无领导小组讨论面试评分表
无领导小组讨论详解(从题目到评分表)
无领导小组讨论大全一．无领导小组讨论概述无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
无领导小组讨论试题的形式无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
(1)开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。
主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
(3)多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。
此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
招聘面试与人才测评：无领导小组讨论评分表
特步（中国）有限公司无领导小组讨论评分表着装整齐得体，仪容整洁对关键因素和连接关系的分析和理解15%个人素质仪容仪表2.沟通能力
表达清晰、说服力应聘职位无领导小组讨论评分表
应聘者姓名
学历/毕业院校
专业评分指标
指标描述评分权重（%）面试官综合评价：
1.着装形象
5%
5.创新性
7.演讲效果条理性、说服力、全面性、充分表
达团队意见打分（百分制）
讨论引导、影响力、全局规划和控制25%3.领导能力
4.分析能力
20%面试时间： 年 月 日 负责人：
4.团队协作
服从性、配合性、协调能力20%团队结论观点新颖、方法新颖评分注意事项：
*评分各指标项打分以100分为标准，计算总分时按其权重计算分值；
*其中团队演讲效果打分非针对上台演讲者，将其作为代表为团队所有成员打分；
*面试官按评分指标给出相应具体分值，并做出综合评价，综合评价可说明给分思路和增加其它考虑因素，起补充说明作用；
*人力资源本部最终以各面试官综合分值作为甄选标准；
10%
总分
5%
人力资源部编制。
评价中心七大技术
第一节结构化面试的应对策略结构化面试是当前面试实践中应用最广的一种面试方法，公务员录用考试、公开选拔党政领导干部面试、竞争上岗等都把它作为一种主要方法。
一、把握结构化面试的特点结构化面试，它指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法等一系列问题进行了系统的结构化设计的面试方式。
结构化面试虽然也是通过考官与考生的谈话方式进行的，但从形式到内容上，它都突出了系统结构的特点，以确保这种面试方法更为有效、客观、公平、科学。
结构化面试的一项主要要求是对报考相同职位的考生，应测试相同的面试题目。
结构化面试的系统结构性主要表现在：1考官的组成有结构即考官不是随意形成的，而是由5～9名考官依据选人岗位需要按专业、职务甚至年龄、性别以一定比例进行科学配置，其中有一名是主考官，一般由他负责向考生提问并把握整个面试的总过程。
2测评的要素有结构这不仅体现在测什么、用什么题目测试要根据测试前所做的工作分析来确定，并按一定的顺序及不同分值比重进行结构设计，同时还要在测评要素下面明确测评要点即观察要点，测评要点下面是测试题目，每个测试题目都有出题思路或答题参考要点以供考官评分时参考。
3测评标准有结构它突出地表现在要素评分的权重系数有结构，每一测评要素内的评分等级有结构(一般在评分表中分优、良、中、差四级)，考生最后的面试成绩是经过科学方法统计处理的(即去掉众多考官要素评分中的最高分、最低分然后得出算术平均分，再根据权重合成总分)；作为对考官评分科学性的估价及对考官打分公正性的监督，还可以设标准差一项，看每一位考官打分与标准分的离散度。
4面试程度及时间安排有结构结构化面试是严格遵循一定的程序(如考官、考场的选择、监督机制与计分程序的设立等)进行的，一般每个考生的面试时间在30分钟左右。
结构化面试具有内容确定、程序严谨、评分统一、形式活而不乱等特点。
从近年面试实践经验上看，其测评的效度、信度较高，比较适合规模较大，组织、规范性较强的录用、选拔性考试，因此，结构化面试已经成为目前录用面试的基本方法。
无领导小组面试评分表
组织协调 自信心
0分：分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见。
2分：善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题 。 1分：不善于消除紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛，说服别人的情况很少，偶尔调解争 议问题。
0分：情绪紧张，不能创造一个大家都想发言的气氛，不能说服别人，不能调解争议问题。
人际合作 1分：基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向一致。
0分：不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融入众人的意见。
合计
面试官：
时间：
无领导小组评分表
项目
评分标准
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评分
XX
XX
XX
XX
XX
2分：语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思
沟通能力 1分：语言表达一般，条理基本分明，基本能够表达自己的意思
0分：说话吞吐， 言语表达不清， 不能表达自己的意思
2分：分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。
分析能力 1分：分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见。
2分：能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说 服力。 1分：发言次数一般，不同意见很少，提出的新见解和方案很少，强调自己的观点时有一定的说 服力。 0分：发言很少，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案，强调自己的观点时没有说服力 。
2分：能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。
无领导小组讨论面试评分表格模板
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无领导小组讨论面试评分表
综合分析20分
思路清晰；善于抓住问题的关键；分析问题深入全面；能有效、准确地把握和综合别人的观点。
体。
言语表达15分：
能够清晰地表达自己的观点和思想；语言生动流畅，能够有效的影响他人。
举止仪表5分：
穿着自大方得体，言谈举止表现出良好的素养。
无领导小组讨论评分表主考官：????? ?????????????
