防范侵害,保护自己

防范侵害，保护自己
【教学目标】
[知识目标]认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。

[能力目标]初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。

[情感、态度、价值目标]懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

【教学重点、难点】
教学重点、难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。

【教法】
教法：授课理念，坚持还课堂与学生的教学理念，立足于学生的学，采用情景教学法，案例教学法，讨论法，结合学生的个人认识，直接经验，真实体验，构建自主学习，探究学习，合作学习的模式。

引领学生提高防范侵害的警惕性，增强自我保护意识，同时，留心身边的事物，不断学习，提高自我保护的能力。

【课时】：1课时
【教学过程】：
一、歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

设计意图，创设一种轻松的学习环境，有利激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

从而进入新课的学习。

板书：防范侵害、保护自己
师：大家知道这首歌曲的名字叫什么？（学生答：祝你平安）对，就叫“祝你平安”，我想每个人都希望自己和周围的人平平安安，不受伤害，尤其是做父母的，格外关心自己孩子的健康、安全。

但“据国家儿童少年‘安康计划’公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。

每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

”
由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。

所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。

二、讲授新课
（一）出示图片，观察思考，续编故事，自主学习，初步感知，说说它带给我们什么启示？培养学生的观察能力，想象能力。

增强自我保护意识。

看漫画《骑摩托车的人》，让学生对违规骑车人的结果用一个故事讲述出来，并让学生讲述看了这个故事后得到的启示，由此得出结论一：面对生活中可能存在的不法侵害，如
果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。

因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

板书：一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提
（二）“交流探究”，合作学习
采用问题情景，激发学生的求知欲望
问题——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？
（老师在学生回答的基础上进行总结，并提出“特别关注”）
1、上网聊天、网上交友。

匿名交友网上多，切莫透露真信息。

网上人品难区分，小心谨慎没有错。

2、女生的自我保护。

出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。

但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么怎样才能更有效地防范侵害呢？
3、案例分析，选取典型案例，探究有效自我保护的方式方法。

这是本课的重点，我采用案例分析法，角色体验法，设置问题情境法，讨论交流，探究生活中防范侵害的途径。

突破重点。

“2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。

”
请同学思考回答：惨剧能避免吗？假如你是任凯，你会怎么办？
师：本案中的任凯面对歹徒的突然袭击，能够勇敢地进行搏斗，这是非常了不起的。

但是，同犯罪分子作斗争，除了勇敢之外，还需要智慧，讲究策略。

就以对付抢劫犯罪来说，面对劫匪的突然出现，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。

如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。

常见的有：“呼救脱身法”、“周旋脱身法”、“恐吓脱身法”、“对犯罪分子进行说服教育法”等等。

万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

在人身权利与财产权利相比的情况下，人身权利自然大于财产权利，自然应舍弃财产以保全自身。

本案中任凯如果选择放弃手机也许是更为理智的做法。

青少年在面对比自己强大的犯罪分子时，也不必“大义凛然”“勇于搏斗”，去作无谓的牺牲。

板书：二、用智慧保护自己——这是避免受到侵害的重要途径
师：对我们学生来讲，校园内外的拦截敲诈可能是最常见的不法侵害，这不，有位同学就碰到了——列举我校前段时间校园里发生的敲诈抢动劫案例。

讨论：面对拦截敲诈该怎么办？
师：大家的观点实际上都有一定道理，我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。

下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：
1、当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？
2、当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办？
3、当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办？
（学生分组讨论、交流。

）
师：刚才大家大都提到了打“110”的电话，知道这是帮助自己防范侵害的一个非常好的办法，下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。

火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故报警——122；森林火警——951 19。

（分小组竞赛）
师：在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾害和意外伤害。

请
想一想：在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应该如何应对？（学生回答）
师总结提出:大家说的都挺好，下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时，他是怎么做的？
4、补充案例，让学生分析讨论体会，小峰胜诉的启示？设计意图，进一步让学生感受认识到法律是维护合法权益的重要保障。

树立法制观念，增强法律维权意识。

积极过健康安全的生活。

1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。

但小峰并未接到获奖通知书。

经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。

小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。

1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。

这是国内首例未成年人著作权案。

问：1、小峰靠什么保护了自己的合法权益? 2、在你的身边有过类似的事例吗？
老师总结，小峰靠法律保护了自己的合法权益，其实类似的事例还有很多。

板书：三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障
为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。

师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。

因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！
（三）课堂感悟，点拨升华
师：通过这节课的学习，你最受启发的是什么地方。

（用一两句话来概括）
教师小结：青少年要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。

所以平时具备一些防护知识是非常重要的，这是我们防护能力的一个重要因素。

今天，大家在活动中已经学到了许多保护自己的高招，今后也请同学们注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。

最后，祝同学们天天愉快，岁岁平安，在未来的人生旅途中一路顺风！（播放《一路顺风》歌曲。

）（四）课后拓展练习，提高自我保护的能力。

并加以运用。

课后查找有关资料,以学习小组为单位讨论并设计“中小学生自我保护绝招”。

最后，全班汇总编出《自我防护手册》
（五）版书设计
防范侵害自我保护的方法
一．提高警惕，这是避免受到侵害的重要前提
二．用智慧保护自己，这是避免受到侵害的重要途径
三．用法律保护自己，这是维护自己合法权益的重要保障。