无领导小组讨论
名词解释 无领导小组讨论
名词解释无领导小组讨论
无领导小组讨论(Group Discussion)是一种常用的面试和谈判技巧,旨在让一组人在面对一个共同的问题或任务时,通过自由讨论和协作,得出一个共同的答案或决策。
在无领导小组讨论中,面试官通常会将考生分成一组或多组,让他们在面对共同的问题或任务时进行讨论。
在讨论中,考生需要展现自己的领导力、沟通能力、决策能力和协作能力,以帮助团队得出一个合理的答案或决策。
无领导小组讨论中的参与者通常是陌生人,彼此之间不存在任何背景和经验的交集。
因此,在讨论中,考生需要展现出自己的独立思考和解决问题的能力,以及在复杂情况下做出决策的能力。
除了面试和谈判外,无领导小组讨论也被广泛应用于其他领域,例如销售、客户服务、人力资源和公共关系等。
在无领导小组讨论中,考生可以通过展示自己的领导力、沟通能力和协作能力,提升自己的职业素质和竞争力。
无领导小组讨论是一种常用的面试和谈判技巧,旨在让一组人在面对共同的问题或任务时,通过自由讨论和协作,得出一个共同的答案或决策。
在讨论中,考生需要展现自己的领导力、沟通能力、决策能力和协作能力,以帮助团队得出一个合理的答案或决策。
无领导小组讨论
无领导小组讨论无领导小组讨论是一种以自主和合作为基础的团队方式，成员在没有明确的指导者的情况下进行讨论和决策。
这种团队形式旨在激发成员间的创造力和合作能力，使团队成员成为相互的领导者和追随者。
无领导小组讨论的优势之一在于鼓励成员主动承担责任。
每个成员都可以在讨论中发表观点，提出问题，并参与决策过程。
这种平等和自主的环境能够激发每个成员的参与和贡献，使团队的成果更加全面和多样化。
在无领导小组讨论中，成员之间的互动是至关重要的。
成员需要能够倾听和尊重他人的观点，同时也应该有勇气表达自己的想法和意见。
这种互动可以促进理解和共识的达成，同时也可以让每个成员从中学习和发展。
然而，在无领导小组讨论中，也存在一些挑战和困难。
首先，由于没有明确的指导者，可能会造成决策的困难和滞后。
团队成员需要花费更多的时间和精力来达成共识，并将意见转化为行动。
此外，由于每个成员都可以发表自己的观点，可能会出现争论和分歧，协调和沟通的能力也变得尤为重要。
为了更好地应对这些挑战，无领导小组讨论需要建立一种积极和协作的氛围。
团队成员可以共同制定规则和原则，确保每个成员的发言权和参与度。
同时，鼓励成员间的互动和合作，提高团队的凝聚力和效率。
在无领导小组讨论中，团队成员需要具备一些重要的能力。
首先是沟通和倾听能力，成员需要能够清晰地表达自己的观点，并且能够有效地倾听和理解他人的观点。
其次是合作和协调能力，成员需要能够与他人合作，并达成共识。
最后是问题解决和决策能力，成员需要能够分析和解决问题，并做出明智的决策。
在无领导小组讨论中，每个成员都有自己的角色和责任。
成员应该相互协作，互补优势，追求共同的目标。
此外，成员也需要有自我管理和自我激励的能力，以保持高效和积极的工作状态。
总的来说，无领导小组讨论是一种鼓励成员主动参与和合作的团队方式。
通过无领导的形式，成员可以积极发表观点，提出问题，并参与决策过程。
然而，这种方式也需要一定的规则和原则，同时也需要成员具备沟通、合作和问题解决能力。
无领导小组讨论技巧及方法
无领导小组讨论技巧及方法1.共同设定目标：在开始讨论之前，小组成员应该明确讨论的目标和期望的结果。
共同设定目标可以帮助小组成员集中注意力，避免偏离重点。
2.尊重和包容：无领导小组讨论应该以互相尊重和包容为基础。
成员应该倾听和尊重其他人的观点，并避免任何形式的歧视或偏见。
3.充分沟通：为了达成共识，小组成员需要充分沟通。
他们应该分享和解释自己的观点，同时给予其他人充分的机会表达观点。
4.集中讨论：小组讨论应该有一个明确的议题，避免无关的讨论或个人攻击。
成员应该集中讨论议题，并确保所有讨论都与议题有关。
5.引导讨论：虽然无领导小组没有正式的领导人，但会议组织者可以起到引导讨论的作用。
他们可以维持讨论的秩序，并确保每个成员都有平等的机会发言。
6.促进合作：促进合作是无领导小组讨论的关键。
小组成员应该遵守讨论规则，积极参与讨论，并努力找到共同的目标和解决方案。
7.决策共识：在无领导小组讨论中，决策通常是通过共识达成的。
小组成员应该努力寻找共同的意见，并对决策结果达成一致。
8.记录讨论结果：为了让讨论有所成果，小组成员应该记录讨论过程和结果。
这可以帮助回顾和总结讨论内容，以及跟踪决策的执行情况。
9.反思讨论过程：在讨论结束后，小组成员可以进行反思，讨论讨论过程的效果和不足之处。
这可以帮助小组成员改进讨论技巧，并提高下一次讨论的效果。
无领导小组讨论是一种提高小组合作和决策能力的有效方式。
通过共同设定目标，尊重和包容，充分沟通，集中讨论，引导讨论，促进合作，决策共识，记录讨论结果和反思讨论过程，小组成员可以实现有效的合作和决策，从而达到更好的结果。
无领导小组讨论的应对技巧
无领导小组讨论的应对技巧一、无领导小组讨论的内涵无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion，LGD）主要是通过给一组求职者一个或几个问题，让他们在一定时间（一般是1小时左右）内进行讨论。
