汉语的危机
汉字危机研究报告
汉字危机研究报告1. 引言汉字是中华文明的瑰宝，也是中国人民的宝贵文化遗产。
然而，随着时代的变迁和科技的进步，人们对汉字的认识和使用逐渐减少，这给汉字的传承和发展带来了一系列的挑战和难题。
本文将围绕汉字危机展开研究，分析汉字面临的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
2. 汉字的危机2.1 接触面减少随着信息时代的来临，人们更加倾向于使用简便、高效的拼音输入法和英文字符，而汉字逐渐从日常生活中消失。
比如，在电子设备上，一些应用程序不再支持汉字输入，而更多地采用拼音输入法。
这使得年轻一代的人很难掌握和使用汉字，加剧了汉字面临的危机。
2.2 汉字的简化为了推广汉字和提高汉字的使用率，中国政府在20世纪50年代进行了一次汉字简化的运动。
虽然简化汉字对于提高识字率和方便日常书写有一定的好处，但也引起了一系列的争议。
一些专家认为，简化汉字降低了汉字的艺术性和书法价值，损害了传统文化的完整性。
2.3 缺乏标准化汉字作为一个老练而庞大的文字系统，存在着众多的字形和字音变体。
这使得汉字的学习和使用变得复杂而困难，尤其是对于非母语者。
此外，不同地区和不同群体对于某些汉字的发音和书写也存在差异，导致了汉字的标准化问题。
3. 汉字危机的影响3.1 文化遗产的流失作为中华文化的重要组成部分，汉字是中华民族的宝贵文化遗产。
然而，由于汉字的面临的挑战和困境，越来越多的人不再使用汉字，导致汉字的文化价值逐渐流失。
3.2 交流的障碍汉字是中华民族的传统文字，也是世界上最古老的文字之一。
然而，随着汉字的使用范围减少，很多人不再懂得或者不擅长使用汉字，导致语言交流的障碍。
3.3 教育体系的变革汉字作为中文教育的核心内容，面临着教学内容的减少和教学方式的调整。
一些学校和教育机构趋向于简化和削弱汉字的教学，使得学生对汉字缺乏深入的认识和理解。
4. 解决方案4.1 推广汉字教学政府和教育部门应该加大对汉字教学的力度，把汉字教学纳入到中文教育的核心内容中，提高学生对汉字的兴趣和学习积极性。
汉字遭遇百年来最大危机？
汉字遭遇百年来最大危机？百年以来，汉字经受着“百年孤独”，经受了至少三次危机：一是新文化运动中的“废灭汉字”危机，一是新中国成立后的世界语冲击，一是上个世纪八九十年代的计算机技术冲击。
对于一种语言和文字来说，其实最重要的影响要素是民族文化历史与民族生存状态，所以不论是运动性的，还是政治性的，还是技术性的危机，实际上都难以动摇汉字的根本。
但眼下另一种危机的悄然萌生，对于汉字来说，却是百年来最大的危机。
当下，汉字正在经历百年来的第四次危机，即由汉字手笔书写向汉字键盘或语音录入的巨变所引发的母语情感的淡化，这种危机虽不引人瞩目，却是来源于最基础的生活层面，这远比运动层面、政治层面、技术层面的危机要触及根本的多。
媒体一般将这种危机轻描淡写地归纳为“提笔忘字”，事实上“提笔忘字”只是现象的列举式描述，远未触及问题的本质。
因为计算机网络所带来的信息时代的革命，使得一切文字信息的产生、传播与接受都完全可以依赖计算机网络与多媒体技术而达成，人们渐渐地不再需要“提笔写字”，于是“提笔忘字”便日渐成了一种常态。
有人可能会说，这一点各国皆同，为什么别的语言没有不适，偏偏汉字就因此危机了呢?这是因为当前使用的各国语言文字中只有汉字是独一无二的象形会意文字，即语素文字。
字母文字大多是表音文字，可以用少量的字母符号来记录语音，从而完成记录语言的任务，而字母符号的存在大多规律且没有太大变化，不论是键盘或语音录入还是手笔书写，并不会引发人们对这些字母符号的认知或情感上的错位。
但语素文字则不一样，手笔书写所带来的繁复变化最易引发不同层次的`感受，这也是唯有汉字才能形成书法艺术的关键所在。
只因手笔书写便能形成一门独特的艺术，更不用说长期积淀所形成的深厚的母语情感。
也就是说，有别于其他现存的语言文字，中国人对汉语产生的母语情感有很大一部分来自于对汉字的书写情感与书写习惯。
从社会学的角度看，母语情感是一种最难改变的情感。
一个人要改变宗教信仰，是完全可能的，但一个人要改变生长环境所赐予的母语情感，则是完全不可能的。
汉语的危机 写作
以大学生眼光看汉语的危机作为一种全人类约四分之一的人口使用的语言，汉语有长达几千年的发展历史。
文字书写从刀刻到印刷，字形由繁到简，字音几经改变；文学著作更是数不胜数，汉赋唐诗宋词元曲明清小说，无一不展现了汉语的魅力。
并且随着中国在国际的影响力越来越大，随着汉语作为一种新的国际交际语言的兴起，随着世界各地孔子学院数量的增加……汉语，似乎尤“优”而未“危”。
而事实并非如此。
近年来，不少专家学者提出的汉语危机一说引起了大多数人的共鸣。
