新版本科护士人文修养大纲学习资料
护理学人文修养知识点大一
护理学人文修养知识点大一一、概述护理学是一门综合性的学科，包括丰富的专业知识和技能培养。
在护理学的学习过程中，人文修养也占据着重要的地位。
人文修养是指护理师在实践工作中所表现出来的人文关怀和情感智慧。
本文将就护理学大一学生所需掌握的人文修养知识点进行探讨。
二、沟通技巧1. 倾听技巧：护理师在和患者交流时，要时刻保持积极的倾听态度。
通过注意力集中、眼神交流和肢体语言的配合，表明自己对患者的关注和尊重。
2. 语言表达：护理师在与患者交流时，要用简单明了的语言表达，避免使用专业术语，以便患者能够更好地理解。
三、人际关系1. 尊重他人：护理师在工作中应尊重每个患者的独特性，并对他们的观点和意见保持开放态度。
2. 团队合作：护理师通常需要与其他医护人员合作，因此需要具备良好的团队合作精神和合作能力。
这包括分享信息、相互支持和协调工作。
四、道德伦理1. 遵守职业道德规范：护理师必须遵守职业道德规范，包括尊重患者隐私和保密，以及遵循护理伦理指南等。
2. 责任和敬业精神：护理师应该对自己的工作负责，并且具备敬业的精神。
他们的职责是确保患者的安全和福祉。
五、文化敏感性1. 尊重多元文化：护理师应了解和尊重患者来自不同文化背景的差异，避免对不同文化习俗和信仰的歧视。
2. 适应不同文化环境：在不同的医疗环境中工作时，护理师需要适应并尊重当地的文化以及该地区的医疗习惯。
六、心理健康1. 自我关怀：护理师需要关注自己的心理健康，并采取适当的方法对自己的压力进行管理，以保持身心健康。
2. 接受和提供支持：护理师需要具备接受和提供心理支持的能力，以应对患者和家属在健康和疾病过程中所面临的各种情绪和挑战。
七、社会责任1. 参与社区服务：护理师可以主动参与社区服务活动，为需要帮助的人提供支持和援助，发挥自己的专业知识和技能。
2. 推动公共卫生：护理师在社会中也扮演着促进公共卫生的重要角色，他们可以通过教育和宣传来提高人们的健康意识和生活质量。
护士的人文修养知识点总结
护士的人文修养知识点总结一、什么是人文修养人文修养是指在医护工作中，护士要具备良好的品德修养、职业道德和职业素养，具有同情心、耐心、宽容心、悲悯心、善良心和人道主义情怀等，透过个人的文化素养和情感关怀，为患者提供更专业和更温暖的护理服务，能够协助患者提升生活品质，达到人文化疗的目的。
二、人文修养的重要性1. 人文修养是护士职业素养的重要组成部分，对于提高护理服务质量具有重要意义。
2. 人文修养可以增强护士与患者之间的沟通与信任，促进患者康复。
3. 人文修养有助于提升护士的职业道德水平，保证医疗服务的公正和专业性。
三、护士人文修养的基本要素1.同情心同情心是护士重要的品质之一，也是人文修养的基本要素。
护士应该理解患者的心理和生理需求，用同情心关怀每一位患者。
在患者遭受病痛和痛苦时，给予患者安慰和支持，在与患者交流时，护士要表现出耐心、细心和关心，让患者感受到护士的同情心，增加患者的治疗信任感。
2.耐心护士工作中遇到的患者形形色色，部分患者可能情绪波动大，沟通困难，需要护士耐心的和他们交流，让患者感受到护士的关心与理解，才能促进患者的康复。
与此同时，医疗工作的特性，决定了护士需要具备非常的耐心，细心，因为每一个患者都值得我们耐心的呵护，并需要耐心的倾听每一位患者的心声，关注患者的需求。
3.宽容心宽容心是指护士在面对患者的不满情绪、挑剔态度等问题时，能够保持宽容并以积极的态度予以应对。
护士应该理解患者的情绪，尽量减少与患者因工作产生的矛盾，提供和谐的工作环境。
4.悲悯心悲悯心是指护士对于患者遭受病痛和痛苦时的情感连结，对于患者感到同情和悲怜，激励自己更全情的投入到护理工作中去，让患者感受到护士的关爱与责任。
5.善良心护士工作中需要有一颗善良的心，包括尊重患者权利、利用护理专业的知识和技能，帮助患者解除痛苦，尽量提高生活质量等，通过对患者的真诚关心，给患者最大的帮助，使患者感受到对自己最大的关怀和关爱。
《护理人文修养》教学大纲
《护理人文修养》教学大纲一、课程性质与任务护士人文修养是护理学的基础，是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，本次课程主的授课对象是护理学专业，因此护理人文修养将侧重于讲解一些基本的护理知识，对专业性的护理操作不要求硬性掌握，拓展其知识面，强化学科人文精神。
二、教学目标1.知识目标了解：护理人文关怀、科学思维修养、护士的文化修养熟悉：护士的社会学修养、护士的美学修养、护士的人际关系修养。
掌握：护士人际沟通修养、护士的礼仪修养实现方式：通过教师讲授、学生讨论、案例分析以及课外实习，指导学生了解医院环境、医院感染、职业防护、清洁卫生的特点。
2.能力目标通用能力：独立学习能力、信息技术能力、合作和团队协作能力、逻辑推理、创新能力等实现方式：通过学生讨论、案例分析、课后学习核心能力：掌握基本健康相关知识，并用运用于实践中实现方式：学习能够掌握基本的护理措施，如生命体征测量、冷热疗法3.素质目标思想政治素质：热爱祖国，遵纪守法，具有良好的社会公德、职业道德实现方式：思想政治教育应贯穿到整个教学过程中通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质：严谨、求实的科学素养，为社会主义医疗卫生事业做贡献。
