小学生如何理解句子的含义

勤奋好学
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 一日无书，百事荒芜。 读书破万卷，下笔如有神。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 聪明在于学习，天才在于积累。
争分夺秒
莫等闲，白了少年头，空悲切！ 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 一日之计在于晨，一年之计在于春。
4、那么，人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。结合 生活实际谈谈你对这句话的理解。
思路：解释重点词语——写出句子 意思——说明深刻含义——联系上 下文和生活再谈
人要做对社会、他人有用的人，不 要只讲外表光鲜亮丽而对别人、社会 没有好处和贡献的人。例如我们的生 活中清洁工阿姨们，她们就是对社会、 别人有用的人，他们是城市的美容师。
1、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙” 一词反映了____________. 2、“我”写下的感受是：
1、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小 家伙”一词反映了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。 2、“我”写下的感受是：信赖，往往创造出美好 的境界。
1、“它在这里”中的“它”指的是 __________ 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句 话把“__”比作_____，这个比喻形象地 说明了 _______________________________ 3、文中的破折号的作用是__________。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧 怕——这种窃读的滋味！”?
知识大闯关
16*、 珍珠鸟 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这 小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子， 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬 肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受：____________
关键词是“稍微、 一点儿”
• 这句话写出作者通过空隙时的真实感受，“稍 微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺 在小船上，才能通过空隙，以此说明空隙小的 特点，非常逼真。
重点词语的作用，及用处（好处） 1、须鲸主要吃虾和小鱼。 【主要指以此为主。这样写更加 准确的写出了须鲸主要吃虾和小 鱼为主，它还吃其它的食物。这 样表达更为准确，严谨。】 思路：解词——回文解释+作用
4、 圆明园的毁灭是祖国文化 史上不可估量的损失，也是世界 文化史上不可估量的损失。 从红色词语中你体会出什么？
思路：重点词语 ——作用—— 体会
估量指推算、计算的。不可 估量说明圆明园的毁灭损失巨大， 无法计算。它不仅是中国的损失 同样也是世界的文化史上的损失。 从这些词语中我感受到了惋惜， 和对列强的痛恨。
1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那 本书。 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我” 比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲 和对读书的渴望。 3、文中的破折号的作用是解释说明。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕— —这种窃读的滋味！” 我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快 乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥 和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外 世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交 织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感 受，正是窃读的滋味。
6、难句的理解（中心句） 联系课文和生活实际，说说“你们 是吃饭长大的，也是读书长大的这 句话的理解。
思路：解释词语——写出句 子意思——说明深刻意思— —联系课文或生活
吃饭长大指的是物质需求，读 书长大则是精神成长。粮食哺育的 是身体，读书哺育的是灵魂 。身体与知识和智慧不断成长的人 才是健康成长的人。课文中的作者 就是这样爱读书的人，她的精神得 到了满足，生活中读书同样可以满 足我们的精神需求，让生活多彩。
2、鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
【必须指：一定这样，不做不成。 这个词语写出鲸必须是在一定时 间呼吸一Байду номын сангаас，不然会危机生命。 这样表达更为准确。】
3、鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是几头聚在一起。 【总是：指绝大多数的情况下是这 样。这样写出了鲸睡觉时是大多数 情况下是几头在一起的方式，这样 表达更为准确。】
真心诚意
• • • • • 言必行，行必果。 与朋友交，言而有信。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 精诚所加，金石为开。 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
小试牛刀
P56 T2
理解句子的含义
谈阅读的感受
理解句子含义的方法
• 1、抓住句子中的关键性词语 • 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。《记金华的双龙洞》
3、从修辞手法上去理解
例1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。《桂林山水》
• 这是一句比喻句，“无瑕的翡翠”是说十 分纯洁、没有任何斑点的绿色宝石。把漓 江水比作是“无瑕的翡翠”，说明漓江水 很深、很清，就像是一块无瑕的绿宝石。 抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
2、顿时，石头像雹子一样，带着 五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。
5、“道德只是个简单的是与非 的问题，实践起来去很难。”请 结合上下文和生活实际说说自己 的理解。
思路：解释重点词语——写出句子 意思——说明深刻含义——联系上 下文和生活再谈
道德只是个简单的对和错的问 题，实践起来却非常的难。文中说 捕捞鲈鱼的时间没有到，把钓着的 鲈鱼留着就是错，放回湖中就是对 的。道德的抉择就是这样的简单， 但是作者当时的沮丧让我知道了实 践起来真的很难。生活中我们知道 不能闯红灯但是因赶时间还是做了， 所以实践道德需要放弃个人利益。
情感交流
读课文交流，体会作者情感
“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。 同学们，我们平时也读了很多的书，你 有什么好的读书经验，或者听了作者的 读书体会，你有什么启发？和大家读一 读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者 的介绍中总结收获。）