《汉语的危机》作者朱竞更将其深刻剖析开来，使我们不得揭开汉语“欣欣向荣”的面纱，正视其内在的问题——汉语的确拥有悠久历史，近年来汉语在国际上的优势也逐渐显露出来，因而真正的汉语危机不是表现在对外的交流上，而是存在于国人自己的运用上，是我们自己带来的母语危机。
从大学生的视角来看，汉语危机我是深有感触：一是英语的强势。
不是大家有多喜欢学习英语，而是现实乃至政策都让我们不得不重视英语：现实是不会英语就与他人脱轨，就与好工作无缘；政策是大学不过英语四级就无法毕业。
有人倡导“学英语要从娃娃抓起”，甚至有人还提议“双语教学”，而我们的母语——汉语，却鲜有人如此重视。
其实就许多正工作的人说，英语在大多数领域的运用并不很多，反而是许多职称考试中将英语考试放在了一个过于重要的地位，这实在有些本末倒置。
近人都知道“中学为体，西学为用”，反而是当代人分不清孰轻孰重了。
二是现行语文教育的呆板、僵化。
学课文，都为了一个中心思想；谈感想，都得与崇高挂钩。
应试教育制度下，连开放性题都可以找出一个标准答案来。
我们学了不少，可会用的、能用的却不多。
说“高兴”只会用“喜悦”，最多“雀跃”；谈“难过”就是“悲伤”，重一点“哀伤”。
我们更会的是“失语”、“词穷”。
作文，就是活脱脱一个“现代八股文”——三段式，长排比，生生把学生的想法绑成了条条款款，要不就是一大段的重复抒情。
现在我写作文的时候就习惯性地会把一句话变成三句话来说，习惯性地想凑成排比。
汉字危机申论作文
汉字危机申论作文现阶段汉字面临的危机问题汉字，是中国古代文明的瑰宝，也是中华民族的独特符号。
然而，在当今信息爆炸的时代，汉字面临着前所未有的危机。
这种危机表现在多个方面，其中最突出的问题是汉字使用的减少和汉字的意义逐渐失真。
首先，随着科技的飞速发展，人们更倾向于使用拼音和手写输入法代替手写汉字。
尤其是随着智能手机的普及和语音输入技术的成熟，越来越多的人选择放弃手写汉字。
这种现象导致汉字的使用减少，人们对汉字的认识和理解逐渐下降。
其次，随着社交媒体的兴起，人们更倾向于使用简短的表情符号和拼音文字来表达情感和交流信息。
这种趋势使得人们对于汉字的运用和理解变得肤浅，容易产生误解和误解。
此外，现代社会对于汉字的使用要求越来越降低，这也加剧了汉字的危机。
在电子屏幕时代，字体的选择变得更加多样化和个性化，启示了人们对于汉字的形态、结构和字意的鱼水关系。
而与此同时，人们对于汉字的权威性和传统性的认识渐渐淡化，越来越多的人对于汉字的书写和运用产生怀疑。
为了解决汉字危机问题，我们应该从多个方面着手。
首先需要加强对汉字的宣传和教育，提高人们对汉字的认识和理解。
这不仅可以通过教育机构的教育方式，也可以通过媒体的力量来推广汉字的使用。
其次，政府和社会各界应该加强对汉字的保护，维护汉字的权威性和传统性。
还需要加强文化产业和文化创意的开发，利用现代科技手段来提升汉字的形态和表现力。
最后，每个人都应该从自身做起，提高自己对汉字的运用能力，努力传承和传播汉字文化。
总之，汉字的危机是当前面临的一个严峻问题。
我们应该共同努力，采取有效措施来保护和传承汉字文化，使汉字在当代社会中焕发出新的生机和魅力。
汉字的危机作文四百字
汉字的危机作文四百字
嘿，你知道吗？现在的汉字啊，真是遇到了点儿麻烦。
小时候，老师总是夸我们写的字“工工整整”，现在却感觉大家越来越不重
视汉字书写了。
走在街上，看到那些店铺招牌，字体五花八门的，有的像涂鸦，有的像乱码，真的让人眼花缭乱。
汉字的魅力在于它的结构和美感，但现在却被一些所谓的“创新”给毁了。
再说说手机打字吧，现在大家都习惯了用拼音输入法，一键就
能打出想要的字，谁还会去一笔一划地写呢？这样一来，很多字都
变成了“脸熟”但“手生”的状态，真要拿起笔来写，反倒不会了。
还有啊，那些网络用语和简化字，比如“囧”、“666”之类的，虽然方便了交流，但也让汉字变得不再纯粹。
我们小时候学的那些
成语、诗词，现在很多人都不怎么会用了。
我觉得啊，汉字是我们文化的根，是我们身份的标识。
我们不
能让它就这么被忽视和遗忘。
希望大家都能多写写字，多读读经典，让汉字的魅力再次被大家所认识和珍视。
现代汉语面临“四大危机”
四、 持有 长期有 效身份证 的人 ，
民间版语言变化令人瞠目 官方版一些用语值得商榷
你知 道什 么叫“ 驴友 ” ？如 果 不 吗
其 “ 效 期 限 ” 注 为 从 某年 某 月 某 有 标
日到“ 长期 ” “ ， 长期 ” 是一 个过 程 ， 不 是 临界点， 没有“ 到长期” 一说 。
语 文教 学 应 当有 这 样 的 一 份 追 求 和
坏， 造成一代人 语言表 达和语 汇的贫
、
“ 二代 身份证” 印有照片的一
乏 ， 中文词语的使 用上陷入严 重的 在
混乱。
责任 。如果 学校 还一味 地 盯着升学
率和“ 考试文化” 无视 学校的教化和 ， “ 立人 ” 能 ， 目认 同外来 文化 ， 功 盲 我
化 、 胧 化 、 鄙 化 、 戏 化 ” 大危 朦 粗 游 四
