第1章第4节地形图的判读习题课件-人教版七年级地理上册
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初中地理人教版七年级上册第1单元第4节 地形图的判读(共28张PPT)
地形图的判读
最近，近郊旅游升温，小A同学准备随家人去济南南郊红叶谷游玩。因为 要爬山，所以出发前搜集了以下资料:
怎么阅读和使用这 两种地形图呢？
这两种是最基础也是 最常用的地形图。
等高线地形图
分层设色地形图
第二关：绘制 等高线
可以正确阅 读和使用地 形图了
第五关：判读分 层设色地形图上 的陆地地形
第三步：将各点用圆滑曲线连接。
地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。
要点回顾（最后冲刺）：
1、地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为 海拔 。
2、坡陡的地方，等高线 密集 ；坡缓的地方，等高线
。
3、判稀断疏：
山脊 山谷
陡崖 山顶 鞍部
4、分层设色地形图上，平原一般用 绿（色颜色）表示。 5、最能直观反映地面起伏状况的是：C
地图上出现的高度一般情况下都是海拔。
第一关闯关题：
海平面
甲山的海拔为 1500 米， 丁山的海拔为 1000 米， 甲山相对丁山的相对高度为 1500-1000=500 米。
第二关：等高线及等深线的绘制。
人们是怎样把立体的高 低起伏的地形绘制到平 面的地图上呢？
等高线的绘制：
相邻两条等高线之间的高度差即为等高距
垂直或近似 垂直的陡坡。 等高线重合。
山顶
脊山 谷山
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲为山脊
40
等高线向高处弯曲为山谷
陡崖
连 连 看
大 家 一 起
山 顶
山 脊
山 谷
鞍 部
陡 崖
山坡上向上隆起的部位。 等高线向低处弯曲。
等高线闭合，中间高四周低。
垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。
最近，近郊旅游升温，小A同学准备随家人去济南南郊红叶谷游玩。因为 要爬山，所以出发前搜集了以下资料:
怎么阅读和使用这 两种地形图呢？
这两种是最基础也是 最常用的地形图。
等高线地形图
分层设色地形图
第二关：绘制 等高线
可以正确阅 读和使用地 形图了
第五关：判读分 层设色地形图上 的陆地地形
第三步：将各点用圆滑曲线连接。
地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。
要点回顾（最后冲刺）：
1、地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为 海拔 。
2、坡陡的地方，等高线 密集 ；坡缓的地方，等高线
。
3、判稀断疏：
山脊 山谷
陡崖 山顶 鞍部
4、分层设色地形图上，平原一般用 绿（色颜色）表示。 5、最能直观反映地面起伏状况的是：C
地图上出现的高度一般情况下都是海拔。
第一关闯关题：
海平面
甲山的海拔为 1500 米， 丁山的海拔为 1000 米， 甲山相对丁山的相对高度为 1500-1000=500 米。
第二关：等高线及等深线的绘制。
人们是怎样把立体的高 低起伏的地形绘制到平 面的地图上呢？
等高线的绘制：
相邻两条等高线之间的高度差即为等高距
垂直或近似 垂直的陡坡。 等高线重合。
山顶
脊山 谷山
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲为山脊
40
等高线向高处弯曲为山谷
陡崖
连 连 看
大 家 一 起
山 顶
山 脊
山 谷
鞍 部
陡 崖
山坡上向上隆起的部位。 等高线向低处弯曲。
等高线闭合，中间高四周低。
垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。
人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共51张PPT)
第二级：了解 等高线的绘制
第二级（任务2）：了解等高线的绘制
人们是怎样把高低起伏的地形绘制到平面的地图上的呢？
• 等高线示意图
等高线法的原理：相当于用一组平行且等距的平面，将地面上的山体从底 到顶水平切开，山体外廓与平面相截形成一组大小不等的截口曲线。
每根截口曲线上的各点海拔高度都相等，称为等高线。
本课重点思维导图
会读地形图了，不用导游 我们也可以游览祖国大好河山了！
作业：1.填充图册P12—13 2.分层检测本节内容
学以致用
读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是
___3_0_0_米。
（2）写出字母代表的地形名
称：
A__山__顶____ B__鞍__部____
C__山__谷____
C.两个山 顶之间的 低地（点）
D.等高线 重叠的地 方（线）
E.等高线 的弯曲处 向高处凸 出（线）
1
2
山峰 ▲
等 高 线 地 形 图
3
4
5
盆地
• 山地不同部位和等高线形态。
