关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇(Word最新版)

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XX中学地处两省三地五县交界之地，位于XX火车站转运货运东侧，前面是XX铁路主干线，后面是货运要道，地理位置特殊特殊。

我校始建于1969年，原名“XX小学附设初中”。

1980年9月独立为“XX 中学”，历经30年风风雨雨，经过初建、改建、新建、修理、发展五个里程阶段，一九九八年，在上级党委、政府的关怀下，在局领导的干脆指导下，我校依据上级的标准启动了教学楼的改建工程，后又新建了试验楼一栋，学生宿舍楼一栋，经过三年时间的建设，已基本完成学校硬件设施，建筑面积达4103平方米，逐步改善了我校的办学条件。

学校现有教职工40人，其中在职在岗人员39人（1人借调其它单位），老师36人，占总数的92。

8%（学历合格率100%），高级老师2人，州级骨干老师1人，中级老师25人，本科17人，专科19人，老师平均年龄40岁。

现拥有8个教学班，在校学生351人，学校占地总面积7910平方米，教学及生活用房8栋，总建筑面积4103平方米，生均校内面积15平方米。

校内布局基本合理，东面有两栋平房，一栋为老师生活用房，一栋为学生食堂，南面是一栋有18个一般教室的教学楼，其间隔音室8个，作为学校行政、老师办公之用，西面有一栋试验楼，该栋建筑的落成将试验室、图书室、电脑室、多媒体室融为一体，另外还有一栋学生宿舍楼和老师生活用房各一栋，学生宿舍楼可住宿学生400多名，中间是运动场，两个篮球场，一个羽毛球场，五个乒乓球场，占地1857平方米。

学校占地面积虽未达标，但布置基本合理，道路畅通，构建成具有深厚人文气息和独具特色的校内环境。

学校细致实践“三个代表”的重要思想，坚持与时俱进的办学看法，坚决不移地全面推动素养教化。

学校把“开拓、创新、勤奋、求实”作为办学的追求和理念，始终坚持面对全体学生，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，全面提高教化教学质量的办学指导思想；始终坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的以学生为本的办学宗旨；始终坚持“抓纲务本，强化实践，留意研讨，落实训练”的教学要求；始终坚持重教学看法，重教学方法，比教学效果的教学管理模式，逐步形成“文明、守纪、勤奋、进取”的良好校风，“爱岗敬业，团结协作，精益求精”的教风和“知校、爱校、兴校，尊师守纪，勤学上进”的学风，教化质量逐步提高。

近四年来，学校向上一级学校输送500余名合格学生，校容校貌有所起色。

近二年来，老师发表教学论文十篇，参与县级优质竞赛有多人获奖，学生参与学科竞赛获国家级、省级、州级奖30余人次。

我校由于历史的缘由和校址的特殊位置，学校声誉有所下降，但近几年来在全体教职工的勤奋努力下，学校的声誉和社会地位在逐步提高。

二、办学的主要成果与阅历。

学校始终将德育放在学校工作全局的首位，寓德育与教学，寓德育于体育，寓德育于生活管理体制之中，坚持用深厚的人文素养，优良的传统美德，健康的现代时尚和严谨的科学精神教化学生，熏陶学生，感化学生。

使学生增加“知校、爱校、兴校”的意识，形成良好的行为习惯。

近四年来，我校坚持学生思想品德教化与日常行为习惯养成教化相结合的方针，主动探究新时期学生思想品德教化的新途径。

通过学年初的校纪校风教化，新生入学教化，法制讲座和礼仪规范教化，绝大多数学生具有良好的品德习惯，能做到诚恳正直，友爱待人，敬重师长，疼惜公物，勤俭节约，学生的法制观念较强，自觉遵守校纪国法，学生违纪现象渐渐削减，违法现象没有，校内内聚众斗殴，偷盗等严峻作奸犯科现象基本杜绝，学生中讲正气树新风，敢于同不良倾向作斗争的现象逐步形成。

通过校内外公益活动，卫生大扫除等，学生树立起劳动光荣的观念，已养成自觉劳动的良好习惯。

通过加强学生寝室的督察、评比等活动，住校生大多已养成爱整齐、讲卫生的习惯，且具备了确定的生活自理实力和自我管理、自我爱护的意识。

协作学期学年操行评定工作，我校加大了对优秀学生的宣扬和表彰的力度，通过典型引路，以带动群体上进。

通过每周的国旗下讲话以及大力宣扬学生中的先进事迹等形式，学生中学习赶超先进蔚成风气。

二年来，学生品德评定等良好以上达90%。

学校坚守“知校、爱校、兴校，尊师守纪、勤学尚进”的学风和：“爱岗敬业、团结协作、精益求精”的教风。

四年来，我校毕业班取得较志向的成果，一般班保持在全县前七名之内，老师不断钻研业务，提高自身的业务水平，在国家级、省级、州级刊物发表教学论文二十余篇，受县级、局级表彰老师达十多人，刘恩华老师并且被评为州级骨干老师。

逐步形成“文明、守纪、勤奋、进取”的校风，使教化教学工作秩序井然。

学校全面贯彻党的教化方针，主动推行素养教化，重视德、智、体、美、劳各项常规工作，促进学生全面发展。

我校学生学习目的明确，学习看法端正，学习精神刻苦勤奋，学习成果较好，毕业率达98%。

我校留意了教法的探讨，学法的指导和实力的培育，学生分析问题，解决问题的实力明显提高，通过理论与实践相结合，特殊利用好试验室、多功能教室、电脑室、图书室、多给学生动手、动脑的机会，引导学生思索问题，培育学生的适应实力和生活自理实力。

