家访过程记录内容
劝访学生家访记录内容范文
劝访学生家访记录内容范文各位家长：经过认真筛选，我们充满热情的老师们踏上了一次次家访的旅程，这是一次卓有成效、充满收获的访学之旅。
在家访过程中，我们深入了解了每位学生的家庭环境、学习情况以及个人兴趣爱好，细致了解了他们的成长过程中的问题与困惑。
以下是我们对所访学生的记录，供家长参考。
家访记录一：小明小明家庭温馨和睦，家长对小明的教育非常注重。
在家访中，我们了解到小明在学校表现积极，与同学相处和睦，学习上也有一定的自我管理能力。
然而，小明的注意力容易分散，对于课堂上老师的讲解时常出现困惑。
我们建议家长在家中给予小明更多的辅导，在学习上做到及时纠正，以提高其学业成绩。
家访记录二：小红小红是一个聪明活泼的女孩，与家人相处融洽。
在家访中，我们发现小红在学校的表现非常出色，但也存在学习习惯方面的问题。
小红经常熬夜完成作业，导致早上上课时精神不集中，这对她的学习进步有一定的影响。
我们建议家长合理安排小红的作息时间，并鼓励她养成良好的作息习惯，保证足够的睡眠时间。
家访记录三：小杰小杰是一个活泼好动的男孩，但在学习方面存在较大的困扰。
在家访中，我们了解到小杰在学习上缺乏兴趣和自觉性，经常玩手机或做其他非学习相关的事情。
我们建议家长加强对小杰的引导，培养他的学习兴趣，建立起良好的学习习惯。
同时，适度限制小杰玩手机的时间，使其专注于学业上。
家访记录四：小婷小婷是一个安静内向的女孩，学习态度认真，也积极参与课堂活动。
然而，在和同学的交往中，小婷显得较为孤僻，缺乏主动和同学交流和交往的能力。
我们建议家长关注和引导小婷与同学之间的互动，鼓励她积极参与学校的社交活动，提高她的人际交往能力。
通过本次家访，我们深刻了解到每位学生的个性特点和学习状况，同时也为家长提供了一些帮助和指导的意见。
在学生的成长道路上，我们相信只有与学生的家庭保持良好的沟通和互动，才能更好地引导他们走向成功的道路。
我们将持续与家长保持密切联系，努力发掘孩子的潜能，为他们提供更全面的教育支持。
家访内容及过程简要记录
家访内容及过程简要记录好嘞，以下是为您生成的家访内容及过程简要记录：走进学生的家门，就像打开了一个全新的世界。
每一次家访，都是一次心灵的探索之旅。
记得有一次去小李同学家，还没进门，就听到屋里传来一阵吵闹声。
原来是小李正和父母因为作业的事儿闹别扭。
我走进屋里，小李的父母一脸无奈，小李则气鼓鼓地坐在沙发上。
我先和小李的父母聊了起来，了解到他们对孩子的期望很高，平时管得也比较严，可孩子却觉得压力太大。
这像不像一只想要飞得更高的小鸟，却被紧紧绑住了翅膀？我又和小李单独谈了谈，这孩子其实心里很明白父母的苦心，只是觉得自己没有足够的自由空间。
我跟他说，父母就像大树，想为你遮风挡雨，可有时候树枝太密，反而挡住了阳光。
在小王同学家，情况又不一样。
小王的父母都在外地工作，平时跟着爷爷奶奶生活。
家里的墙上贴满了小王的奖状，可他的眼神里却透着一丝孤独。
我和小王一起坐在他的小书桌前，他低着头跟我说，有时候遇到难题都不知道问谁。
这多像在黑暗中摸索的人，找不到那盏明灯啊！去小张同学家的时候，正赶上他们一家人在包饺子。
那热闹温馨的场面，让人心里暖暖的。
小张在学校里特别活泼开朗，原来这都得益于他有一个充满爱的家庭。
每次家访，我都会认真观察家里的布置，和家长、学生交流时的语气神态。
这就好比是在拼图，每一块碎片都能让我更全面地了解这个学生。
有时候，家长的一个眼神，学生的一个小动作，都能透露出很多信息。
难道不是吗？这不就像隐藏在海面下的冰山，大部分都在我们看不到的地方。
家访可不是简单地走个过场，而是要真正走进学生的心里，走进他们的生活。
通过家访，我们能看到学生在学校之外的样子，能知道他们的烦恼和快乐，能找到帮助他们更好成长的方法。
你说，这样的家访，难道不重要吗？总之，家访让我看到了学生们不同的一面，也让我更加明白，教育不仅仅在学校，更在家庭，在生活的每一个角落。
20篇家访记录模板
20篇家长会家访记录模板注：名字为虚拟名字，不是真名1. 被访学生：李明，初中一年级学生，性格开朗，爱好广泛。
家访过程：家长热情地欢迎了我，向我介绍了李明的成长历程。
我与李明聊天，他告诉我他喜欢打篮球和弹吉他，还向我展示了他的吉他弹奏技巧。
在和家长交流中，他们认为李明需要更多的时间去学习，同时也需要发展自己的兴趣爱好。
家长意见：家长希望我能够关注李明的学习进展，同时也鼓励他继续发展自己的兴趣爱好。
2. 被访学生：王小婷，小学五年级学生，成绩优异，性格温和。
家访过程：我到达王小婷家时，她正在做作业。
她告诉我她喜欢学习，尤其是数学和英语。
在和家长交流中，他们认为王小婷需要更多的时间去发展自己的兴趣爱好，同时也需要更多的休息时间。
家长意见：家长希望我能够关注王小婷的身体健康，同时也鼓励她多参加一些课外活动。
