无领导小组讨论评分标准
【工具】无领导小组讨论评价维度及评分标准
分数加减调整原则 关键行为出现频次较多 加分 出现对组织目标达成有重大贡献的行为 从态度、结果上体现的负向行为 减分 个人风格、特点很难为人所接受
能够有 效使用 沟通技 巧说服 他人
有自己 的想 法，且 观点清 晰
全面考 虑问 题，不 偏颇
抓住问题 本质、深 入分析， 逻辑清晰 、条理分 明
反应迅速 及时，在 大家“混 战”时能 跳出来， 做出正确 判断
面对团队 任务，主 动融入团 队，对团 队持积极 态度
为了实现 团队目 标，有效 支持或补 充他人意 见
无领导小组讨论评价维度及评分标准
沟通表达
评价维度 思维分析
团队协作
如何有效地表达个人意见和倾 如何快速理解题目要求，并找到正 作为团队成员，如何通过各种恰当的
听他人发言
确的讨论思路
行为方式，为团队目标实现做出贡献
能够清 晰流畅 地表达 自己的 观点
通过倾 听正确 理解他 人的发 言
用适当 的方式 反驳他 人观点
积极参与 讨论，关 注他人感 受，平衡 团队分歧 和冲突， 努力达成 一致
为了实 现团队 目标， 能够在 必要时 做出让 步
分数 级别
9-10 优秀
7-8 良好
5-6 一般
4分有关键行为，且对任务完成有核心贡献 出现半数以上关键行为，且状态自然真实
出现个别（1-2项）关键行为，整体表现平平
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准无领导小组讨论是现代人才选拔和团队建设中常用的一种测评方法，通过模拟真实的团队环境，观察候选人在团队中的表现和互动，评估其团队协作能力、沟通能力和问题解决能力等。
本文将详细介绍无领导小组讨论的概念、目的、评分标准和实施过程，以及如何通过案例分析优化改进方案，为人才选拔和团队建设提供有价值的参考。
一、无领导小组讨论的概念和目的无领导小组讨论（Group Discussion without a Leader, GDWL）是一种模拟团队环境的测评方法，通过给定一个主题或问题，让参与者进行自由讨论，观察他们在团队中的表现和互动。
这种方法广泛应用于人才选拔、招聘和团队建设中，旨在评估参与者的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力等。
二、目标与原则进行无领导小组讨论评分时，应关注以下几个目标：1. 培养团队协作能力：通过讨论主题或问题，促进参与者之间的合作与协调，观察他们在团队中的角色和作用。
2. 提升沟通能力：观察参与者的表达、倾听和理解能力，以及他们与他人沟通的方式和技巧。
3. 评估问题解决能力：观察参与者在面对问题时的思维方式和解决策略，以及他们如何协调团队成员共同解决问题。
在进行无领导小组讨论评分时，应遵循以下原则：1. 客观公正：评分标准应基于参与者的实际表现，避免主观臆断和偏见。
2. 全面覆盖：评分标准应涵盖团队协作、沟通能力和问题解决能力等多个方面，以确保评估的全面性。
3. 权重合理：应根据各评分项的重要程度，合理设置各部分的权重。
4. 可操作性：评分标准应具体明确，便于观察者和评价者操作实施。
三、评分标准制定在制定无领导小组讨论评分标准时，应考虑以下几个方面：1. 发言次数与质量：统计并评估每个参与者在讨论中的发言次数和质量，观察他们的观点是否具有针对性和逻辑性。
合理的权重分配：为发言次数和质量设置合理的权重，以反映其在整体评估中的重要程度。
例如，发言次数可占20%，发言质量可占30%。
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准测试指标团队意识（10%）沟通能力（20%）组织协调力（15%）积极主动性（15%）领导能力（20%）分析判断能(20%)评分等级优8-10 15-20 10-15 10-15 15-20 15-20 