应聘者姓名
备注：
团队意识：
优：大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见。
中：积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为。
差：对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
极。
差：不和人交流，不参与讨论。
判断力、情绪稳定性：
优：理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳。
中：理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问。
差：思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
外貌气质：
优：良好的着装，对自己很肯定，很有自信心。
中：着装简洁实用，仪表整齐；有良好的自制力，看起来自信。
无领导小组讨论法大全
（二）无领导小组讨论的特点
1.评价者或者不给考生指定特别的角色(不定角色的无领导 小组讨论)，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角 色(定角色的无领导小组讨论)，但都不指定谁是领导 2.不指定每个考生应该坐在哪个位臵，而是让所有考生自 行安排、自行组织 3.评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现， 来对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的 由来
讨论中争得你死我活七无领导小组讨论评测表评测表观察行为候选人候选人候选人候选人候选人候选人发言次数发言次数善于提出新的见解敢于发表不同意见敢于发表不同意见坚持自己正确意见支持肯定别人意见支持肯定别人意见消除紧张气氛说服或调解说服或调解创造发言气氛七无领导小组讨论评测表评测表观察行为候选人候选人候选人候选人候选人候选人把意见引向一致发言清楚分析概括或总结作决议概括或总结作决议口述技巧非语言表情随机非语言表情随机应变发言的主动性反应灵敏评定等级应对无领导小组讨论二应对无领导小组讨论无领导小组讨论各阶段攻略无领导小组讨论各阶段攻略语言个人陈述阶段一第一个发言者
自由讨论阶段的基本战术
4、无形领导 “过程的组织者以及任务的执行者”是一个很讨巧的角色，尤其是对于 语言表达能力不强、辩论能力不强、对题目把握不深刻的考生可以尝 试做个“过程的组织者” 无形领导的发言形式主要有以下几种： （1）各位组员，我们组的成员都依次发表了自己的观点，大家讲的都 很有道理。我认真倾听了大家的意见，注意到我们组成员的观点可以 分为以下X种：一种是……一种是……。 （2）各位组员，我有这样一个建议，为了提高大家讨论的效率，以及 为了我们大家能够在规定的时间内达成一致意见，我们可否将我们的 讨论进程分为两个阶段并规定好时间的分配：第一阶段，我们可以用 X（多长时间）时间，大家可就各自的观点进行充分的论证，彼此之 间展开讨论；第二阶段，我们可以用剩下的时间达成一致意见，并就 最终的观点集思广益，总结出一份高质量的答卷交给考官。各位组员， 大家同意吗 （3）各位组员，双方的观点都是很有道理的，但是这样一味的各自阐 述各自的论据，我认为到最后我们也讨论不出所以然来，我觉得我们 应该就本问题本身制定一个标准出来，……
无领导小组讨论面试
很多人认为leader容易pass，原因是leader的戏分多，表现时间和机会多，容易为自己加到更多的分数（如果职位要求leadership的话，加分就更多了）。
那么群面中，如何做一个出色的leader呢？
面试前，了解清楚参加面试同学的名字，学校和专业背景，爱好和特长等（不用问得太明显，闲聊时熟记于心），面试时，根据个人的专业和特长，恰当分工合作，并恰当地把各阶段的陈述和总结机会，让给恰当的同学。总之，在面试前，让大家认同和信任你，这比什么都重要。我们往往不是因为某句话有道理而相信，而是先信任了某个人，进而相信他说的话。所以，做leader，面试前，多跟大家熟络尤为重要。
