散文阅读理解句子含义
专题05 散文句子含义-2023年中考语文考前抓大分技法之小说阅读 (原卷版)
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专题05 散文句子含义(原卷版)【考点穿透】【题型问法】1.请回答文中画线句子的含义。
2.结合文章内容,谈谈你对画线句的理解。
3.作者在文章结尾处认为“×××”,请谈谈你的理解。
4.文中“×××”句,作者为什么这么说?【题型分析】句子含义,就是根据句子中的关键词语、句子的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式等,结合句子在文中所处的位置,联系上下文,对句子本身的含义,或句子的语境义,或句子的隐含义,做出恰当的解释。
文章结尾处的句子含义,往往涉及文章的主旨和中心及作者的情感态度价值观。
句子含义题是中考散文阅读的一种常见题型,常以简答题的形式出现。
1.句子含义题的命题原则及特点(1)设题有规律:一般在文章的重点、疑难点等关键处设题。
(2)答题有根据:一般依据文本探讨研究,而不是随心所欲,任意发挥。
(3)思考有层次:要求考生从不同层面或角度做思考,文本中一般有提示性语句。
(4)答案有限制:答案相对单一性,不会出现多样性答案,需要考生联系文本分析整合原文语句。
具体做法:(1)在原文中找到句子所处的位置。
(2)读原文(句不离段,上下两段,仔细读)。
(3)勾画关键词(关联词、副词、反复出现的词)。
勾画出来的词语往往是名词、形容词、动词(由原句中的关键词词性决定)。
(4)用勾画出的关键词去替换原句中需要解释的词语。
(5)复述。
尽量保持原句语序,适当调整。
(6)答案的主题是复述的内容即句子本身解读,应适量参照主要段落或全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
有些地区中考模拟试题中,经常出现“带有手法的句子含义题”,如找一个含有明显修辞手法的句子来考“句子含义”。
这类题型的答法具有争议性,我们建议,按照正常含义题组织答案后,将“手法”在答案末端点出。
凡是关于“句子”的考查,都是从句子的含义、结构作用及表达效果等方面来考查。
《散文阅读之理解句子含义》教学设计
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《散文阅读之理解句子含义》教学设计高三语文组史亚雪一、教学目标通过分析高考散文例文,掌握理解句子含义的常用方法。
二、教学重点在分析句子含义的过程中,总结理解句子含义的常用方法。
三、教学方法组织合作、分析引导四、教学时间1课时五、知识链接散文阅读方法指导:①梳理文章结构,以便确定答题区间。
②画出文中体现作者抒情和议论的句子(独特性见解)。
③明确文章主体事物或主体事件。
♍明确文章的中心主旨。
六、教学过程【导入】(结合幻灯片)2017年高考语文全国二卷的散文《窗子以外》难倒了众多考生英雄汉。
虽然这不突然,但足以引起我们的重视,散文的阅读也必然成为我们高考复习的重点,尤其是理解句子含义这类题,我们要通过高考真题,探索其解题方法。
今天,我们将以2017年高考北京卷的散文《根河之恋》为媒介,进入散文阅读中的理解句子含义这一重点题型的解读。
【自主学习】自主学习:根据“散文阅读方法指导”,阅读2017年高考北京卷散文《根河之恋》,完成下列问题。
1.梳理文章结构并概括部分大意:明确:第一部分:(1—2)描写初春的根河。
第二部分:(3—5)描述以玛丽亚·索为代表的鄂温克族人。
第三部分:(6—7)描述乌热尔图及其作品。
第四部分:(8—12)描述根河镇的人们与生活。
第五部分:(13)总写我的感触。
2.抒情句和议论句(在文中画出)明确:第一部分:“这破冰时节的河水才是它真正的本色”“根河回到童年,回到本真,然后再一次次丰满成熟,将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。
”第二部分:“那儿一定有着母亲的气息”“充满了母性的慈祥,又有着丰富的传奇。
”“怎能配得上她的丰厚?怎能有探望她时目光里的深沉呢? ”第三部分:“寂寞又热烈的民族”“就是这草原这河流这民族,是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊! ”“数十载的文化寻根”“深情眷恋与报答”第四部分:“越来越意识到人与自然必须平等相处”“盘算着未来”“他们在努力与以往告别,与未来接轨。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
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(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2.“理解文中重要句子的含意”解题要领:
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式:句子表层义+情感义+在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意;如果是过渡句,要联系前后文来理解句意; 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义;如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句:指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句:指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
