六年级理解句子含义阅读训练
第三讲 六年级上册语文课件阅读理解句子的含义 方法 全国通用 (共28张PPT)
▪ 练兵场：
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来， 我只好团团转以躲避它的来犯。
用
比喻
生动贴切地
描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。在那
样一种严酷的环境中，作者还用一种比较
的语气来表达自己的艰难处境，从中可以
看出“我”具有一种
的精神。
六、结合时代背景，理解句子 含义。
如：1905年，清政府任命詹天佑为总 工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消 息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱 们可争了一口气。
第二讲
阅读训练之词句的理解
举例
• 只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场 里也没有什么关系。
• 言外之意：只要你有理想，有追求，并 为着目标而努力，即使身处逆境也不要 紧，是“金子总是要发光的 ”
一、理解什么
理解句子的含义，并不是字 面上的意思，它是蕴涵在句里，而 没有说出来的意思，没有说出来的 感情，没有说出来的思想。
“哪里要开山，哪里要架桥，哪 里要把陡坡铲平，哪里要把弯度 改小，都要经过勘测，进行周密 计算。”
《詹天佑》运用了排比的修辞
手法，这句话不但说明了詹天佑 认真、负责的工作态度，更是他 爱国精神的体现。
如：啊，老桥，你如一位德 高望重的老人，在这涧水上站了 几百年了吧？（《山中访友》）
这里作者巧妙地运用了比喻 的修辞手法，把老桥比喻成一位 德高望重的老人，赞扬了老桥那 种默默无闻、无私奉献的精神。
刻含义。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 7:53:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
新人教版六年级上册语文理解阅读训练(12篇)
新人教版六年级上册语文理解阅读训练（12篇）一、课外阅读。
为善有方周末，我和朋友到城郊登山，走了近1个小时，终于抵达山顶。
不远处有个跛腿男人手挂拐杖，拖着蛇皮袋，正向这边挪．着步子。
他四下张望，一看就是位拾荒者。
不一会儿，男人坐到我们对面，盯着我和朋友手上的空瓶。
朋友主动与男人搭讪：“大哥，你腿脚不便，怎么还上山捡瓶子呀？”男人喘着气，笑道：“山上游客多，能捡不少瓶子呢。
”望着他的腿，我不由得从皮夹中掏出4元钱，幻想着男人溢于言表的高兴与感激。
男人突然板起脸，推开我的手，说：“我不需要你可怜！”他语气坚定，似乎还夹杂着怒气。
我伸出的手僵住了，朋友马上解释：“对不起，我朋友太鲁莽了，请您原谅。
”男人愤愤地走出亭子，丢下一句，“我有残疾不假，但还能干活。
”我尴尬无比，低声埋怨男人不知好歹，朋友一脸深沉地看着我：“你刚刚伤害了他的自尊心，帮助别人的前提是，让他们乐意接受我们的善意。
”我惭愧不已，一路上都为此闷闷不乐。
下山途中，我们又遇到了那个男人。
他正背着满满一袋子空瓶一瘸一拐地下坡。
我正准备低头溜走，朋友却突然轻声对我说：“你不是想做好事吗——去帮前面的大哥背蛇皮袋，我保证，（）你态度诚恳，他（）会感激你。
”我犹豫片刻，鼓起勇气上前：“大哥，刚才是我不对，请你原谅。
”男人望了我一眼，憨厚地笑了。
“下山的路不好走，我帮你背袋子吧。
”我微笑地说道。
男人（）没有生气，（）热情地跟我道谢。
我扛起蛇皮袋，与男人并肩下山。
一路上，我们聊着家常，有说有笑。
有时，一颗向善的心远远不够，善意的表达才是关键。
1．在文中括号里填上恰当的关联词。
2．第一段中加点的“挪”不可以换成“走”，因为____________________________。
3．选文主要记叙了_______________、________________两件事。
4．读完短文，你看到了一个怎样的拾荒者？__________________________________________5．下列对最后一段理解有误的一项是（）A．只要心里的想法是好的，就足够了，可以不拘泥方式。
六年级理解句子含义练习题
六年级理解句子含义练习题
第一题：
句子：小明的妈妈下班后，买了一只狗回家。
含义：小明的妈妈在下班后，买了一只狗带回家。
第二题：
句子：昨天的天气真是凉快啊，感觉秋天真的来了。
含义：昨天的天气很凉爽，给人一种秋天即将来临的感觉。
第三题：
句子：小雨收到了爸爸的礼物，开心地笑了起来。
含义：小雨收到了爸爸送给她的礼物，于是高兴地笑了起来。
第四题：
句子：大家都在期待着假期的到来，准备去旅行。
含义：每个人都在期待着放假，以便做旅行的准备。
第五题：
句子：小明在家抱着一本书，专心地读着。
含义：小明在家里抱着一本书，非常专注地阅读着。
第六题：
句子：小猫跳上树枝，追逐着飞鸟。
含义：小猫跳上树枝，追逐着飞翔的鸟儿。
第七题：
句子：小花坐在窗前，凝视着远方的夕阳。
含义：小花坐在窗户旁，凝视着远处正在落下的夕阳。
第八题：
句子：小明哭得稀里哗啦，让大家心疼不已。
含义：小明哭得非常伤心，让所有的人都感到心疼。
第九题：
句子：小李对这个问题一筹莫展，不知道该怎么解决。
含义：小李对这个问题非常困惑，不知道应该采取什么方法来解决。
第十题：
句子：小华为了安慰小红，不停地给她说好话。
含义：小华为了安慰小红，一直不停地说着赞美的话语。
以上是六年级理解句子含义练习题的回答。
希望对你有所帮助。
六年级(上)语文课外阅读专项训练五(含答案)
六年级（上）语文课外阅读专项训练（五）——理解含义深刻的句子班级：姓名：一、阅读专项训练。
当时国民党不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅。
国民党对鲁迅的葬礼如临大敌，派出军队和帝国主义相勾结，拿着长枪刺刀监视送殡队伍。
但送殡者们毫不畏惧，他们跟着灵柩，唱着挽歌前进：“……你的笔尖是枪尖，刺透了中国人的脸，你的发音是晨钟，唤醒了奴隶的迷梦……”一路上自动参加送葬的人愈来愈多，有工人、店员和小学生，浩浩荡荡，足有二十多里长。
他们高喊抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬行列变成了宣传抗日救亡的群众示威游行队伍。
正如郁达夫所说：“鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑，他的葬仪可以说是民众对当时国民党和侵略主义的一种示威运动。
”1、理解关键词语是理解含义深刻的句子的前提。
“纪念碑”有两种意思：①为纪念已故人物或大事件而建立的石碑；②比喻值得记载或保存的成就或事件，在下面的句子中应选哪种意思？把序号写在括号里。
（1）我们在鲁迅墓前立了一块纪念碑．．．。
( )（2）鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑．．．。
( )2、结合时代背景是理解含义深刻的句子的重要方法。
下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是（）。
A.鲁迅先生用手中的笔批判了当时病态的社会，揭露了一个个丑恶的嘴脸，用自己的文章唤醒了精神麻木的百姓B.鲁迅先生用笔尖当作枪尖，把中国人的脸刺穿，让他们知廉耻；用如晨钟般的声音把沉睡中的奴隶惊醒，让他们恢复神志。
3、联系短文并结合时代背景，理解文中画横线的句子，说一说国民党为什么“不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅”。