此类问题，考查考生的操作行为比其他类型的问题要多一些，情景模拟的程度要大一些，但考查语言方面的能力则较少，必须充分地准备需要用到的一切材料，对考官和题目的要求都比较高。
（5）资源争夺问题
此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考查考生的语言表达能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。如让考生担当各个分部门的经理并就一定数量的资金进行分配。因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题能引起考生的充分辩论，也有利于考官对考生的评价，只是对试题的要求较高。
（3）多项选择问题 是让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。主要考查考生分析问题、抓住问题本质等各方面的能力。例如： 1994年元月14日，你被调到某旅游饭店当总经理，上任后发现1993年第四季度没有完成上级下达的利润指标，其原因是该饭店存在着许多影响利润指标完成的问题，它们是： ①食堂伙食差、职工意见大，餐饮部饮食缺乏特色，服务又不好，对外宾缺乏吸引力，造成外宾到其他饭店就餐； ②分管组织人事工作的党委副书记调离一月余，人事安排无专人负责，不能调动职工积极性； ③客房、餐厅服务人员不懂外语，接待国外旅游者靠翻译； ④服务效率低，客房挂出“尽快打扫”门牌后，仍不能及时把房间整理干净，旅游外宾意见很大，纷纷投宿其他饭店； ⑤商品进货不当，造成有的商品脱销，有的商品积压； ⑥总服务台不能把市场信息、客房销售信息、财务收支信息、客人需求和意见等及时地传给总经理及客房部等有关部门； ⑦旅游旺季不敢超额订房，生怕发生纠纷而影响饭店声誉； ⑧饭店对上级的报告中有弄虚作假、夸大成绩、掩盖缺点的现象，而实际上确定的利润指标根本不符合本饭店实际情况； ⑨仓库管理混乱，吃大锅饭，物资堆放不规则，失窃严重； ⑩任人唯亲，有些局、公司干部的无能子女被安排到重要的工作岗位上。
无领导小组面试工作准备
无领导小组面试工作准备1. 工作人员准备好适量的《无领导小组讨论题》、草稿纸、评价表、圆珠笔等资料工具，准备面试。
2. 面试室按照应聘者人数把桌椅摆放成U型，面试官坐在U型开口处附近，可以正面看到所有候选人为宜，不宜靠得太近以免造成压迫感。
3. 工作人员带领参与无领导小组讨论的成员进入面试室后，按照简历顺序入座，入座后提醒大家把手机调成静音或关机状态。
主持人台词开场白：欢迎各位参加今天的面试。
今天的面试方式是无领导小组讨论，请你们利用这个机会，积极发言，充分地展示自己的才华。
分发试卷：现在向各位同学分发《无领导小组讨论题》和草稿纸。
自我介绍：为了方便大家相互了解，在开始进行讨论之前，每位同学有30秒的时间进行自我介绍，从这位同学开始……阅读题目：现在请大家用3分钟的时间，认真阅读手上的题目，可适当拟写提纲。
开始讨论：好，我们正式开始30分钟的讨论，在规定时间内，小组需达成最终共识，形成小组统一的意见。
（在讨论过程中或讨论时间结束前5分钟，可适当提示，也可不做提示）各位请注意，现在距离讨论结束还有×分钟，请大家把握好时间。
总结陈述：时间到，下面请选派代表结论阐述，时间为5分钟，代表报告完之后，如有多余时间，其他组员可以进行补充。
（如果时间有剩余，可以适当提示）还剩下×分钟，还有组员需要补充的吗？结束词：好！今天的讨论就到此结束，谢谢大家的参与！请各位同学将所有材料留在桌面上，自行离场。
接下来我们会进入综合评估阶段，如果能通过，我们稍后会通过短信方式通知，请各位留意。
面试结束后1. 面试官填写面试记录表应聘者离开后，面试官填写面试记录表，对面试记录表的每个评估项进行打分，并且选出入围的候选人。
2. 面试官合议各个面试官对每一个候选人进行评价，提出自己印象深刻和入围的候选人，并且陈述自己观察到细节作为选择的理由。
3. 确定通过的人员名单各个面试官通过一致同意选出最后通过的人员名单，如有面试官对候选人投不同意票，则再进行协商和斟酌。
无领导小组讨论面试官观察记录表
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创新解难（突破思维框架、分析能力、决断力）