大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见表达意思清晰简洁，善于运用语音、语调、目光和手势，在他人发言是认真倾听，强调自己观点时有说服力能积极和小组内部人员进行有效沟通，达成统一意见发言积极，有质量的发言在6次以上，讨论前后配合主考官布置考场，行动积极活跃气氛，带动组内其他成员积极参与讨论，并将有分歧的观点引向自己的观点，最终得到支持理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳中4-7 8-15 6-9 6-9 8-15 8-15 积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为表达思路清晰，能将自己的观点顺利表达出来，能听取别人的意见能和同组人进行沟通发言还算主动，有质量的发言在3次以上努力统一观点，最终统一理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问差0-3 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5 对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
不善言谈，思维和观点混乱或模糊。
不和人交流，不参与讨论。
反映迟钝，发言被动，发言在2次以内。
喋喋不休，却没有自己明确的观点。
思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
无领导小组讨论评分表-评分标准
评分标准的设定
1．评分标准的设定
（1）评价者需要从个人行为表现和整组情况两个角度综合进行客观评分； （2）评价者应根据具体的评价维度和评价指标结合项目协调员岗位的实际情况进行评分；
（3）评分标准说明：本次测评标度分为四个等级，为较差、一般、较好、非常好。
本次测评满分为10分，规定8-10分为非常好；6－8分为较好；4— 6
在候选人讨论的过程中，
评价者对所有参与者进行深入细致的观察并对现场行为进行记录。
记录内容包含一些基本的信息，如：讨论的起始时间、结束时间，小组成员的姓名、角色、座次，整个小组的行为表现、个人行为表现等等。
在面试
3. 结果反馈阶段
（2）每个评价者结合被评价者在活动过程中的具体表现进行沟通。
（3）每个评价者根据自己的记录各抒己见，交换意见，查漏补缺，对每个候选人的每个测评维度形成一致意见。
（4）将结果用具体的定量分数来表述，对这些维度分数进行加权求和计算得出被评价者的综合得分，
（5）最后根据评定报告和综合得分形成最终的综合评定结果及报告。
无领导小组评分标准
7、熟悉奖惩制度，能够巧妙激励下属，善于激发他人想法
8、能够具有远见性地选择最佳方案，并能达成共识
9、个人魅力
10、责任心
综合评分
综合评分，主要侧重于面试者整体能力，总共占总评分的百分之六十。
本表格为百分制。
项目
得分
备注
1、行为举止得体，服装整洁
2、能有效表达自己的想法和建议，建议表达连贯
3、与他人沟通能力，能运用各种技巧获取别人的支持
4、想法具有创新性，敢于尝试，且合情合理
5、个人表达逻辑性强，条理清晰
6、分析问题能力，迅速搜索相关信息，抓住问题本质
7、主动性，能够承担任务，积极发言，充分参与讨论，主动了解别人的想法，用心倾听，及时与别人沟通并反馈意见，促进任务完成
8、自控能力，能够控制自己的情绪等感情色彩，自信心强，充分尊重他人
9、责任心，依计划办事，不跑题，拥有良好的时间观念，效率性
10、团队意识和与人合作精神
单项分数
单项分数设定，主要为各公司针对性招人提供依据，即所谓的专业性，分数占百分之四十。
本表格以百分制。
此表针对领导型人才
项目
得分
备注
1、个人定位准确，不出现角色不清现象
2、能够事先制定详尽合理计划，具有一定的执行力
3、控制和引导讨论的能力，协调不同队员间的意见，综合评估他人的建议，具有一定的大局观
4、在关键时刻能够做事果断，勇于承担责任
5、与团队沟通，能够了解每个人的特长并善于发挥他人的能力，力促意见统一
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准在现代组织中，个人和团队的能力都是至关重要的。
然而，对于一些任务来说，由一个领导来指导并不总是最好的选择。
无领导小组讨论模式应运而生。