山峰
实战演练（2） 看谁能最快指出下图中的—— 山峰、鞍部、山谷和山脊等地形部位。
山峰
山峰 山 脊
鞍部
山峰 鞍部
山峰
自主学习P26：海洋中的——等深线
2、你能看出坡度陡缓与等高线分布特点有什么关系吗？
山顶
A 陡坡
等高线越密集，坡度越陡 等高线越稀疏，坡度越缓
缓坡 400m
B
300m
200m
100m
等高线密集
等高线稀疏
400m 300m
200m
100m
第三级：判读 等高线地形图
七年级地理上册第一章地球和地图第四节地形图的判读同步练习课件新版新人教版
低,地势低
根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓 在同一等高线地形图上,等高线密集,坡度陡;等高线稀疏,坡度缓
(2)判断常见的地形部位
不同的地形部位,等高线形态也不一样。常见的地形部位如下表所示:
示意图
等高线图
表示方法
山峰
闭合等高线,内高外低
山脊
等高线凸向低处
山谷
等高线凸向高处
陡崖
多条等高线重叠在一起
方法技巧 用拳头识别山体地形部位 握起自己的拳头代表一座山。观察这座山的最高部位,我们就会找到四个突出的 小疙瘩,它们应该叫作“山峰”。山峰与山峰之间有三个凹陷的部位,就是“鞍 部”。手指与手指之间的缝隙叫作“山谷”,每一根手指的中间叫作“山脊”,拳 头的两侧叫作“陡崖”。
解析 分层设色地形图是在绘有等高线和等深线的地图上,按照不同的高度和深 度,着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色,以鲜明地表示地面和海底起 伏的形态。在分层设色地形图上,蓝色通常代表海洋,蓝色越深表示海洋越深;绿色 通常代表平原,绿色越深表示地势越低;黄色表示低山、丘陵;红褐色表示高原、山 地;白色或浅紫色表示高山山顶上的积雪和冰川。 答案 C
答案 C 点拨 山脊与山谷是山地的基本地形部位。在等高线地形图上,它们的形状非 常相似,都是用凸出或凹陷的等高线表示,山脊线或山谷线与等高线垂直。等高线 向海拔高处凸出,为山谷;等高线向海拔低处凸出,为山脊。
易错易混全解
1.实际爬山时,利用地形图选择坡度最缓的坡爬山。 指点迷津 不是。实际爬山时,不一定选择坡度最缓的坡爬山。因为还要考虑线 路长短,还要看是山谷还是山脊。一般选择山谷爬山,因为那里一般有河流,爬山较 为安全,还要考虑是否有路等条件。另外,还要根据需要选择合适的路线,若开展攀 岩活动,就要寻找陡崖进行,而不能选择缓坡。
根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓 在同一等高线地形图上,等高线密集,坡度陡;等高线稀疏,坡度缓
(2)判断常见的地形部位
不同的地形部位,等高线形态也不一样。常见的地形部位如下表所示:
示意图
等高线图
表示方法
山峰
闭合等高线,内高外低
山脊
等高线凸向低处
山谷
等高线凸向高处
陡崖
多条等高线重叠在一起
方法技巧 用拳头识别山体地形部位 握起自己的拳头代表一座山。观察这座山的最高部位,我们就会找到四个突出的 小疙瘩,它们应该叫作“山峰”。山峰与山峰之间有三个凹陷的部位,就是“鞍 部”。手指与手指之间的缝隙叫作“山谷”,每一根手指的中间叫作“山脊”,拳 头的两侧叫作“陡崖”。
解析 分层设色地形图是在绘有等高线和等深线的地图上,按照不同的高度和深 度,着上深浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等颜色,以鲜明地表示地面和海底起 伏的形态。在分层设色地形图上,蓝色通常代表海洋,蓝色越深表示海洋越深;绿色 通常代表平原,绿色越深表示地势越低;黄色表示低山、丘陵;红褐色表示高原、山 地;白色或浅紫色表示高山山顶上的积雪和冰川。 答案 C
答案 C 点拨 山脊与山谷是山地的基本地形部位。在等高线地形图上,它们的形状非 常相似,都是用凸出或凹陷的等高线表示,山脊线或山谷线与等高线垂直。等高线 向海拔高处凸出,为山谷;等高线向海拔低处凸出,为山脊。
易错易混全解
1.实际爬山时,利用地形图选择坡度最缓的坡爬山。 指点迷津 不是。实际爬山时,不一定选择坡度最缓的坡爬山。因为还要考虑线 路长短,还要看是山谷还是山脊。一般选择山谷爬山,因为那里一般有河流,爬山较 为安全,还要考虑是否有路等条件。另外,还要根据需要选择合适的路线,若开展攀 岩活动,就要寻找陡崖进行,而不能选择缓坡。
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共21张PPT)
课堂检测
1．图中山地最高峰的海拔高度是 。 A．800米 B．850米 C．800-900米 D．800-850米
2．图中容易发育成河流的地方是（ ） A．a B．b C．c D．d
3．图中两条虚线相交点的地形是（ ） A．山峰 B．山谷 C．鞍部 D．陡崖
5、几种基本地形部位的判读
▲
山峰
山脊
山谷
鞍部
陡崖
等高线闭合，等高线的 数值由中间 弯曲部分 向四周逐渐 向低处凸 降低。 出。
等高线的 弯曲部分 向高处凸 出。
两个山峰 之间的低 地。
等高线重 叠在起。