二、阅读综合训练。
永远不能忘记的事情你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。
灵堂中静静地躺着那个老人。
每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。
天津市和平区小学六年级语文大本结中及句子含义(答案)
六年级语文结中及句子含义1、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力的散文。
作者走进山林，探访山中的“朋友”，与它们互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
文中有几个自然段用了第二人称叙述，这样叙述的好处是：使感情表达得倍感亲切和热情。
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答：作者把老桥比作一位德高望重的老人，既写出了桥的古老，又突出了它默默无闻为大家服务的品质，表达了作者对老桥的赞美和敬佩。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：这种拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊。
4、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼中，流进的我心胸。
这两个流进的句子可以颠倒吗？为什么？（《山雨》）答：不可以颠倒。
作者连用两个“流进”，体现了两个层次，这“绿”不光是指眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”让人难以忘却。
5、《草虫的村落》的作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
6、《詹天佑》以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——修筑了京张铁路，为读者勾勒出一位杰出的爱国工程师的高大形象。
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
7、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
这段话使用了排比的修辞方法，不仅说明了勘测线路的重要，还体现了詹天佑严谨的工作态度和吃苦耐劳的精神。
8、注意两个关联词语：不管条件怎样恶劣，……始终坚持在野外作业。
不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程失掉信心。
9、《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者季羡林先生对两位母亲同样的敬意与爱慕，表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
10、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我对这个母亲也频来入梦。
新版部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
新版部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。
（2）给这段话加个小标题：________。
（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。
B. 列举省略。
【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查拟定小标题。
阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。
（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。
故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
2．阅读下文，回答问题。
《三昧书屋》（节选）鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。
字横着，很像一个还没开放的花骨（gū gǔ）朵，又像一支小小的火把。
六年级准确理解词语和分析句子的阅读训练
六年级准确理解词语和分析句子的阅读训练村井村里有一口井，它矗立在一棵高大的苦栎树下。
井身是用磨石条拼砌而成的，覆盖着青苔，散发着古色古香的气息。
自从我记事起，村里的人们就一直从这口井里取水饮用。
清晨，来打水的人络绎不绝。
大桶、小盆、陶罐、扁担在黎明的光影里合奏成一支古老的、湿漉漉的曲子。
井沿总是湿漉漉的，从井沿向各家的小路也是湿漉漉的。
夕阳西下，村里的媳妇小姑们拿着竹篮、铝盆、铁桶和衣槌，三三两两地缀着井沿。
不一会儿，取水声、搓衣声和捣衣声响成一片。
月亮升起来，又随即垂落在井底。
井朦胧，树朦胧，月朦胧，鸟朦胧。
村里的姑娘们仍不愿回家，嬉闹声、泼水声、追赶声和银铃般的笑声都传到了井里，让井充满了快乐。
村中有诗云：“井潭落月影，村女失衣声。
”无论多大的暴雨，井总是清澈见底，水草依附，就像少女的明眸一样。
无论多么干旱的季节，井总是汪汪的、盈盈的，就像十五的月亮一样。
一线清流不紧不慢地从井中溢出，绕过乡村旁的田间……一晃十多年过去了，那盈盈的、快乐的村井总在我乡梦的清波里依徊。
前些日子，我回家过暑假。
夜晚，吃了几片西瓜仍不解渴，我便提议：“去打井水吧。
”父亲低头不语。
母亲说：“只怕不好打了，你要去，当心蛇。
”妻子提出要同我去看看井。
月牙儿淡淡的，夜虫清唱。
荒草萋萋，苔痕满地。
那高大的苦栎树也被砍了，干枯的根系像垂暮老人的手掌，紧紧地抓住井沿的泥土。
我问母亲：“这井怎么了？这么浅了。
”母亲说：“这井废了，你不见村里人如今家家都用上自来水了。
”我仍然迷惑不解。
正在上___的妹妹用物理的知识解释说，井没人打，那渗水层便日渐枯萎、堵塞。
照理论计算，不出十年便要成为一口枯井。
我一惊，仿佛看到了一只盲人的眼睛，空洞、干枯、死寂，就如那没有生命的井。
妻子若有所思地说：“井不用则浅，用则盈。
人也如井呀。
”1、在文中（）处填上恰当的动词，（不能重复）：挑、拎、扛、搭（4分）2、在[ ]处选择合适的词语，打勾：旋即、随即、当即（2分）3、在上填上合适的象声词：湿漉漉、银铃般、清唱（3分）4、联系上下文理解下列词语的意思：络绎不绝（不断地前来）、迷惑不解（不理解，感到困惑）（4分）5、文中具体描写村井是盈盈的、快乐的是第（4）至第（6）自然段，在这几个语段中作者运用了（比喻）、（拟人）和（夸张）的修辞手法。
六年级阅读6、怎样理解句子含义 教案
怎样理解句子含义目的和要求我们要想读懂一篇文章，读懂一个段落，还得从读懂每一句、理解每个句子开始。
在阅读的时候，我们往往会发现有的文章里会出现一些含蓄、深刻的句子。
这些句子有“弦外之音”，内涵丰富，只有认真琢磨，认真分析，才能真正地理解它所表达的意思。
学会分析句子的含义，能够提高我们分析问题和解决问题的能力。
理解句子含义的要求是：1．要准确理解含义在阅读文章遇到含义较深的句子时，不要“走马观花”，一览而过；也不要“似是而非”，半明半白。
要认真阅读，准确地把握住句子所表达的意思。
这样做，有助于加深对整篇文章的理解，对提高自己的阅读能力和水平，会起到一定作用。
2．要分析思想内容有些句子是用比喻、拟人、双关、形象等方法叙述出来的。