无领导小组讨论是指一个小组在没有明确领导的情况下进行讨论和决策的过程。
为了衡量和评估无领导小组的表现，我们需要一套客观、全面的评分标准。
本文将探讨无领导小组讨论的评分标准，并提出一些可供参考的指标。
一、团队合作能力评分标准团队合作是衡量无领导小组表现的重要指标之一。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 建设性沟通：评估成员之间的交流和沟通方式是否积极，是否能够倾听他人观点并提出建设性反馈。
2. 合作共识：评估小组成员之间是否能够达成一致意见，并通过合作来解决争议和冲突。
3. 形成共同目标：评估小组成员是否能够共同确定目标和任务，并为实现这些目标而努力。
4. 分工合作：评估小组成员是否能够合理地分配任务和责任，并在合适的时间内完成任务。
5. 容错和支持：评估小组成员是否相互支持，能够理解并接受队友的错误，并共同努力解决问题。
二、问题解决能力评分标准无领导小组讨论的一个主要目标是共同解决问题。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 问题分析：评估小组成员对问题的理解和分析能力，是否能够找出问题的根本原因。
2. 解决方案：评估小组成员提出的解决方案的创新性和可行性。
3. 决策过程：评估小组成员在决策过程中是否考虑了不同的观点和利益，并能够做出明智的决策。
4. 实施计划：评估小组成员制定的实施计划的可行性和有效性。
5. 结果评估：评估小组成员对解决方案结果的评估能力，是否能够及时发现和纠正问题。
三、个人贡献评分标准尽管无领导小组讨论强调团队合作，但每个成员的个人贡献也是不可忽视的。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 技术能力：评估个人的专业知识和技能，在讨论中能够提供有价值的信息和见解。
2. 主动参与：评估个人在讨论中的主动性和积极性，是否能够积极参与并提供有建设性的意见。
无领导小组讨论的具体标准流程及评分重点标准
1、主持者或评委简介讨论规定（1分钟）:1)宣读讨论题目后，选手有5分钟时间构思发言提纲2)宣布讨论开始，在讨论开始时每个人一方面用2分钟时间论述自己旳观点。
注意：每人每次发言时间不要超过2分钟，但对发言次数不作限制。
在讨论期间，你们旳任务是：1)整个小组形成一种决策，即对问题达到一致共识。
2)小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论状况和成果。
2、宣读讨论题目（1分钟）3、选手构思发言提纲（5分钟）4、宣布讨论开始5、讨论阶段（25分钟）：1.选手依序号顺序每人论述观点，依次发言2.自由讨论（在此期间，各评委只观测并根据评分原则为每位选手打分，不准参与讨论或予以任何形式旳诱导）3.讨论结束，收回选手发言构思提纲6、报告讨论成果（5分钟）7、评委点评（5分钟）注：上述时间可根据具体需要重新定义。
一、开始阶段1．检查准备状况工作人员应提前10分钟进入考场，检查考场旳准备状况。
重要涉及场地与否符合规定，所需材料与否准备齐全等。
2．应试者入场应试者入场前应先由工作人员对其身份进行确认，经确认无误后，在工作人员旳引导下应试者入场。
注意：应试者入场后，坐在哪个位置，工作人员不应做出具体旳批示，而应由应试者自己随意决定。
3．主考官确认应试者旳姓名和位置应试者坐下后，主考官应对她们旳姓名进行核对，从而使考官将应试者与其所坐旳位置对上号。
4．主考官向应试者宣布考试规则和纪律主考官向应试者简朴简介应试者在本次面试中所要做旳事情，接下来向应试者宣布纪律，重要是规定应试者间不准互相商量、交头接耳等。
5．向应试者发放材料，宣读指引语向应试者发放材料，涉及该次讨论旳题目、草稿纸、笔等。
指引语应由主考官宣读。
对于参与任一组无领导小组讨论旳应试者，其所得到旳指引语都是同一旳、明确旳，这样才干在不同组旳应试者之间保持一致性，并互相可比。
6．让应试者进行5分钟左右旳准备每个应试者拿到讨论旳题目后，可以有5分钟左右时间进行独立思考，并列出发言提纲，为自己下一阶段旳体现做好准备。
面试技巧-无领导小组讨论方法特点及评分流程.
