1画画我们的学校
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一节内容，主要让学生通过观察和描绘自己所在学校的环境，了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。
通过此节内容的学习，让学生更加热爱自己的学校，增强对学校环境的认识和了解。
二. 学情分析学生们在生活中每天都在接触学校环境，对学校环境有了一定的认识和了解。
但是，他们对学校环境的了解程度不一，需要通过课堂上的观察和讨论，进一步深化对学校环境的理解。
此外，学生们在日常生活中，可能没有仔细观察和思考过学校环境的重要性，需要通过课堂上的引导和启发，培养他们对学校环境的爱护意识。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.培养学生的团队协作能力和爱护学校环境意识。
四. 教学重难点1.让学生了解学校各个功能区域的特点和作用。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、表达、团队协作等教学方法，引导学生深入了解学校环境，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备学校的图片或者视频资料，用于引导学生观察和讨论。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，用于学生描绘自己所在的学校环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学校的图片或者视频资料，引导学生观察学校的各个功能区域，并提问：“请大家观察一下，我们的学校有哪些功能区域？它们分别有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们对学校功能区域的了解和看法，引导学生进一步思考学校环境的重要性。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同描绘自己所在的学校环境，包括学校的各个功能区域以及它们的作用。
学生在描绘过程中，可以互相讨论和交流，共同完成画作。
4.巩固（5分钟）教师邀请各组学生展示他们的作品，并简要介绍画作中所描绘的学校环境及功能区域。
新5画画我们的学校课件(19张ppt)
我喜欢我们的学校
我来画学校 我们的学校真美丽!
学校是知识的殿堂，是我们学习和交往的天地， 也是我们成长的乐园。我们来为它画一幅地图吧。
校园的景物很多，
在图上很难完整画 下来，可以用图例 来表示。
图书馆
操场
教学楼 旗杆
图例从哪里来
这是我设计的图例。
图例可以 自己来设计。
说一说：把你设计的图例与同
第 一 单 元 第 一课 踏 上强 国之路 走向共同富裕
到 今 天 ， 改 革 开 放 已 经 取 得 了 巨 大 的 成 就 ， 改 革 开 放 还 要 继 续 吗 ？ 全面深化改革
一 、 改 革 进 行 时 1、什么是全面深化改革？
(1)内 涵 ： 我 国 推 行 的 改 革 是 一 场 全 面 而 深 刻 的 社 会 变 革 ,不 仅 指 经 济 体 制 改 革 ,而 且 包 括 政 治 、 文 化 、 社 会 、 生 态 文 明 以 及 国 防 和 军 队 等 各 个 领 域 的 体 制 改 革 。 (2)总 目 标 ： 完 善 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 ,推 进 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 。
为学校画张地图，我是这样 做的。
第一步:实地观察学校后，在图上标注方向，选定中心。我以操场 为中心。
第二步:以操场为中心，看看学校东面、南面、西面、北面及其他 方位各有什么景物，再把它们填写在表格内。
方向 东面 南面 西面 北面
校园景物 花坛、厕所 校门、传达室 教学楼、旗杆 综合楼、教学楼
图上的位置 右边 下边 左边 上边
学交流，说说自己的想法。
小资料
在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物。各种符号 代表什么，在旁边加以说明，这叫做图例。
《画画我们的学校》教学设计范文(通用3篇)
《画画我们的学校》教学设计范文（通用3篇）《画画我们的学校》教学设计1教学目标：1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点：能看懂简单的平面图。
教学难点：学习画简单的平面图。
教学准备：准备一张学生熟悉的地方的平面图。
教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话：同学们，大家喜欢交朋友吗？（喜欢）那么，大家愿意邀请你的朋友到你家玩吗？你能告诉朋友们你家在哪里吗？可是，时间长了，你的朋友们会忘记的，你能画出一张简易图，让大家按照图上的提示找到你家吗？那么，怎样画好这张图呢？今天我们就来学习《学画平面图》。
师：同学们，上一节课上大家已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。
师板书。
二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？还有什么？生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师：同学们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
出示课件，学生欣赏。
4、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看平面图。
那么怎么才能看懂平面图呢？生答。
师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。
5、教师继续出示课件，展示一张医院的平面图。
师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。