3. 被访学生：张明，高中二年级学生，学习成绩中等，性格内向。
家访过程：张明的家长向我介绍了他的成长历程，同时也向我展示了张明的课外活动成果。
在和张明交流中，他告诉我他喜欢画画和写作，但由于学习压力大，没有太多时间去发展这些兴趣爱好。
家长意见：家长希望我能够关注张明的学习进展，同时也鼓励他发展自己的兴趣爱好。
4. 被访学生：李小芳，小学三年级学生，性格活泼开朗。
家访过程：李小芳的家长热情地欢迎了我，向我介绍了她的成长历程。
在和李小芳交流中，她告诉我她喜欢唱歌和跳舞，还向我展示了她的舞蹈表演。
家长认为李小芳需要更多的时间去学习，同时也需要发展自己的兴趣爱好。
家长意见：家长希望我能够关注李小芳的学习进展，同时也鼓励她继续发展自己的兴趣爱好。
5. 被访学生：刘涛，初中二年级学生，学习成绩优秀，性格沉稳。
家访过程：在和刘涛交流中，他告诉我他喜欢阅读和写作。
家长认为刘涛需要更多的时间去发展自己的兴趣爱好，同时也需要更多的休息时间。
家长意见：家长希望我能够关注刘涛的身体健康，同时也鼓励他多参加一些课外活动。
6. 被访学生：张婷婷，小学四年级学生，性格外向，爱好广泛。
大学生家访记录过程及结果
大学生家访记录过程及结果一、引言大学生家访是指大学生组织走进学生家庭，了解他们的家庭环境、成长背景以及学习情况等，通过交流与互动，促进学生与家庭的密切联系。
本文将描述大学生家访的具体过程以及取得的结果。
二、家访准备在进行家访之前，我首先准备了访问名单，包括了一些学生的家庭地址和联系方式。
我还与学校老师交流，了解了学生的一些基本情况，以便更好地与学生及其家长进行沟通。
同时，我也整理了一些礼品，以礼品换取家长的主动配合和支持。
三、家访过程1. 第一次家访我首先选择了一些学习成绩较好的学生进行家访。
在首次家访中，我先向学生及其家长介绍了大学生家访的目的和意义，强调家庭教育对于学生成长的重要性。
然后，我询问了学生在学校的学习情况，以及家庭对学生的教育要求和期望。
同时，我也关注学生的家庭环境、兴趣爱好等方面，并与学生及其家长进行积极交流，了解他们的困惑和需求。
2. 细化访谈在第一次家访后，我逐渐细化了访谈内容。
我主动了解学生的学习目标，并鼓励他们制定可行的学习计划。
我还与家长探讨了如何提供良好的学习环境，听取了家长的意见和建议。
3. 解决问题在家访的过程中，我遇到了一些学生学习上的问题。
我耐心倾听他们的困扰，并提供一些建议和帮助。
例如，对于一些学习方法不当的学生，我给予了适当的引导和辅导，帮助他们找到更有效的学习方式。
四、家访结果通过多次家访，我逐渐与学生及其家长建立了良好的沟通关系。
学生们对我的到访表示欢迎，并愿意与我分享他们的学习和生活情况。
同时，我也了解到了学生们的一些问题和需求，如学习压力大、家庭关系不和谐等。
我及时与学校老师进行沟通，将学生的问题反馈给学校，争取给予他们更好地帮助和支持。
家访的最终结果是学生们更加关注学习，家庭与学校的联系更加紧密。
家长们意识到了家庭教育的重要性，并对学生的学习目标提供了更积极的支持。
同时，学生们也经过家访的交流和鼓励，对自己的学习有了更大的信心，积极参与各种学习活动。
家访记录表内容资料(40篇)
家访记录表内容资料（40篇）家访记录资料（1）：王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质值得我们深思。
家访记录资料（2）：高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
家访情况记录简短家访情况记录表内容40篇(优秀3篇)
家访情况记录简短家访情况记录表内容40篇（优秀3篇）家访记录篇一家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
[家访记录内容范文精选]家访过程简要情况记录篇二一、李阳同学家访过程记录如下：然后我们又交流学生在家里的表现，李阳的爸爸说：“我们发现李阳的自控能力比较差。
除了上课还表现在玩上。
玩之前他给自己规定娱乐时间是一个小时。
可是当一个小时过去以后，他不能够自己停止下来。
”他妈妈说：“李阳的时间观念很弱。
每天早晨，他从来不会说时间紧张，要抓紧时间做事情，总是慢悠悠的刷牙、洗脸、吃早饭”他妈妈说：“但是李阳很尊重老师，老师布置给他的任务都会很用心，并且能够出色的完成。
希望老师能多帮助他做的更好”。
二、家访中发现的问题：1、家长与孩子交流有所欠缺。
有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，家长不知道孩子整天在想些什么。
2、家长工作繁忙，常常需要加班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，对孩子的一些坏习惯不管不问，导致问题学生越来越多。