无领导小组讨论主要检测求职者的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服别人的能力、自我控制能力、处理人际关系的技巧和方法、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势）等，以及他们各方面的素质、个性特点是否达到了拟任职岗位的相关要求，并由此来综合评价求职者。
因此，求职者有必要系统学习与无领导小组讨论有关的内容。
无领导小组讨论就是大家俗称的小组面试，主要考查个人的交际与合作能力，以及建立在此之上的个人性格与能力。
所以，团队合作始终是小组面试的基石。
小组面试绝不是为了拼得你死我活，更不是为了树立有别他人的鲜明的性格特征。
小组面试的实质是了解场景、交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的一个过程。
二、无领导小组讨论的角色分配一般而言，在无领导小组讨论中，每个人都会扮演某种角色，不过有些求职者对自己扮演的角色是自觉的，而有些求职者对自己扮演的角色是不自觉的。
在无领导小组讨论中，一般有5种角色可供求职者扮演，这5种角色分别是破冰者、领导者、协调者、时间控制者和总结者。
1.破冰者破冰者指的是在无领导小组讨论中第一个发言的人。
因为在无领导小组讨论中，从头到尾都要求求职者自己组织，而一般来说求职者之间又是互不相识的，因此第一个发言的人往往需要一定的勇气。
而破冰者因为在沉默中第一个站出来，往往会引起面试官的注意，具有一定的加分作用。
但是，破冰者也具有一定的风险，因为破冰者是第一个发言的，因此也是最引人注意的。
所以，破冰者若表达流利、逻辑清晰，会为面试官所欣赏；而如果破冰者表达不流利、过于紧张或者逻辑不清晰，那就相当于高调地暴露自己的缺陷。
2.领导者领导者一般是对讨论的整个过程起引领作用的人。
名词解释 无领导小组讨论
名词解释无领导小组讨论无领导小组讨论是指在一个小组或团队中，没有明确指定的领导者或主持者，成员自主组织和参与讨论的一种形式。
在无领导小组讨论中，成员之间平等地分享和表达观点、想法和建议。
没有一个人会被指定为领导者，也没有一个人会主导讨论的方向或提供决策。
相反，每个成员都有平等的权力和责任来主动参与和推动讨论的进行。
这种讨论形式的好处之一是可以鼓励团队成员更积极地参与讨论，提供自己的观点和意见。
因为没有一个领导者来主导讨论的方向，每个成员都可以根据自己的兴趣和专长选择自己感兴趣的话题和问题。
这样可以激发团队成员的创造力和主动性，促进多元化的观点和想法的交流。
无领导小组讨论还可以帮助建立团队成员之间更平等和互相尊重的关系。
在传统领导型的讨论中，领导者通常会扮演着决策者和引导者的角色，而其他成员则会在一定程度上受到领导者的影响和限制。
而在无领导小组讨论中，每个成员都可以自由地发表自己的观点和意见，没有人能够强加自己的意志或权威。
这可以增加成员之间的信任和团队凝聚力。
然而，无领导小组讨论也可能面临一些挑战。
例如，没有明确的领导者可能会导致讨论的目标和方向不够明确，讨论可能变得混乱和无效。
因此，在无领导小组讨论中，成员之间需要建立一种积极的合作和协商的文化，以确保讨论能够有序进行。
此外，一些团队成员可能因为缺乏决策者的指导而感到不安，对于做出决策的过程和结果可能会存在疑虑。
总的来说，无领导小组讨论是一种促进平等和积极参与的讨论形式，可以激发团队成员的创造力和主动性。
然而，为了确保讨论的有效性，成员之间需要建立积极的合作和协商的文化，以实现共识和决策的达成。
无领导小组讨论
无领导小组讨论无领导小组讨论指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，但并不是一定要成为领导者，因为那需要真正的能力与信心,还需有十足的把握。
无领导小组讨论(Leaderless Group Discussion)是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。
无领导小组它是通过一定数目的考生组成一组(8-10人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
一、评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是:受测者参与有效发言次数的多少;受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见;受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴;受测者语言表达、分析问题、记录整理、概括或归纳总结不同方面意见的能力;受测者的时间观念;受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。
二、讨论形式无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种:1、开放式:例如，您认为什么样的领导才是个好领导?2、两难式:例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?3、排序选择:例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?4、资源争夺:例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配?5、实际操作:针对存在的问题设计一个实际操作方案。