实现方式：理论与实践相结合三、主要的教学方法护士人文修养是应用性较强的基础学科，但又与日常生活及医院、服务行业联系紧密，同时还是连接本专业其他课程的桥梁学科。
这就要求教师在授课时必须采用多元化的教学方法。
在基本原理、基本规律的讲授中，可以采用讲授与分组讨论结合的方式；而对于具体操作的基本作用与临床应用，则可以采用实验教学、多媒体辅助、分组讨论、案例式教学等多种方式，最终使学生愿意学，学得到，用得上。
四、教学内容的学时分配五、主要教学内容第一章绪论（2学时）1. 教学重点：人文修养概述2. 教学难点：人文忧患、人文回归3. 知识与能力：正确说出护士必备的人文修养备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第二章人文关怀（4学时）1. 教学重点：人文关怀养概述2. 教学难点：护理人文关怀理论、人文关怀能力培养与评价3. 知识与能力：正确说出护理人文关怀的践行备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第三章护士的科学思维修养（4学时）1. 教学重点：科学思维、解决问题的思维2. 教学难点：护士的临床思维、批判性思维、创新性思维备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第四章护士的文化修养（4学时）1. 教学重点：文化、文化学、文化修养2. 教学难点：多元文化的含义、文化与人、多元文化与跨文化护理实践3. 知识与能力：能够正确描述东西方文化与护理、护理文化备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第五章护士的社会学修养（4学时）1. 教学重点：社会学概述、社会化与职业化2. 教学难点：社会分层与社会流动3. 知识与能力：能够正确运用社会护理备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第六章护士的美学修养（2学时）1. 教学重点：正确描述护理美学、护士的审美修养2. 教学难点：美的形式3. 知识与能力：能够正确叙述护士的人生美、护士的审美实践备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容4. 核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式1. 教学重点：人际关系的基本理论、护患关系2. 教学难点：促进护患关系的和谐发展方法3. 知识与能力：能够正确促进护患关系的和谐发展备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容1. 教学重点：人际沟通概述、护士的非语言沟通2. 教学难点：护士的语言沟通、护士的有效沟通3. 知识与能力：能够正确掌握有效沟通方法备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容第九章护士的礼仪修养（4学时）1. 教学重点：礼仪概述、护士职业礼仪2. 教学难点：护士的社交礼仪、求职礼仪3. 知识与能力：能够正确掌握护士礼仪、求职礼仪备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同），*--创新创业内容4. 核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式六、考核办法及成绩评定学生成绩包括包括知识、能力和素质三方面，知识占50%，能力20%，素质30%。
《护士人文修养》课程教学大纲
《护士人文修养》课程教学大纲(2016年修订）一、课程基本信息二、课程简介《护士人文修养》为四年制护理本科专业课，课程设置以护士的岗位需求为基础，紧扣人文精神与人文知识技能，构建提升护士人文修养的教学框架，体现了护理岗位对人文素质的要求和人文知识在护理领域中的运用，有助于学生人文素养的全面提高。
三、教学目标与内容（一）教学目标通过课堂教学、角色扮演、主题报告与实践练习等方法，理论结合实际，使学生能够认识护士人文修养的重要意义，培养与提升学生的人文技能与人文精神。
（二）教学内容本课程教学内容包括社会学基础、文化学基础、美学基础、护理礼仪、人际关系、人际沟通和科学思维。
第一章绪论：人文为护理学注入灵魂1.教学目的与要求：了解人文的概念、科学与人文的辩证关系；熟悉护士的职业价值和人文修养的内涵；掌握护理人文关怀和护理学的人文内核。
2.学时分配：理论课：1学时3.教学重点：本章的重点是解释人文修养的有关概念，理解护理学的人文内核。
4.教学难点本章的难点是确立正确的护理价值观和态度。
5.理论教学内容：（1）人文概述：人文、人文科学、人文修养；人文视野下的医学思辨。
（2）人文回归：科学与人文；医学科学与医学人文。
（3）人文关怀：护理学的人文内核；护理职业的人文关怀；护士必备的人文修养。