师：除了动物园、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。
6、师：老师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第3课时) 教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第3课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时的内容。
本节课通过引导学生观察和描绘学校环境，让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材内容丰富，包括学校的外观、功能区、生态环境等方面。
此外，教材还提供了丰富的插图和实践活动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对于学校的各个功能区和生态环境可能还不够了解。
通过本节课的学习，学生可以进一步熟悉学校环境，提高观察和描绘能力，培养对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。
2.培养学生观察、表达和动手能力。
3.培养学生的团队协作精神。
4.培养学生对学校的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。
2.难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及团队协作精神。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校的各个功能区和生态环境，提高学生的观察能力。
2.描述法：让学生用语言描述学校的各个功能区和生态环境，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手描绘学校环境，培养学生的动手能力。
4.小组合作法：让学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校环境。
2.准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生描绘学校环境使用。
3.准备小组讨论的道具，如小卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生观察学校的各个功能区和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校的各个功能区和生态环境，让学生用语言描述，提高学生的表达能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。
每组选择一个功能区或生态环境，用画笔描绘出来。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的作品，全班同学一起讨论，分析各组的作品，加深对学校功能区和生态环境的认识。
画画我们的校园教案
《画画我们的校园》教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第四单元第一课《画画我们的学校》学情分析从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中叶接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是，学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
难点是，认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
设计思路1、通过创设不同的情境和游戏，帮助学生联系实际提高实地辨别方向的能力。
情景式的教学模式有助于激发学生学习的主动性，培养学生观察问题、发现问题、解决问题和创造性思维的能力。
2、开展小组合作学习，共同探究设计校园景物设施的图例并合作完成校园平面图。
培养学生综合概括分析以及小组互助合作的能力。
同时降低了操作的难度，突破本科难点。
3、将闯关活动贯穿始终，在分级闯关中逐步完成预设的各项教学目标。
品德与社会课程标准强调了该课程的活动性特征，用活动贯穿教学自然巧妙地逐一突破教学重难点同时又激发了学生学习参与的积极性。
教学目标情感态度价值观：让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。
了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。
知识与技能：初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。
能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。
过程和方法：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
《画画我们的学校》教学反思
《画画我们的学校》教学反思《画画我们的学校》教学反思1本课的设计目的是引导学生从空间角度加深对学校的认识，并初步培养学生读图、画图的能力。
能利用简洁的图形画出学校及周边区域简洁的平面图，同时激发学生对学校的喜爱之情，培养学生的主人翁意识。
学生虽然有肯定的'方向感，但空间感较差，从空间角度认识学校时会遇到肯定的困难，空间想像能力相对薄弱。
重点应是帮忙学生建立初步的空间概念及简洁的读图技能。
活动一画学校平面图：首先，我选择了两幅平面图（一是北京动物园的平面图；二是某学校的平面图。
），让学生对平面图有个初步的认识。
在此基础上了解平面图的概念，认识指向标及图例，明白依据图例，指向标等可以读懂图。
其次，让学生了解画平面图时应留意的问题〔应先画上指向标，上北下南，左西右东；实际事物可以用一些符号（图例）来表示；事物比例大小和实物符合。
〕。
最终让学生在观察校园的基础上画学校的平面图。