3、家长的教育方法和手段不当，没有认真、用心去研究。
三、教育建议：1、老师和家长之间要多沟通、多交流，尤其是孩子的成长困惑。
2、老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间，提高自理能力等。
家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行。
家长要用心要坚持。
如何写家访情况记录简短篇三家访，对我们在座的每一个人来说，都不是一个陌生的词语。
高中家访记录内容
一、基本信息1. 学生姓名：张三2. 学生班级：高一（1）班3. 家长姓名：李四4. 家长职业：工程师5. 家庭住址：XX市XX区XX路XX号6. 联系电话：138XXXX5678二、家访目的1. 了解学生家庭背景，了解学生在家庭中的表现。
2. 与家长沟通学生在学校的学习、生活情况，共同探讨学生的成长问题。
3. 寻求家长对学校教育工作的支持和配合。
三、家访过程1. 2023年3月10日，下午3:00，我来到张三同学家中进行家访。
2. 首先，与李四家长进行了简短的交谈，了解学生的家庭背景。
李四家长表示，张三同学性格开朗，乐于助人，但在学习上有些不够努力，希望通过学校和家庭共同努力，帮助他提高学习成绩。
3. 接着，我向李四家长详细介绍了张三同学在学校的表现。
在课堂上，张三同学积极参与讨论，与同学互动良好；在课外活动方面，他积极参加学校组织的各项活动，表现优秀。
但在学习方面，张三同学存在以下问题：（1）学习态度不够端正，上课注意力不集中，容易分心。
（2）作业完成质量不高，经常出现错误。
（3）学习方法不当，缺乏自主学习能力。
4. 针对以上问题，我向李四家长提出了以下建议：（1）加强家校沟通，共同关注学生的学习状态，及时发现并解决问题。
（2）家长要引导孩子养成良好的学习习惯，如：按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论等。
（3）家长要关注孩子的心理健康，适时给予鼓励和表扬，提高孩子的自信心。
（4）学校将加强对学生的辅导，提高教学质量，确保学生全面发展。
5. 李四家长表示，非常感谢老师的关心和指导，他们将积极配合学校，共同关注孩子的成长。
同时，他们也提出了一些建议：（1）希望学校能加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质。
（2）希望学校能举办一些亲子活动，增进家校之间的联系。
6. 在交谈过程中，我还向李四家长了解了张三同学的兴趣爱好，以及他在家庭中的表现。
李四家长表示，张三同学热爱篮球，喜欢参加各类体育活动，在家中也乐于帮助父母做家务。
家访记录内容(10篇)
家访记录内容(10篇)家访地点：XX小区，XXX家。
家访目的：孩子在班级中表现出色，但是家长反映孩子在家中研究不够积极主动，希望透过家访了解孩子在家中的研究情况，提出建议。
家访过程：在家访中，我发现孩子的研究环境非常不错，书桌整洁，研究用品齐全。
但是孩子的妈妈告诉我，孩子在家中研究时经常分心，看书时会走神，需要妈妈的提醒才能集中注意力。
我建议孩子可以尝试用番茄钟的方法进行研究，每25分钟专注研究，然后休息5分钟，可以有效提高研究效率。
此外，我还了解到孩子喜欢看动漫和玩游戏，我建议家长可以在孩子完成研究任务后给予适当的娱乐时间，同时也需要注意控制娱乐时间，避免影响研究。
家访反思：家长的陪伴和引导对孩子的研究和成长非常重要。
在家庭中，家长可以通过创造良好的研究环境，提供适当的激励和支持，帮助孩子建立正确的研究态度和方法。
同时，也需要注意控制孩子的娱乐时间，避免影响研究。
家访地点：XX村（街），XXX家。
家访目的：孩子在期末语文测试中排名第43名，家长在家长会后没有与老师交流。
我想了解孩子在家的研究和生活状况，同时与家长沟通，让他们能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程：孩子在XXX小区门口接我，我和孩子一起到家后，他的妈妈告诉我，孩子的爸爸在拉萨工作，自己没有受过教育，带着儿子和女儿。
女儿即将进入高中研究，成绩优异。
虽然孩子成绩不好，但在家孝敬父母、爷爷和奶奶，很勤劳，用心地承担家务劳动，心地善良。
孩子的动作比较慢，因为家中只有一个孙子，爷爷和奶奶很溺爱，长期在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。
了解到这些状况，我对孩子很欣赏，因为现在很多孩子都是自我中心，心中只有自己，很少关心父母和老人，更不说主动承担家务。
于是，我表扬了孩子，并决定让他担任劳动委员，为班级服务。
我期望通过承担职责，提高学生的自信心。