散文阅读理解重要句子的含义
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例《带伤的美丽》请从修辞手法和表达效果两个 方面分析文中画线句子的深刻内涵。(6分) (1)而是黄中带黑,像一条刚翻起的犁沟。 (2)她是在强装笑颜,强支病体迎远客。
【参考答案】 (1)运用比喻手法,生动地刻画了乌梁素海 水质恶化的程度。 (2)运用拟人的手法,形象化地表现了生态 严重恶化的乌梁素海仍被严重透支的现状。 注意:用了修辞手法的句子要转化为概括性 的直白的语言。
四、从相邻的句子入手
在语段中间的句子,要结合这个句子 所在的语段进行分析,重点看与这个句子相 邻的上下句,其中往往隐含着解题的信息。
例《听朗诵》解释下列两句话在文中的含意。 (1)这些情景,这些声音,对当前的文坛来说, 是过去了很久,也很远了。
革命的青年作家群,奔走街头,振臂高呼, 最终为革命文学而牺牲。这些情景,这些声 音,对当前的文坛来说,是过去了很久,也 很远了。
答案: 青年作家为革命献身的时代离现在已经很 久远了
五、从分析句子的结构入手
分析句子结构,如果是单句,先找准主、 谓、宾,如果是复句,先找准其第一层, 就可以把握句子的基本意思。
例:后来这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望。他的 坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人 的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘,上 面开满鲜花,没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭, 连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自 己声名所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉、不 为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。 谁都可 以踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的木栅栏 是不关闭的——保护列夫· 托尔斯泰得以安息的没有 任何别的东西,惟有人们的敬意,而通常,人们总 是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。(茨威格 《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》
散文之句子含义
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抒发情感:通过细腻的笔触,抒 发作者的情感和感悟
添加标题
添加标题
添加标题
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刻画人物:通过生动的语言,刻 画出人物的性格和情感
揭示主题:通过深刻的描写,揭 示文章的主题和内涵
04
散文句子含义的解读方法
语境解读法
理解句子在文章中的位置和作用 结合上下文理解句子的含义 考虑句子与全文主题的关系 运用生活经验和常识理解句子的含义
创新性:不断探索新的文学形式和表达方式 跨学科融合:与其他学科相结合,如心理学、哲学等 数字化:利用数字技术进行创作和传播 社会参与:关注社会问题,反映社会现实,与读者产生共鸣
教育领域的新探索
利用散文句子含义进 行教学:通过分析散 文中的句子含义,帮 助学生理解散文的主 题和情感。
创新教学方法:结合 现代科技手段,如虚 拟现实、人工智能等, 提高教学效果。
在跨文化交际中运用散文句子, 增进理解与沟通
借鉴散文句子,丰富自己的语 言表达
日常表达中的应用
理解句子含义:通过阅读和理解散文句子,理解其深层含义和情感表达。 运用于写作:在写作中运用散文句子的含义,使文章更具深度和感染力。 沟通表达:在日常沟通中运用散文句子的含义,使表达更具内涵和说服力。 审美提升:通过欣赏和理解散文句子,提高个人的审美能力和艺术修养。
象征性:散文 句子常常采用 象征的手法, 通过具体的事 物来表达抽象 的概念和思想。
句子含义的作用
传达作者的思想感情 揭示文章的主题和主旨 塑造人物的形象和性格 营造文章的氛围和意境
03
散文句子含义的表现形式
比喻句的含义
比喻句的类型:明喻、暗喻、 借喻等。
比喻句的定义:用比喻的方式 表达句子的含义,使句子更加 生动、形象。
中考散文阅读——词句含义理解题答题方法与技巧
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中考散文阅读——词句含义理解题答题方法与技巧纵观全国各地每年的中考语文试卷,最难的阅读题就是最后一题——散文,由于散文独特的文学样式,材料往往就像“豆腐渣”,让人难以捉摸作者的写作意图及要表达的中心。
但只要掌握方法,考虑周全,把握中心,答题就不再困难。
一、理解词语在文中的含义(一)审题1、审读出所有的关键词(有时不止一个)2、审出修辞特点3、偏正短语,不可忽视修饰限定成分(二)基本方法有:1.词典义由本义到语境义。
高考所考词语之义均是在文中的含义,但语境义离不开其本义。
所谓本义,即词语在词典中的本来意思。
理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义。