无领导小组讨论
写在之前无领导小组讨论高校社团招新一、无领导小组讨论的内涵和特点无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion，简称“LGD”）是指由一组一定数量的应聘者（最佳为5～8人）组成一个临时小组，在既定的背景下围绕给定的问题开展讨论，持续1小时左右，由一组评价者对他们在讨论过程中的言语和行为进行观察和评价，评价者不参与讨论的过程。
其特点包括：（一）考察维度多样、全面在传统社团招新过程中，往往通过简历的筛选、笔试、面试等方式进行人员的选拔。
这些方法往往侧重于定性分析，没有明确的选拔标准，只能考察到成员的自我表达能力、语言组织能力等有限的维度。
而无领导小组讨论的应用可以考察到被试者在合作、人际协调、领导等多个方面的能力，考察更加全面、丰富。
（二）考察结果真实、客观在讨论过程中，被试者在一定的压力下基于特定问题进行展开，往往会在不经意间表现出自己的真实性格和特点，很难加以掩饰，也可以借此预测其在真实团队中的行为，所以考察结果更加可靠、真实。
（三）考察效率高、适用范围广LGD每次可以考察一组被试者，效率较高，并且适用于各个领域的人才选拔。
在社团招新过程中，即使是不同类型的社团，也可以通过不同的题目和评价要素的设计来采用无领导小组讨论的方式选拔成员。
二、高校社团招新中LGD的应用现状无领导小组讨论在人才选拔中的作用不言而喻。
近年来，高校社团为了能够选拔有责任心、有能力，真正热爱社团活动的成员，逐渐开始采用LGD的方式进行成员选拔。
但是，由于这一测试方法本身的难度和社团对于测试方法的不了解，往往会在实施过程中出现种种问题，一定程度上影响了测试的有效性。
（一）面试官社团招新中大多由留任的部长、主席等较高年级社团负责人和社团指导老师担任面试官，而被试者是来自同院系或者全校范围内的低年级学生。
考察中容易出现以下问题：“不了解”：由于在准备阶段缺乏系统的培训，面试官对于LGD的了解往往停留在“看题讨论”的简单认知中，对于现场实施的环节、时间的把控、成员人数和组别的安排等，容易出现混乱、随意的现象，从而影响LGD的顺利实施，同时也给被试者留下不好的印象。
无领导小组讨论
通过观察被选拔者在小组讨论中的表现，可以帮助我们 更直观、更准确、更全面地了解被选拔者，提高面试效率
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三、无领导小组讨论的优缺点
优点Байду номын сангаас
具有真实生动的效诱发性，能在被评价者之间产生互动 能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质 讨论过程真实，易于客观评价 评测效率高，能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表 现出个体上的差异 节省时间。 并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横 向对比） 应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域 和其他专业领域等
多项选择例题
设想你是一组宇航员，原打算在月球表面的母舱上集合。在重返大气层过程中，由于机械故障 你们的飞船降落在离预定地点200英里的地方，并且飞船上许多机械设备都损坏了，如果要生 存必须到达母船，此时必须从飞船上挑选一些重要物品以应付这200英里的旅程。 下面列了13 项是在飞船降落后还保持完好无损的物品，为了确保安全到达集合地点，你们这 组人的任务就是按这些物品的重要性对他们进行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第 二重要的物品放在第二位，以此类推，最不重要的放在最后。这些物品为： 1、火柴盒 2、浓缩食品 3、50英尺长的尼龙绳 4、跳伞绳 5、便携式取暖器 6、小口径手枪 7、1罐脱水牛奶 8、两个100毫升的氧气瓶 9、星位图（月球星座图） 10.磁质指南针 11.5加仑的水 12.急救箱 13.太阳能调频收发两用机 请大家讨论正确的排列顺序和理由！
四、无领导小组讨论的主要类型
开放式问题 两难问题 多项选择问题 操作性问题 资源争夺问题
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开放式问题
• 其答案的范围可以很广，很宽。 • 主要考查参与者思考问题是否全面、是否有针对 性，思路是否清晰、是否有新的观点和见解 • 例如：
银行招聘面试技巧无领导小组讨论六招
银行招聘面试技巧无领导小组讨论六招
一、要做好小组讨论前的准备
1、明确小组讨论的主题：明确小组讨论的主题是非常重要的，在小组讨论前，参与者要明确讨论的范围和重点，并且要有规律的组织思路，以便参与者能够紧扣讨论主题，有效的进行交流。