家访反思：孩子的发展需要从多个角度来看待，我们可以通过多种渠道了解孩子，寻找他们的优点，让他们和我们相互了解、理解。
小学生家访记录内容3篇
学校生家访记录内容3篇1.家访记录:该孩子在校表现较很好, 上进心很强, 学习成果优异, 上课能积极回答问题, 但是这孩子却特别的马虎, 受到一点打击就会掉眼泪, 内心比较脆弱。
该生在家尊敬长辈, 关怀他人。
主动为父母做一些力所能及的事情, 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动, 主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多, 不经常与四周的孩子玩耍, 可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰, 认为孩子在学校各方面都得到了熬炼, 希冀学校今后也能多组织各种活动, 让孩子们能从活动中得到熬炼, 培育孩子健康人格。
2.家访记录:该孩子在校是个有礼貌的孩子, 但脾气较急躁, 虽然脑袋敏捷, 但学习习惯不是很好, 比较拖拉。
孩子的父母很负责, 对孩子的学习抓的很紧, 但孩子在生活上不太擅长整理, 学习时也总是留意力分散, 思想不简约集中, 完成作业自觉性不够, 需要家长守着。
家长希冀老师多给孩子鼓舞, 作业时多盯紧她, 家长也会积极协作老师援助孩子改正缺点, 养成良好的学习习惯。
3.家访记录:该孩子在校表现较很好, 上进心很强, 学习成果优异, 上课能积极回答问题, 喜欢体育活动, 在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却特别的马虎。
该生在家尊敬长辈, 关怀他人。
主动为父母做一些力所能及的事情, 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动, 主动完成各科作业。
劳逸结合, 积极参与体育熬炼和适当地实践活动。
做完作业后, 最大的爱好就是看课外书, 父母假如强加一些练习给他, 他就特别的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰, 认为孩子在学校各方面都得到了熬炼, 希冀学校今后也能多组织各种活动, 让孩子们能从活动中得到熬炼, 培育孩子健康人格。
4.家访记录:该生在校表现较好, 能敬爱老师, 团结同学, 按要求完成各项任务, 但是该孩子学习基础很差, 各科学习都相当吃力, 上课也经常开小差, 作业不能独立完成。
家访访谈记录
访谈时间：2023年11月15日访谈地点：学生A家访谈对象：学生A及其家长访谈人：班主任李老师一、访谈背景近日，为了更好地了解学生A的学习生活状况，加强家校沟通，促进学生全面发展，我作为班主任，对学生A进行了家访。
此次家访旨在深入了解学生A的家庭环境、学习习惯、生活习惯以及家长的教育理念，为学生的成长提供更有针对性的指导。
二、访谈过程（一）家长基本情况了解首先，我向学生A的父母介绍了自己的身份和目的，并简要说明了家访的意义。
家长表示非常欢迎，并热情地邀请我进入家中。
在与家长交谈的过程中，我了解到学生A的父母均为中学教师，对教育有着深厚的情感和独到的见解。
他们重视孩子的教育，注重培养孩子的综合素质。
（二）学生学习生活状况1. 学习方面：- 学生A在学校表现良好，学习态度端正，成绩稳定。
但在数学方面存在一些困难，尤其是几何题。
- 家长表示，他们已经注意到孩子在数学方面的困难，并尝试在家中帮助孩子进行辅导。
但效果并不理想，希望学校能给予更多指导。
2. 生活习惯方面：- 学生A作息规律，按时完成作业，但有时会受到电子产品的干扰。
- 家长表示，他们已经对学生A的电子产品使用时间进行了限制，并鼓励孩子多参加户外活动，以培养良好的生活习惯。
3. 兴趣爱好方面：- 学生A喜欢阅读，尤其喜欢科幻小说。
此外，他还喜欢打篮球和乒乓球。
- 家长表示，他们支持孩子的兴趣爱好，认为这些活动有助于孩子的身心健康发展。
（三）家长教育理念1. 注重孩子的全面发展：家长认为，教育不仅仅是学习知识，更要培养孩子的品德、兴趣和特长。
2. 尊重孩子的个性：家长尊重孩子的兴趣和选择，鼓励孩子独立思考，勇于尝试。
3. 注重家校沟通：家长表示，他们非常重视与学校的沟通，希望家校共同努力，促进孩子的成长。
（四）家校合作建议1. 针对学生A在数学方面的困难，建议学校安排教师进行个别辅导，帮助学生提高数学成绩。
2. 加强家校沟通，共同关注学生的心理健康，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
免费家访记录内容及家长意见和建议
免费家访记录内容及家长意见和建议
家访记录内容及家长意见和建议应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