第二章社会学基础：护士的人生大舞台1.教学目的与要求：了解社会、组织、阶层和社会化的概念及社会学与护理实践的内在联系；不同阶层的健康观及护士社会工作的有效方法；社会因素对健康及护理工作的影响和护士社会工作的内涵和外延。
2.学时分配：自学3.教学重点本章的重点是解释社会学关于社会的相关概念，理解社会化的实质。
4.教学难点本章的难点是通过学习社会学相关理论如何确立新医学模式下的大健康观。
5.理论教学内容：（1）社会学概述：社会的概念、社会构成要素、社会的特征、社会的功能；社会学的产生与历史沿革、社会学的概念、社会学研究对象和方法；社会学与临床护理工作、护士学习社会学的意义。
第一章 护士人文修养
特征
广 泛 性
综 合 性
主 观 性
感 化 性
人文科学的特征
1. 广泛性：包括内容很多，有哲学、历 史学、美学、伦理学、逻辑学、宗教学、 人类学、社会学、政治学、心理学、教育 学、法律学和经济学等。是一个宏大的学 术集群。 2. 综合性:跨学科和多学科的综合。如： 医学伦理学、医学法学、护理社会学、护 理心理学、护理教育学、护理管理学、护 理美学等都是跨学科的。
1. 哲学修养与理性思维修养：哲学 修养能让护士用特有的世界观和方 法论指导自己的学习、研究与实践， 用哲学思维分析各种病症现象。理 性思维修养能使护士透过现象看本 质，所以提高护士理性思维修养是 提升护理质量的关键。
2. 文化传统修养：护士通过提高文 化传统修养，可以认识文化与生活 方式、文化与健康的关系，提供多 元文化和跨文化护理。
护士的人文修养
（四）提高护士人文修养的途径和方法 1. 加强人文教育 （1）人文知识的教育：可以通过 学习人文课程、听人文讲座、读人 文书籍来积累。人的行为习惯首先 源于其丰富的知识底蕴，最终将其 转化成自己的人文精神，并运用人 文精神指导自己的工作和学习。
（2）所有课程都渗透着人文教育： 如进行护理个案分析时，我们要 学会分析综合和推理概括，学会合作 学习和互帮互助，学会语言沟通和交 流；当护士进行护理操作时，不但要 学技术，同时要学会尊重患者、关爱 患者，养成严谨作风，从而有利于学 生伦理道德修养的提高。
章
节
内
容
课 时
第一章
第二章
护士人文修养
护理文化修养
3
3
第四章
第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
护理职业素养
护理美学修养 护理礼仪修养 人际关系和人际沟通理论
大一护士人文修养知识点总结
大一护士人文修养知识点总结护理专业的学生在大一学期主要学习的是护理学基础知识和医学基础知识，但是作为一名护士，除了具备专业知识外，还需要具备良好的人文修养。
本文将总结大一护士人文修养的知识点。
一、医疗伦理医疗伦理是指在医疗实践中所涉及到的伦理道德问题。
作为一名护士，要了解医疗伦理的基本原则，如尊重患者的自主权、保护患者的隐私和保密性等。
同时，还要熟悉相关的法律法规，如患者知情同意法律、医疗事故处理的法律等。
二、职业道德作为一名护士，要时刻保持良好的职业道德。
这包括尊重患者的权益和尊严，保护患者的隐私，不泄露患者的个人信息。
同时，护士要保持职业操守，不以病情轻重、家庭背景等因素歧视患者。
三、沟通技巧良好的沟通技巧对于一名护士来说至关重要。
护士需要与患者、家属以及其他医护人员进行有效的沟通。
在沟通过程中，要注重用词得体、态度友好，并在适当的时候给予患者一定的心理支持。
四、文化敏感性在医疗过程中，护士可能会遇到来自不同文化背景的患者。
为了更好地为患者提供服务，护士需要具备文化敏感性。
这包括了解不同文化对于疾病和治疗的认识和观念，并尊重患者的文化习俗和信仰。
五、自我反思与成长作为一名护士，要时刻保持对自己的反思和成长。
护士需要不断反思自己的工作表现，找出不足之处，并努力提升自己的专业水平和人文修养。
同时，要保持谦虚和谨慎的态度，虚心向他人学习，并不断完善自己。
六、生命尊严和死亡关怀护士在工作中经常会面对病重患者和临终患者，需要具备关怀和尊重生命的意识。
在面对病情危急的患者时，护士要尽力提供抢救措施，并给予患者和家属必要的心理支持。
对于临终患者，护士要给予特殊的关怀和尊重，帮助患者度过最后的时光。
综上所述，大一护士人文修养知识点的总结包括医疗伦理、职业道德、沟通技巧、文化敏感性、自我反思与成长以及生命尊严和死亡关怀等方面的内容。
护士要时刻保持良好的人文修养，以提供高质量的护理服务，为患者的健康和福祉贡献自己的力量。
大一护士人文修养重要知识点
大一护士人文修养重要知识点护士人文修养是指护士在职业实践中所需具备的良好道德、伦理水平和人际沟通能力。
作为护理专业的学生，大一的学习阶段是奠定人文修养基础的重要时期。
本文将介绍大一护士人文修养的重要知识点，以帮助护理学生培养良好的专业素养。
1. 伦理道德伦理道德是护士职业道德的核心要素。
大一护士应该了解人类伦理原则以及职业伦理规范，如尊重患者的尊严和隐私权、维护患者的自主权、保密、公平和正义等。
此外，护士还需了解职业道德的规范，如不得虐待患者、不得谎报护理记录等。
通过学习伦理道德，大一护生应内化伦理标准，使其成为日常实践的一部分。