2.把握语境,细读文本,咬文嚼字。
理解词语含义,千万不可把视线局限在词语本身,一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则,着眼全文,在具体的大小语境中去深入理解。
词语的理解,很大程度上考的是语感。
词语的丰富性,需要在特定的语境中仔细阅读,反复咀嚼品味出来。
3、关键词要抓全4、偏正关系,千万别丢偏5、运用修辞的词语,要还原解义本意6、因果关系(三)答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。
(表层义、深层义(象征义、引申义)、情感义、主旨义)二、掌握理解重要句子含意的基本方法(一)审题做句子含意题前要审清以下几点:①位置特点(文首、文中、文尾,段首、段中、段尾)。
②相邻句。
③句内关键词语。
④句内结构层次(单句、复句等)。
⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。
(二)基本方法有:牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看,看关键词、结构、表达;句外三看,看相邻、段意、主旨)1、抓住位置,体会结构句(由位置而句子)所谓结构句,是指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。
对于这类句子,主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。
理解总结句、总领句的含意,需要分别对上文与下文的几段内容进行概括;理解过渡句的含意,需要对上下文内容进行把握;照应句应找准照应的句子或段落进行解释。
散文阅读-理解重要词句含义
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理解重要词句含义
理解重要词句含义 “理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层 含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中 重要句子的含意”主要是指理解意义含蓄、内涵丰富、语意深长的句 子的含意,理解含有修辞的句子的含意,理解由一定的语境赋予临时 意义的句子的含意,理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有 一定难度的句子的含意,理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。 对于“词义、句意”的理解,应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含 义,不能浮于表象,浅尝辄止。
第三“联”,联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 “一依”: 依托手法挖掘。为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往 使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘词语背 后作者要表达什么意思,要达到什么效果。
理解词语含义=手法+内容(词语意思,词语所写内容)+效果(情感、形 象、主旨)。即词语采用……手法,写出了……内容,表达了……情感(主旨), 或写出人物(景物)……特点。
请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含义。
剖析 第一步:联语境。 题目指定是第⑤段,这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活 而言的。
第二步:联情感。 相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味,一缕若有若无的咖啡味道显得较 弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚 无的气息,有一种浮华的意思在里面”,又不如第一家“实打实的,没有半 点子虚头”的实惠风格。作者意在比较,并无褒贬。 第三步:联主旨。 这篇散文主要写比邻而居的各家的气味及由此引发的思考,表达的是作 者对各种生活状态的理解和包容。
理解词语的含义,是指理解词语在文中的含义,最重要的是“文中” 这两个字。理解文中词语的含义,要以词语的基本义为基础,参照其 他义项,再结合语境揣摩,这是理解的基本要求。
第17讲散文阅读之含义题讲义(含答案)暑期七年级升八年级语文衔接
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第17讲散文阅读之含义题1.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你生活最大的资产。
2.强大的人是在内心扛住千斤重,表面却很淡然的人;人生道路上的每个里程碑都刻着两个字——起点;人生只有拼出来的美丽,没有等出来的辉煌。
知识名称:散文阅读之含义题【知识梳理】1.理解文中重要概念的含义,既要对文章全局整体把握,又要根据词语的本义、具体语境来体会;2.理解句子含义:所谓“含义”是指言语含有的“意思”,应该是指内容方面,而且一般多指言语的隐含信息,而非明示信息(字面意思)。
1、“……”这句话在文中的含意是什么?2、如何理解“……”?3、解释下列几句话在文中的含义。
来一碗鸡汤吧!这些句子有没有触动你呢。