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面对挫折时克制自己的消极情绪如愤怒焦急失望等或保持情绪的稳定计划组织结合团队目标与个人目标制定具体详尽的工作计划并拟定工作步骤和时间表过程控制选定过程执行的关键检查点并进行监控定期回顾以确保工作方向的正确性及在限定的时间内达成目标创新解难突破思维框架能够打破常规思维提出富有新意和想象
无领导小组讨论面试官观察记录表
信息捕捉
有一定的商业知识，善于发现市场中不易察觉的商业机会，根据获利机会采取行动
能够确认自身的谈判砝码以及存在的弱势
谈判能力
能把握适度让步和坚持己见之间的分寸；
在谈判中能够关注双方利益，追求双赢谈判结果。
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有效沟通（说服能力、人际理解、换位思考）
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卓越执行（责任心、计划组织、过程控制）
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无领导小组面试
一、什么是无领导小组讨论无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，其采用情景模拟的方式对考生进行集体的面试。
它通过给一组考生(一般是5～7人)一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间(一般是1小时左右)的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的用人要求以及自信程度、进取心、责任心和灵活性等个性特点和行为风格是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的优劣。
在无领导小组讨论中，评价者或者不给考生指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行安排、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的由来。
无领导小组讨论主要测试应试者论辩能力。
其中既包括对法律、法规、政策的理解和运用能力，也包括对拟讨论题的理解能力，发言提纲的写作能力，逻辑思维能力，语言说服能力，应变能力，组织协调能力的考评。
二、无领导小组讨论的程序和特点1 无领导小组讨论的几个阶段无领导小组讨论的讨论过程一般分为三个阶段：第一阶段，考生了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为5分钟左右；第二阶段，考生轮流发言阐述自己的观点；第三阶段，考生交叉辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组的一致意见。
2 无领导小组讨论的程序无领导小组讨论的具体程序是：(1)讨论前事先分好组，一般每个讨论组6～8人为宜；(2)考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议室，面试考官席设在考场四边(或集中于一边，以利于观察为宜)；(3)应试者落座后，监考人员为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；(4)主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要求(纪律)，并宣读讨论题；(5)给应试者5～10分钟准备时间(构思讨论发言提纲)；(6)主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点(5分钟)，依次发言结束后开始自由讨论；(7)各面试考官只观察并依据评分标准为每位应试者打分，但不准参与讨论或给予任何形式的诱导。
无领导小组讨论
个环节也可能出现追加其他问题的情形。部分题目要 求考官对应试者的汇报进行质疑，应试者可根据情况 进行简单的答辩。有的会以提问的方式进行追问。有 的还要求应试者选出表现最佳和最差的考生：“你认 为在这次无领导小组讨论中表现最好（差）的一位组 成员是谁？ 第五，结束