2. 患者沟通与患者的有效沟通是护士的核心工作之一。
大一护士应该学习基本的沟通技巧，能够与患者建立良好的沟通关系。
这包括倾听患者的需求和关切、表达同理心和关怀、使用适当的语言和非语言沟通方式等。
通过学习患者沟通技巧，大一护士可以更好地与患者交流，提供有效的护理服务。
3. 文化敏感性在医疗环境中，护士往往会遇到具有不同文化背景和价值观的患者。
大一护士应该学习文化敏感性，了解不同文化之间的差异和表现形式，尊重并适应患者的文化需求。
这包括了解不同文化的信仰、习俗和价值观念，避免歧视和偏见，提供个性化的护理服务。
4. 病人权益保护保护病人的权益是护士的重要职责之一。
大一护士需要了解病人的权益，包括知情同意、自主权、隐私权和机密性。
在护理实践中，大一护士应积极维护病人权益，遵守法律法规，妥善处理和保护病人的个人信息，确保病人的隐私得到尊重和保护。
5. 医疗伦理大一护士还应了解医疗伦理的基本原则。
医疗伦理包括尊重个体自主权、责任和义务、公正和公平、利益最大化和非伤害原则等。
大一护士在学习医疗伦理时，应认识到其与护士职业伦理的紧密关联，培养对病人和患者家属的善意和关切，为病人提供高质量的医疗服务。
总之，大一护士人文修养是护士职业成长的基石。
通过了解伦理道德、病人沟通、文化敏感性、病人权益保护和医疗伦理等重要知识点，大一护士可以培养出色的护理专业素养。
《护士人文修养与沟通技术》教学大纲
护理学院《护士人文修养与沟通技术》课程教学大纲课程中文名称：护士人文修养与沟通技术课程英文名称：The nurse humanities accomplishment and communication technology课程编号：××××××学时：32 学分：1.5适用对象：护理学本科专业一、课程的地位、教学目标和基本要求（一）课程的地位：《护士人文修养与沟通技术》是一门融《护理礼仪》、《人际沟通》、《护理美学》三门学科为一体的课程，是护理专业学生的人文修养课程，突出以人为中心和以提高护生人文素养为目标。
此课程的设立既考虑了护理的临床工作需要，也考虑到护生自身发展的需要，既有很好的理论性，又有很好的实践性。
其作用是通过对本课程的学习，使学生能够掌握护理礼仪、人际沟通的相关知识、技巧，并灵活运用到护理工作中。
有助于实现培养素质优良、行为规范的应用型护理人才的培养目标。
（二）教学目标：通过《护士人文修养与沟通技术》的学习，使学生掌握正确的护士礼仪行为标准及正确的沟通技巧。
运用规范的礼仪标准于实际工作中，能正确有效的和工作对象进行沟通，并能熟练的运用到各项操作中，养成良好的礼仪行为规范，具有良好的沟通能力。
（三）基本要求：通过学习本课程，使学生了解提高护士人文修养与沟通技术的途径与方法，熟悉护士应具备的人文修养及沟通的内容、基本要求，掌握人文修养与沟通技术在护理工作中的具体应用方法。
二、教学内容与要求第一章护士人文修养【教学目的】通过本章学习：1.掌握护理人文关怀的核心内容及护士人文修养的核心要素。
2.熟悉人文精神的内涵及护士应具备的人文修养。
3.熟悉哲学思维在护理实践中的应用。
4.了解提高护士人文修养的途径和方法。
【教学重点与难点】重点：1.护理人文关怀的核心内容。
2.护士人文修养的核心要素。
3.哲学思维在护理实践中的应用。
难点：1.护士应具备的人文修养。
护理人文修养 教学大纲
护理人文修养一、课程说明课程编号：250502Z10课程名称（中/英文）：护理人文修养Humanistic Training in Nursing 课程类别：选修学时/学分：32/1.5先修课程：医学基础课程和护理学基础课程适用专业：护理教材、教学参考书：1.《实用护理美学》中南大学出版社出版主编2.《护理美学》人民卫生出版社王镒锵主编3.《实用护理美学》中南大学出版社主编4.《护理美学》湖南科技出版社出版,主编5.《护理美学》人民卫生出版社团姜小鹰主编6.《跟我学礼仪》中国商业出版社李惠中著7.史瑞芬、刘义兰主编，《护士人文修养》，北京人民卫生出版社，2017年6月第2版。
二、课程设置的目的意义《人文护理学》是护理学的重要组成部分。
护理工作要综合应用自然科学和社会科学方面的知识，帮助、指导、照顾人们保持或重新获得身体内外环境的相对平衡以达到身心健康。
人文与社会科学知识是人文素质的基础;是体现人文精神、实施人文关怀的必备条件和工具。
人文护理的实质是以人为中心,对人的生存意义、价值, 以及人的自由发展珍视和关注的思想。
“以人为本”的人文护理是对人的生存状况的关注，是对人的尊严与符合人性的生活条件肯定和对人类解放与自由的追求。
护理人员要为患者提供人文护理，其自身必须具备较全面的人文背景，倡导科学精神与人文精神的有机结合，具有现代科学意识的人文精神，充满高度人文关怀的科学精神。
《人文护理学》课程包括美学基础与审美，护理职业道德美，护理职业形象美，护士行为规范，护士语言美，护理人际沟通基本概念与人际交流技巧，护理礼仪美，护理工作环境美，还包括护理审美教育的方法与护理审美教育的途径等内容。
本课程理论授课内容丰富，实习内容包括护士走、站、坐、行等行为规范；护士仪表仪容要求，护士语言与非语言表达，护士形体训练与护理操作美等。