今天,让我们一起来学习如何理解一些“高深”的句子。
含义的内涵常见提问方式:4、结合文章(第……段),谈谈你对……的理解。
5、作者为什么说“……”(又为什么说:“……”)?常考题型:词语含义:常考题型:1、根据上下文推断含义深刻的词语;2、根据上下文把握重要词语的语境义;例1:想念小村李汉荣小村很小,一二十户人家,地名听起来也很小。
这小小的地名需轻轻地、抿着嘴叫,才能叫出那小小的味道、小小的意境、小小的风情。
如果你张大着嘴吼叫,会吓坏了她,会惊了她的魂儿。
不信,你试着大声吼一句:孙家湾!看是不是没有了孙家湾的味儿?孙家湾飘着淡淡的野花香味儿。
孙家湾像一个新婚的小媳妇,青涩、害羞、爱笑,朦胧中透出刚刚知晓什么秘密后的不好意思,还流露一点隐隐约约的风流。
你肯定不能大声吼叫孙家湾,只能轻轻地、软软地喊她。
李家营、张家寨、汪家梁、富家坝、杨家坪、袁家庄、吴家沟、王家坎……她们都是孙家湾的姊妹。
她们都是很小很小的小村。
一只公鸡把早霞衔上家家户户的窗口。
一群公鸡把太阳哄抬到高高的天上。
一只猫捉尽了小村可疑的阴影。
一只狗的尾巴拍打着小村每一条裤腿上的疲倦和灰尘。
一条小路送走远行的背影,接回归来的足音。
2023届高考语文散文专题训练-理解句子含义(含答案)
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2023届高考语文散文专题训练-理解句子含义一、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一泥火盆儿张金凤①“江山千里雪,炉火一点红。
”展望北方的苍茫原野,这开阔而温馨的诗句迎面而来。
入诗的一定是红泥小火炉吧,我童年那一盆红彤彤的炉火,似雪中红梅闪耀光芒,照亮了我的冬日情怀。
我记忆中的火炉不是那种婉约的小火炉,而是朴素简约的泥火盆儿,它的温暖是几代人抹不去的记忆。
②那时候的乡下,几乎家家有一两个泥火盆儿,泥火盆儿是秋天就做好的,到村外岭畔挖些干净的带粘性的黄泥土,拌点麦糠和成厚泥巴,还要绞碎一些破布片儿、旧绳头儿加进泥里,这样火盆儿就有了筋骨,不易碎裂。
做火盆儿的模子是一只旧脸盆,倒扣在平展的地上,在盆面擦一层锅底掏出来的草木灰。
然后,一层层往上糊泥巴,轻轻拍打,拍打得火盆儿瓷实且四壁均匀。
做好的火盆儿就像一个厚重的大脸盆,要放在荫凉处慢慢地干,干急了会有裂纹。
祖父时常去火盆儿前看看,发现小裂缝就立即用细泥给封好、抹平。
火盆儿干透了,小心翻转过来,从中间把脸盆抽出,一只丰满的泥火盆儿就笑吟吟地端坐在墙角。
③到了四九天气,寒气逼人的时候,就要请泥火盆儿出场了。
从热灶膛里拣几块红彤彤的木炭置于火盆儿内,端到屋子里,屋里顿时就腾起一股暖流。
清晨,小孩子懒被窝,大人在早早生起的泥火盆儿上烤烤棉袄再给孩子穿上。
在炕上绣花的大姑娘,绣花针拿久了,寒气就聚在手上,手僵了做不了活,双手拢在火盆边儿烤烤搓搓,绣出的花就都更灵性了。
外出的人回家来,也许顶着一头的雪花,拿笤帚扫扫一身的雪粒子,坐在暖融融的火盆儿前,无比感慨。
冬天,在火盆儿边,多少英雄变得儿女情长,被这一小盆红通通的炭火拴住了出去闯荡的脚步;多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着蓝火苗的温馨。
家里来客串门,最热情的招呼就是拉到火盆边说,来,烤烤火!围着火盆儿拉呱着日子,闲话着岁月,一天天地向年关迈进,向春天的盼头挪动。
火盆的微红,映着庄户人一脸的安详和知足。
散文阅读之理解语句含义方法技巧
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散文阅读之理解语句含义方法技巧理解语句含义方法技巧一、理解语句含义所谓“重要句子”,是指在特定的语言环境中,具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。
主要包括:①内容方面:内涵丰富且有提示性的语句;②结构方面:关涉全篇,意味丰富,如文中总起句、总结句或过渡句等;③主题方面:凸显文章内涵,点明文章题旨的句子(包括中心句);④表达方面:描写、议论、抒情等含蓄且有深层含义的语句,运用各种修辞手法的语句;⑤出现频率:反复出现的句子也是重要句子。
理解文中重要句子的含义,主要是指理解句子背后的深层意思,包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身的丰富意蕴等。
语句赏析就是要求学生在特定的语言环境里,通过文字的表面意思进行推敲,并揣摩出句子所蕴含的深层意义。
这类题型能够全面考查学生的理解、分析、概括表达等能力,因此在中考中成了一个热门考点。
二,方法点拨理解重要语句的方法:1.瞻前顾后,审读语境这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。
对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。
一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句,只需稍微变通一下即可。
2.抓关键词,揣摩句意关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。
在熟读的基础上,根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。
“以点带面”,往往能收到事半功倍之效。
3.辨析手法,思考意图结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。