2、对参与者都有明确的任务安排：针对小组讨论，小组里的每一个成员都有明确的职责，例如主持人、记录员等；每个参与者也有明确任务安排，以帮助推动小组讨论的积极性，避免空谈现象的发生。
二、利用小组讨论发挥每个参与者的作用
1、建立良好的交流氛围：小组讨论在进行的过程中，要建立良好的交流氛围，交流氛围是推动讨论的关键，只有建立良好的交流氛围，才能引导参与者更积极的参与讨论，从而提升小组讨论的效率。
2、建立相互尊重的交流习惯：小组讨论要求参与者在讨论的时候要相互尊重，不要有任何的歧视或者侮辱行为，通过一种开放的态度，努力形成一种相互尊重的交流习惯。
无领导小组讨论
个环节也可能出现追加其他问题的情形。部分题目要 求考官对应试者的汇报进行质疑，应试者可根据情况 进行简单的答辩。有的会以提问的方式进行追问。有 的还要求应试者选出表现最佳和最差的考生：“你认 为在这次无领导小组讨论中表现最好（差）的一位组 成员是谁？ 第五，结束
主考官宣布小组讨论活动结束，考务人员引导考生离
第2节 无领导小组讨论的施测程序
1 准备阶段 1.1 题目的设计
（1）确定选题原则
①高仿真原则 ②针对性原则 ③适宜被试者 ④结果多元化原则 ⑤被试者角色平等
（2）选择题目类型
①资源争夺问题 ②开放式问题
③两难问题
④多项选择题 ⑤操作性问题
（3）写出初稿
（4）向专家咨询 （5）测试
（6）收集反馈意见
（7）再次试测
1.2 题本的构成
（1）题签：给出了背景材料、考生的身份和任务、注
意事项等内容，为考官和应试者所共有。目的是向考 生交待考试目标、程序、注意事项，是考生对自己的 任务和考试过程有个准确把握。 （2）指导语：包括主考官控制整个考试的标准化表述， 是事前根据命题者对考试的预测和设计提前为主考官 设计的，以便于对考生实施统一控制。
在开始无领导小组讨论测试之前还要进行资料准备工
作。准备的资料包括：讨论题目、评分表、考官的记 录纸、被试者的草稿纸、如果是“背对背”的小组讨 论还要准备《编号与姓名对照表》。测试过程中每个 被试者与考官都要讨论题目。因为考官要对每个被试 者进行评价，考官人数与被试者人数相乘得出评分表 的数量。同时还要为考官与被试者准备足量的草稿纸。
3 无领导小组讨论评分表 常见的评分方法有三种，十分制计分法、二级判断计
无领导小组讨论原创题（范文5篇）
(3)客房、餐厅服务人员不懂外语，接待国外旅游者靠翻译；
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(4)服务效率低，客房挂出“尽快打扫”门牌后不能及时把房 间整理干净，旅游外宾意见很大，纷纷投宿其他饭店；
(5)商品进货不当，造成有的商品脱销，有的商品积压； (6)总服务台不能把市场信息、客房销售信息、财务收支信 息、客人需求、意见等及时地传给总经理及客房部等有关部 门； (7)旅游旺季不敢超额订房，生怕发生纠纷影响饭店声誉； (8)饭店对上级的报告有弄虚作假现象，夸大成绩，掩盖问 题，而实际上确定的利润指标根本不符合本饭店实际情况； (9)仓库管理混乱，吃大锅饭，物资堆放不规则，失窃严重； (10)任人惟亲，有些局、公司干部的无能子女安排到重要 的工作岗位上。 请问：上述 10 项因素中哪三项是造成去年第四季度利润指 标不能完成的主要原因(只准列举三项)?请陈述你的理由。
无领导小组讨论原创题 （范文 5 篇）
以下是网友分享的关于无领导小组讨论原创题的资料 5 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《无领导小组讨论原创题范文一》
接受还是拒绝蒋晓鹏的入职 蒋晓鹏家乡在西南某偏僻农 村，他研究生毕业后在学校组织的应届毕业生与用人企业供 需见面会上与某家大型企业签订了就业协议书，协议书规 定，所有被录用的毕业生须在毕业后规定时间内至企业报 道，如未按规定期限报到，企业有权取消其录用资格。
附：排序用的物品 指南针、剃须刀、镜子、饮用水、蚊帐、机油、救生圈(一 箱)、压缩饼干(一箱)、小收音机(一台)、航海图(一套)、二锅 头(一箱)、巧克力(二斤)、钓鱼工具(一套)、15 尺细缆绳、驱 鲨剂(一箱)、30 平方尺雨布一块 9 捷迅公司是一家中等规模的汽车配件生产集团。最近由于 总经理临近退休，董事会决定从该公司的几个重要部门的经 理中挑选接班人，并提出了三个候选人。这三位候选人都是 在本公司工作多年，经验丰富，并接受过工作转换轮训的有 发展前途的高级职员。就业务而言，三个人都很称职，但三 个人的领导风格有所不同。 1 贾旺。贾旺对他本部门的产出量非常满意。他总是强 调对生产过程和质量控制的必要性，坚持下属人员必须很好 地理解生产指令，迅速准确、完整地执行。当遇到小问题时，
无领导小组讨论
无领导小组讨论一、什么是无领导小组讨论无领导小组讨论，简称群面，是一种人员素质测评技术，由应试者临时组成工作小组，不指定负责人，就给定问题，进行讨论并作出决策。
广泛应用于人员招聘、升学录取等人才选拔过程当中。
二、无领导小组讨论考察什么它考察应试者的七大素质。
包括四大能力——逻辑思维能力、人际合作能力、协调应变能力、沟通表达能力，以及三大特性——举止仪表、个性特征、职位匹配。