山峰
山山 脊谷
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲 为山脊 ( 凸低为脊 )
40
等高线向高处弯曲 为山谷 ( 凸高为谷 )
鞍部
陡崖
A
C
B
D E
6、等高线的稀疏与坡度的关系
结论：等高线密集，坡度越陡；
等高线越疏，坡度越缓
山顶
陡坡
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
小结： 山顶— 等高线闭合，数值中间高四周低。 山脊— 等高线弯曲部分由高处向低处凸 山谷— 等高线弯曲部分由低处向高处凸 鞍部— 位于两山顶之间的部位。 陡崖— 多条等高线重合的地方。
为9259·43米。
2、等高线和等深线：
(1)等高线：在地图上，把 海拔相同的各点连接成线。 在等高线上标有海拔数值。
（2）等深线：把海洋中深度相同 的各点连接成线。
3、等高线示意图:用等高线表示地面高低起伏的地形图·
4、根据山体不同部位等高线的形态可分 为五种基本类型,包括：山峰、山脊、山谷、 陡崖、鞍部
第一章 地球和地图
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共53张PPT)
等高线_重__合_
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶， 关节间的部位相当于鞍部， 手指的背部相当于山脊， 手指缝相当于山谷， 食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南 东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两 地的相对高度为__1_1____m。 （3）图中小河自 西 向 东 流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如 果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间 高 ，四周 低 的是山峰。 等高线闭合，中间 低 ，四周 高 的是盆地。 2、等高线弯曲部分向 低 处凸出为山脊，等高线 弯曲部分向 高 处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫 鞍部 ，等高线重叠 处是 陡崖 。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方： 凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间 ，四周 的是盆地。
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶， 关节间的部位相当于鞍部， 手指的背部相当于山脊， 手指缝相当于山谷， 食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南 东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两 地的相对高度为__1_1____m。 （3）图中小河自 西 向 东 流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如 果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间 高 ，四周 低 的是山峰。 等高线闭合，中间 低 ，四周 高 的是盆地。 2、等高线弯曲部分向 低 处凸出为山脊，等高线 弯曲部分向 高 处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫 鞍部 ，等高线重叠 处是 陡崖 。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方： 凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间 ，四周 的是盆地。
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)
b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为 （1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关 练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共38张PPT)
1
2
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 3.丘陵 5.平原
4
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五种地形与等高线
1、山地：等高线闭合，数值内高外低。 海拔大于500米，相对高度大于100米。 2、丘陵：等高线闭合，数值内高外低。 海拔小于500米，相对高度小于100米。 3、盆地：等高线闭合，数值内低外高。