在学生画平面图时消失了以下问题：1.缺少指向标或图例；2.事物比例大小和实物不符合；3.没有按本校的格局画。
每个班级平面图符合要求的占三分之二。
活动二为学校提建议：让学生以小主人的身份为学校建设提出合理化建议。
学生积极参与活动，畅所欲言，建议合理，如：在学校建食堂，便利家远的学生中午就餐；配备校车，节省家长接送的时间；在道路两旁按一些座椅，便利学生休息。
只要为学生搭建了交流的平台，他们的“妙招”就层出不穷。
通过这三年学生对学校的建议来看，前年的学生思维更开阔，从不同的角度提出了建议。
去年学生建议：在新建的广场上建一座假山和喷水池（看来学生对原先的假山喷水池很有感情）、建游泳馆为学生开设游泳课、学校内多种一些花（学校绿化少）、建功能教室。
前年的学生建议：设立家长接待室（家长到校后，老师有时上课不能准时接待，为家长供应休息的地放）；教室内设置储物柜（储存学生的衣物、学习用品等）；划分活动区域（避开发生高班级与低班级的学生在一起玩耍的时发生碰撞的事。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。
本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。
本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。
学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中也接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。
行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。
知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。
教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。
【教学实录】小学三年级品德与社会上册《画画我们的学校》
《画画我们的学校》教学实录教学过程：一、对比发现区别，初步认识平面图1.回顾熟悉校园建筑物。
同学们，上课之前，老师想先请你们欣赏一段视频。
大家看。
黄山脚下，黛溪湖畔，有着我们美丽的校园。
____楼，____楼_，___楼，鳞次栉比，散发着浓浓的书香气息；广阔的操场，五星红旗迎风飘扬。
恩孝长廊，引导我们……每天生活在这样的校园中，你们幸福吗？师：从大家的的回答中我听出了满满的自豪感和幸福感。
3.你能面向你说的方向吗？师：那，我现在在报告厅，面朝北，身后是南。
看来大家对学校的方位还是比较熟悉，很不错。
4．对比图片发现问题（1）课前，老师请大家画出我们可爱的校园，我挑选了一副特别棒的作品，咱们一起来欣赏一下。
你发现这幅图有什么特点？（形象、直观）师：你很会观察/2师：通过观察，我们可以发现这幅图上的建筑物非常立体，让我们能够大体了解它们的样子。
非常形象直观。
（2）有一个小朋友，她叫嘟嘟，她也给她的学校画了一幅图，想看吗？你发现这幅图有什么特点？2师：//你有一双善于发现的眼睛//A简单说，嘟嘟画的是学校的平面图。
①平面图是指人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。
（定义）就如同这辆车，从侧面看是这样的；从上面往下看，我们就只能看到这个车的这个面，这个面就是车的平面。
②我们把这个面的形状画下来，涂上颜色，就形成一个色块。
用它来代表这辆车。
这个色块就叫做——图例(定义)③图例：是指用一些图形来代表各种建筑设施、物体或者场所。
(板书)B师：我们再来看嘟嘟画的这幅平面图，你能找到图例吗？C师：平面图上有建筑物，还有图例。
样我就知道这些建筑设施在哪里了吗？生：还要有表示方位的图标：一般表示为：上北下南，左西右东。
(板书：方位 )（3）好了，谁能起来总结一下平面图需要有哪些关键要素呢？图例方位建筑物（场所）5.师：平面图它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。
我们看了嘟嘟画的梁邹小学平面图，就可以选择参观梁邹小学的路线了。
“画画我们学校的平面图”教学设计
《画画我们学校的平面图》教学设计单位：威海市温泉小学执教：邵妍《画画我们学校的平面图》教学设计作者姓名：邵妍工作单位：威海市温泉小学课标解读我国教育家陶行知先生提出“生活即教育”，他主张“关于生活”、“依据生活”、“为了生活”的教育，他说“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。
品德与社会课程突出了“以儿童的生活为基础”的课程理念，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要。
《画画我们的校园》是学生刚刚学习识图、画图技能的开始，突出了生活性和活动性。
教材分析本单元共设计了4个主题:主题一：学看平面图主题二：校外探路主题三：寻路和行路主题四：马路不是游戏场《画画我们学校的平面图》是三年级下册第三单元《出行的学问》第一课《学看平面图》第一个主题活动。
结合本单元的单元内容，确定本节课的教学内容。
教学过程中我采取由近及远，由浅入深，由知识点的获取到多方能力的培养的方法，使学生的识图、画图技能以学校生活为背景逐渐展开，在画校园的过程中培养学生热爱学校，热爱同学的情感。
课堂上，教师从儿童的视角出发，引导学生积极、深度地参与课堂，结合教学目标，尊重学生的选择，使学生在“合作”“探究”“体验”中获得技能，培养情感。
学情分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识。
学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。
学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。
三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。
所以学生对平面图有一定的认知。
而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。