无领导小组讨论无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集面子试。
它经过必然数目的考生组成一组(5—7人，进行一小时摆布工夫的与工作有关成绩的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的地位，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织谐和能力、口头表达能力，辩论的压服能力等各方面的能力和本质能否达到拟任岗位的要求，和自信程度、进取心、情绪不变性、反应灵活性等个性特点能否符合拟任岗位的集团气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
一、无领导小组讨论方法无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的成绩，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，特别是看谁会从中锋芒毕露，成为自发的领导者。
在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论，但这两品种型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者该当坐在哪个地位，而是让一切受测者自行安排，自行组织，评价者只是经过安排应试者的讨论标题，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、本质程度做出判断。
二、无领导小组讨论的特点(1、无领导小组讨论的优点能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者本质；能观察到应试者之间的彼此作用；能根据应试者的行为特点来对其进行更加全面、合理的评价；能使应试者在绝对有意当中暴露本人各个方面的特点；(2、无领导小组讨论的缺点对测试标题的要求较高；对考官的评分技术要求较高，考官该当接受专门的培训；对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和曲解，从而导致考官对应试者评价结果的不分歧；应试者有存在做戏，表演或者假装的可能性；指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
(3、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的根据标准次要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者能否有随时消弭紧张气氛，压服别人，调理争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并毕竟使众人达成分歧意见；受测者能否能提出本人的见解和方案，同时敢于发表不赞同见，并支持或肯定别人的意见，在坚持本人的正确意见基础上根据别人的意见发表本人的观点；受测者能否倾听别人意见，并互相尊重，在别人发言的时分不强行插嘴；受测者言语表达、分析成绩、概括或归纳总结不同方面意见的能力；受测者反应的灵敏性、概括的精确性、发言的自动性等。
无领导小组讨论评分表
评提出合理的判断标准；
测评对象得分
总体印象
1
2
3
4
5
6
表现最好的是：
2.能够抓住关键问题，提出个人独到见解；
综合分析能力 （满分20分）
3.及时、全面地把握情境和他人言语中的有效信息；
4.能够有效整合各种方案；
具体行为描述：
5.思维反应敏捷，及时做出合理判断。
1.有效把握分歧、症结，利用讨论规则、逻辑主线等方式引导讨论 摆脱混乱局面；
2.合理利用和分配小组的时间及人力资源；
组织协调能力 （满分20分）
3.能够从全局出发，及时融合各种观点，促成一致结论达成；
4.能够全面、准确地理解和掌握他人观点，与他人深入交流，运用 沟通说服技巧，对团队成员观点达成一致有积极影响； 5.观点清晰，表述流畅，谈吐自然，语言表达灵活适宜，和他人形 成良好的互动，具有亲和力和感染力。
1.能和他人紧密合作，营造良好的讨论氛围；
表现最差的是： 具体行为描述：
2.采取共赢的策略达到目的；
团队合作能力 （满分10分）
3.能注意沟通中的平等地位；
4.讨论中主动积极，鼓励其他人参与；
5.能正视冲突，并推进讨论进程。
总分（满分50分）
无领导小组讨论面试评分标准详解策略
在无领导小组面试小组中，每个人最直接的印象就是别人的风度、教养和见识。这三者都要靠个人的长期修养才能得来。在无领导小组面试中这三者是通过发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的。
在无领导小组面试的时候，考生应该有自己的观点和主见，即使与别人意见一致时，也可以阐述自己的论据，补充别人发言的不足之处，而不要简单地附和说：“某某已经说过了，我与他的看法基本一致。”这样会使人感到你没主见，没个性，缺乏独立精神，甚至还会怀疑你其实根本就没有自己的观点，有欺骗的可能。
在无领导小组面试交谈中，谈话者要注意自己的态度和语气。有的人自命清高，很有思想，因而说起话来装腔作势，口若悬河，使别人没有时间反驳或发表自己的见解，而且轻视别人的思考能力。有的人认为自己能言善辩，为了引起众人的注意，“语不惊人死不休”，用夸张的语气谈话，甚至不惜危言耸听，哗众取宠。有的人喋喋不休，为了压制别人而有意无意地伤害别人的感情。这些人因为不懂得交谈中的基本礼仪，不但不能达到谈话的目的，反而只能给人留下傲慢、自私、放肆的印象，破坏了交谈的气氛，很难达到彼此沟通的目的。