机 。 此前 ， 著名 作 家王 蒙也 撰 文呼 吁， 当下我 国的语文使 用处于无序状 态， 已经成为影响一代 中国人 文化素 质 的 大事 。 咬 文嚼 字》 编郝铭 鉴 《 主 说 ： 看到 如 此错 误 百 出的 用语 、 “ 用
读书创造财富
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三、 “ 用 出生 ” 来指 某年 某 月 某
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母语教育不能迷失方向 语文教学需要认真探讨
《汉字的危机》阅读答案
《汉字的危机》阅读答案《汉字的危机》阅读答案《汉字的危机》阅读答案汉字的危机近些年来的汉字繁简之争，其实是繁、简体字现实境遇的一个缩影和折射，即在国际社会中，使用简体字的地区、人群越来越多，而繁体字则面临着越来越边缘化的危机。
繁简之争与简体字无关，因为一种文字怎么都不可能从更简化的状态退回到更繁难的状态，它本质上是在提出这样一个问题：繁体字作为汉字发展过程中的一种形态，究竟有没有保护的必要？从文字的出现和使用情况来看，作为一种交流工具显然是文字更重要和更主流的价值。
工具追求便利性，从易掌握和易操作的角度看，简体字具有无可比拟的优势。
繁体字拥护者故而着重强调繁体字在文化传承方面的作用。
但如果简体字无碍、甚至能够更好地传承思想，则重新发扬繁体字实无必要。
如此就仅剩下繁体字自身所具有的价值，如果仅仅为了保护繁体字的美感、历史等文字学意义上的价值，而人为保持甚至是扩大繁体字的使用范围，有没有必要？如果说之前还只是“繁体危机”这种书写形态上的争议的话，那么紧随其来的，就不再只是汉字内部的纷争，而是整个汉字所面临的危机。
最近大热的汉字听写节目就是这一危机的直观表现，生活中提笔忘字以致不得不用拼音代替的尴尬几乎所有人都有过，且正在变得越来越平常。
信息技术的发展，电子输入日益普遍，手写的机会越来越少，而电子输入的主要方式又是拼音输入，这是造成现今很多时候“能识不能写”尴尬局面的主要原因。
有趣的是，从繁简之争到汉字危机，这一过程恰好吻合了建国初以实用主义为取向的文字改革思路。
当时曾有汉字拼音化的设想，但因太过激进，遭到很多人的反对，最后采取了简化汉字的折中方案。
但汉字拼音化虽然没有依靠行政强制力的推动获得实行，却在电子输入时代，凭借着人们的自然选择，成为一种越来越明显的趋势。
一个明证是，在输入方法上，最早出现和发展的是字形输入，但拼音输入却后来居上、渐成主流，这里面主要就是拼音输入更易掌握和操作的原因。
对于大众来说，文字绝大多数时候都只是一种交流工具，工具越便利、越有效，采用的人就越多，这是文字演进的自然规律，不以任何人的意志为转移。
汉字的危机
汉字的危机引言汉字作为中国传统的文字体系，承载了丰富的文化内涵和历史记忆。
然而，在当代社会中，汉字面临着来自多方面的挑战和危机。
本文将探讨汉字危机的现状、原因以及可能的解决方法。
汉字危机的现状汉字使用率的下降随着现代科技的发展，汉字的使用率逐渐下降。
许多人更愿意使用拼音输入法来输入文字，而不是通过手写或键盘输入汉字。
在年轻一代中，对汉字的认识和运用能力明显不如过去。
这种趋势可能导致汉字面临被遗忘和失传的风险。
汉字的破坏和滥用互联网时代的到来，汉字的破坏和滥用也成为汉字危机的一个方面。
在社交媒体、网络聊天等场景中，人们倾向于缩短文字表达，使用简化字或者拼音代替汉字。
这种语言的变异可能导致汉字的语义受损，以及传统文化内涵的丧失。
汉字教育的不足由于汉字的复杂性，学习和掌握汉字需要较长的时间和精力。
然而，在当前的教育体系中，汉字教育往往被忽视或者简化。
许多学生只注重汉字的认读能力，而忽视了汉字的书写和运用能力的培养。
这导致了汉字的学习质量和兴趣的下降。
汉字危机产生的原因技术进步的影响随着电脑和手机等智能设备的普及，人们更习惯于使用拼音输入法。
这种输入方式相对简单方便，对于学习和记忆汉字的要求较低，因此影响了汉字的传承和使用。
文化转变的挑战当代社会的文化形态发生了巨大的改变，年轻一代更多地接触到外来文化和表达方式。
在这种文化冲击下，汉字的地位逐渐被新的文字体系所取代，使得汉字面临着危机。
教育体制的问题当前的教育体制更加注重学生的应试能力，而忽视了传统文化的教育。
汉字作为传统文化的重要组成部分，却在教育中受到了较少的关注，导致学生们对汉字认识和运用的能力下降。
解决汉字危机的方法引导有效使用汉字政府、媒体和教育机构可以联合推动有效使用汉字。
鼓励人们在正式场合、学术领域和文化活动中更多地使用汉字，增强汉字的传承和发展。
加强汉字教育在教育体系中加强对汉字的教育，不仅要注重汉字的认读能力，更要培养学生对汉字的书写、理解和运用的能力。
汉语危机的三个“为什么”_作文900字_初三散文_