家访记录内容：
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学生家中
目的：了解学生家庭情况，沟通学校与家庭的联系
过程：
1. 了解学生家庭成员情况，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 了解学生家庭经济状况，如家庭收入、支出等。
3. 了解学生家庭居住环境，如房屋状况、周边环境等。
4. 与家长交流学生的学习情况，包括学习态度、成绩等。
5. 与家长探讨学生家庭教育问题，包括教育方法、家长期望等。
家长意见和建议：
1. 建议学校加强对学生的思想教育，培养学生的责任感和纪律意识。
2. 建议学校加强对学生的心理健康关注，建立心理咨询机制。
3. 建议学校加强对学生的学习辅导，提供更多的学习资源和帮助。
4. 建议学校加强与家长的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
5. 建议学校注重学生的综合素质培养，提高学生的综合素质水平。
幼儿园家访记录内容(精选19篇)
幼儿园家访记录内容第1篇时间：年月日地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨日的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。
想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。
首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。
其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。
最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。
至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
幼儿园家访记录内容第2篇家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1班家访教师：夏xx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快，但总是有很多饭粒会掉在桌子上，有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快，注意卫生，督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录内容第3篇家访时间5月18日家访对象王xx李老师刘老师幼儿在园情况浩宇在幼儿园是一个好动的孩子。
幼儿的主观意识较强个别时候做错事情不听从劝导。
家访过程1.向家长了解幼儿在家的情况(优点和缺点)。
2.了解家长对园和老师的要求与建议。
3.针对孩子的'弱点谈谈家园共同引导的措施。
4.向家长说说本班教学情况。
要求家长配合情况请家长能够根据本班教学在家引导孩子，针对幼儿主观、不听从劝导的习惯加强引导。
幼儿园家访记录内容第4篇家访时间：20xx年xx月xx日地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
单位家访记录内容
一、家访背景为深入贯彻落实党的教育方针，全面了解学生的家庭情况，加强与家长的沟通交流，形成家校教育合力，我校于2023年3月15日对部分学生进行了家访。
本次家访旨在了解学生在家庭中的学习、生活状况，关心学生的心理健康，促进家校合作，共同促进学生全面发展。
二、家访对象本次家访对象为我校2022级3班学生张某某、李某某、王某某等10名学生。
这些学生家庭条件、教育背景各不相同，但都存在一些共性问题，如学习动力不足、学习方法不当、家庭教育缺失等。
三、家访过程1. 张某某家家访时间：2023年3月15日上午10:00家访地点：张某某家家访人员：班主任、任课教师家访内容：（1）了解张某某家庭情况。
张某某家位于市区，父母均为上班族，家庭经济条件一般。
父母对孩子学习较为重视，但缺乏有效的教育方法。
（2）了解张某某在学校的学习情况。
张某某学习成绩中等，但学习态度不端正，经常抄袭作业，课堂纪律较差。
（3）与家长交流教育方法。
班主任建议家长多关注孩子的学习态度，培养孩子的自律意识，同时加强家庭教育，关注孩子的心理健康。
2. 李某某家家访时间：2023年3月15日下午2:00家访地点：李某某家家访人员：班主任、任课教师家访内容：（1）了解李某某家庭情况。
李某某家位于城乡结合部，父母均为农民，家庭经济条件较差。
父母对孩子的学习期望较高，但缺乏教育经验。
