！
41.不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
【句意】不经过一番彻骨寒冷的考验，怎么会梅花那扑鼻的芳香呢？42.不畏浮云遮望眼
【句意】不怕浮云遮挡我远望的视线。
43.不谓乘轩意，伏枥还至今
【句意】早有大志，但至今得不到施展。
44.不在其位，不谋其政
【句意】不处在那个职位上，就不谋划有关它的事务。
45.曾经沧海难为水，除却巫山不是云
【句意】曾经经历过沧海的大水后，再看到其他地方的水，就会感到那些水很难吸引他了；看过巫山的云后，就会觉得除巫山的云外，其他地方的云都不能算作是秀美的云。
46.长袖善舞，多钱善贾
【句意】穿长袖衣服，容易翩翩起舞；有很多钱财，便于做买卖。
47.成如容易却艰辛
【句意】做成它好像很容易，实际上却辛苦艰难。
48.城门失火，殃及池鱼
【句意】城门着了火，人们用护城河的水救火，水用尽了，鱼也干死了。
49.城峭则崩，岸峭则陂
【句意】城墙过于陡峭，就会崩塌；河岸过于陡峭，就会倾倒。
50.吃一堑，长一智
【句意】受一次挫折，增长一分才智。
尺有所短，寸有所长
51.【句意】尺比寸长，但用于更长处就显得不够；寸比尺短，但用于更短处却来得有余。
52.春种一粒粟，秋收万颗子
【句意】农民们在春天播下一粒稻谷种子，到了秋天就可以获得许多颗稻谷。
53.寸之玉必有瑕适
【句意】即使是很小的一块玉，也必定有斑点。
54.大难不死，必有后福
【句意】经历大灾难而未死去，必定是有后福可享的人。
55.单则易折，众则难摧
【句意】单独一个就容易折断，多了就难以毁坏。
56.当局者迷，旁观者清
【句意】正在下棋的人看不见整个棋局的动向，旁观的人看得一清二楚。
57.独树不成林
【句意】一棵树不能成为森林。
58.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
【句意】春天树林里新长出的叶子催换着已经枯死的旧叶；奔腾的流水前面的波浪退让给后起的波浪。
59.非知之难，行之惟难
【句意】懂得道理并不困难，实行起来才是困难的。
60.风无常顺，兵无常胜
【句意】风不可能一直是顺风，军队不可能一直打胜仗。
61.根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔
【句意】根部茂盛的，结出的果实必定茂盛；油脂肥沃的，发出的光芒必然明亮。
62.工欲善其事，必先利其器
【句意】工匠要干好他的活儿，一定要先把工具修整好。
63.功名富贵若长在，汉水亦应西北流
【句意】功名和富贵如果能常在的话，那么汉水也应该向西北流了。
64.孤举者难起，众行者易趋
【句意】一个人托举难以举起，很多人一起赶路就容易走得快。
古来材大难为用
65.【句意】自古以来有大才能的人，总是很难受到重用的。
66.古来存老马，不必取长途
【句意】自古以来存养老马，是因为老马尚有智慧可为人用，并不是指望它去长途跋涉。
67.贵贱虽异等，出门皆有营
【句意】世人不论贵贱高低，总要为生活而出门奔走营谋。
68.过而不改，是谓过矣
【句意】犯了错误而不改正，这才叫做错误了。
69.浩浩长江赴沧海，纷纷过客似浮萍
【句意】滚滚长江奔赴大海，接连不断的过客就像浮萍一般。
70.合抱之木，生于毫末
【句意】合抱的大树，是从细小的幼苗开始长大的。
71.画竹必先得成竹于胸中
【句意】画竹以前胸中一定要先有竹子的完美形象在。
72.会当凌绝顶，一览众山小
【句意】总有一天我要登上泰山最高峰，在山顶上看一看四周的山是多么的小！
73.祸兮福所倚，福兮祸所伏
【句意】祸是伴随着福的，福是隐藏着祸的。
74.机不可失，时不再来
【句意】时机不可错过，一错过不会再来。
75.激湍之下，必有深潭
【句意】湍急的水流下边，必然会有深潭。
76.兼听则明，偏信而暗
【句意】听取多方面的意见就能明辨是非，单听信一面之词就会糊里糊涂。
77.见一叶落而知岁之将暮
【句意】看一片树叶凋落，就知道一年快到尽头。
78.江山代有人才出，各领风骚数百年
【句意】祖国人才辈出，每个时代都有杰出的文人出现，各自开创了一代新风。