人文护理学不仅涉及护士的审美意识与审美能力的培养，更强调在护理工作中的道德美，职业形象美，在护理工作过程中注重个人修养，如性格、气质、能力的培养，提高语言与非语言的表达能力，在护理工作过程中获得患者的信任与理解，改善护患关系。
护士人文修养复习资料
护士人文修养复习资料护士人文修养复习资料一、人际沟通的基本理论与技术【人际沟通的基本概念】1. 人际沟通的含义（1）沟通的含义：沟通是信息发送者遵循一系列共同规则，凭借一定媒介将信息发给信息接受者，并通过反馈以达到理解的过程。
（2）人际沟通的含义：人际沟通是指人们运用语言或非语言符号系统进行信息动作等）交流沟通的过程。
2. 人际沟通的类型（1）语言沟通：语言沟通是以语言文字为媒介的一种准确、有效、广泛的沟通形式。
语言沟通可以超越时空，既可以记载、研究和撰写人类的历史与现状，又可以将先进的思想和知识与更多的人分享。
（2）非语言沟通：非语言沟通是通过非语言媒介，如表情、眼神、姿势、动作等类语言实现的沟通。
3. 人际沟通的层次与特征（1）人际沟通的层次：按照沟通信息分层，沟通有五个层次，随着互相信任程度的增加，层次逐渐升高，沟通信息也逐渐增加。
1）2） 3） 4） 5）（2）人际沟通的特征1）积极互动：沟通双方是积极的主体，沟通过程是一个相互影响，相互作用的积极过程。
2）符号共识：人与人之间的信息交流不同于设备之间的信息交流，沟通双方借助符号系统相互影响。
3）目的明确：人与人的沟通是以改变对方行为为目的，是一个沟通者对另一个沟通者的心理作用过程。
4）情境制约：社会性、心理性、时间性、空间性等情境因素始终对人际沟通产生制约作用。
【人际沟通的影响因素】1. 环境因素（1）物理环境1）安静度：嘈杂的环境将影响沟通的顺利进行。
环境中的喧哗声、电话铃声、谈笑声等与沟通无关的噪声均会分散沟通者的注意力、干扰沟通信息的传递。
2）舒适度：如房间光线昏暗，沟通者看不清对方的表情，室温过高或过低，房间气味难闻等都会影响沟通者的注意力。
3）相距度：沟通者之间的距离不仅会影响沟通者的参与程度，还会影响沟通过程中的气氛。
沟通者之间较近的距离容易形成亲密、融洽、合作的气氛，而较远的距离则易形成防御、甚至敌对的气氛。
（2）心理环境1）隐秘因素：当沟通内容涉及个人隐私时，若有其他无关人员在场，将会影响沟通的深度和效果。
护士人文修养教学大纲
护士人文修养教学大纲一、引言本教学大纲旨在培养护士在临床实践中具备优秀的人文修养，提升其专业素养和综合能力。
通过系统的教学安排，将传授护理理论知识与培养人文修养有机结合，使护士能够充分理解患者需求，关注患者心理与精神健康，并将其运用于实际护理工作中。
本大纲将包括课程目标、教学内容、教学方法及评价方式等方面内容。
二、课程目标1. 理解人文修养的概念和重要性；2. 培养护士的人文关怀能力，包括沟通技巧、倾听与共情等；3. 培养护士的职业道德与伦理意识，使其具备正确的伦理决策能力；4. 掌握心理学知识，以便能够更好地理解和照顾患者的心理需求；5. 培养团队合作与领导能力，提高护士在多学科团队中的综合素质。
三、教学内容1. 人文修养概述1.1 人文修养的定义和内涵1.2 人文修养与护理实践的关系2. 沟通技巧与倾听2.1 良好的沟通技巧在护理工作中的重要性2.2 倾听技巧的培养与运用3. 共情与患者心理支持3.1 共情的概念与特点3.2 如何向患者提供心理支持4. 护士的职业道德与伦理意识4.1 职业道德的重要性与内涵4.2 护士伦理决策的标准与方法5. 心理学在护理中的应用5.1 常见心理问题的识别与护理5.2 建立心理支持体系6. 护理团队合作与领导能力培养6.1 护理团队合作的优势与挑战6.2 护士的领导力发展与实践四、教学方法1. 理论授课：教师通过讲解、示范等方式向学生传授相关的护理理论知识；2. 情景模拟：组织学生进行护理场景的模拟演练，以培养其人文关怀能力；3. 小组讨论：鼓励学生参与小组讨论，共同探讨职业道德和伦理问题，促进思维碰撞；4. 个案分析：引导学生通过分析案例，思考如何运用所学人文修养知识解决实际问题；5. 临床实习：将所学理论知识运用到实际的护理实践中，以巩固相关技能。
五、评价方式1. 平时表现：考察学生课堂表现，包括参与讨论、思考问题的能力以及与他人合作的态度；2. 期中考试：对学生对人文修养相关理论知识的掌握情况进行考核；3. 个案报告：对学生分析解决实际案例的能力进行评估；4. 护理实习评价：由临床指导老师对学生在实际护理实践中表现进行评定。
护士人文修养第一章绪论
病的载体，是一台等待“修理”的机器，医生的任务是 对坏损的零件进行维护修理甚至更换。
3．关注“物欲”而忽视了人。 对物质的占有欲过 度膨胀，把患者看成是牟取私利的对象。
护士人文修养第一章绪论
（二）医学人文精神流失的原因
护士人文修养第一章绪论
（二）医学人文学
医学人文学是一个探讨医学源流、医学价值、医学规范
以及与医学有关的其他社会文化现象的学科群。
1．医学人文学为解决医学困境提供理论参照。 医学人
文学可揭示医学的人文属性，研究和反思医学现实，防止医
学的片面发展和工具主义泛滥，为处理医学困境提供理论参
照。
2．医学人文学为医学人才的成长提供阶梯。 医学以人