汉语危机的三个“为什么”这些年，中国人学习英语的热情如火，而我们自己的母语——汉语却躲在“被爱遗忘的角落”里瑟瑟发抖。
许多大学毕业生，被指责为“英语六级，汉语初级”，“能讲一口流利的外语，却写不出像样的中文”。
国人的汉语学习现状出现了令人担忧的危机！当前，“重英轻汉”现象或汉语危机有三个“为什么”值得我们深入思考。
一是为什么会出现“重英轻汉”现象？主要根源在于国家宏观政策的导向出了问题。
在我们这个以汉语为母语的国度里，一个人从小学到大学，唯一始终必修必考的课程却是英语。
能不能拿到学位证，取决于英语四级证书；能不能读中文系研究生，取决于你的英语水平；能不能评上职称，英语也是重要门槛。
国家政策的指挥棒压制了国人学习汉语的兴趣乃至于时间空间。
其次是应试教育的功利性把汉语学习挤兑掉了。
汉语是一门需要积累的学科，很多学生和家长认为，与其花很多时间精力在语文学习上面，还不如用在其他学科上，不仅见效快，更有利于应试。
更有甚者，一些学校领导和部分老师，虽然明白语文学科的学习规律，但为了应试也纷纷把筹码压在了语文以外的学科上。
二是为什么要重视汉语学习？重视汉语学习，是传承文明的需要。
从某种意义上来说，正是奇妙、科学的汉语文化孕育了中国人的智慧，铸就了博大精深的中华文明。
诗人余光中曾说：“中文是真正的中国文化之长城。
”无论时代怎样改变，汉语所承载的文化内涵是永远不会改变的，而作为后来者，我们更应该致力于文化的延续和弘扬，不能在各种冲击面前丧失汉语文化的自尊、自重与自觉。
重视汉语学习，也是改变现实的需要。
互联网时代，数千年发展积淀的汉语传承正面临着前所未有的挑战。
网络时代“火星文”“脑残体”的肆虐，“喜大普奔”之类“”的脱口而出，其对汉语的破坏情况让人担忧。
最令人不安的是，在这种狂热中，语言所承载的文化的迷失——年青一代被席卷而来的“麦当劳文化”所包围，传统的礼俗、记忆乃至情感纷纷被淡忘在来势汹汹的洋节里。
长此以往，我们的文化根基必然有遭受侵蚀的危险。
浅谈汉语面临的危机及对对策
浅谈汉语面临的危机及对策80年代以来，国内的很多学者、专家都提出了一个尖锐的问题：当代大学生的语文水平普遍较低，用于日常生活都比较困难。
我们再来看看身边许多中文专业的大学生，语无伦次的言谈和不堪入目的书写令人咋舌，非中文专业的大学生情况就可想而知了。
贵州师范大学文学院教授徐强在2000年9月15日至10月2日即悉尼奥运会期间，他从《贵阳晚报》悉尼“奥运专版”上收集到的同时署名为彭××和李×两位特派记者的文章一共是136篇，其中95篇有明显的语病，约占总篇数的70％；有些是一篇里有几个语病，有些则是一句里有几个语病。
这样累计起来，大小语病共347个。
若以这136篇计算，差错率超过255％。
北师大中文系曾经组织过一次消灭错别字的活动，请1000多名学生辨认在实际应用中经常出现的几百个错别字。
结果没有一个人能把所有的错字挑出来，能挑出一半的人都很少。
据1996年的《中华读书报》介绍1995年上海华东理共大学对该校新入学的总数为3511名的专科、本科、硕士和博士生作了一次中国语文水平测试。
测试结果，总平均分只有63.9，其中硕士生和博士生均不及格。
难怪有人作下此联来戏谑我们的大学生：无错不成文，别字错字自造字，字字触目惊心；有误方为篇，病句错句破残句，句句不堪入目。
横联：大学生“爬格子”。
难怪有人冷嘲我们高素质人才：人像研究生，文如中学生，字比小学生。
这一桩桩案例无不令人触目惊心，汉语的应用危机日益彰显，中华文化之根已岌岌可危。
是什么原因造成了这种现象？可以说，在科技进步的当下，人们似乎越来越缺少机会一笔一画地书写汉字了。
对此现象，《汉语的危机》作者朱竞指出，网络语言的流行虽然是汉语适应社会进步的结果，但也会带来汉语的碎片化。
而不规范的网络用语，对于不常上网的人来说很难理解，久而久之，不同群体间的交流，会变得越来越困难。
与此同时，超过一半的大学生也认为，汉语应用危机还在于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”。
汉子遭遇的危机作文素材
汉子遭遇的危机作文素材
《汉字遭遇的危机》
在当今数字化、信息化的时代浪潮中，汉字正面临着前所未有的危机。
随着电子产品的普及，人们越来越依赖键盘输入，手写汉字的机会大幅减少。
许多人出现了“提笔忘字”的现象，曾经熟悉的汉字在笔下变得陌生而难以书写。
这种现象不仅在年轻人中普遍存在，甚至在一些受过良好教育的人群中也时有发生。
长此以往，汉字的书写能力逐渐退化，我们可能会失去对汉字形态和结构的敏锐感知，无法领略汉字之美。
网络语言的盛行也给汉字带来了冲击。
诸如“酱紫”“木有”“喜大普奔”等网络用语的泛滥，虽然在一定程度上丰富了语言的表达形式，但也造成了语言的混乱和不规范。
这些不规范的用语往往不符合汉字的语法和语义规则，容易误导青少年，影响他们对正统汉字和汉语语法的学习与掌握。