主考官宣布小组讨论活动结束，考务人员引导考生离
第2节 无领导小组讨论的施测程序
1 准备阶段 1.1 题目的设计
（1）确定选题原则
①高仿真原则 ②针对性原则 ③适宜被试者 ④结果多元化原则 ⑤被试者角色平等
（2）选择题目类型
①资源争夺问题 ②开放式问题
③两难问题
④多项选择题 ⑤操作性问题
（3）写出初稿
（4）向专家咨询 （5）测试
（6）收集反馈意见
（7）再次试测
1.2 题本的构成
（1）题签：给出了背景材料、考生的身份和任务、注
意事项等内容，为考官和应试者所共有。目的是向考 生交待考试目标、程序、注意事项，是考生对自己的 任务和考试过程有个准确把握。 （2）指导语：包括主考官控制整个考试的标准化表述， 是事前根据命题者对考试的预测和设计提前为主考官 设计的，以便于对考生实施统一控制。
在开始无领导小组讨论测试之前还要进行资料准备工
作。准备的资料包括：讨论题目、评分表、考官的记 录纸、被试者的草稿纸、如果是“背对背”的小组讨 论还要准备《编号与姓名对照表》。测试过程中每个 被试者与考官都要讨论题目。因为考官要对每个被试 者进行评价，考官人数与被试者人数相乘得出评分表 的数量。同时还要为考官与被试者准备足量的草稿纸。
3 无领导小组讨论评分表 常见的评分方法有三种，十分制计分法、二级判断计
无领导小组讨论面试评分表
无领导小组讨论面试评分表Last revised by LE LE in 2021无领导小组讨论面试评分表综合分析20分思路清晰；善于抓住问题的关键；分析问题深入全面；能有效、准确地把握和综合别人的观点。
组织协调20分：在讨论中能够求同存异；能够引导小组讨论方向、把握小组讨论进程、恰当的引导小组做好任务之间衔接以及各个程序之间的转换；能够设法平息成员间的争议，推动小组形成一致的意见。
人际沟通20分：能够耐心倾听；理解他人的情绪和观点；有策略地与他人沟通；态度和方式得体。
情绪稳定性20分：面对压力和冲突时，能够沉着冷静、自我控制、积极应对。
言语表达15分：能够清晰地表达自己的观点和思想；语言生动流畅，能够有效的影响他人。
举止仪表5分：穿着自大方得体，言谈举止表现出良好的素养。
无领导小组讨论评分表主考官：应聘者姓名备注：团队意识：优：大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见。
中：积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为。
差：对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
沟通能力：优：表达意思清晰简洁，善于运用语音、语调、目光和手势，在他人发言是认真倾听，强调自己观点时有说服力；中：表达思路清晰，能运用手势和目光，能听取别人的意见；差：不善言谈，思维和观点混乱或模糊。
主动性积极性：优：发言积极，有质量的发言在6次以上，讨论前后配合主考官布置考场，行动积极。
中：发言还算主动，有质量的发言在3次以上。
差：反映迟钝，发言被动，发言在2次以内。
组织协调能力：优：能积极和小组内部人员进行有效沟通，达成统一意见；中：能和同组人进行沟通；差：不和人交流，不参与讨论。
判断力、情绪稳定性：优：理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳。
中：理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问。
差：思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
无领导小组面试评定表
1 2 3 4 5 6 7
沟通表达
积极主动
无领导小组讨论评分表
协调组织
判断分析
团队影响
自信心
合计
综合评价
考官签字：
无领导小组讨论
测评要素 评价
沟通表达 20 分
积极主动 20分
协调组织 20 分
判断分析 15 分
团队影响 15 分
自信心 10 分
能有效表达自己的意 发言积极，有较高的质 能够主导方向、把握进程、 理解问题准确、迅 从大局着手，能够影 敢于力排众议，坚
点或强调自己观点
听他人发言；或固执 了事或简单重复。