4、平原：海拔一般低于200米。
等高线：陆地上海拔相同各点的连线。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
着上不同颜色的地图。 （4）分层设色地形图：在不同的等高线间，着上不同颜色的地图。
13．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是 A．放牧山羊 鞍部：相邻两个山顶之间，呈马鞍形的部位。 C、EF处的坡度比CD处陡
等判高断线 图中地（形。类型5的）名称：地形剖面图：表示地表沿某一条线 方向上地势起伏状况的垂直断面图。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
山脊：一组等高线从高处向低处凸出； 平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。 一般应在地面开阔平坦靠近水源，交通比较便利，具有污染环境的工厂的上风向和上水源。 由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小。
360N 900E （2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。
山体 的不 同部 位
山顶
鞍部
山谷
缓坡
陡坡
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➢根据等高线来判断地形
等陡高线 密坡集
等高距：50米
A
陡E 崖 山顶
低
山
F G
谷
山脊C 低
高 B高
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共36张PPT)
等高线地形图
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
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东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
地形图的判读优质课件人教版七级地理上册
A．399 米
B．499 米
C．599 米
D．501 米
2．乙处遇到泥石流，逃生的最佳路线是④
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
3．从图中获取的一些信息，正确的是( D ) A．该地区是丘陵地形，周村主要位于鞍部 B．A 点位于山脊，B 点位于山谷 C．周村的居民和刘村的居民可以拿望远镜相互瞭望 D．该图的等高距是 100 米
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
学习导航
课程标准
学习目标
1上 山 估 度 2种． ．， 谷 算 主。在在识海 要，地等判别拔 的形高读山与 地图线坡峰相 形上地的、对 类识形陡山高 型别图缓脊。五，、1地 2缓 3山 4原． ． ． ．形 峰 、；能懂 能 在图 、 盆(够重得 够 地山上 地在点利 在 形脊估 五等)用 等 图、算 种高等 高 上山高 地线高 线 识谷度 形地线 地 别、； 。形和 形 山鞍(图重高 图 地部上点度 上 、、判)表 判 丘陡读在 断 陵崖山各 坡 、；顶种 度 平(重、类 的 原盆难型 陡 、地点的 高、)
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
4．读图填出山体不同部位的等高线形态。
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
图序号 山体部位名称
等高线的特征
① 山顶
从数值看，等高线中间 高 四周低 (高、低)
② 山脊
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 课件-人教版七年级地理上册
人教版 七年级上册 第一章 第四节 地形图的判读教学课件 (共27张PPT)
山谷
山谷
山顶
鞍部
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 7:07:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知识迁移
云南腾冲火山
知识迁移
等高线为近似圆形， 由内向外，海拔先 增大后减小。
在等高线地形图上，火山口怎么表示？
二、等高线地形图的知识应用
2.降水：夏季甲地降水 多还是乙地降水多？ 试分析原因
乙地。夏季我国东部季风区吹东南风， 乙位于地迎风坡所以降水多。
归纳总结
1.海拔越高，气温越低（海拔每升高100 米，气温降低0.6℃）。
2.湿润气流的迎风坡降水多，背风坡降 水少 。
拓展延伸
读台湾岛等高线地形图： 简要说明台湾岛的地形特征及
对气候的影响？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件