外语的强势入侵也对汉字的地位构成了威胁。
在全球化的背景下，英语等外语在教育、商务和文化交流中占据重要地位。
许多人过度重视外语学习，而忽视了母语汉字的学习和传承。
甚至在一些场合，出现了滥用外语、冷落汉字的情况，这无疑削弱了汉字的影响力和传承基础。
汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，是我们民族智慧的结晶。
它不仅是交流的工具，更是承载着丰富的历史、文化和情感内涵。
如果我们任由汉字遭遇的危机发展下去，我们将失去与传统文化的紧密联系，失去民族认同感和文化自信。
让我们共同努力，守护汉字这一宝贵的文化遗产，让汉字在新时代焕发出更加璀璨的光芒。
救救汉语
救救汉语！汉语的危机！文章提交者：广南东路客加贴在中国历史铁血论坛/bbs_73.html愧痛汉语危机——读《汉语的危机》有感[ 转自铁血社区 / ]文：岳建一编者按语﹕学者岳建一先生的‚愧痛汉语危机‛一文，虽然说的是汉语的危机，和我们这几代中华儿女对我们自己民族语言现状所应该抱有的惭愧和痛惜，但是，编者认为﹕当代海内外华人，凡自称文人、作家者不可不读。
凡御封的精英、大师者不可不读。
凡自号改良家、革命家者不可不读。
凡要做文坛领袖、神鬼教主、政治豪强和怀有各式各样‚伟人梦‛者不可不读。
眼下，凡高唱民族主义、爱国主义却又民族风骨丧尽者，尤其不可不读……。
当然，要读懂它，读通它，也颇不容易。
因为，多少年来，早已在灵魂和人格上折腰于‚匈奴‛，在思想和文化上背离了的民族传统，近年来在学识和风采上又‚但知有欧美、不知有秦汉‛，特别是在精神上实已成为‚孤魂野鬼‛的形形色色中国人，还有那些满嘴‚爱国爱族‛、却一心‚风流两岸‛的海外所谓华人学者，今天，当真要想读懂、读通这样一篇真实，真诚，在语言上、文思上和心灵上都含蓄着卓荦不群之做人风骨、政治胆量和民族豪气的文章，确实也不是一件轻易的事情。
既然如此，那就让我们把阅读该文当作一个开始，一种沉重的开始，并让我们在这样一个沉重的开始中，将我们的心紧紧地贴着我们民族的命运，然后再在蓦然回首之间，感受一次中国人的灵魂震颤吧……。
本文转自国内一家不知名的学术刊物。
据一位热心的读者介绍，知名的、或有地位的杂志，却只会做些排斥它的事情，他们当然也都是因为国中的‚人情世态‛而不得已。
正文﹕承担汉语的疼痛和忧患，领罪汉语的苦难和巨创，接受汉语严峻的精神使命，找回汉语的天赋、天性和天良，复活汉语精神天空中的自由和创造，还原每一汉字的骨血、灵性、博蕴、品质和足令天下苍生敬畏的尊严。
[ 转自铁血社区 /]汉语危机四伏，实为汉语民族的文明危机四伏。
尤为危机者，乃居危思安，大梦不觉；而汉语的心灵危机，更是汉语命运的根本危机，并且从未危机得这般深刻。
汉字的危机作文四百字
汉字的危机作文四百字
数字化时代来了，汉字好像变得不那么重要了。
咱们打字打习惯了，都忘了怎么写笔顺了。
你说这汉字，可是咱们老祖宗留下来的宝贝啊，现在咋就这么容易被忽视了呢？
说到汉字，真的不只是用来写东西的。
你看，一个“家”字，里面就包含了“屋”和“猪”，这不就代表着家的温暖和富饶吗？可现在，大家都忙着赶时间，谁还愿意花时间去研究这些呢？
走在街上，那些广告牌上的错别字，看得我头疼。
还有网上，错别字、乱码到处都是，真是让人无语。
汉字这么美，怎么就被糟蹋成这样了呢？这不仅仅是汉字的危机，更是咱们文化的危机啊！
不过啊，还好有些人还在坚持。
他们每天拿着毛笔，一笔一划地写着汉字，就像是在跟时间赛跑，要把这份文化传承下去。
他们真的是汉字的守护者，也是咱们文化的英雄。
所以啊，汉字的危机也不是不能解决的。
只要咱们每个人都能重视起来，多写写字，多了解了解汉字背后的故事，我相信汉字的未来一定会更加美好的。
别等到真的失去了，才后悔莫及啊！。
浅谈汉语危机
浅谈汉语危机摘要：汉语危机本质是文化危机，思想危机，它的背后是中华名族的危机，汉语表达的日益粗鄙化，以及公共对汉语的普遍漠视，反应了当代中国自身文明出现的分裂。
下面是对汉语危机现象及产生的原因结果进行的分析。
关键词：汉语危机网络化教育制度商业文化正文：中国文化源远流长，经过风雨的洗涤，岁月的流逝而流传至今。
中国文化不仅是被炎黄子孙继承，在信息技术高速发展的今天，中国文化已经成为世界的文化。
特别是在2008年奥运会在中国成功举办后，海外“孔子学院”等中文教育机构更如雨后春笋，迅速发展。
可看似繁华的背后却隐藏着危机——汉语危机。
何为汉语危机？中国人民大学文学院副院长说：“汉语危机一方面指人们运用汉语能力下降，出现交流障碍，另一方面是说汉语作为母语，其本身结构混乱功能发生萎缩。
”《汉语的危机》作者《文艺争鸣》杂志编审朱竞说：“汉语危机的背后，是中华民族的文化危机。
汉语表达的日益粗鄙化，以及公众对汉语的普遍漠视，反映出当代中国人与自身传统文明之间出现了难以弥合的断裂。