在面试之前，应试者可以对自己的各项素质进行打分，有针对性地培养和加强某些素质。
三、无领导小组讨论实施流程除进场和结束外，无领导小组讨论通常包括四大步骤: 讨论前的准备、个人观点陈述、自由讨论以及汇报讨论结果。
在讨论前的准备阶段，面试者需要仔细阅读、思考讨论材料，时间5-10分钟，这一阶段是团队想法的酝酿阶段。
在个人观点陈述阶段，每人陈述时间一般不超过3分钟，总共约20分钟，发言顺序随机。
在这一阶段，如果有什么好的想法，一定要尽情提出，个人观点陈述是团队想法的初具雏形期。
自由讨论阶段，团队成员自由发言，评委不干预，时间约30分钟。
这一阶段是团队想法渐趋一致，团队冲突和融合最高的时期，是团队想法的成熟和完善阶段。
最后，汇报讨论结果，由小组选派代表，汇报小组成果，以一场华丽丽的总结陈词，结束群面。
四、无领导小组讨论的三大原则在所有过程当中，要想获得面试官的青睐，优雅通过群面，需要牢记三大原则。
团队合作原则。
观点不一致，各执己见？别过分纠结了，形成完整的团队方案才是要紧。
主动性原则。
闷声不响，羞于表达自己的观点？快醒醒吧，你不说话，面试官还真会把你当哑巴，主动主动主动，重要的事情说三遍。
礼貌友善原则。
什么，他竟然以这种语气跟我说话，他以为他是谁啊？！千万别激动，礼貌友善，随时保持风度，没错，就是要这么帅气有型。
五、找准你适合扮演的角色牢记三大原则之后，就要找准自己的角色定位了。
无领导小组讨论中有五种角色。
破冰者是第一个发言的人，适合做破冰者的人充满勇气，往往比较外向。
无领导小组讨论
回答：分析是否透彻有理（题目难出，但容易引发争论） 回答：分析是否透彻有理（题目难出，但容易引发争论）
4.4 无领导小组讨论的试题形式(四) 无领导小组讨论的试题形式(
D 操作性问题 给考生一些材料，工具或者道具，让他们利用这些给定的材料， 给考生一些材料，工具或者道具，让他们利用这些给定的材料，设 计出一个或者一些由考官指定的物体来。 计出一个或者一些由考官指定的物体来。 考察：主要考察主动性、合作能力以及在实际操作任务中所充当的角色。 考察：主要考察主动性、合作能力以及在实际操作任务中所充当的角色。 举例：如给考生一些材料，让他们相互配合， 举例：如给考生一些材料，让他们相互配合，构建一座房屋的模型 回答：主要针对操作能力。 回答：主要针对操作能力。
4.3 无领导小组讨论的试题形式(三) 无领导小组讨论的试题形式(
C 多项选择问题 是指让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或者对备选 答案的重要性进行排序。 答案的重要性进行排序。 考察：考生分析问题的实质，抓住问题本质的能力。 考察：考生分析问题的实质，抓住问题本质的能力。 举例：某个市场研究部门收集到了15条关于市场动态的信息， 15条关于市场动态的信息 举例：某个市场研究部门收集到了15条关于市场动态的信息，只能
1、什么是无领导小组讨论？(二) 什么是无领导小组讨论？
这种方法最先用于德国，二战期间用于军官的选择。 这种方法最先用于德国，二战期间用于军官的选择。战后被企业 所采用，成为仅次于文件筐和案例分析的第三大人才选拔方法。 所采用，成为仅次于文件筐和案例分析的第三大人才选拔方法。 据统计，在世界500强企业中， 80以上的企业在高级人才的招 据统计，在世界500强企业中，有80以上的企业在高级人才的招 500强企业中 聘和职务晋升中使用这种方法。 聘和职务晋升中使用这种方法。这种方法被人为是招聘和选拔高 级管理人才的最佳方法，尤其适用于评价分析问题、 级管理人才的最佳方法，尤其适用于评价分析问题、解决问题以 及决策等具体的领导素质测评。另外， 及决策等具体的领导素质测评。另外，在党政干部的素质评价中 也得到认可。 也得到认可。
无领导小组讨论
无领导小组讨论是选拔人才中经常使用的一种新方法，它有助于应试者较好地发挥其特长，展现其优势，并能在锻炼中提高各方面的能力。
一、无领导小组讨论的概念无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。
它通过给一组考生(一般是5～7人)一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间(一般是1小时左右)的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的优劣。
在无领导小组讨论中，评价者或者不给考生指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排位、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的由来。
无领导小组讨论主要测试应试者论辩能力。
其中既包括对法律、法规、政策的理解和运用能力，也包括对拟讨论题目的理解能力、发言提纲的写作能力、逻辑思维能力、语言说服能力、应变能力、组织协调能力。
二、无领导小组讨论的程序和特点1.无领导小组讨论的几个阶段无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段：第一阶段，考生了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为5分钟左右；第二阶段，考生轮流发言阐述自己的观点；第三阶段，考生交叉辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组的一致意见。