五种地形的识别
高原: 较大范围的、较平坦的、海拔在 1000米以上的地形区
山地: 海拔在500米以上、崎岖不平、呈 条带状分布的地形区
丘陵: 海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区
盆地: 中间低、但较平坦、四周相对较 高、但相对崎岖的地形区
平原: 海拔在200米以下、相对较平坦的地形
山谷——
等高线的弯曲部分向 海拔高处凸的部位
鞍部——
两山顶之间的低洼 部位。
＃
陡崖——
等高线相当密集 或重叠的地方
等高线地形图的判读
山脊 山谷的 判别？
思考：等高线地形图可以根据等高线判 断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的 高低。 一般规律是：
绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 褐色表示高山； 白色表示雪线以上。
地图的基本要素有哪些？
比例尺、方向和 图例是构成一幅 地图的三大要素。
世界最高峰？
世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是 8848.43米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000 米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个 高度值又是如何测量得到的呢？
海拔与相对高度
海拔
相对高度 海拔
绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 褐色表示高山； 白色表示雪线以上。
那么，图中1500米、500米 表示的是海拔、1000米表示 的是相对高度，请比较两者 之间有什么异同？分别应该 如何表述？
讨论小结教师在组织学生以 学习小组讨论比较后进行小 结板书。 ①三个高度如的图：共同点都指的 是垂直距离。 ②1500米和500米都是高出 海平面的垂直距离，故叫做 海拔或绝对高度，表述为： 甲地海拔1500米，乙地海拔 500米。而1000米则是甲地 高出乙地的垂直距离，故叫
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共35张PPT)
2、读右图，完成下列各题：
（1）、图中A点的海拔高度范围是（ Ｄ）
A、大于260米
B、小于260米
C、240米—260米之间 D、260米—280米之间
（2）、从图中____C__（B、C）坡登山至山顶A比较容易，原
因是_____________此_处__等__高__线__稀_疏__，__说__明。该坡坡度和缓
在世界最高峰珠穆朗 玛峰的山脚下，一位 藏族老人对他的孙子 说：“这是我见到的 最高的山峰，它至少 有4000米。”“不 对，爷爷说的不对， 书上说珠穆朗玛峰的 高度是8844米。”
第一页，共35页。
第四节
地形图的判读
第二页，共35页。
一、等高线地形图
如何计算高度 什么是等高线
什么是等深线
第三页，共35页。
Ｅ
Ｄ
300A
Ｃ 250
ＧB 250
200 Ｆ
150 100
50
鞍部
第十二页，共35页。
300A
Ｃ 250
200
陡崖
150
100
50
B高
250
第十三页，共35页。
低 Ｄ
山脊 山顶
山谷
Ｅ
300 A
Ｃ 250
B
250
200 Ｆ
150
100
50 低
Ｄ 山谷
第十四页，共35页。
山地不同部位形态和等高线分布
块间的镶套顺序）。
第三十四页，共35页。
对照绘出的等高线轮廓与地形模型，思 考：
如何根据等高线的弯曲和疏密特点来判断 等高线地形图上山地五种地形
第三十五页，共35页。
山顶
陡坡
等高线越密，坡度越陡等 高线越疏，坡度越缓
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10．根据右图中记录的信息判断，卡片中观测点编号应为左图
中的( B )
A．①
B．②
C．③
D．④
11．该班同学使用“海拔测量仪”对四个村庄的海拔进行测
量，验证了左图四个村庄的海拔。其中海拔最高的是( D )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
(2020·广东模拟)读下图“某地等高线地形图”，完成 12～14 题。
“海绵公园”的建设使北京植物园樱桃沟消失了 40 年的“飞 瀑流泉”景观再现。“海绵公园”建设通过启动节水节能改 造工程，并采用智能化的灌溉模式，使园内的河湖体系、园 林绿地成为公园集水“大海绵”，既能收集自然雨水，又能 涵养水源，促进了雨水资源的利用和生态环境保护。右图为 “北京植物园地区等高线地形图”。读图，完成 6～9 题。
19．图示地区的盛行风向是( C )
A．东北
B．西北
C．东南
D．西南
20．Q 点与 P 点的相对高度最大可以达到( C )
A．40<H<41
B．40<H<50
C．50<H<60
D．60<H<61