汉语使用的碎片化与不规范化，还会给国人相互间的交流与理解带来巨大困难，从而可能危害国人的文化认同与民族认同。
（朱竞《汉语的危机》）一、汉语危机，无处不在在外国人争先恐过后的学习汉语时，而国人却在汉语的表达上都出现了问题。
2009年，中国青年报社会调查中心通过清研咨询和民意中国网，对3269人进行的一项民意调查显示，80.8%的人确认我们当前存在汉语应用能力危机，另有19.2%的人不赞成这一说法。
受访者中，54.4%的人具有大学本科及以上学历。
（引自百度网）同时在现实生活中，人们的汉语能力也出现了问题，一小学生把成语“衣衣不舍”写成“依依不舍”，原因是在他上学必经之路的一服装店的店牌名为“衣衣不舍”，久而久之，便给学生传达错误信息。
今年，网络流行词“给力”本是娱乐性词汇，却也在较正式的场合出现。
在一些的大型的研讨会上，更是按照惯例使用英语演讲，尽管在场的全是中国人，作为一中国人，不能用母语交流，那是多么悲哀的事情。
汉语的危机
《一、》汉语写给英语的一份投降书2006年07月20日09:27国际在我决定投降了。
因为在我们的较量中我已经没有资本了。
曾几何时，中华民族以其丰富的智慧创造了我——汉语。
我有优美的体形，因此有众多的书法家；我有深刻的寓意，因此有众多的诗人、文豪；我有深厚的历史，因此记载了中华民族的兴衰荣辱。
所有的这些，都是我的儿女为之自豪的资本。
曾经我以为，像你这种豆芽一样的所谓文字，唧唧喳喳的鸟语根本就不是我的对手。
甚至不屑和你较量。
但是我没有想到，仅在弹指一挥间，我就被你击得连连后退几乎没有还手余地了。
我在获胜遥遥无期的情况下，做了你的仆人。
甚至将准备着退出语言行列。
我很失败，可是失败来自什么时候，什么事件，什么原因？请允许我反省一下我的失败。
没有别的意思，好汉不提当年勇，我就是想说说自己是怎么连连败退的。
我们最初的亲密接触开始于清朝，一个中国逐渐衰落的时代。
但是很长的时间之内你并没有取代我的地位，更没有得到中国人的认同。
直到20世纪80年代后期，我们的地位出现了微妙的变化。
你开始在各种各样的“政策”引导下，一次又一次地打击了我的软肋。
让我伤痕累累！现在我的孩子，已经出现了这样的情况：中国的任何一种晋级考试（考初中、高中、大学、研究生、领导升迁、进职、评职称、进大城市找工作……）都需要深刻地体会你的伟大的权力。
也就是说，只要是希望通过教育得到更好生存地位的中国人，都必须臣服于你，否则就没有机会。
有人说托福美国的收割机，我眼看着一个个辛苦榨尽心血培养的优秀儿女，就在你的诱惑下离开了我。
雅思西方的移民证，我的儿女又携带着巨资为了自由的环境投奔于你。
你知道我有多心疼吗？可现实权力者就是这么喜欢你。
在中国古代文学的研究生入学考试中，有专业非常优秀的学生因为英语没有达到分数线而被拒绝了其一生的追求。
这就是你的权力所在，我真的不知道，中国古代文学的研究关你什么事？中国的大学生需要在大学里学习2－4年的英语，并且要通过大学外语四级考试才能安全毕业，可是《大学语文》只需要进行象征性的学习就可以了。
汉字百年历4次危机
汉字百年历4次危机一项针对书写的调查结果显示：37%的人经常提笔忘字，甚至很多不难的字都忘了怎么写；22%的人要写字时首先想依靠的是电脑，而不是笔；16%的人觉得除了名字写得还行，其他字基本没法看；13%的人去外面听课或者开会，最怕的就是记笔记。
从人类的文明史来看，对一个民族而言，有两种危机的爆发称得上是“最危险的时候”：一是遭受侵略，是谓亡国之险；一是文化衰微，是谓亡种之虞。
而相较于因外族侵略引发的亡国之险，因文化衰微而引发的亡种之虞其实更为堪忧，也更为可怕。
事实上，二十世纪初，在因日本侵略而引发的亡国之险爆发之前，文化上的衰微，尤其是汉字，作为汉民族文化的底线与凭依，其危机已然发端。
远在甲午战争战败之后，中国的知识分子就已经开始痛定思痛地自我反思与批判，到了五四运动，这种勇于自我批判的精神终于点燃了新文化运动的烽火，并最终取得了令人瞩目的成就。
但在百年后的今天，我们如能客观地回头审视，就会发现，新文化运动本身同样需要反思，笔者以为其中最需要反思之处，就是新文化运动中欲求“汉字革命”而致“废灭汉字”的态度。
钱玄同写于1922年的《注音字母与现代国音》一文交代了这种态度产生的源起。
文章说：1894年，中国给日本打了一次败仗，于是国中有识之士，知道非改革政治、普及教育，不足以自存于世界。
但是提到普及教育，即有一个问题发生，则汉字形体之难识难写是也。
要解决这个问题，就非另制拼音新字不可。
可见，当时知识分子欲求汉字革命的初衷，是认为汉字的书写认记之难影响了国民普及教育的推广。
在这种想当然的线性逻辑关系中，汉字只是一种纯粹的书写工具，仿佛与五千年的华夏文明史并无什么本质的关联。
傅斯年更是斩钉截铁地说：“中国人知识普及的阻碍物多得很，但是最祸害的，只有两条：第一是死人的话给活人用，第二是初民笨重的文字保持在现代生活的社会里。