常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。
常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点,结合上下文来理解。
高考散文阅读理解句子的含义及作用(上课)ppt
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• 20.文章结尾强调“该有人为黄河作传的,那应是中国 人的自传”,这句话有什么含义?(4分)
•答案
•1、“该有人为黄河作传”,因为黄河 体现了中国的历史与中国人的精神(或 黄河哺育了中华文明); •2、“应是中国人的自传”,是指应该 由中国人自己为黄河作传,而不是像非 洲的尼罗河那样由欧洲人来作传; •3、中国人通过为黄河作传来表现中国 人的历史和精神,所以是“中国人的自 传”。
• (2)也许有那么一天,大家会猛然醒悟:南 方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。 那里挤满了人,矗满了楼,停满了车。人们 会发现,大西北正在呼唤我们。尽管那里的 风是干燥的,水是咸涩的,但那里有可以让 鸟儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁 壮生成的绿洲。
解题分析:
• (1)语句所在的段落是作者在描写了大西北 环境的恶劣后的一段议论,分两个层次,一 是大西北充满悲壮,一是在这里可以感受到 坚强,学会坚强。分析“长不大的孩子会长 大”一句,所谓“长不大”是指没有成熟、 没有大西北的精神品格,“长大”指有了这 些品格。
【参考答案】(4分)答题要点:思念家乡能平息城市喧嚣 带来的烦燥心绪。(写出思念家乡得2分,写出平息城市 喧嚣带来的烦燥心绪得2分)
(三)从分析句子在文中位置入手
• 重要的句子(如总起句、段首句、过渡句、 中心句、总结句、抒情议论句等)往往在文 章中或语段中起关键作用。理解并解释它 时,可先考虑它在文章中或语段中处于什 么地位,然后寻找相关答题区间,确定基 本含义。
• 如果是比喻句,就要找出两者的相似 性,是借代句就要找出相关性,是比 拟句就要找出形象性等。
乡村的瓦大都呈蓝色,那种蓝不是天蓝也不是海蓝, 是近似土蓝;我们乡下有个词说得准确--“瓦蓝”。 这个词属于瓦的专利。
高三散文阅读含义
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高三阅读散文阅读理解含义题散文阅读理解含义题包括“理解词语含义”和“理解句子含义”。
一、理解含义(一)理解重点词语的含义(句中词语或标题)。
词语的含义一般包括基本义、语境义、情感义和主旨义四个层面。
基本义,就是词语的一般意义或常用意义;语境义,就是在特定语言环境中的特殊含义;情感义,就是词语在语境中承载的悲喜好恶等感情意义;主旨义,就是用词语表现文章主题的意义。
注意:基本义和语境义一般是表面意思;情感义和主旨义一般是深层含义,四者之间是存在有机联系的。
往往。
我中有你,你中有我不要做过于绝对化的区分。
另外,要想想分析的词语有没有比喻义、象征义、借代义、双关义、反语义等因使用了某种修辞手法而产生的修辞义。
例题1:精训集自我测评《祈求》(1)我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。
在北方特有的干燥湛蓝的天空下,苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。
画家在一块白布上泼墨挥毫。
长城上的风扬起老人的白发,鼓动每一个人的衣襟。
他展开那面墨迹未干的鹰旗,雄鹰起伏振翅,直欲破空而上。
(2)阳光照在大地上,也照在猎猎作响的鹰旗上。
一瞬间,我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕,一种沉淀压抑已久的力量的猛然爆发:天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
(3)那不是我第一次见到鹰,却是我第一次为鹰震撼。
(4)后来在一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。
那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝,其余一无所有。
它深深地印在我的脑海里。
不知为什么,我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。
我明白鹰高傲、敏锐、凶猛、无畏,它从不躲避风雨,永不留恋巢穴的温暖与安乐。
鹰是天地间飞翔的精灵。
(5)我带一身风尘回到家乡。
听说公园里来了个动物展览团,我想起了鹰,于是我去了。
(6)从羽毛的颜色和体形可以看出:那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。
鹰架距我不到三米。
那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀,腿上有一根粗大的铁链,它埋头翅间。
那只年轻的鹰目光迟滞,仿佛在看什么,又什么也没看到。
散文阅读之理解句子含义 课件(共50张PPT)
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3.分析文中画线句子的含意。
答案
3.分析文中画线句子的含意。 答案 运用比喻的修辞手法,将朱熹的行为比作火把,表明 在遭遇政治迫害的黑暗的日子里,他依然坚持信念,宣讲理 学;为他人指明方向,增添信心;表达作者对其人格的赞美。