四、组织协调能力
组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。组织协调能力强的考生，在讨论中能够做到求同存异，引导小组讨论方向、把握小组讨论进程，做好任务之间衔接以及各个程序之间的转换工作，善于消除紧张，创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，以及平息成员间的争议、推动小组形成一致的意见。相反，协调能力较差，不善于利用他人的观点，不能说服别人，不能调解争议问题的考生，在这个要素上的得分会比较低。
无领导小组面试时对于别人的不同意见，应在其陈述之后，沉着应付，不要感情用事，怒形于色，言语措词也不要带刺，保持冷静可以使头脑清晰，思维敏捷，更利于分析对方的观点，阐明自己的见解。要以理服人，尊重对方的意见，不能压制对方的发言，不要全面否定别人的观点，应该以探讨、交流的方式在较缓和的气氛中，充分表达自己的观点和见解。
无领导小组讨论评分细则5篇
无领导小组讨论评分细则5篇无领导小组讨论评分细则 (1)1、内容结构语言卷面一类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二类文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1)没有标题扣5分。
(2)满分100，酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
无领导小组讨论评分细则 (2)(一)仔细倾听别人的意见并给予反馈在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。
(二)对别人正确的意见予以支持团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。
(三)适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。
企业无领导小组讨论评分表(标准版)
企业无领导小组讨论评分表企业无领导小组讨论评分表（标准版）使用说明企业无领导小组讨论作为一种评估手段，广泛应用于人才选拔、团队培训及绩效考核中。
本评分表（标准版）旨在通过一系列精心设计的测评要素，全面、客观地评价参与者在无领导小组讨论中的表现，以识别其潜在的胜任素质。
以下是对该评分表使用方法的详细说明。
一、评分表构成本评分表包含多个测评要素，每个要素均设有明确的胜任素质定义及相应的总分。
这些要素包括但不限于分析能力、计划决策能力、责任心、说服能力、协调组织能力和风险精神，总分为100分。
每个测评要素下，预留了针对不同被测人员的观察记录及评分空间，以便评估者详细记录并打分。
二、测评要素解析分析能力（30分）：主要考察参与者是否善于提出新见解和方案，能否抓住问题实质，从不同立场和角度分析问题，并提出有价值的解决办法。
同时，也关注其发言次数、质量及引导讨论、进行阶段性总结的能力。
计划决策能力（10分）：此要素强调目标选择的适当性、价值判断的准确性，以及能否分清主次，从已有信息中得出较好的、结论充分的判断。
责任心（10分）：考察参与者是否勇于承担责任，面对问题时不逃避，对职位所承担的责任有充分的思想准备。
说服能力（20分）：要求参与者能够倾听各种不同的意见，用具有说服力的证据清晰阐述自己的观点，并努力让别人接受，以便达成共识。
协调组织能力（20分）：评估参与者是否擅长争取他人合作，加强团队团结，尊重不同的意见和看法，以容忍的态度与人和睦相处，并达成共识。
风险精神（10分）：此要素关注参与者是否相信自己的能力，对问题采取乐观态度，有勇气面对各种风险。
三、评分流程观察记录：评估者需在无领导小组讨论过程中，仔细观察每位参与者的表现，并记录下关键的行为和言论。
初步评分：基于观察记录，评估者根据每个测评要素的定义和总分，对每位参与者进行初步评分。
二次评分（可选）：若有必要，评估者可以在初步评分后，结合更多信息或讨论反馈，对评分进行调整，形成二次评分。
无领导小组讨论题库、流程、评分标准.
生物学家女52岁
生物学家的女儿弱智
公安（女，25岁）
某外企外方总经理（白种人，女，20）
罪犯（孕妇）
医生
护士（同性恋）
英雄（重伤，女）
1，请你在5分钟以内按照应该离开的次序对16人进行排序。
2，通过小组讨论在20分钟内决定16人应该离开的次序。
3，小组的意见必须统一。
题目二：海上救援（世界500强LGD面试题）
宇航员:受过专门的生存训练，那也就意味着他搭乘热气球之后，活下来的机会最大。那么他找来救援人员以救活其他人的可能性也最大。此外，剩下的四个人，却正好组成一个最佳的团队，也只有这些人通力配合才能在荒岛上存活下来，等到宇航员找来援兵。
很多人选择了孕妇，可这个题目的立意并不在于讨论生命的价值孰轻孰重，而是权衡利弊，寻找最优的求生方案。选择孕妇的人可能是仁慈的，可是却没有考虑这个方案的可操作性，试问一个站着都困难的孕妇如何操控热气球逃生，又怎么能把所有生的希望都寄托在一个行动不便的孕妇身上呢？】
在讨论期间，你们的任务是：
1、整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。
2、小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