”这种过犹不及、失去理性思考的认知随着救亡图存时代的来临，因变革图强之心而变得更为偏激。
浅析汉语的危机
浅析汉语的危机【摘要】语言就是民族的情结，民族的血缘。
而作为我们民族文化代表的汉语，正在面临着前所未有的危机。
本文主要从汉语所面临危机的现状着手，分析其发生的原因，以引起人们对汉语的关注，从而达到保护汉语的目的。
【关键字】传统文化；汉语；危机【引言】中华民族是一个古老而文明的民族，有着五千年的文明史和光辉的灿烂的传统文化。
而语言是文化的载体，一个民族的发展可以在语言中得到反映。
汉语，这世界上最美的语言，承载着中华民族五千年的传统文化精髓，如今却面临着前所未有的危机。
汉语面临危机的基本情况（一）灰色变味的歌谣“祝你一路顺风，半路失踪！”“朝辞白帝彩云间，李白坐在马桶间。
”“春眠不觉晓，处处蚊子咬。
”不知道从哪天起，学校里开始流传这些歌谣，很多同学课上课下不断的传唱。
这些内容有的是调侃，或揶揄，或嘲讽，或自嘲，或宣泄；有的趁韵而唱，自娱自乐，无益也无害；有的改编唐诗宋词，传递着内心的烦闷……这些虽然多为同学们的嬉戏之作，从中表达了同学们的天真无邪与聪明，但是亦从另一方面反映出一个问题：这些历史悠远的传统文化正在被人们糟践，失去了它存在的真正价值。
（二）杂交的网络语言互联网的横空出世，人人类真正地步入了信息时代。
然而，在全球信息相互交横的网络之中，我们的汉语不可避免的受到了冲击。
奇怪的是，我们的网民并没有反感，而且让自己的母语产生了一种游离于汉语规范之外的“网络语言”。
某报的一篇中学生的作文摘录如下：“昨晚，我的JJ带着她的青蛙BF到我家来吃饭。
饭桌上，JJ的BF 一个劲地对我妈妈PMP，说她年轻的时候一定是个PLMM。
真是好BT啊，7456……”(JJ指姐姐，青蛙指丑陋的，BF指男朋友，7456指气死我了，PMP指拍马屁，PLMM指漂亮妹妹，BT指变态。
) 这些语言，有的是数字与标点的苟合，有的是汉语与英语的杂交，有的是标点与数字的拥抱，组织在一起的意思，如果不是经常泡在网上的人看到这样的作文，也觉得理解起来有很大障碍。
汉 语 的 危 机
一、关于汉语 1.什么是语言？ 什么是语言？ 什么是语言
音义结合的符号系统
最重要的交际和思维工具
约定俗成
2.汉语所属的类型 汉语所属的类型
汉藏语系
壮侗、苗瑶、藏缅语族 壮侗、苗瑶、
孤立语 分析意合语言
3.汉语在世界语言中的地位 汉语在世界语言中的地位
历史悠久、 历史悠久、发展水平最高 使用人数 联合国常用语言之一
2.简体字和繁体字 简体字和繁体字
中华文明之所以能延续至今， 中华文明之所以能延续至今，汉字起了巨大 的作用。读古文必须读繁体字， 的作用。读古文必须读繁体字，中国文化的信 息都在那里面。 息都在那里面。
汉字简化及拼音化是歧途， 汉字简化及拼音化是歧途，祖先用了几千年 都没感到不方便，为何到我们手里就抛弃了？ 都没感到不方便，为何到我们手里就抛弃了？ 追求效率不是简化字的理由。 追求效率不是简化字的理由。越南文字拼音化 之后，头戴帽子，脚穿鞋子，很滑稽。 之后，头戴帽子，脚穿鞋子，很滑稽。
汉 语 的 危 机校宣Fra bibliotek团张健
我们的汉语有危机吗？ 我们的汉语有危机吗？
孔子学院不是开了几百所了吗？ 孔子学院不是开了几百所了吗？
我们是不是太重视对英语的学习了？ 我们是不是太重视对英语的学习了？
我们的语文教学 出了什么问题？ 出了什么问题？
1378 59 246
我们的汉语水平怎么样？ 我们的汉语水平怎么样？
“振兴国学，从娃娃抓起”这个观点没有错误，但 振兴国学，从娃娃抓起 这个观点没有错误 这个观点没有错误， 振兴国学 季老说了：古文今译是毁灭中华文化的方式。 是，季老说了：古文今译是毁灭中华文化的方式。那 我们的孩子，整天背诵一些古代的文字， 么，我们的孩子，整天背诵一些古代的文字，而不知 道说的是什么意思，这样的国学，不要说成人不能学 道说的是什么意思，这样的国学， 娃娃就学得好吗？娃娃就有兴趣去背诵一些枯燥、 好，娃娃就学得好吗？娃娃就有兴趣去背诵一些枯燥、 又不知道什么意思的文字，那么， 又不知道什么意思的文字，那么，我们在培养书呆子 还是在谋害我们的后代呢？ ——季羡林 还是在谋害我们的后代呢？ ——季羡林
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汉语的危机
曾经，微博上一条关于“火”字该怎么写的广播，火了！网友们在纠结的同时，也引
发了一次关于“有多少字我们没写对”的热烈讨论。
时间再往前追述，官方版的汉语四六
级考试，更是考“傻”了一大群人。
相关调查数据显示，72.9%的人表示电脑时代导致汉字书写能力下降；67.0%的人表示
网络语言活跃，汉语出现碎片化与不规范化；67.7%的人认为，人们不重视汉语，存在