答案
点拨关键
对于运用了多种表达技巧的句子含意的理解,应注意两 点:
答案
点拨关键
高考考查所选的句子一般在结构上较为复杂,或是修饰、 限制成分较多的单句,或是层次较多的复句。结构层次的复杂 决定了表意的丰富。在分析句子含意时,如果能准确分析其内 部结构层次关系,做到合理、有条理地切分,也会获得句子的 丰富含意。如在理解转折类句子的含意时,既要关注“转折” 的前一层面,又要关注“转折”的后一层面。
是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的, 她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现 袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁, “滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的 布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了 漂亮的扣子。最后又给它取了个名字:“马蹄袖。”
• 记得第一个有个墨西哥人问我名字,我就 告诉他我的名字是梅,他又问“梅”是什
么意思,我说是一种花,那人打破砂锅问
到底,问什么花。我突然张口结舌起来, 记得梅花翻译成英语是plum,就是李子, 迟疑了一下,就说plum。那人噢了一声, 就不再问了,显然他对这个答案很失望。
• 第二次一个美国人问起梅花,我接受上次 的教训,不再说李子花,就启发他说,是
二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字,完成文后题目。
促织鸣,懒妇惊,说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节,一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物,那么她会心生慌乱,赶紧趁着明亮的月光,纺纱织布,缝 补衣物。这是民谚的一种温暖,以虫为名,提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说:“因了秋虫的鸣声引起来的感想, 第一就是秋天来了,仿佛是一种警告。”
高考散文阅读中如何理解重要句子的含义.
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方法指导
四、情感解读法
有一次,我从山冈上望向台北,万家灯火里 哪一盏是为我而开的?喃喃自语的我在无边的 夜里迷失在灯与灯之间。
四十年了,从摇曳昏黄的煤油灯下,我们来 到一个全新的世界,坐在讲求爱眼照明的桌前, 如果祖母还在,那会是什么样的一种情境?我 常有一个奇怪的想法,在一个万灯闪亮的夜晚, 陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷!
——2010年高考全国Ⅱ卷《大河家》
20.文章结尾说“我回过头来一想,世界其实还是那么大, 它只是一个小小的北极村”,这句话有哪几种含义? 请概括回答。(5分) ——2010年高考天津卷《寒冷的高纬度》
试题再现
14.“那天,让我觉得仿佛整个春天里,我都在向它们 仰着脸。”这句话在文中的含义是什么?(4分)
两族。傍大河家集一侧是甘肃.黄土绿树,戴白帽的回民们终日
在坡地里忙碌。大河彼岸是青海.红石嶙峋.服色尚黑的藏人
们隐约在山道里出没。……
—— 《大知, 却是连接中国的一个地理枢纽;
②在大河家,可以看见甘肃、青海两 省,又能同时见识回藏两族; ③大河家更在精神和心灵上沟通了中国。
语句含义的三个层次
(1)表层意义,即字面意义。 (2)句内意义,即句子的语境意义
(临时意义)。 (3)句外意义(言外之意),
即言在此而意在彼而产生的意义。
方法指导
一、关键词解读法
风是什么?风是大气的精灵。集日月精气于心,集天 地灵气于表。集山川海洋豪气于怀.化作流畅的血脉。 灵动的气韵。去感受世界。去催生万物。人间万象,山 川陡变.唯有风最敏感。风是人间的使者。风既带给人们 高山的伟岸气质,又带给人们大海的宽广胸怀;既可给人 们带来心高气爽的愉悦,又可给人们带来秋尽叶落的悲怜; 既带来春燕的呢喃,又带来秋雁的长吟……它掠过 丛林、村庄、田野、河流,阅尽了人间姿色。教人识时 应世。临风应对四时的变换,保持生命之树不衰。季风 虽有四时之变,而唯有其风骨不变。日月经天.乾坤朗朗, 是季风万年不衰的永久风源。愿清丽的风荡涤世俗尘埃, 将世界催化得更清纯、更壮丽! ——《吟风》
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5.从结构层次入手 有些句子结构较复杂,如附加成分较长的单 句,可通过摘取句子主干,留心附加成分的办法 来体会;如果是一个复句,如是一个并列关系的 句子,句意应是两个并列意思的相加;如是一个 偏正关系的复句,句意当然放在“正”部分,但 “偏”部分绝不可忽视。忽视它,可能丢失要点。
20.文章结尾强调“该有人为黄河作传的,那应 是中国人的自传”,这句话有什么含意?(4分)
答案 1、“该有人为黄河作传”,因为黄河体现 了中国的历史与中国人的精神(或黄河哺育 了中华文明 2、“应是中国人的自传”,是指应该由中 国人自己为黄河作传,而不是像非洲的尼罗 河那样由欧洲人来作传; 3、中国人通过为黄河作传来表现中国人的 历史和精神,所以是“中国人的自传”。
——陆蠡《囚绿记》