（2）了解李某某在学校的学习情况。
李某某学习成绩较好，但学习方法不当，经常熬夜学习，导致身体虚弱。
（3）与家长交流教育方法。
班主任建议家长关注孩子的学习方法，合理安排作息时间，培养孩子的健康生活习惯。
3. 王某某家家访时间：2023年3月15日下午4:00家访地点：王某某家家访人员：班主任、任课教师家访内容：（1）了解王某某家庭情况。
王某某家位于农村，父母均为农民，家庭经济条件较差。
父母对孩子的学习关心较少，但对孩子较为宽容。
（2）了解王某某在学校的学习情况。
王某某学习成绩较差，但性格开朗，乐于助人。
初中家访过程记录内容
初中家访过程记录内容篇一：家访记事日期：xxxx年xx月xx日地点：某某市某某初中今天我来到某某初中进行了一次家访，探访了学生小明的家庭。
以下是我在家访过程中的观察和记录：1. 家庭背景小明家庭住在市区一个繁华的小区内。
他的父母都是白领，工作相对忙碌，但十分重视小明的教育。
家庭环境整洁舒适，书房里摆放着很多书籍和学习用品。
2. 学习情况小明是某某初中的一名学生，成绩在班级中位居前列。
在与他交流的过程中，他展现出了对学习的浓厚兴趣和很强的自主学习能力。
他告诉我，他每天都会有固定的学习时间，而且他在家里设立了专门的学习区域，以减少干扰和提高效率。
3. 社交发展小明是一个性格外向、待人友好的孩子。
他在班级中深受同学们的喜爱，并担任班级的文艺委员。
他积极参与学校的各类活动，受到老师和同学们的认可和赞扬。
4. 兴趣爱好小明对音乐和绘画有着浓厚的兴趣，并在业余时间积极参加相关的培训和社团活动。
他热爱运动，经常参加学校举办的各种运动会。
此外，小明还参加了社会实践活动，在提升综合素质方面取得了很好的成绩。
5. 家长关注小明的父母非常关心他的学习和成长。
他们鼓励小明充分发挥自己的特长，并给予他全力的支持。
在家庭中，他们建立了良好的沟通机制，经常会在晚饭时与小明交流学习和生活情况。
6. 学校评价在与小明的班主任老师进行交流后，老师对小明给予了高度评价。
他认为小明是一个有责任心、积极向上的学生，学习成绩优秀且乐于助人。
同时，老师也提到了小明的一些不足之处，如应进一步培养领导能力和团队意识。
通过这次家访，我对小明的家庭和成长环境有了更深入的了解。
小明在家庭和学校的积极影响下，展现出了出色的学习成绩和良好的社交能力。
我相信，在家长和老师的引导下，小明未来一定会有更加出色的表现。
小学生家访记录(通用44篇)
小学生家访记录（通用44篇）小学生家访记录篇1学生姓名：xxx家访时间：xxxx.x.x家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好, 上进心很强, 学习成绩优异, 上课能进取回答问题, 喜欢体育活动, 在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈, 关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情, 也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动, 主动完成各科作业。
劳逸结合, 进取参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后, 最大的兴趣就是看课外书, 父母如果强加一些练习给他, 他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰, 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼, 期望学校今后也能多组织各种活动, 让孩子们能从活动中得到锻炼, 培养孩子健康人格。
小学生家访记录篇2家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.新的学期, 我推荐教师的教学方式能改变一下, 要合理安排玩和学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子, 让他上课时多举手教师给家长的推荐：1.激发学习兴趣才能提高学习成绩2.与孩子建立和谐的亲子关系3.家长是家庭教育的管理者和实施者小学生家访记录篇3家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1、对孩子, 推荐教师对他们苛刻点, 这点家长能够理解的。
2、期望教师和我们家长共同努力, 引导孩子, 提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传, 家长要以身作则, 家长的每一个行为都会影响孩子.小学生家访记录篇4家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