氛或起哄或消极应对组织 怪；对问题判断偏激
时毫无依据。
（1-8） 己见，反复强调自我
讨论。
或模糊抓不住重点。
观点。
使他人有效接受自己
动小组形成一致的意见。 和时间观念强，能够 做好平衡工作。
（15-20） 的观点。
迅速找到解决问题
的方式。
评价Βιβλιοθήκη 能够比较清晰表达意 发言主动;有一定的质 能够较为主动推动或配合 理解问题基本到位; 能够服从团队观点 偶 尔 提 出 不 同 意
标
图 , 有 时 需 要 澄 清 或 量和数量;个别时候发 辅助推动正确的方向;遇到 分析问题基本透彻、 需要，能够主动或协 见 ; 提 出 的 新 见 解
见,思路清晰;能够很 量，积极平衡争端并保 适当引导；善于消除紧张 速、见解独到、一针 响团队风格并带领 持正确方向；敢于
好的倾听别人，较快 持清晰的思路。
气氛并能够使组员各尽其 见 血 ; 分 析 问 题 全 团队完成任务；善于 提出创新的思想和
捕捉和分析别人的想
无领导小组讨论评分表
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D
□A □B □C □D
□C □D
□A □B □C □D
□A □B □C □D □A □B □C □D
□A □B
□C □D
□A □B □C □D □A □B □C □D □A □B □C □D □A □B □C □D
C:能够多角度思考问题，寻求多种解决问题的思路 D:对别人提出的新观点、新方法持抵触态度
□C □D
是否坦然自若，态度积极
语言表述自然、稳定
自信
积极发言，敢于表达不同观点
是否局促、不安、紧张
□A □B □C □D
综述环节
综述是否涵盖了小组讨论的主要观点；表达是否条理清楚 综述发言前是否询问小组其他成员意见
组号 进程环节 素质
行为表现
无领导小组观察表
时间： 参加人员姓名及评价
*
英文阅读
阐述个人 观点环节
A:能够正确、快速地阅读讨论规则及背景材料 B:能在规定的时限内准确理解材料内容 C:能够基本读懂材料内容 D:读不懂讨论规则及背景材料 A:第一个阐述个人观点，讨论中主动发言,积极参与，起到了组织作用 B:比较积极地阐述个人观点，主动参与讨论，观点紧扣主题
评价结果
1、在*处填写姓名。2、在**处填写评价结果，为A、B、C、D中选择。 3、判定原则：7项内容，综合评定无D，C不能超过3个，为合格。根据面试比例调整标准，原则上就高不就低。 面试官签字：
**□A □B □C □D □A □B
主动性 C:能够完成个人观点的表达，讨论中能够表达出自己观点，讨论参与度不高或
无领导小组面试技巧+评分表模板
维度
要素
姓名A
B
C
D
E
思维
分析
能力
1、对讨论题目的前提条件和任务的理解
2、观点逻辑性与说服力
3、观点新颖、独到
4、是否旁征博引、引经据典，用实例支持自己的观点
人际
交往
能力
5、他人发言是否耐心倾听并给与及时反馈
6、对他人发言是否迅速理解，反应敏捷
7、语言流畅、语调事宜
8、善于运用面部表情和肢体语言
人际
影响
力
14、决定性：通过自己的发言，主导小组讨论的进程。对讨论结果的形成产生关键性影响
15、言语具有影响力与煽动力
16、主动劝说持不同意见者，从而把众人的意见引向一致，做出小组决策
维度
要素
A
B
C
D
E
组织
协调
能力
17、通过重复、总结、建议等方式，主动推动小组讨论进展
18、支持、质疑他人意见，并调解成员间的不同意见
2、最终得分划分为三个区间：
A、不能胜任岗位（70分以下）
B、胜任岗位（80分—100分）
C、优秀（100分以上分）
评价人简短评语
评价人签名：
9、充分尊重与自己有分歧的观点，能够择善而从，修正自己的观点
压力
反应
能力
10、与别人观点发生冲突时，耐心、沉着的进行解释
11、争论过程中，能够准确把握自己的优势和对方的不足，顺利说服对方
12在自己的观点遭到否定和打击后，仍能保持平稳的情绪，继续积极发表自己的看法，并为小组讨论进程做出自己的贡献
13、争执不下时，适时做出让步，以推动整体讨论的顺利进行
19、倡导民主、自由的发言气氛。注意征询其他小组成员的意见，鼓励他人发言
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无领导小组讨论面试评分表