在理解这些句子的时候，要透过句子的表面意思，挖掘出它所表达的思想内容。
如果就表面的意思说表面的意思，那是不可能理解句子所表达的内涵的。
理解的方法1．联系上下文去理解句子的含义一个含义深刻的句子并不是凭空出现的，它是根据作者表达感情的需要，在叙述的过程中，有目的地写出来的。
由于含义深刻的句子是在叙述当中出现的，所以要联系上下文去理解句子的含义。
想一想，在什么情况下写出了含义深刻的句子？上下文的意思是什么？便可以掌握住句子的含义了。
请你阅读下面的文章学好数学数学是一门非常有用的科学。
我想同学们一定知道，数学是一切科学有力的助手。
我们掌握了数学，才能进入科学的大门。
在日常生活里，我们也到处要用数学。
你们现在学的算术、代数、几何都是数学里极其基本的内容，应当学好它。
数学的用处还不只这些。
有一个思想家曾经说过：“数学是锻炼思想的体操。
”体操能使你身体健康、动作敏捷；数学能使你思想正确、敏捷。
有了正确、敏捷的思想，你们才可能爬上科学的顶峰。
所以，不论将来做什么工作，数学都能给你们很大的帮助。
这篇文章是讲学好数学重要性的。
在第一自然段中有这样一句话：“数学是一切科学有力的助手。
”这句话的含义是什么呢？上文写了“数学是一门非常有用的科学”，下文写了“掌握了数学，才能进入科学的大门”、“在日常生活里，我们也到处要用数学”。
六年级上册阅读理解及答案
六年级上册阅读理解及答案一、语文课内外阅读理解1．阅读训练。
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（1）“四周黑洞洞的”指的是________。
（2）“碰壁”指的是________。
（3）把这句话改成陈述句。
【答案】（1）旧社会的黑暗（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。
（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。
【解析】【分析】（1）、（2）理解文章词句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）旧社会的黑暗（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。
（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。
【点评】（1）、（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
2．按《花之歌》课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（1）作者将“花”比作什么？（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象? 【答案】（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
六年级(部编语文)六年级阅读理解试题(有答案和解析)
（部编语文）六年级阅读理解试题(有答案和解析)一、六年级语文阅读理解训练1．长衫老者冯骥才①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。
隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难．（）得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。
原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。
可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。
正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。
那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘（gūlu）碰伤孩子的事也不时发生。
没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。
人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。
就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。
④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。
他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。
嘿，又是一个撞上死胡同的！⑤这位长衫老者却不同常人。
他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索．（），然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。
他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。
又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。
⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。
过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
胡同陡然清静多了。
过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。
统编版语文六年级上册第四单元阅读理解拓展训练-(含答案)
统编版语文六年级上册第四单元阅读理解拓展训练-（含答案）第四单元阅读理解拓展训练-语文六年级上册统编版课内阅读。
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！"1．本文的作者是（填国家）作家（填人名）。
2．对“她的心跳得很厉害”一句理解正确的是（）A．桑娜抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳得厉害。
B．桑娜看见了死人很害怕，惊魂未定，所以心跳得厉害。
C．没经商量擅自抱回两个孩子，桑娜怕丈夫回来责怪。
D．自己家的五个孩子会不会同意自己的做法，桑娜心里没有底。
3．品读小说节选内容，感受人物形象。
（1）第①自然段中，“这样做"是指_________________。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可"看似矛盾，实际上反映了桑娜的善良品质。
（2）第②自然段对桑娜进行了描写，细致地表现了她内心变化的过程：体恤丈夫——————_________________。
对比阅读。
（A）桥（节选）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
"①老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
（B）抢险（节选）这时，老田（防汛指挥部副总指挥）一面叫喊让后面的人赶快往前运沙袋、木桩，一面把身．上的笔记本、水笔都掏出来。
看样子，他要亲自下水了。
【阅读专项】专题02理解关键句子的含义(试题)六年级语文部编版_教师版
专题02 理解关键句子的含义【典型例题】登山人①三个人同去攀登高山。