3．市场功利倾向的影响 。以各种方式去诱导或误导患者 进行医疗消费。
4．人被物化思潮的影响。 于是，人性服务、人文关怀被 “退居二线”。
护士人文修养第一章绪论
第三节
人文回归：前进路上
的必要修正
一、科学与人文
人文是为人之本，科学是立世之基，科
学和人文是人类生活的两大重要领域。在科
学与人文都面临着巨大挑战的今天，我们需
人文学科不等同于人文科学，人文学科归属教育
学教学科目分类，人文科学要依托人文学科的教育
形态。
护士人文修养第一章绪论
（二）人文修养
1．人文修养的组成
修养是指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，通 常也是一个人综合能力与素质的体现。
人文修养（humanity cultivation）是指一个人在人文思想、 人文知识、人文技能和人文精神等方面的综合水平，是一个人 成其为人和发展为人才的内在品质。
《护士人文修养》课程教学大纲(本科)
护士人文修养Humanity Culture of Nurses课程代码：26410023学分：1.5学时： 27 （其中：课堂教学学时： 17 实验学时：10 上机学时：课程实践学时: ）先修课程：护理学导论适用专业：护理专业教材：《护士人文修养》；史瑞芬、史宝欣主编；人民卫生出版社；2015第3版一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）护士人文修养是将社会学、文化学、美学、人际关系学应用于护理学科的一门课程，是护理专业学生的人文修养课程，突出以人为中心和以提高护生人文素养为目标。
此课程的设立既考虑了护理的临床工作需要，也考虑到护生自身发展的需要，既有很好的理论性，又有很好的实践性。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。
应包括知识目标和能力目标。
）课程目标1：了解人文科学的基本理论和人文修养的内容，熟悉护士应有的人文修养及提高护士人文修养的途径与方法，掌握科学思维方式的概念及在临床工作的应用。
课程目标2：掌握正确的护士礼仪行为标准及正确的沟通技巧。
运用规范的礼仪标准于实际工作中，能正确有效的和工作对象进行沟通，并能熟练的运用到各项操作中，养成良好的礼仪行为规范，具有良好的沟通能力。
注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1……m-n1.毕业要求2:具备良好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德。
注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“✓”，也可标注“H、M、L”。
二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论：人文为护理学注入灵魂（一）课程内容1.医学人文的重要性。
2.开展护士人文修养课程的必要性。
（二）教学要求1.熟悉当前社会对医护人员人文修养的评价。
2.掌握护士应具备的人文修养的必要性。
大一护士人文修养重要知识点
大一护士人文修养重要知识点大一护理学生在学习护理专业的同时，还要注重培养自身的人文修养。
因为护理是一门既需要技术知识，又需要与人打交道的学科，人文修养对于护理人员来说非常重要。
以下是大一护理学生人文修养的重要知识点。
1.伦理道德：护理专业是一个高度伦理道德的职业。
学生需要了解并遵守护理伦理规范，如保护患者隐私、保持患者尊严、在患者护理过程中尊重他们的权利等。
2.沟通技巧：学生需要学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达思想和情感、以及与患者和家属建立良好的关系。
通过良好的沟通能力，护理人员可以更好地满足患者的需求，提供更好的护理服务。
3.文化敏感性：学生需要了解和尊重不同文化和宗教的差异，以便提供针对不同文化的个性化护理。
他们需要学习如何与来自不同文化背景的患者交流，避免因文化差异而造成的误解和冲突。
4.团队合作：护理人员通常是医疗团队中的一员，因此学生需要学习如何与其他医疗人员有效合作。
这包括学习如何与医生、其他护士和技术人员协作，以及如何有效地沟通和合作，为患者提供最佳的护理。
5.职业道德：护理人员需要具备良好的职业道德，包括诚实守信、责任感和尊重患者隐私等。
学生应该了解护理职业的职责和要求，遵守医疗机构的规章制度，并始终保持良好的职业道德。
6.自我意识：学生需要培养自我意识，包括自我反省和自我提升的能力。
通过不断审视自己的行为和思维方式，学生可以发现自身的优点和不足，并不断改进自己的护理技能和服务质量。
7.同理心：同理心是护理工作中的关键要素。
学生需要学习如何理解和分享患者的感受，并以温暖和关怀的态度对待每一位患者。
同理心能够帮助学生与患者建立起真诚的关系，给予他们心理上的支持和安慰。
8.个人形象：护理人员的个人形象对于患者和家属来说非常重要。
学生需要学习如何保持良好的个人卫生和外表，以及如何在工作中穿着适当的制服和佩戴合适的标识。