2.无领导小组讨论的程序无领导小组讨论的具体程序是：(1) 讨论前事先分好组，一般每个讨论组6～8人为宜；(2) 考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议式，面试考官席设在考场四边(或集中于一边，以利于观察为宜)；(3) 应试者落座后，面试考官为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；(4) 主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求(纪律)，并宣读讨论题；(5) 给应试者5～10分钟准备时间(构思讨论发言提纲)；(6) 主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点(5分钟)，依次发言，发言结束后开始自由讨论；(7) 各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导；(8) 无领导小组讨论一般以40～60分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布讨论结束后，收回应试者的讨论发言提纲，同时收集各考官评分成绩单，考生退场；(9) 记分员按歌唱比赛方法去掉一个最高分，一个最低分，然后得出平均分的方式，计算出最后得分，主考官在成绩单上签字。
名词解释无领导小组讨论
名词解释无领导小组讨论
无领导小组讨论是指在一个小组中没有明确的领导者或指导者的情况下进行的讨论活动。
在这种讨论中，所有成员都有平等的权力和发言权，可以自由地发表自己的意见、观点和建议。
成员们通过相互交流和协作来共同决定问题的解决方案。
无领导小组讨论常常被用于组织中的创新活动、问题解决和团队建设等任务。
相比于传统的有领导者的小组讨论，无领导小组讨论更加注重成员之间的平等和团队合作。
它能够激发成员的创造力和主动性，提高问题解决的效率和质量。
在无领导小组讨论中，每个成员都扮演着自我管理和自我调节的角色。
他们需要主动参与到讨论中，并负责自己的行为和决策。
这种自主性的特点使得成员们的参与度更高，能够更好地发挥个人的专业知识和技能。
无领导小组讨论也对成员的沟通和团队合作能力提出了更高的要求。
成员们需要倾听和尊重他人的观点，学会合作和共同努力达成共
识。
通过有效的沟通和合作，无领导小组能够更好地发挥集体智慧，
产生创新和优秀的结果。
总的来说，无领导小组讨论是一种注重平等和自主性的讨论方式，能够激发成员的创造力和合作精神，提高问题解决的效率和质量。
它
不仅仅是一种工具，更是一种促进个人和团队发展的方法。
无领导小组讨论的认识
无领导小组讨论的认识一、什么是无领导小组讨论？无领导小组讨论，是指在一个小组内，没有明确的领导人或者主持人，在小组成员之间进行自由的交流和讨论。
这种方式可以激发出每个成员的创造力和思维能力，更好地促进团队合作和协作。
二、无领导小组讨论的优点1.促进成员之间的平等沟通：没有明确的领导人或主持人，每个成员都有机会发表自己的意见和看法，从而达到平等沟通的目的。
2.增强团队凝聚力：在无领导小组中，每个成员都能够感受到自己在团队中的重要性和价值，从而增强了彼此之间的信任感和凝聚力。
3.提高解决问题能力：在自由交流和讨论中，每个成员都可以提出自己对问题的看法和解决方案，并与其他成员进行深入探讨和交流，从而提高了整个团队解决问题的能力。
4.激发创造力：没有明确领导人或主持人限制了成员们展示自己创造性思维能力的空间。
因此，在无领导小组中，每个成员都能够更加自由地发挥自己的创造力。
三、无领导小组讨论的缺点1.缺乏指导：在无领导小组中，没有明确的指导和方向，可能会出现讨论偏离主题或者无法得出结论的情况。
2.存在决策困难：在没有明确领导人或主持人的情况下，可能会出现决策困难的情况，因为每个成员都有不同的意见和看法。
3.容易出现争吵：在自由交流和讨论中，成员之间可能会产生分歧和争吵。
如果没有一个明确的领导人或主持人来调节和协调，可能会影响团队合作和协作。
四、如何有效地进行无领导小组讨论？1.确定目标：在开始讨论前，需要明确讨论的目标是什么。
这样可以帮助成员们更好地聚焦于问题本身，并避免偏离主题。
2.制定议程：制定议程可以帮助团队成员更好地规划讨论时间和内容。
同时也可以避免浪费时间在一些不必要的话题上。
3.建立规则：建立规则可以帮助团队成员更好地进行交流和讨论。
例如，规定每个成员发言时间不超过一定时间，或者规定每个成员必须先听取其他人的意见后再发表自己的看法。
4.鼓励参与：在无领导小组中，每个成员都应该被鼓励参与到讨论中来。
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第一节无领导小组讨论面试的测评要素一、无领导小组讨论面试测评要素的内容（一）综合能力要素部分1 举止仪表：考生的体格外貌、穿着举止、精神状态。