②第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是知难而退。
”③第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
④只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
⑤过了几天，三个人又碰面了。
⑥第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
”⑦第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
”⑧那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶上无限风光，你们是无法看到的。
”想一想：你是怎样理解短文画线的句子的？答：只有历经艰难获得成功，才能体验到成功的乐趣。
答题模板理解句子的方法（1）抓住句子中的关键词语；（2）联系上下文来理解；（3）联系实际、典型联想来理解；（4）从句子的修辞手法来理解；（5）从文章的中心思想入手，理解句子含义。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！（一）最后一份晚报晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。
走到一棵树下，一个人影闪了出来，吓了我一跳。
借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。
我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，请等一等！”我停下脚步，回过头去。
“叔叔，你能不能帮我在那个报摊买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报摊。
“买报纸？”我有些惊讶。
“嗯，买份晚报。
”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。
我很诧异，心想：举手之劳，她自己怎么不去呢？但我没说出口。
天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。
我拿着钱，走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。
那女孩还站在树底下。
“你怎么站在树底下呢？”我问。
“我怕被我妈妈看到。
”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。
”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。
六年级部编人教版语文下学期阅读理解专项易考题含答案
六年级部编人教版语文下学期阅读理解专项易考题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读理解。
菊有黄花①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。
历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。
一大丛一大丛的。
③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。
晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。
以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。
陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。
菊不朽，他不朽。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。
它有个算不得名字的名字：野菊花。
像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。
天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。
小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。
菊花兀自开放、兀自欢笑。
与乡人各不相扰。
蓝天白云，天地绵亘。
小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。
他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。
掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。
后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。
看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
⑦现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。
⑧人家的屋檐下，也长菊。
盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。
老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。
我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。
父亲有偏头痛，枕了它能安睡。
我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。
然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。
六年级上册语文理解句子含义及答案
六年级语文理解句子含义4.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个描写。
老人的动作是那么的，与海鸥之间的配合是那么、！“扫”字把鸥群的样子描绘得生动鲜活。
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
5.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”6.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓六年级语文理解句子含义答案1.然而这凄凉并不同于普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。
作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂的时候陪伴着他。
作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。
2.他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。
“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
3.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
六年级语文理解句意试题答案及解析
六年级语文理解句意试题答案及解析1.用自己的话说说下面句子的意思。