题目六：是什么影响了利润？
你被调到某旅游饭店当总经理，上任后发现2007年第四季度没有完成上级下达的利润指标，其原因是该饭店存在着许多影响利润指标完成的问题，它们是：
无领导小组讨论题目、流程、评分标准
（一）准备的题目
题目一
在公海上航行的一艘中国轮船，由于触礁在30分钟内即将沉没。轮船上只有一艘救生船可用，这艘救生船只可以乘坐6人。而这艘轮船上有16个人，他们分别是：
船长男36岁
船员38岁
盲童音乐天才
无领导小组讨论评判标准
是否能够调动成员的积极性，组织成员相互启发、相互补充，发挥团 队作用，是否能够很快发现别人的过人之处，并加以利用，是否善于总结 组织协调能力 和利用他人的观点为己所用，是否能够协调其他成员之间的冲突，争执时 能化解矛盾达成统一。 是否能接受大多数人的正确意见，注意参与者的集体合作，是否能够 注意角色定位，不以自我为中心，是否能够帮助参与者密切合作，拿出一 致性意见。 是否观点鲜明，清楚表达自己的立场，发言的内容具有一定的针对 性，不跑题，是否论证严密，辩驳有利，内容有一定的逻辑性观点与证据 之间推理严密，能够以理服人，是否表达方式让人接受，不令比人难堪。 是否主动发言，阐述自己的观点，是否积极主动请他人发言，并能向 他人提出疑问，及时纠正跑题，使讨论继续下去，是否在讨论处于沉默 时，打开局面提出新的思路。
团队意识
说服力
主动性
1、自动自发； 2、能主动提出小组成员间忽视的论点；
是否善于系统、全面地分析问题，是否善于发现各种可以利用的资 综合分析能力 源，对各种新生事物具有敏锐的触觉，是否论点鲜明、论据充分、逻辑性 强；是否善于将相互联系的容分析 清楚，提出可能发生情况，并有解决方案。
测验维度表
测验维度 观察要点 评分要点
1、调动成员发言，相互启发、补充，发挥 团队作用； 2、赞扬，支持小组成员的观点； 3、小组中有不同意见的时候能协调融合。 1、认真聆听小组成员的阐述； 2、脸上的表情是否僵硬； 3、不打压小组成员的发言； 4、礼貌。 1、话语清楚，条理清晰； 2、肢体语言是否丰富；
挺不错的无领导小组讨论的评分标准
无领导小组讨论的评分
各部分评分可讨论再作修改
个人其他加分项目
1.仔细倾听别人的想法或意见并给予反馈
2.及时地对别人正确的想法或意见予以支持
3.适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持
4.对别人的方案提出富有创造性的改进点
5.在混乱中试图向正确的方向引导讨论
6.在需要妥协的时候妥协以便小组达成结论
7.能够对整个讨论进行领导
个人其他扣分项目
1.完全忽略别人的论述
2.太武断的语言表述
3.啰嗦，无时间观念
4.否定一切，太自负
5.不礼貌地打断别人
6.过激的语言表述
7.搬出教条的模型以期压服别人
8.没有把握好领导者的角色。
无领导小组讨论评分标准
考官的评分表上写着7栏“影响能力（引导、驾驭、魄力）、说服能力（有理有据、感染力）、表达能力（准确流畅、逻辑性强）、思辩能力（深刻、全面、系统）、领悟能力（倾听、理解、包容）、总结归纳能力、个性魅力（仪表气质、自信心、感受能力），占比依次是20%、20%、15%、15%、15%、10%、5%。
”一般而言，在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；是否善于提出新的见解和方案；敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点；是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致；看能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权；语言表达能力如何，分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何、看发言的主动性、反应的灵敏性等等。
具体而言，包括三个方面。
1.语言方面包括发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等，这些不同的要素应根据职位的不同有不同的权重得分。
在具体实施过程中，可根据具体情况，确定测评的要素和各要素的权重，以便和具体的岗位、职位相对应。
无领导小组讨论评分表之一：语言方面无领导小组讨论主要是考察被评价者的领导才能，评价者可以从以下几个维度方面对被评价者的领导力进行打分评估：语言表达能力、组织协调能力、决策能力、沟通能力、应变能力、创新能力等，也可以考察被评价者的一些个性特征如：自信心、热情度、内外向、情绪稳定性甚至是个人魅力等。
人力资源专员无领导小组讨论评分表应聘人员姓名：(3)、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则
无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则一、评分标准：沟通能力语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。
（得2分）语言表达一般，条理基本分明，基本能够表达自己的意思，运用适当的语音、语调、目光和手势。
（得1分）说话吞吐，言语表达不清，不能表达自己的意思，不会运用适当的语音、语调、目光和手势。
（得0分）分析能力分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。