2 言语表达：考生言语表达的流畅性、清晰性、组织性、逻辑性和说服性。
3 综合分析能力：能否对所提出的问题抓住本质、要点，充分、全面、透彻而有条理地加以分析。
4 人际协调能力：人际交往方面的倾向与技巧，善于处理复杂人际关系，调和各种冲突。
5 动机与岗位匹配性：对职位的选择是否源于对事业的追求，是否有奋斗目标，积极努力，兢兢业业，尽职尽责。
6 计划、组织、协调能力：能清楚设定完成工作所需步骤，并对工作的实施进行合理安排，妥当协调工作中所需要的各方面的支持。
7 应变能力：在实际情景中，解决突发性事件的能力，能快速、妥当地解决棘手问题。
8 情绪稳定性：情绪的自我控制能力，语调、语速的控制，言辞的遣措等是否有理智和节制，反映耐心、韧性，以及对压力、挫折、批评的承受能力。
（二）专业知识和技能要素部分1 专业性知识水平和培训经验：考生的教育背景和学历水平，以及曾参加过的进修、培训的时间和水平。
2 专业应用水平和操作技能：如对高专业化仪器的功能和使用的了解和掌握程度，或对相关专业项目的程序设计、组织和监控等方面的经验和技术熟练度。
3 一般性技术能力水平：如计算机应用水平、驾驶水平等。
4 外语水平：所掌握的外语语种和数量，在听、说、读、写方面可达到的熟练水平，已获得的有关等级证书。
二、无领导小组讨论面试的评分标准如果我们把一场无领导小组讨论面试看作是一场游戏的话，我们该作何准备呢？应该先明白游戏规则，即我们应该先明白无领导小组讨论面试的评分标准，然后对照标准专项训练，找出差距，逐个突破。
三、无领导小组讨论面试的评分操作知道了无领导小组讨论面试的评分标准后，我们还要知道无领导小组讨论面试的过程中考官是如何评分的，才能做到运筹帷幄。
总体来说，进入考官测评范围的要素有：组织协调能力、口头表达能力、辩论的说服能力、团队合作能力、自信心、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点，以及与拟任岗位的团体气氛的符合程度。
四、设计测试素质的五大原则（一）针对岗位（二）合理选择（三）分级明确（四）指标独立（五）适量的素质五、评分表的设计根据以上五个原则设计出来的素质评价标准，最终要反映到考官使用的评分表上。
一般的评分表包括以下几个要素：考生编号、考官姓名、测试维度、考官观察记录、分值区间、定量评价、评语评价。
六、无领导小组讨论面试的评分（一）无领导小组讨论面试的计分方式一般而言，对于无领导小组讨论面试的计分有以下三种：1．各考官对每个考生的每一个测评要素打分。
2．不同的考官对不同考生的每一个测评要素打分。
3．各考官分别对每个考生的某几个特定测评要素打分。
在具体实施期间，考官之间可根据考官水平和考官特长等具体情况，有针对性地选择使用某一种计分方式。
（二）无领导小组讨论面试的计分内容七、无领导小组讨论面试例题近年来，消极腐败现象引起了广大人民群众的强烈不满，成为社会舆论的热点问题。
导致腐败现象滋生蔓延的原因很多，有的群众归纳了十个方面的原因：1．随着改革开放的深入发展，西方不健康思潮涌入我国，给人们以消极的影响；2．中国传统封建意识中的“做大官发大财”、“当官做老爷”意识复苏，一些干部“为人民服务”的意识淡化；3．商品、市场经济的负面效应诱发了“一切向钱看”的思想，导致拜金主义和个人主义泛滥；4．谁都恨腐败，但对反腐败问题无能为力，有时自觉或不自觉地参与了腐败行为，从而助长了腐败问题的蔓延；5．所谓“衣食足则知廉耻，仓禀实则知礼节”，由于现在是社会主义初级阶段，商品经济发展还不充分，人民的物质生活水平不高，贫富差距拉大，造成“笑贫不笑娼”等畸形心态；6．政治思想教育跟不上，从而形成“一手硬一手软”的现象，对我党我军的光荣传统，不敢理直气壮地宣传；7．国家在惩治腐败问题上，政策太宽，打击不力，人们反腐败信心不足；8．腐败是任何社会都具有的共同特质，是人类社会无法消除和扼制的；9．与商品、市场经济发展配套的相适应的民主制度与法律法规不健全；10．十年动乱时期国家穷、人民穷，腐败现象少；现在国富民康，所谓“富贵思淫欲”，这助长了腐败的蔓延。
请问：你认为上述十个问题中，哪三项是导致腐败现象滋生蔓延的主要原因(只准列举三项)?并陈述你的理由。
无领导小组讨论评分参照：1.发言主动性(5分)高分者特征：发言积极主动，发言次数在4次以上；每次发言均有新意，不重复。
(4～5分)低分者特征：发言不够积极主动，发言次数在3次以下，每次发言重复内容多。
（1～3分）2.组织、领导能力（4分）高分者特征：善于总结和利用他人的观点为己所用；并能够协调其他考生之间的冲突。
（3～4分）低分者特征：协调能力较差，不善于利用他人的观点；在讨论中显得孤立无援。
（1～2分）3.综合分析能力（12分）高分者特征：综合分析能力强，善于系统、全面地分析问题；论点鲜明、论据充分、逻辑性强；语言说服力、感召力强。
（7～12分）低分者特征：综合分析能力较弱，看问题缺少全面性、系统性；论点不鲜明，易受他人观点影响从而左右摇摆不定；论据没有层次，不清晰；语言平淡，说服、感召力不强。
（1～6分）4.论点准确性：3、6、9为准确答案，选中其中的一点给3分，满分9分；漏一点扣3分。
八、无领导小组讨论面试题目的设计步骤无领导小组讨论面试的题目设计是在工作分析和素质模型构建的基础上进行的。