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
北京植物园地区等高线地形图
6．樱桃沟大致呈( D )
A．东西走向
B．东北—西南走向
C．南北走向
D．西北—东南走向
7．从水源头流入人工湖的小河，最大落差可能是( B )
A．45 米
B．80 米
C．130 米
D．200 米
8.以下有关图中信息的说法正确的是( C ) A．①地可观赏人工湖水景 B．②地在卧佛寺西北方向
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
16．假若右图中曲线是等高线，且 A＞B＞C＞D，则下列说 法正确的是( B ) A．甲处是山脊，乙处是山谷 B．甲处是山谷，乙处是山脊 C．甲位于乙的东南方向 D．甲处海拔高于乙处
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
17．小明班上准备组织一次登山活动，为了安全，老师拿出一 张等高线地形图(图 1)，要求同学们上山后留心观察这些地形 部位。图 2 为某同学绘制的该地区沿 e—c 剖面线的剖面图， 其剖面线是( D ) A．L1 B．L2 C．L3 D．L4
21．读下面等高线图，判断图中河流流向是( B )
A．由西向东 C．由东向西
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
B．由东北向西南 D．由西南向东北
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
读“等高线图”，完成 22～23 题。
22．图中地形地表形态是( B )
C．③地可修建防火瞭望塔 D．④河段比⑤河段流速慢
9．以下符合“海绵公园”理念的做法是( C )
①采用碎石铺地，促进雨水下渗 ②抽取地下水，补充用水不
足 ③升级喷灌滴灌设施，节约用水 ④加大道路硬化，方便
出行 ⑤建立下凹式绿地，减少绿化用水
A．①②③
B．②④⑤
C．①③⑤
D．③④⑤
(2020·东莞联考一模)下左图为某班一次地理野外实习的观测 点分布图，①—④为观测点编号；下右图为该班某小组在其中 一个观测点所做的记录卡片。读图，完成 10～11 题。
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
18．读“我国东部沿海某地等高线示意图(单位：米)”，完成 下列各题。
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
我国东部沿海某地等高线示意图
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
下图中等高线表示一种风力堆积的地表形态(单位：米)。读图， 完成 19～20 题。
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
C．70 米
D．85 米
读“等高线地形图”，完成 4～5 题。
等高线地形图 4．四幅图中，相对高度最大的是( A ) A．AC 两地的 P 点 B．AB 两地的 P 点 C．CD 两地的 P 点 D．BD 两地的 P 点
5．如果爬山，一般选择和哪幅图一样的地表形态？( B )
A．A
B．B
C．C
D．D
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
(3)如果在甲村的孩子要到乙村的学校去上学，请从②线和③ 线中选择合适的线路，并说明原因。 ②线；②线沿同一等高线，地形平坦。 (4)为了解决未来小城镇的用水、用电问题，该地区计划在④ 处修建水电站，分析在此修建水电站的优势及可能带来的问 题。 优势：工程量小；带来的问题：可能淹没农田和居民点。
某地等高线地形图
12．图中区域所属基本地形是( C )
A．平原
B．丘陵
C．山地
D．高原
13．甲处河流流向为( B )
A．由东北流向西南 B．由西北流向东南
C．由西南流向东北 D．由东南流向西北
14．高村和学校的相对高度可能为( C )
A．45 米
B．90 米
C．180 米
D．310 米
15．下图是我国某区域地形图，瀑布的落差为 48 米，据此推 断莲花湖面的海拔可能是( D ) A．185 米 B．165 米 C．155 米 D．135 米
(1)图中地区位于 北温带 (温度带)，丙村在乙村的 东南 方向； 若在图上测得丙村和乙村的图上距离是 1.5 厘米，那么丙村和 乙村实际的直线距离为 750 米。 (2)图中 A 点的地形部位名称是 山脊 ，B 点的地形部位名称是 山谷 。
第1章 第4节 地形图的判读 习题课件-人教版七年级地理上册
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
读“等图中表示陡崖的是( D )
A．②
B．③
C．④
D．⑤
2．该等高线地形图的等高距是( B )
A．50 米
B．100 米
C．200 米
D．300 米
3．甲乙两个山峰的相对高度可能是( B )
A．60 米
B．55 米