（得2分）分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见。
（得1分）分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见。
（得0分）人际合作能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。
（得2分）基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向一致。
（得1分）不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融入众人的意见。
（得0分）计划性解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。
（得2分）解决问题的思路基本清晰周密，逻辑性和时间观念较强，能把握解决问题的要点。
（得1分）解决问题的思路不清晰周密，逻辑性和时间观念不强，不能把握解决问题的要点。
（得0分）自信心能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力。
（得2分）发言次数一般，不同意见很少，提出的新见解和方案很少，强调自己的观点时有一定的说服力。
（得1分）发言很少，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案，强调自己的观点时没有说服力。
（得0分）组织协调善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。
（得2分）不善于消除紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛，说服别人的情况很少，偶尔调解争广义问题。
（得1分）情绪紧张，不能创造一个大家都想发言的气氛，不能说服别人，不能调解争议问题。
（得0分）二、评分规则按照下表中6个测评要素分别给每个被评价者进行评价（假定6个人一个小组），在每个测评要素上按照0~2分来打分，“差”计0分，“中”计1分，“好”计2分。
无领导小组讨论评分标准.
沟通能力：5分：表达意思清晰简洁，善于运用语音、语调、目光和手势，在他人发言是认真倾听，强调自己观点时有说服力；3~4分：表达思路清晰，能运用手势和目光，能听取别人的意见； 1~2分：不善言谈，思维和观点混乱或模糊。
说服力：3~5分：善于系统、全面，地分析问题；思路清晰、论点鲜明、论据充分、逻辑性强；善于抓住问题的关键，分析问题深入全面；能有效、准确地把握和综合别人的观点，角度新颖，说服力、感召力强。
1~2分：看问题缺少全面性、系统性；论点不鲜明，分析问题不够透彻，观点不清晰易受他人观点影响从而左右摇摆不定；论据没有层次，不清晰；语言平淡，不能概括总不同的意见，说服、感召力不强。
积极主动：5分：发言积极，有质量的发言在6次以上，讨论前后配合主考官布置考场，行动积极。
3~4分：发言还算主动，有质量的发言在3次以上。
1~2分：反映迟钝，发言被动，发言在2次以内。
团队合作意识：5分：大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见。
3~4分：积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为。
1~2分：对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
组织协调：5分：能积极和小组内部人员进行有效沟通，达成统一意见； 3~4分：能和同组人进行沟通；1~2分：不和人交流，不参与讨论。
稳定性：5分：理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳。
3~4分：理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问。
1~2分：思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
形象气质：5分：良好的着装，对自己很肯定，很有自信心。
3~4分：着装简洁实用，仪表整齐；有良好的自制力，看起来自信。
1~2分：对着装粗心，仪表较差；无气质，缺乏自信，不修边幅。
自卑或狂妄。
行为举止：面部表情：1分身体姿势：1分语调：1分语速：1分手势：1分。
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势总
分〖〗备注考官的简短评语考号姓名53525〖〗20考官签字年月日
(3)个性特点。包括自信程度、进取心、责任心、情绪稳定性、反应灵活性等测评要素。
无领导小组讨论评分表之三：个性特点、组别测评、要素自信、程度进取心责任心情 绪
稳定性反应、灵活性
沟通技巧尚可，基本能够阐述自己的观点，基本领会他人意图，对他人的建议能有所考虑。
不善于运用沟通技巧，不能准确全面地表达自己的观点，对他人意图的领会存在偏差。
组织协调能力
能够有目标、系统化的协调工作，善于组织和安排各种活动，协调各方关系，善于发挥团队作用，能够充分调动组织成员的积极性。
有较强的组织协调能力，有效协调各项工作，协调各方关系，较好的调动组织成员积极性，开展团队合作。
人力资源专员无领导小组讨论评分表
应聘人员姓名：主考官：
测试指标
团队意识
沟通能力
主动性积极性
组织协调能力
判断力情绪稳定性
外貌气质
权重
22