大致的步骤有工作分析、测试素质和行为标准的确定、测试目的和对象的确定、题目素材的收集、讨论题编制、讨论题的检验和修正、评分表的编制。
笔者认为以上过程中最重要的步骤有测试素质和行为标准的确定、评分表的编制。
九、无领导小组讨论面试中的八个误区作为一项人才选拔测评的工具，无领导小组讨论已经得到了广泛的应用。
无论是政府管理人员的选拔，还是企业人才的甄选，包括应届生的招聘，越来越多的组织采用了无领导小组讨论这种工具。
这与其具有简便易行、效率高、表面效度高、直观性强等特点是分不开的。
但是，由于对无领导小组讨论的深入实证研究不够，以及有关知识的普及不够等原因，实践应用中出现了许多偏差，没有真正发挥出无领导小组讨论的真正效用，反而出现了很多误用、偏用的现象。
下面我们就谈一谈无领导小组讨论面试容易出现的认识误区。
误区一：无领导小组讨论什么都能测。
误区二：无领导小组讨论只适合用来选拔领导者。
误区三：无领导小组讨论可以同时测量很多人。
误区四：讨论过程越激烈越好。
误区五：话越多得分越高。
误区六：单一整体评分更加准确。
误区七：工作经验丰富的人更适合做考官。
误区八：只用无领导小组讨论筛选人。
第二节无领导小组讨论面试所要求的能力及其培养一、无领导小组讨论的发展围成一桌进行的无领导小组讨论最早使用于1925年德国军队，主要用于军官的选拔，后又为德国海军所用，延至第二次世界大战结束。
海军心理学家们引入了更多有争议的课题，以便能观察和选拔更优秀的军官，后又用于贸易、商业、教育及艺术职业等领域的才能探索，然后在英国、澳大利亚以及战后美国联邦服务机构与私人企业的评价中大量采用。
二、考生能力的培养（一）基本常识和礼仪的培养在面试小组中，每个人最直接的印象就是别人的风度、教养和见识。
这三者都要靠个人的长期修养才能得来。
在面试中是通过发言的时机、发言的内容、何时停止、当遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的。
（二）自身的能力培养小组讨论的目的是表现自己，突出个人的各方面能力，赢得考官的赞赏，因而要运用一些论辩说服的技巧，从中展示出自己的能力。
面试一般从以下七个方面来衡量考生的能力，那么我们也应该考虑从以下七个方面来考虑自身的能力培养问题：三、考生能力的表现在了解了无领导小组讨论这种面试形式的概念后，大家难免会产生无领导小组讨论就是考生在一起辩论，谁口舌犀利谁就胜出这样的错误理解。
下面的十种表现全面揭示了考生具备应对无领导小组讨论面试的能力之后，应有的表现。
第三节如何准备无领导小组讨论面试无领导小组讨论面试是一种科学有效的测评技术，和其他测评技术比起来，具有人际互动性、直接竞争性的特点。
但是，无领导小组讨论也存在一些缺点。
所以，对于考官来说，对无领导小组讨论面试，可以说是又爱又恨。
爱的是这种面试方法具有其他所有面试方法无法替代的优势；恨的是这种面试方法又对考官提出了较高的要求。
与此同时，对于考生来说，恐怕也是“想说爱你并不是很容易的事”，为了成为一名公务员面试这一关是注定“在劫难逃”，而要想从容应对这种面试，是需要付出长期不懈的努力。
第四节无领导小组讨论面试的应对策略一、争夺话语权——永远的法则先看一个故事，这是我的习惯，当直接说一件事情很费劲时，我想换一个轻松的方式来谈，这样读者也可能会多一份轻松，总之希望写者读者两相宜。
二、真实自我——选择自己适合的角色有的无领导小组挑选的是具有领导潜力的人，要求考生具有掌握全局、影响他人的能力。
有的考生很容易就理解为“争话夺语”，这种对局面的控制不是强制可以获得的，而是要寻找合适的机会，比如记录大家的发言，最后获得总结的机会等。
领导潜能是可以训练的，但是不是可以突击的，要成为团队的领导者不会在一次讨论中就会有突破，如果“领导”不当，可能造成混乱，最终葬送自己靠笔试挣来的机会。
所以，不要轻易地、刻意地去争夺领导者的位置。
踏踏实实地选择合适自己的角色，比如做一个有深度的思想者或者一个积极的执行者也能够获得考官好评。
三、打破僵局变被动为主动读完题目，首先要思考。
思考成熟，迅速发言，抢占发言权；如果思而未果，即思考不成熟，千万不要贸然发言，宁愿退而结网，等待时机，一鸣惊人；当然思考完毕后，大家都不发言，就会出现僵局，这时一定要有一个人打破僵局。
打破僵局的人如果表达得当，将会赢得第一分。
但是前提是对全部题目阅读完毕且理解正确，不要盲目地去争取第一个主动权，更不能为了打破僵局而不讲章法去开腔，这在打麻将的行当里叫做“点炮”，当然不是什么好的做法。
四、善于倾听别人的观点，表现良好的个人修养在讨论中一定要善于倾听别人的观点，吸收别人的观点，在认真思考的基础上形成自己的观点并在合适的时候表达自己的观点。
不是发言越多越好，而是自己的发言对于讨论越有价值越好。
五、赢得考官及小组成员好感的方法一个人对某个人或某件事的第一印象非常重要，它会对接下来的态度、倾向和认知等方面产生重要影响，第一印象所产生的作用称为首因效应六、关注细节——细节是魔鬼心理学中有蝴蝶效应理论，可以很好地说明细节的重要性。
面试的过程中需要谨慎，要谨防面试过程中因“钉子”的丢失而丢失面试机会。
所以，我们不要“丢了”我们的服饰、我们的礼貌、我们的修养这些“钉子”。
七、压力化解有的考官最后会要求考生从小组成员中找出一位表现优秀者和一位表现较差者。