（1分）孰为汝多知乎？【解析】略2.读下面的句子完成填空。
（6分）（1）“奶奶！”小女孩叫起来。
“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”从这段话可知道小女孩擦然火柴依次看到了、、和慈祥的奶奶。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如。
①这句话把日子比作，说明了时间。
②在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。
【答案】（1）暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树（2）①轻烟，过得快②略【解析】略3.课内阅读，完成练习。
阅读《两小儿辩日》，完成1～4小题。
（1）填空《两小儿辩日》选自《》，据说是所作。
（2）解释加点字。
问其故及日中（3）翻译句子。
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
②孰为汝多知乎！（4）两小儿辩日对我们的启示是：【解析】略4.“情愿做野草 , 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A．对旧社会黑暗势力的反抗 .B．对国民党反动派的无比愤恨 .C．盼望旧社会彻底消亡 .D．情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业 .【解析】略5.判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。
①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
（）②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》（）③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
（）【解析】略6.诗词展示台。
读诗词，填地名。
（1）天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。
（）（2）会当凌绝顶，一览众山小。
（）（3）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（）（4）祝融万丈拔地起，欲见不见轻烟里。
（）【答案】内蒙古草原泰山西湖衡山【解析】略7.根据意思写词语。
（1）不怀好意地嘲笑别人。
（）（2）形容形象高大，气概雄伟豪迈。
部编版六年级语文现代文阅读专题练习(附答案)50
部编版六年级语文现代文阅读专题练习(附答案)50一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读下面的文段，回答问题。
父亲的眼神①一个背景，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。
②那是我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名。
但是数理化的成绩却出奇地差。
在这样的情况下，自已估计高考肯定无望，因此，高一期未考试后，我彻底失望，决定回家务农。
③因自觉惭愧，回家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。
学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。
顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想上学了，反正学不好，还不如回家种田。
④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大希望，他当了一辈子的“睁眼瞎”，不想我走他的老路。
但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听到我讲的话。
我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。
近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎样好意思停下来。
⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有对我辍学的事发表意见。
让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。
这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。
⑥这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就没有收成了。
”我爽快地拿起锄头就走。
我就不信，父亲能干，我就不行！⑦夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。
要在学校，正是午睡的时候，而现在，我早已呵欠连天了。
看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡了。
⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。
睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼的鼓励，还有许多我一下子读不出的内容……⑨“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都有干不好。
你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’……”⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已汗流下来，不是热汗，是冷汗。
部编人教版六年级语文上册理解阅读训练(12篇)
部编人教版六年级语文上册理解阅读训练（12篇）一、课内阅读。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
1．这三个自然段分别写了海滨小城的_____、_____、_____的美景。
2．请用“﹏﹏﹏”画出每个自然段的中心句。
3．小城庭院的特点是_________，作者重点写了_____和_____，分别写了它们_____、_____的特点。
4．对第一自然段的最后一句话理解正确的一项是A．这句话写凤凰树开花的景象，突出花开得多，开得旺盛，就像一片片红色的云彩。
B．这句话是说凤凰树开花了，小城呈现出一派喜庆、热闹的景象。
5．文段中画“_____”的语句把____比作_____，生动形象地写出了____的特点。
6．作者写小城的街道，主要突出了它_____的特点。
二、课外阅读。
哑巴渡离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个（）的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。
哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他（）的脸。
哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再（）地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。