幼儿园中班家访记录内容
幼儿园中班家访记录内容家访，是幼儿园教师与家长之间沟通的重要桥梁，也是深入了解幼儿家庭环境和成长背景的有效途径。
通过家访，教师能够更好地与家长合作，共同促进幼儿的健康成长。
以下是我对幼儿园中班部分幼儿的家访记录。
一、家访对象：幼儿姓名 11、家庭基本情况家庭成员：爸爸、妈妈和幼儿姓名 1。
家庭住址：具体住址2、幼儿在园表现幼儿姓名1在幼儿园里是一个活泼开朗的孩子，喜欢参与各种活动，尤其在美术和音乐方面表现出了浓厚的兴趣。
但是在集体活动中，有时会过于兴奋，难以集中注意力。
3、家访过程当我到达幼儿姓名 1家时，他热情地迎接了我，并带我参观了他的房间。
房间里摆满了他的绘画作品和玩具。
与家长交流中了解到，孩子在家也非常喜欢画画，经常一个人安静地创作。
家长表示希望能在这方面给予孩子更多的指导和培养。
针对孩子在园集体活动中注意力不集中的问题，我们一起探讨了原因。
家长提到，孩子在家看电视的时间较长，可能影响了他的专注力。
我们共同决定制定一个时间表，合理控制孩子看电视和玩电子设备的时间。
4、家访效果经过一段时间的观察，幼儿姓名 1在集体活动中的注意力有了明显的提高，能够更专注地参与游戏和学习。
家长也积极配合，减少了孩子看电视的时间，并增加了亲子阅读和户外活动的时间。
二、家访对象：幼儿姓名 21、家庭基本情况家庭成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和幼儿姓名 2。
家庭住址：具体住址2、幼儿在园表现幼儿姓名 2是一个比较内向的孩子，不太主动与其他小朋友交流，在课堂上也很少发言。
但是他做事非常认真，在手工活动中表现出色。
3、家访过程走进幼儿姓名 2的家，感受到了家庭氛围的温馨。
爷爷奶奶热情地招待了我，向我介绍了孩子在家的情况。
家长反映孩子在家话也不多，他们很担心孩子的社交能力发展。
我们一起分析了孩子内向的可能原因，发现家庭环境较为安静，孩子与外界接触的机会较少。
我建议家长多带孩子参加一些社交活动，如亲子聚会、社区活动等，鼓励孩子主动与人打招呼和交流。
学生家访过程情况记录内容
学生家访过程情况记录内容学生家访是一种十分重要的教育活动，通过家访可以更好地了解学生的家庭情况、与家长交流，并为学生的学习和成长提供更全面的支持。
下面是一次学生家访的情况记录。
日期：xxxx年xx月xx日地点：某某小学主访人：班主任 xxx 老师陪同人员：学生家长一名家访目的：1. 了解学生在家庭环境中的情况，以帮助学校更好地开展教育工作。
2. 与家长交流，共同关注学生的学习和发展。
访问学生信息：学生姓名：xxx性别：男年级：x年级班级：xxx班籍贯：xxxx访问过程记录：1. 谈话环境和准备：在学生家中，我和家长坐在客厅中央，准备好纸和笔，以便记录重要信息。
2. 家庭背景了解：询问了学生的家庭成员情况，了解到学生有父母和一个弟弟。
父亲是一名公司职员，母亲是一名家庭主妇。
从学生介绍中得知，家庭氛围和谐温馨，父母对他的学习有较高的期望。
3. 学生学习情况：询问了学生在学校的学习情况，了解到学生在大部分科目上取得了较好的成绩，但在数学方面存在一些困难。
同时，了解到学生参加了学校的少先队组织，并积极参加各类课外活动。
4. 学生兴趣爱好：询问了学生的兴趣爱好，得知学生喜欢足球和阅读。
家长表示会积极支持学生的兴趣发展，并希望学校能够在学校活动中给予学生更多的机会。
5. 学生特点和能力评估：通过观察和与学生交流，了解到学生性格开朗、乐观向上，具有一定的领导能力。
同时，学生在语文和英语方面有较好的表达能力，在集体活动中也能够积极与同学互动。
6. 家庭教育方式：询问了家长对学生家庭教育的方式，了解到家长采用包容和鼓励的方式进行教育，注重培养学生的独立思考和自主学习能力。
7. 学校支持和建议：根据与学生家长的交流情况，总结出以下学校支持和建议：- 针对学生在数学方面的困难，建议学校可以提供额外的辅导。
- 考虑学生在兴趣方面，可开设更多的足球、阅读等相关课程。
- 学生的领导能力较强，建议学校加强相关培养和引导。
总结和结束：通过此次学生家访，我们更全面地了解了学生的家庭情况、学习情况以及兴趣特长。
家访记录内容及家长意见和建议18篇
家访记录内容及家长意见和建议18篇篇一家访对象：xx家访资料：〔1〕其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
〔2〕老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比拟明显的是听写和课外作业，书写也比拟整洁标准，但还是经常不完成作业。
老师提醒过屡次，但效果不明显。
该生脑子很灵敏，期望家长在孩子的学习上多用用心，多催促一下。