综合分析20分
思路清晰；善于抓住问题的关键；分析问题深入全面；能有效、准确地把握和综合别人的观点。
组织协调20分：
在讨论中能够求同存异；能够引导小组讨论方向、把握小组讨论进程、恰当的引导小组做好任务之间衔接以及各个程序之间的转换；能够设法平息成员间的争议，推动小组形成一致的意见。
人际沟通20分：
能够耐心倾听；理解他人的情绪和观点；有策略地与他人沟通；态度和方式得体。
情绪稳定性20分：
面对压力和冲突时，能够沉着冷静、自我控制、积极应对。
言语表达15分：
能够清晰地表达自己的观点和思想；语言生动流畅，能够有效的影响他人。
举止仪表5分：
穿着自大方得体，言谈举止表现出良好的素养。
人力资源专员无领导小组讨论评分表
应聘人员姓
名：
主考官：
备注：
团队意识：优：大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见。
中：积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为。
差：对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
沟通能力：优：表达意思清晰简洁，善于运用语音、语调、目光和手势，在他人发言是认真倾听，强调自己观点时有说服力；
中：表达思路清晰，能运用手势和目光，能听取别人的意见；
差：不善言谈，思维和观点混乱或模糊。
主动性积极性：
优：发言积极，有质量的发言在6次以上，讨论前后配合主考官布置考场，行动积极。
中：发言还算主动，有质量的发言在3次以上。
差：反映迟钝，发言被动，发言在2次以内。
组织协调能力：
优：能积极和小组内部人员进行有效沟通，达成统一意见；
中：能和同组人进行沟通；
差：不和人交流，不参与讨论。
判断力、情绪稳定性：
优：理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳。
中：理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问。
差：思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
外貌气质：优：良好的着装，对自己很肯定，很有自信心。
中：着装简洁实用，仪表整齐；有良好的自制力，看起来自信。
差：对着装粗心，仪表较差；无气质，缺乏自信，不修边幅。
自卑或狂妄。
员工招聘--无领导小组讨论评分表的设计 5/936
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标签: 测评招聘指标岗位评价指标
设计要点： 1.从招聘的岗位分析中提取评价指标；
2.评价指标数量小于或等于10；
3.根据优良中差分配分值；
评分表包括评分标准及评分范围。
评分标准是对各测评能力指标进行表述，评分范围给出各测评能力指标在总分中的权重和具体分值及该能力优良中差四个等级的评分区间。
评分表在设计时确定测评能力指标是重点。
1.应从岗位分析中提取特定的评价指标。
不同的岗位对员工的要求是不一样的。
如对基层岗位的员工主要考查其业务技能，而对销售岗位或高层管理岗位主要考查其人际技能、团队意识、洞察力。
对于不同层级、不同部门的岗位要求也是不一样的，因此，测评指标应具有针对性，符合所招聘岗位的要求。
2.评价指标不能太多、太复杂，通常应将评价指标控制在10个以内，否则测评官无法在短时间内准确给出评判。
3.确定各能力指标在整个能力指标中的权重，然后根据优良中差四个等级分配分值。
这里需要注意的是应对每一测评指标制定量化标准，如发言次数、发言时间长短、创新点数量等，以使评分准确公平。
评分表如下图：
通过岗位分析获得测评指标小窍门：
一般进行无领导小组讨论可以获得应试者在团队工作中与他人发生关系时所表现出来的能力，主要有语言和非语言的沟通能力、说服能力、组织协调能力、合作能力、影响力、人际交往的意识与技巧、团队精神等；
还能获得应试者在处理一个实际问题时的分析思维能力，主要有理解能力、分析能力、综合能力、推理能力、想象能力、创新能力等；
应试者的个性特征和行为风格，主要有动机特征、自信心独立性、灵活性、决断性、创新性、情绪的稳定性等。