22
17
14
13
12
评分等级
优
16～22
16～22
12～17
10～14
9～13
9～12
中
5～15
5～15
4～11
4～9
4～8
4～8
差
0～4
0～4
0～3
0～3
0～3
0～3
基本能够理解团队工作目标，尊重别人意见，基本能够配合团队成员完成计划工作，团队合作意识尚可。
不能正确理解团队工作目标，不善于配合团队成员完成计划工作，团队合作意识不强。
考官的评分表上写着7栏“影响能力（引导、驾驭、魄力）、说服能力（有理有据、感染力）、表达能力（准确流畅、逻辑性强）、思辩能力（深刻、全面、系统）、领悟能力（倾听、理解、包容）、总结归纳能力、个性魅力（仪表气质、自信心、感受能力），占比依次是20%、20%、15%、15%、15%、10%、5%。”
无领导小组讨论评分表之三：个性特点
测评要素
资信程度
进取心
责任心
情绪稳定性
反应灵活性
总分
备注
考官的简短评语
考号
姓名
5
10
10
10
5
40
考官签字年月日
无领导小组讨论主要是考察被评价者的领导才能，评价者可以从以下几个维度方面对被评价者的领导力进行打分评估：语言表达能力、组织协调能力、决策能力、沟通能力、应变能力、创新能力等，也可以考察被评价者的一些个性特征如：自信心、热情度、内外向、情绪稳定性甚至是个人魅力等。
无领导小组讨论评分标准
编号
姓名
测评内容
评分标准
优秀
（91-100）
良好
（76-90）
尚可
（61-75）
较差
（0-60）
得分
沟通能力
善于使用各种沟通技巧，能够说服别人并维护自己的观点，也能接受他人合理的建议，非常明确地领会他人意图。
较好的使用各种沟通技巧，准确阐述自己观点，能一定程度上的说服别人和接受他人建议，较好地领会他人意图。
记录行为
评分
总分
(3)、无领导小组讨论的评价标准
在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：
受测者参与有效发言次数的多少；
受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；
受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
无领导小组讨论评分表之一：语言方面
组别测评
要素发言的
主动性组织协
调能力口头表
达能力辩论说
服能力论点的
正确性总
分备注考官的简短评语考号姓名5581210〖〗40考官签字年月日
(2)非语言方面。包括面部表情、身体姿势、语调、语速和手势。
无领导小组讨论评分表之二：非语言方面
组别测评
要素面部
表情身体
姿势语
调语
协调组织能力尚可，能够基本协调各项工作，能够调动组织成员的积极性。
组织协调能力差，不能按要求协调工作，不能充分调动组织成员的积极性。
团队合作能力
能够深入理解团队工作目标，及时发现团队中存在的问题并予以解决，能够鼓舞团队士气，提升团队绩效。
能够正确理解团队工作目标，善于配合团队成员完成计划工作并积极主动为他人提供必要帮助，团队合作意识较好。
辩论说服能力
论点的正确性
总分
备注
考官的简短评语
考号
姓名
5
5
8
12
10括面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等。
无领导小组讨论评分表之二：非语言方面
测评要素
面部表情
身体姿势
语调
语速
手势
总分
备注
考官的简短评语
考号
姓名
5
3
5
2
5
20
考官签字年月日
3.个性特点
包括自信程度、进取心、责任心、情绪稳定性、反应灵活性等测评要素
受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴；
受测者语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力；
受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。
计分的内容一般包括三个方面：
(1)语言方面。包括发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等，这些不同的要素应根据职位的不同有不同的权重得分。在具体实施过程中，可根据具体情况，确定测评的要素和各要素的权重，以和具体的岗位、职位相对应。
一般而言，在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；是否善于提出新的见解和方案；敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点；是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致；看能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权；语言表达能力如何，分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何、看发言的主动性、反应的灵敏性等等。具体而言，包括三个方面。
1.语言方面
包括发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等，这些不同的要素应根据职位的不同有不同的权重得分。在具体实施过程中，可根据具体情况，确定测评的要素和各要素的权重，以便和具体的岗位、职位相对应。
无领导小组讨论评分表之一：语言方面
测评要素
发言的主动性
组织协调能力
口头表达能力