答案:运用了拟人的修辞,“不屈服于黑暗”, 写常春藤的抗争精神和对光明的向往。这句写 “我”临行时开释常春藤,表现出“我”对具有抗 争精神的常春藤的敬重,对光明自由的向往 珍惜。
可从以下角度入手: 1.从关键词语入手 一个句子中总有对表情达意起关键作用的词 语,即牵一发而动全身的词语。所以,体会句子 含意一定注意把握句中的关键词语,找到它们, 也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的 理解。这在句子的理解、体会过程中是非常关键 的一步。
小结:
1、原则:不脱离语境——词不离句, 句不离段,段不离篇。
2、基础:抓重点词语,莫忽视修饰、 修辞、限制、强调等。
3、重点:不离开作者写作时的思想状 况、具体背景、主旨情感。
课后练习 31页《双城记》
解释下面两句话在文中的含意。(6分)
(1)他的作品和他的读者都红光满面,长生不老。
【答案】运用拟人等方法,形象地表现出 沈从文的作品现在有魅力,将来也会有永 久的生命力,会拥有越来越广泛的读者。
练习:《乡村的瓦》
乡村的瓦大都呈蓝色,那种蓝不是天蓝也不是海蓝, 是近似土蓝;我们乡下有个词说得准确--“瓦蓝”。 这个词属于瓦的专利。
在我的印象里,瓦是童年的底片,能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣,在苍 茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在 雨日来临时刻,瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。 雨来了,那一颗颗大雨珠子,落在片片房屋的羽毛上, 胆子大的会跳起,多情的会悄悄滋润到瓦缝;最后才 开始从这面蓑衣上滑落,从屋脊上,再过渡到屋檐。 浩浩荡荡穿越雨瓦的通道,下去,回归大地,从而完 成一方方瓦存在的全部意义。
三峡情结 在整个三峡库区,有一百多万移民,其中有十二万人迁去外 省定居,剩下的或远或近,也都要离开自己的家园。长江两岸, 到处可见残墙断壁,瓦砾成堆,一座座县城,一个个乡镇和村 落,全都成了废墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺 牲,他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事,搬走前夜一村 人在露天场地上喝告别酒时相拥而泣的场面,临行前向滔滔长 江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景,一次次让我动容,让我 顿生敬意。那时我才真切感到,他们才是告别三峡的主角。游 人的告别只是一个概念一个情结一种诗情,而百万移民的告别 才是实实在在撕心裂肺感天动地的。
(5)从字面看互相矛盾,但被作者寄寓深刻 用意的反常句。
【考查实质】 一是将使用了修辞手法的形象化
的语句转化为概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转
化为具体化的阐释。
做题原则 句不离段
如何理解、体会句列句子的含意。
临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
答案 春天来了,什刹海的水充满了春意。
2.从分析修辞入手 为了使语言表达更加生动形象、精辟有力, 作者常用修辞手法。作答的关键是将使用修辞手 法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的 句子,还原出作者原本想表达的意思即可。如果 是比喻句,就要找出两者的相似性,是借代句就 要找出相关性,是比拟句就要找出形象性等。
平常的沈从文
从一九四六年起,我同表叔沈从文开始通信,积 累到文化大革命前,大约有了一两百封。可惜在 “文革”时,全给弄得没有了。解放后,人民文 学出版社第一次为他出的一本作品选中,他自己 的序言说过这样一句话:“我和我的读者都行将 老去。”那是在五十年代中期,现在九十年代了。 这句伤感的预言并没有应验,他没有想到,他的 作品和他的读者都红光满面长生不老。
散文阅读
之
理解(赏析)句子的重要含意
所谓重要的句子,是指在文中 起着重要作用的关键性句子。
(1)结构比较复杂,意思隐晦的难懂的句子。
(2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的 句子等。
(3)揭示文章脉络层次的句子,即文中段首 的总起句、段末的总结句以及过渡句等;
(4)统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭 示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
壶口的黄河
⑦抬起头,极目四望,北方,阳光打过去,一片白色,水和天连 在一起,汪洋恣睢在那里;下游,水会渐渐宽阔,毕竟快到海了, 快到生命的终结抑或是升华的地方了,便也心平气和。只有在这 里,给予黄河的天地竞仅仅小到一个壶口,考验也就在这里了。 过去了,黄河便拐了一个直角,再往后便没有什么能挡住她的了, 一泻千里,奔流到海不复还。看看空中的水汽,听听大地的回音, 便会知道黄河的自信和决心。跃过去,一跃就是五千年,或七十 万年,或是一百七十万年,肯定还要久远。司马迁会不会从这里 受到了鼓舞,而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支 吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?