这样可以让患者有信心和信任护理人员的能力。
9.知识储备：除了专业知识外，学生还需要具备一定的人文知识储备。
护士人文修养完整版本
从民族素质来看，一个民族的落后， 不仅仅是科学技术方面的落后，更深层 的还有民族精神和民族素质的落后。我 们有人认为，中华民族只是“技”不如 人，在伦理道德观念意识方面要先进得 多，甚至由此导出要赶上发达国家，主 要在科技教育方面用力就够了。其实， 一个具有深刻人文传统的民族，并非不 能成为“科学”的民族，比如德国是公 认的科技发达的国家，日尔曼民族是公 认的科学的民族，可同样值得一提的是， 德国也出现了一批影响世界的思想家， 如马克思等等。德意志民族同样是一个
解释人文修养、内涵
人文素质 是指通过学习和积累人
文学科知识或环境的熏陶使之内化为人
格、气质、修养, 成为人的相对稳定的
内在品格，它体现在人文知识和人文精
神两个方面, 是人能否正确对待自我、
他人、社会和自然的一种态度，它既是
一种对护理真善美追求过程的认识和情
感，也是一种实践人性化、人道化护理
服务的行为和规范，是护士在护理工作
加强护理责任心，处理护患关系：护理 工作是一项连续性、时间性、专业性很 强的工作，在医疗中占有重要位置。护 理工作的对象是人，不同的生活环境、 文化素养、社会背景、疾病病种，患者 的反应也各不相同，护士必须具备良好 的职业道德修养，在护理工作中用熟练 地技术、丰富的临床经验，良好的工作 作风，为患者着想，为患者提供全方位 的护理。无论在什么情况下，都要认真 负责，按照各种程序和规章制度，一丝 不苟的完成各项工作，保证患者生命安 全，促进患者康复，也使自己的人文素
阐述科学与人文的融合
科学给人类以力量，并有助于我们 去掌握方法，把握工具并改造世界创造 历史；而人文则决定这一目的和探索人 类的终极目标。人类的诞生到世界的消 亡本身就是科学与人文融合的过程。
高教社2024大学生人文修养(医护类)教学课件史学修养部分
05
在公元前３５００年：古埃及有了象形文字，文字的出现当作文明时代开端的标志之一
学习历史、研究历史的目的既是为了了解过去，也是为了把握现在，从历史中学会做人、学会做事。
“欲知大道，必先为史”，历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，如《红楼梦》
学习历史，是为了吸取成功的经验和失败的教训，创造新的历史，把握社会主流，确定人生目标
他发明了猪胆汁灌肠术、人工呼吸和舌下给药法。他的著作《伤寒杂病论》进一步运用辨证论治的规律，丰富和发展了医学理论和治疗方法，被历代医家奉为圭臬。
秦汉时期
2
三国两晋六朝时期
1
临床医学发展迅速
三国两晋时期，在内科、外科、骨伤科、妇儿科以及各种急救处理等方面，均有很大进步。
诊断学和针灸学的基础理论和实践规范化
清代前中期
《大医精诚》摘自《千金要方》，是我国最早的医学百科全书，从基础理论到临床各科，理、法、方、 药齐备。典籍资料与民间单方验方并举，分232门，载方论5300篇，被后人称为方书之祖。《千金要方》中，把医德规范放在了极其重要的位置上，而他本人，也是以德养性、以德养身、德艺双馨的代表人物之一，成为历代医家和百姓尊崇倍至的伟大人物。
西医的传入冲击了中医的发展
清代前中期的医学发展，呈现出一个比较错综复杂的局面，中医学传统的理论和实践经过长期的历史检验和积淀，至此已臻于成熟。
叶天士最擅长治疗时疫和痧痘等证，是中国最早发现猩红热的人。首创温病“卫、气、营、血”辨证大纲，为温病的辨证论治开辟了新途径。
清朝末年，中国受西方列强侵略，国运衰弱，同时现代医学（西医）大量涌入，严重冲击了中医发展。
药圣：李时珍总结了前人药物知识和用药经验，消耗了近三十年的时间，编纂出长达192万字的巨著《本草纲目》。该书绘图一千多幅，载药1892种，收录方剂一万多个，且把药物做了科学的分类，为后世药物研究和临床提供了宝贵的资料，对世界医学科学也有很大的贡献。
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护士人文修养
Nursing Aesthetics
学分：2 总学时：32 理论学时：20 实验／实践学时：12
一、课程作用与目的
护理美学是护理学专业的入门课，是将社会学、文化学、美学、人际关系学应用于护理学科的一门课程，目的在于培养合格护士必备的人文素质。
护理美学是提高护理队伍的人文素质的重要课程，内容包括社会学、文化学、美学、人际关系学、创新思维培养，将人文学科理论与护理理论相结合，重点在于使学生树立“以人为本”的整体护理观，提高美学修养，掌握人际沟通的方法，自觉运用将人文关怀精神指导护理实践。
本课程难点在于将抽象的人文学科理论与护理实践紧密结合。
二、课程基本要求
通过学习护理美学，使学生了解人文科学的基本理论和人文修养的内容，熟悉护士应有的人文修养及提高护士人文修养的途径与方法，掌握人文科学在护理工作中的应用方法。
三、教材及主要参考书
1．主要使用教材
史瑞芬、史宝欣主编．护士人文修养．第1版．北京：人民卫生出版社，2012．
2．主要参考书
⑴ 史瑞芬主编．护士人文修养．第1版．北京：高等教育出版社，2008．