再巩固
“春风又绿江南岸”中的“绿”字比其他字好在 哪里？ 绿：吹绿。既写出了颜色，又写出了动态的
5、春风又绿江南岸
诗人在写这首诗的时候曾想过“到、 过、入、满” ，最后用了“绿”字， 想一想诗人为什么最后选“绿”？
春风 又 绿 江南岸
“绿”字，形象鲜活，春意盎然， 读来仿佛有阵阵春风扑面。
6、为了不让敌人发现群众和连 队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说 了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 斩钉截铁指形容说话办事坚决 果断，毫不犹豫。我从中感受到班 长的坚定和果断，从而体会到战士 们对人民深切的 爱和崇高的自我牺 牲精神。
3、联系生活实际体会“我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被 哪一股风刮倒。”
我谨慎地把握住我的成长，使他不 被精彩极了的极端称赞迷失方向，也不 被糟糕透了的极端批评丧失信心，保持 平衡心态努力前行。例如生活中我取得 了小小的成绩，妈妈总是大力表扬我， 我知道这是对我的鼓励，而爸爸总是冷 静的说，还差的很远。我要保持心态的 平衡让自己不断努力。
7、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣 服破烂不堪，到处都是血迹。课文为什 么这样描写父亲的外貌？
通过“满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹” 写出父亲的疲劳从而感受到为了儿 子决不放弃，为了实现自己的承诺， 坚忍不拔。这是个有责任感的父亲。
2、联系上下文来理解
1、爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什 么。《一个中国孩子的呼声》 “爸爸”仿佛在呼唤什么？联系上 下文便可清楚地知道，“爸爸“在 呼唤和平，在呼唤人们捍卫和平。 英雄牺牲时仍不忘和平，这个细节 描写更加深刻地表现了爸爸以及我 们对和平充满渴望”。
肃杀：形容严酷萧瑟。多用以形容深秋或冬季的天气和景色。
长相思
山海关 山一程，水一程，身 向榆关那畔行，夜深千帐 灯。 风一更，雪一更，聒 碎乡心梦不成，故园无此 声。
清 纳兰性德
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身 向榆关那畔行，夜深千帐 灯。 声音嘈
杂
风一更，雪一更，聒 碎乡心梦不成，故园无此 声。
2、联系实际，典型联想来理解。 如《我的战友邱少云》一文中有这样一 句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一 刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻 吟。
我们可以联想自己被沸水或火星烫着时 会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景， 而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹 丝不动。 足见他的高度纪律性及为革命勇于献身 的伟大精神
例1、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世界。”的含义。 答：每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥 有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命， 就一定能创造出一个属于自己的春天，编织 出属于自己的五彩缤纷的世界。 例如，美国作家海伦.凯勒，19个月的时 候就失去了视力和听力，当凭着对生命的热 爱，写下了《假如给我三天光明》这本著作， 建立了一家家慈善机构，被美国《时代周刊》 评选为20世纪美国十 大英雄偶像。
把石头比喻成雹子说明石头 砸下非常密集，非常迅猛，非常 有力。这两句话体现出五壮士英 勇杀敌的决心和与敌人血战到底 的英雄气概。
3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅 礴走泥丸
细浪指细小的波浪；走泥丸指 滚过的泥丸。通过这两组词让我体 会到红军不怕艰难，把困苦看做是 平常的事情。表现出红军的英勇无 畏。
4、联系生活实际
[唐 ]
张
籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
指捎信的人 复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
[唐 ]
张
籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
把封好的 复恐匆匆说不尽， 信拆开
行人临发又开封。
stop
“洛阳城里见秋风”，秋风无形，何以 用“见”，谈谈你的理解。
秋风本来没有形状，但它可使 树叶变黄、飘落，百花凋零，给自 然界带来秋光秋色，因而虽无形可 见，却又处处可见。用“见”就将 秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联 系起来，给读者以暗示和联想。
美。 “绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛 有阵阵春风扑面。仿佛江南秀美景色就在我们面 前一样。
学习充电站
[唐 ]
张
籍
洛阳城里见秋风， 书：信 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
形容要表 [唐 ] 张 籍 达的意思 很多 洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
根据成语写出有关名言
1、请写出坚持不懈、勤学好问、争 分夺秒、真心诚意相关的名言警句。 2、时间3分钟。句数不限。
持之以恒 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成 江海。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横 铁索寒。 高耸入云的山崖，给人以温 暖。暗示巧夺金沙江的欢快心情。 只剩下铁索的桥梁让人感到深深 的寒意。暗示飞夺泸定桥的惊险 悲壮。这两组词让我体会到红军 的机智和勇敢。
总结： 联系上下文来理解 有些句子的含义与上下文有着密切的关系， 只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗 学习中尤其如此。如“死去元知万事空”，要 理解它的真正含义还得联系下文。下文是“ 但 悲不见九州同”：但感到悲伤的是没有看到祖 国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁”：最念念不忘的是盼望南宋的 军队能早日收复中原统一祖国，到时家祭的时 候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时 念念不忘统一祖国的。
我的收获
• • • • 1、抓住句子中的关键性词语 2、联系上下文来理解 3、从修辞手法上去理解 4、联系生活实际来理解
小试牛刀 巩固练习
1. 窃读记 1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮 起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短 发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。 2、我急忙打开书，一页，两页，我像 一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧 怕——这种窃读的滋味！