每学期均要实行常规性的学科竞赛，文艺、体育项目等活动，既让学生学到文化学问，又丰富了他们的课余生活。

二年来，我校坚持深化教化教学改革，主动探究学校素养教化的途径，收到较好的效果，初步形成了自己的办学理念：一是加强学校组织机构的建设，留意发挥党支部、工会、教代会在素养教化转轨中的主导作用，从思想上、组织上保证素养教化的实施，为全面贯彻党的教化方针保驾护航。

二是由政教处牵头，构造学校德育工作体系，完善学校德育工作规范化，德育活动系列化的新秩序。

三是由教务处牵头，加强常规教学的督导管理，通过完善学校教学督导的建设，落实教学各环节的督查和指导，配以合理的考核和评估，使教学的管理更加趋于科学化和规范化。

四是由总务处监督好后勤工作，为教化教学做好打算，并且做好校务公开。

五是确定教学目标，正确处理中考与常规训练的关系，加强考风考纪建设，稳步提高教化教学质量。

六、是依法治校，民主管理，党支部、校行政、工会、教代会、团委职责明确，且团结协作，相互协作，有效地保证了各项工作健康有序的运行。

三、存在的困难和问题：在这次全面系统，深化细致的自查自评工作中，我们坚持边查边评，付出了较大的努力，但比照《督导评估方案》的要求，仍存在一些不尽人意的地方：1、学校债务过重，限制了办学条件的改善，严峻制约着学校的发展。

2、学校四周污染源过多，严峻影响师生身体健康。

3、学校学科结构不合理，音、体、美老师欠缺，特殊是美术几乎不能正常进行教学。

4、学校地理位置特殊，铁路、马路包围我校，严峻存在平安隐患。

四、下步工作打算：1、建议搬迁学校地址，建立一个优化的育人环境。

2、按支配逐步还债，力争逐步还清欠款。

3、加强宣扬平安交通学问，提高学生自我防患意识，保障学生的生命平安。

4、加强老师职业道德和业务培训，提高老师的综合素养。

5、加强办学阅历的总结和资料的积累，逐步改善办学条件，使学校的各项管理工作更加规范化、科学化。

6、加强学校内部管理，让我校的教化教学质量迈进全县前列。

篇二：办学水平评估自查报告初中学校办学水平评估自查报告为了更好地深化教化改革，优化学校管理，提高教化质量和办学效益，全面推动学校发展，，我校组织有关人员，依据《XX市初中学校办学水平评估指标体系》，对我校办学水平进行了细致自查，自评结果如下：A1学校管理284分，A2教职员工队伍建设106分，A3教学教研256分，A4办学条件93分，A5办学质量174分，综合评价得913分，等级：优。

现将自查状况汇报如下：一、学校管理〔自评284分〕（一）、办学思想端正，工作目标明确，办学理念符合素养教化要求，业绩明显。

〔B1自评33分〕1、办学理念〔自评14分〕办学理念：以人为本，和谐发展办学思想：教化就是培育习惯，教化就是培育爱好，教化就是教人求真办学目标：励精图治创一流名校，辛勤耕耘育世纪英才育人理念：每个孩子都有尊严，每个孩子都可教化，每个孩子都能成功校训：明道、工事、共处、独立教风：敬业、爱生、务实、奉献学风：文明、诚信、乐学、善思2、教化目标和规划〔自评9分〕近年来，我校在乡镇中学走下坡路，学生日益削减的现状下，站稳了脚，在原平拥有了自己的良好声誉和形象，但与城区名校相比，我们在师资、生源上还有很大差距，为此我们依据实际制定了《大运学校实施素养教化方案》、《大运学校20XX－－20XX年五年规划》，《大运学校老师常规要求》等具体规化措施，提出了具体可行的培育目标，通过值日领导和值周老师的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查，进一步培育学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。

利用醒目的校训、校风、名言警句对师生进行引导教化。

另外，以课堂为阵地，活动为载体，对学生进行德智体美劳的全面教化，促进了学生在思想道德、行为习惯、科学文化健康等方面素养的不断提高。

（二）任职以来业绩〔B2自评10分〕大运学校成立于2004年，八年来，我校以服务学生为宗旨，坚持以人为本，和谐发展的办学理念，在各级党委政府和教化局的领导下，全体教职员工团结奋进，努力拼搏，使大运学校以管理严格而享誉社会，中考升学率、巩固率、毕业率始终名列全原平市农村中学前列，中考成果稳居全市乡镇中学前三名，学校先后获得“中考先进单位”、“远程教化示范学校”、“接着教化培训先进单位”、“教化工作责任目标考核先进单位”、“市田径运动会团体奖”、“篮球竞赛第五名”等荣誉称号，为大牛店人民及原平市教化做出了应有的贡献。

（三）管理机制〔B3自评34分〕1、领导体制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教化、教学、科研和行政管理工作。

校长在学校管理中做到了决策民主化、工作透亮化、管理制度化、校务公开化。

各职能部门分工协作，学校行政领导和机构设置充分体现了精干高效的特点。

2、建立健全管理制度规章制度齐全。

学校依据《山西省中小学管理规范》，修订、完善了规章制度，整理成书，提高全员知晓率，明确职责、执行规范。

全部规章制度均上墙，起到了提示、督促作用。

（四）班子建设〔B4自评22分〕学校班子成员从学科结构、职称结构、年龄结构、专业特点等都达到了最优组合，领导思路新，目光远，能精诚团结，以务实的敬业精神，民主的领导作风，大胆的改革措施，主动主动地工作，进行大量创建性劳动，赢得全校师生的信任和上级领导的充分确定。

目前，学校机构设置：校长室、办公室、副校长室、政教处、教化处、总务处等三处三室，由分管校级干部牵头，部门负责人具体负责。