⑵ 梁立主编．护士人文修养．第1版．杭州：浙江科学技术出版社，2004．
四、课程内容
第一章绪论：人文为护理学注入灵魂
主要内容：人文、人文修养、人文关怀的概念和内涵；当前的人文忧患状况，医学人文缺失的原因；人文与医学科学的关系；护理人文关怀及护士人文修养的内涵。
重点和难点：重点是解释人文修养的有关概念，理解护理学的人文内核；难点是确立正确的护理价值观和态度。
七七七社会学基础：护士的人生大舞台
主要内容：社会、组织、阶层、社会化、护士社会工作的概念及其内涵；分析社会因素对健康及护理工作的影响；探讨护士学习社会学相关理论的意义，以及护士社会工作的有效方法。
重点和难点：重点是解释社会学关于社会的相关概念，理解社会化的实质；难点是通过学习社会学相关理论如何确立新医学模式背景下的大健康观。
七七七文化学基础：为提升护士的软实力奠基
主要内容：文化、文化学的有关概念和内涵；分析文化与社会生活，文化与健康的关系，东西方文化的差异，探究多元文化影响下的护理实践。
重点与难点：重点是解释文化的有关概念，理解多元文化对护理的影响；难点是确立正确的护理价值观和态度，护理文化的构建。
七七七美学基础：为护士的生命化妆
主要内容：美育的概念和内涵，美的形式和范畴以及美的基本形态；护士的审美素质和美学在护理工作中的应用。
重点和难点：重点是理解美学的基本知识和美学在护理领域中的应用；难点是如何提升护士的审美修养和塑造白衣天使的专业形象。
七七七人际关系：和谐社会的纽带
主要内容：人际关系、人际交往的有关概念和内涵；分析人际关系的特征、人际交往的相关
理论，探讨人际关系的策略；新形势下的医患、护患、护际关系。
重点和难点：重点是解释人际交往的主要理论，理解人际关系发展策略；难点是如何正确处理护患关系和医护关系。
七七七人际沟通：寻找心灵相通的密码
主要内容：人际沟通的相关概念、构成要素、影响因素以及发生在人际交往中的语言沟通与非
语言沟通；护士语言修养的意义及方法；护士常用的语言沟通技巧及特殊医疗情境下沟通技巧。
重点与难点：重点是人际沟通的影响因素，非语言沟通的主要形式，护士语言沟通的技巧；难点是非语言沟通在临床护理中的应用及特殊情境下护士的沟通技巧。
七七七护理礼仪：让天使慧中秀外
主要内容：礼仪的起源与发展，礼仪的概念、社交礼仪和护理职业礼仪以及求职礼仪。
重点与难点：重点是掌握社交礼仪和护理职业礼仪的内容、特征和规范，难点是在实际的护理工作与生活中灵活运用社交礼仪和护士职业礼仪，展示个人的良好形象。
七七七科学思维：给生命插上睿智的翅膀
主要内容：解释思维、创新性思维等有关概念、特点；分析护士的临床思维过程；讨论临床护理工作中评判性思维、创新性思维的应用与护士各种思维能力的培养。
重点与难点：重点是护士的临床思维、批判性思维、创新性思维的特点，各种思维活动的过程或组成（形式）；难点是护理工作中各种思维能力的应用。
五、习题或作业（此项可根据课程特点自行选择）
1．通过查找分析相关资料，谈谈你对护理“以人为本”的认识。
2．联系实际，与小组同学共同交流如何提高自己的人文修养。
3．怎么理解“文化”的本质？
2．为什么说“人是文化的动物”？
3．你认为文化对人的健康和生活方式有哪些影响？
4．学完本章后，你怎样看待护理的服务对象？
5．设法进行社会调查，举出用“医院文化”增加市场竞争力的实例。
6．怎样针对不同文化背景的服务对象实施护理？
7. 阐述美的本质是什么？
8. 如何理解护理理念中的美学思想？
9. 形式美的基本规律有那些？
10.何谓社会美？阐述自然美的特征。
11.你是如何理解护士的形象美的？利用实习的机会做一个形象效应试验。
12.如何创造护理实践美
13.简述护理审美修养的含义。
14.分析说明护理审美评价的基本原则包括那些内容？
15.请用临床护理的美学要求评论下面案例中护士的行为：
某三甲医院护士李某在抢救病人时，医嘱要求用地高辛，当她从地高辛的药格里拿出一支时，并没有因情况紧急而忽略检查，而是仔细核对，结果发现拿出的安瓿上标的是多巴胺，于是立即进行调换，避免了差错。
16．你认为良好的护理人际关系对一名护士事业成功的影响和意义？
17．消除护理人际关系的影响因素的方法有哪些？
18．人际沟通的特点和影响因素有那些？
19．结合自身人际交往的经验，谈谈你对人际交往的心理效应及人际交往原则的认识。
20．护理工作实践中，如何体现护士的语言修养性？
21．护士在人际交往中的礼仪要求有哪些？
22．患者张大爷因食欲减退、脘腹胀痛伴消瘦一个月，门诊拟诊胃溃疡收治入院。
老伴夏大妈天天来院照料张大爷，老俩口感情很好。
一天下午，夏大妈从医生那得知张大爷患的是胃癌，并已扩散，便在病房内痛哭起来。
实习护士小王正巧路过，见此情景便去安慰。
只见她走到夏大妈身边，两手抱在胸前，不时地对夏大妈说：别哭了！别难过！但夏大妈仿佛哭得更伤心了。
请你帮助小王，运用沟通技巧与夏大妈进行必要的沟通，并达到使夏大妈冷静下来的目的。
23．下午下班前，护士长通知护士小张，明天省卫生厅的同志要陪一外国代表团到本病区来指导和检查工作，让小张参与陪同，并具体介绍科室护理工作特色。
请你告诉小张：在礼仪方面该注意哪些问题？其他方面还需要做哪些准备工作？。