所以学画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。
此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。
山东人民版小学三年级品德与社会上册《画画我们的学校》教学设计定稿反思
《画画我们的学校》教学设计教学过程：一、对比发现区别，初步认识平面图1.回顾熟悉校园建筑物。
同学们，大家好。
每次来到咱们学校，我都深有感触。
为咱们二小美丽的校园风光、精致的校园设施、和谐的校园风气所折服。
所到之处我忍不住用相机记录下美丽的瞬间，现在我们一起来欣赏一下。
大家看。
黄山脚下，黛溪湖畔，有着我们美丽的校园。
____楼，____楼_，___楼，鳞次栉比，散发着浓浓的书香气息；广阔的操场，五星红旗迎风飘扬。
恩孝长廊，引导我们……每天生活在这样的校园中，你们幸福吗？师：从大家的的回答中我听出了满满的自豪感和幸福感。
上一节课大家学习了说说我们的学校，这节课，我们一起画画我们的学校。
3.看来大家对学校的方位还是比较熟悉。
现在，请全体起立，我们一起来做个游戏。
当我说出一个方位名称，大家马上转向我所说的方向。
咱们看看谁反应最机敏？4．对比图片发现问题（1）课前，老师请大家画出我们可爱的校园，我挑选了一副特别棒的作品，咱们一起来欣赏一下。
你发现这幅图有什么特点？（形象、直观）师：你很会观察/ 2师：通过观察，我们可以发现这幅图上的建筑物非常立体，让我们能够大体了解它们的样子。
非常形象直观。
（2）老师所在的学校梁邹小学，有一位同学，她也为学校画了一幅图，大家看，你发现这幅图有什么特点？2师：//你有一双善于发现的眼睛//（3）简单说，嘟嘟画的是学校的平面图。
一起来看平面图的定义。
①平面图是指人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。
（定义）②就如同这辆车，从侧面看是这样的；从上面往下看，我们就只能看到这个车的这个面，这个面就是车的平面，它的平面图是长方形。
③大家看，这只碗，它的平面图是什么形状？5. 生活中，你见过哪些地方的平面图呢？生1：公园生2：动物园……6.老师也搜集了许多地方的平面图。
大家看：这是公司的平面图，这是景区的平面图，这是动物园的平面图，平面图存在于生活的各个方面。
现在，每个小组有两张平面图（动物园、公司），请在小组内观察并讨论，从这两张平面图上你发现了什么？方位：图例：师：图例：是指用一些图形来代表各种建筑设施、物体或者场所。
三年级下册道德与法治《1.画画我们的学校》 北师大版
作业
一、填空
1、 画平面图时，要先（
），
上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。
还要（
）。
2、我们的学校叫（
）
3、我们学校的设施有（ ）（ ） （ ）（ ）等。
二、画出学校平面图。
思考：
❖ 1、你知道生活中有哪几个基本方向呢？ ❖ 2、在生活中，我们怎样才能知道哪边是东？
哪边是西？哪边是南？哪边是北呢？你有什 么好办法？
实地确定方向
早起伸双臂， 右手指太阳， 右边是东方， 左边是西方， 面对是北方， 背对是南方， 东对西，南对北。
• 1、太阳每天东升西落。 • 2、北极星永远指向北方。 • 3、房屋一般是座北朝南的。 • 4、指南针可以指明方向。
• 说一说，这些是学校的什 么地方？有什么作用？
大家在学校学习、生活快三年了，校园的一草一木都令 人感到亲切，你们想不想画画我们美丽的学校呢?
学习目标
• 学会辨别方向的方法； • 学会看平面图和图例
• 平面图是人们从物体正上方看下去 的轮廓图形。
• 画图时要先确定方向，上北下南， 左西右东。
• 5、独立的大树南面枝叶茂盛，北面树枝稀疏。
这是冯欣欣同学画的 校园平面图。请你看 图，说一说教学楼国 旗台、校门分别在学 校的什么地方。你也 来画一幅学校的平面 图好吗？
画图时一定要记住 上北下南，左西右东。
北
西
东
南
教学楼 国旗台 校门
图例
树
花坛 足球方向，设计好图例后，可以画平 面图了，首先画出方向标，再确定一个 中心点（国旗台），参照中心点画出其 它地方。最后标出图例。
三年级下册道德与法治《1.画画我们的学校》 北师大版
画平面图的四要素
★★★★:画学校平面图
1 定方向 利用全景课堂
画学校平面图
2
选中心
步骤
3
按方向、比例画内容
4
文字标注
时间：15分钟
★★★★★ 五星级体东小导游
★声音响亮 ★ห้องสมุดไป่ตู้述准确生动
★小组分工明确合作融洽
★发言自信大方 ★真情实感
相互评价同学画的平面图
五星级小导游考核内容
★:辨方向。 ★★:选中心。 ★★★:摆放学校景观方位图。 ★★★★:画学校平面图。 ★★★★★:展示平面图向来宾介绍 校园
五星级体东小导游
★:辨方向。
实地确定方向
东
北
南
西
画地图通用表示法
北
( 西)
( 东)
( 南)
上北下南，左西右东。
（纸上画）
★★:选中心。
★★★:摆放学校景观方位图
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图 例
教学楼 树 领操台 国旗台 花 坛 单 杠 校 门
北
足球门 双 杠
西 南 东
这是冯辛辛同学画的 校园平面图。请你看 图，说一说教学楼国 旗台、校门分别在学 校的什么地方。你也 来画一幅学校的平面 图好吗？
画图时一定要记住 上北下南，左西右东。 北
图 例
教学楼 树 花 坛 足球门 领操台 单 杠 双 杠
东
西
国旗台 校 门
南
• 怎样画平面图呢？ • 在画平面图时，应先画上指向标， 然后用一些符号来表示实际的事物。 各种符号代表什么，要在旁边加以 说明，这就是图例。
三年级品德与生活
• 画画我们的学校
今天请你们给我介绍一下 你们的校园我想来这参观。
我们的学校是什么样子 的有哪些人 有哪些馆 室和健身器材呢
学校有这么多的设施对我们的学习有什么帮助
我们应该怎样爱护呢
大家在学校学习、生活快三年了，校园的一草一木都令
人感到亲切，你们想不想画画我们美方看下去 的轮廓图形。在平面图上，一般地 说，上方为北，下方为南，左方为 西，右方为东。有的也用指向标指 示方向。