“外语热，母语冷”现象；57.1%的人认为传统文化传承出现断裂，汉语表达日益粗鄙化。
57.7%的人认为汉语教育应试色彩明显，无法彰显汉语的美感。
60.9%的人认为当下中国存
在“汉语危机”。
何为汉语危机？汉语危机一方面是指人们运用汉语的能力下降，出现交流障碍；另一
方面是指汉语作为母语，其本身的结构变得混乱，功能发生萎缩，进而遭遇被其他语言代
替的的危险。
那么又是什么原因造成的汉语文化危机呢？
数字化时代，文字记录方式发生革命化变革电脑等信息技术的发展，使人类的生活方
式发生了颠覆，键盘上“敲字如飞”代替一笔一划的汉字书写。
长期以往，我们愈
来愈依赖电脑、手机等电子设备，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出
具体的部首和结构。
人们习惯了用电脑打字，一旦拿起笔来的时候常常有很多字会写不出来；很多人习惯了电脑的拼音打字，只要输入拼音就自动会出现很多词语，打字几乎只要
知道读音就可以了；甚至拼音打得不正确的话还会有纠错的功能；于是长期不考虑字的结
构而一旦要用笔写字时却只知道读音，写错别字甚至不会写字。
网络语言对传统汉语具有一定的冲击。
从“打酱油”、“躲猫猫”、“杯具”到现在
正火的“给力”、“神马都是浮云”，严格上说都不是汉语的正确使用。
在网络世界网民
为了创新，调侃，创造了许多与众不同的表达形式，求新求异有点过头。
网络语言语体中
规范的汉语成了另类的表达，病句、数字、符号、拼音缩写、谐音字、英文字母杂糅在一起，成了网民的“正宗语言”。
词语表意模糊，语言形式错综复杂，语法上随意性很强，
影响了交际的准确性，也直接影响了交际的效果。
本来只在网络中使用的这类语言也被有
意无意的带进了学生们的作文，作业错别字增多，不能正确理解词语的含义，如果对这样
的现象不能加以正确的引导，势必会影响到标准规范的汉语使用。
社会的开放和技术的发展，使得汉语的封闭状态被打破，汉语和别的语言杂交现象也
变得越来越严重，并且导致了非精英化趋势。
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当今教育制度缺陷，大众对汉语教育忽视。
如今英语比汉语更受重视。
在学校里，英语是必修课，而大学语文只是选修课。
据有关权威机构的调查表明，有三分之二以上的大学生把大部分时间、精力投入到外语的学习上了。
汉语听、说、读、写能力，本应是中小学教育解决的问题，但现在汉语在应用上遭遇危机，使我们不得不反思当前的汉语教育。
当前的语文教学存在很大问题，教学方式太过生硬死板。
语文课上，教师往往要求学生总结每段话的中心思想，并一再强调“标准答案”，目的只有一个，就是应付考试。
现在越来越多的人会念ABC，而不知道之乎者也，中国目前轻视母语的现象已经很严重，已经影响到汉语的学习，损害了中华文化的传承。
汉语不仅是人们日常生活中的交流工具，更担负着民族认同与文化认同的重任。
汉语教育不应仅仅存在于语文课上，更应进入人们的日常生活。
北京大学谢冕教授或许能很好地表达我们对于汉语危机难以名状的心情：“当前汉语的境况实在令人担忧。
简化汉字给我们带来了方便，但随之而来的混乱，已是无庸讳言的事实。
它已‘培养’出至少不止一代人不认识繁体字、不会使用毛笔，更不会阅读古代典籍的中国人。
这些人是‘新文盲’。
而且这个队伍还在不断地扩大。
社会是一步一步地向前发展着，而一代又一代的中国人正一步一步地走出中国古典文明的灿烂。
更多的中国人正在远离那种由辉煌的古典文学作品培养的优美的文笔、高雅的谈吐以及端庄的举止。
我常想，不会读古书和使用文房四宝的中国人是可悲的。
”
汉语是中华文化的集中展现，也是东方文明精华的体现，古典的汉语无不充满诗意，语言的简洁明快、意蕴悠长，思想的辨证圆融、朴实无华，这是汉语的魅力所在。
我们现代化建设、全球化的进程中，汉语的地位越来越受到西方文化和网络文化的冲击，今天我们现代汉语的表达方式、价值内涵与传统文化的血缘关系越来越稀薄，也使汉语与传统文化的血肉之亲越走越远。
汉语危机的背后，是中华民族的文化危机，汉语表达的日益粗鄙化，以及公众对汉语的普遍漠视，反映出当代中国人与自身传统文明之间出现了难以弥合的断裂，汉语使用的碎片化和不规范化，还会给国人相互间的交流与理解带来巨大的困难，从而可能危害国人的文化认同与民族认同。
汉语，作为深深扎根在我们脑海中的语言，自炎黄以来，我们依靠他来传达倾诉，表达感情。
作为一个从小生活在充斥这汉语的环境中中国人，当汉语遭遇危机，拯救汉语成为刻不容缓的事情，我们有义务去保护我们的母语，拯救我们的母语！
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汉语的危机
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