问:文中说:“在我的印象里,瓦是童年的底片,能 冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。
参考
(1)这里运用了暗喻的修辞。 (2)把“瓦”比喻成了生活的底片, 记录了“我”的童年生活。 (3)能勾起“我”对童年时代乡村生 活的回忆。
3.从文本主旨入手 中心思想(主旨)渗透在文章的各个部分, 任何一个关键句子都会与中心思想有着这样那样 的联系。体会时可以结合主旨来进行。
句意理解题答题模式 1、表面意思 ①引申义、修辞手法
2、深层含义 ② 作者的情感态度等
16.为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香, 没有壮怀”?请联系他在家乡务农的选择,分析这句 话的含意。(6分)
答:①夜来香/昙花夜间开花,其香味与阳光无关,所 以称阴香;(表面意思) ②“没有壮怀”是拟人的说法(修辞),与农夫决心留 乡务农的行动形成对比; (修辞+深意) ③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。(观点态度)
参考: (1)游人的告别只是对“原始长江三峡”景 点的告别,由此生出的只是怜惜、惆怅和失 落。 (2)百万移民的告别则是故土难离的割舍之 痛和舍弃家园的巨大牺牲。(意对即可)
以上几种解读句子的方法既可以 独立运用一种,也可以视情况把其 中几种结合起来运用,总之视具体 情况具体对待。当然解读句子是没 有定法的,句子的理解最重要的前 提还应是结合文本,立足文旨,否 则就是空谈。
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐, 就是大秦的咸阳,就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧? 秦赢政该是从这里出过兵饮过马吧?有这样的水,还有什么可怕 的呢?还有什么不可征服的呢?
⑨路德雏希①为尼罗河作传,也该有人为黄河作传的,那应是中 国人的自传!
注:①埃米尔•路德维希(EmilLudwig,1881~1948年),德国著名传记作 家,著有《地中海传》《尼罗河传》等。
4.从相邻句子入手(上下语境)
有些句子不在文章、语段开头起总起作用, 也不在文章、语段结尾起小结作用,而是在文章 或者语段中间。对这种句子的理解,特别要结合 这个句子所在的语段进行分析,重点是看与这个 句子相邻的上下句,其中往往隐含着解题的信息。
根的神韵 …… ①村头老榆树的根深深懂得,自己千丝万缕的血肉之躯正 养育着一个古老的村庄。 ②于是,你盘根错节,编织出一部古远的传奇。 ③你的依恋也是黄土地的依恋。而默默无闻的土地又有何 等情怀。你将气管点化成血管,把黄土地的爱恋倾诉给那些 盼归的心,那些顽皮的孩子便是你的第一个听众。 ④树成了村庄古老神圣的旗帜,你便是村庄悠久的化石。 ⑤乡亲们在你哺养的大树下欢歌狂舞,祭祖祈祷,或私定 终身,寻情约会,你无私地奉献出自己裸露的躯体,显示出 博大的胸怀。 …… 16.如何理解第二部分中划线句子“树成了村庄古老神圣 的旗帜,你便是村庄悠久的化石”的含意?(4分)
告别不一定都是坏事。在远离长江的地方,我同样也看到 了一座座崭新的城市和村镇,三峡移民已经开始新的生活,建 设新的家园。其实,在今天的中国,移民已不应再被看成苦难 的象征。中国所有的城市都在急速发展,正是因为新移民走了 进来。 19、理解划线句子的含意
19、“游人的告别只是一个概念一个情结一 种诗情,而百万移民的告别才是实实在在撕 心裂肺感天动地的”,这句话在文中的含意 是什么?
例一 四川卷《我爱水》:解释画线的句子在文中的含意。
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕,在水面薄冰上试 步的乐趣享不到了,但一片温柔的春意,却把整个什刹 海的灵魂浸透了。
本句话最重要的地方是“浸透”这个词语的重要含 义,这个词语很简单,就是“到处都有”,那么把 什刹海的灵魂浸透,就说明了春意的无处不在,题 目难度不大。