在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（）中逝去。
哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。
六年级语文理解句意试题答案及解析
六年级语文理解句意试题答案及解析1.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急？”这句话的理解。
2分_______________________________________________________________【答案】本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧迫害呢？【解析】略2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”对这节诗的内容理解不正确的是（）A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C．概括了两种人生的不同价值。
D．说明人总逃脱不了死的结局。
【解析】略3.判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。
①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
（）②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》（）③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
（）【解析】略4.读读下面的句子，说说这些句子的含义①大地不属于人类，而人类是属于大地的。
②任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
从课【解析】略5.根据意思写词语（1）随着自己的心愿想怎样就怎样。
（）（2）不局限一种形式或规格。
（）【解析】略6.根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路。
（）（2）道德高尚，名望很大。
（）（3）很感兴趣地谈论。
（）（4）水波忽明忽暗的样子。
（）【解析】略7.词语游艺厅。
读句子，完成词语练习。
（1）“我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
”津津乐道”的意思是___________ ____。
像这样形容言谈的成语还有____ ____、____ ____、_____ ___等。
（2）“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
”如果让你来形容这位老人，你会用怎样的词语来描述呢？_____________________________________________________ ___________________【答案】（1）很有兴趣地说个不停滔滔不绝口若悬河妙语连珠（2）慈祥平易近人【解析】略8.根据句意写出词语。
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六年级理解句子含义阅读训练
2018.10
一、阅读训练（理解句子的含义）
方法点拨
1.抓住关键词语理解句子含义：理解句子含义时，我们可以先找出句子中的关键词语，然后弄清这些词语的意思，进而理解句子的含义。
2.联系上下文理解句子含义：结合具体的语言环境，从全段或全文的整体意思入手，分析句子的含义。
3.抓住修辞方法理解句子含义：仔细体味、揣摩作者所运用的修辞方法，有助于我们领悟句子中所蕴藏的更深一层的意思。
4.结合时代背景理解句子含义：一篇文章往往是作者在特定的时代背景下写成的，因此，要结合作者写作的时代背景深刻理解句子的含义。
实战演练
（一）运用“抓住关键词语理解句子含义”的方法理解含义深刻的句子。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。
黄河留给家长的故道不长五谷，却长歌谣。
母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
(选自《月光启蒙》)
借助关键词语，体会“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。
黄河留给家长的故道不长五谷，却长歌谣”这两句话的意思。
（二）阅读短文片段，理解含义深刻的句子。
那时候的语文叫国语。
田老师美讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
（选自《师恩难忘》）
1.运用“抓住修辞方法理解句子含义”的方法理解“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我”这句话的深刻含义。
2.运用“联系上下文理解句子含义”的方法理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”这句话的深刻含义。
二、阅读训练
（一）奇迹的名字叫父亲
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上，男人正在舱里用水果刀削（xuēxiāo ）苹果，船突然剧烈的摇动，男人摔倒时，刀子刚好插进胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇乌紫。
6岁的女儿被父亲的瞬间变化下坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意的用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系（jìxì）好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。
而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平面的眼光是那样的忧伤。
抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对她说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”
就在这时，周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，染红了整片天空……
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉。
唯一可能的解释是因为创（chuāng chuàng）口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为“大西洋奇迹”，有人建议用死者的名字命名，还有人说要叫它“神迹”……
“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫‘父亲’。
”
1、给上面划线字选择正确读音。
2.联系上下文解释词语：
不为人知：_______________________________________________
熙熙攘攘：_________________________________________________
3、“这个奇迹的名字，叫父亲。
”请你谈谈对这句话的理解。
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。