家访手记：屡次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。
一向在考虑，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。
小的时候，孩子因为没有对抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。
随着年龄的增长，当孩子渐渐有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。
长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
篇二今日上午，我来到我班学生xx家，和其他家长的一样，学生的家长在家里忙繁忙碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。
”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情景，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。
孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看…… 从家里出来，我的眼前始终闪现着仁慈、朴实、充满职责的面孔;从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。
我在想其他学生能不能像她一样在无形的模拟中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢? 家访是让老师在切身感受学生的成长环境，理解家长的文化素质，家庭教育状况的根底上，对学生进展全面认识、分析^p 、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
员工家访记录内容范文
员工家访记录内容范文家访日期：[具体年月日]员工姓名：[员工名字]部门：[部门名称]一、家访目的。
为了深入了解员工的家庭状况、生活环境，加强公司与员工家庭之间的联系，提升员工的归属感和幸福感，特进行此次家访。
二、家访人员。
[家访人员名字]三、家访过程。
# （一）到达员工家。
我按照和[员工名字]事先约好的时间，来到了他家。
他家住在一个温馨的小区里，一进门就感受到了浓浓的家庭氛围。
家里布置得很整洁，墙上挂着一些家庭照片，看起来特别有爱。
# （二）与员工及其家人聊天。
1. 开场寒暄。
我笑着对[员工名字]和他的家人说：“今天可算是到你们家做客啦，一进来就感觉特别舒服。
”他的父母特别热情，赶忙招呼我坐下，又端茶又拿水果的，弄得我怪不好意思的。
2. 了解家庭情况。
我先问了问他父母的身体状况，他爸爸笑着说：“身体还行，就是偶尔有点小毛病，人老了都这样。
”我就跟他们说：“叔叔阿姨，你们可得多注意身体啊，这可是孩子们最大的幸福。
”然后又聊到了家里的其他成员，[员工名字]还有个弟弟正在上学呢，学习成绩还不错，一家人都很为他骄傲。
3. 工作相关话题。
我跟[员工名字]聊起了工作，我说：“[员工名字]在公司里可受欢迎了，大家都觉得他工作特别认真，还特别热心肠，经常帮助同事呢。
”他有点不好意思地挠挠头说：“哪有，都是应该做的。
”我又跟他的家人介绍了一下他在公司的工作内容和表现，他的父母听得特别认真，还一个劲儿地说：“多亏了公司的培养，这孩子才能有今天的成绩。
”我还问[员工名字]在工作上有没有遇到什么困难，他想了想说：“有时候工作任务重，压力会有点大，不过都能克服。
”我就给他出主意说：“要是压力大的时候啊，你可以跟领导或者同事说说，大家一起分担分担，可别自己一个人扛着。
”4. 员工家庭对公司的看法。
我问他的家人对我们公司有什么看法，他妈妈说：“我们觉得这个公司特别好，孩子在里面工作我们很放心。
公司还这么关心员工的家庭，真是很贴心。
家访记录表内容【13篇】
家访记录表内容【13篇】【篇1】家访记录表内容学生姓名：颜__家访时间3月5日参加家访人员：刘__家访对象：该生妈妈家访内容记录：学生学习自觉性差，上课时经常走神，学习成绩不理想。
发现有玩电脑游戏的迹象，并发现很多游戏代币卡。
经过下午的家访，我们了解到，父亲做生意，家中的经济情况很好。
有一姐姐，该生是老二家里比较宠爱。
交流该生情况明确了游戏代币卡是偷拿家长的钱买的。
我提出建议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生；合理安排学习休息时间控制孩子上网时间；注意培养孩子的其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏；培养良好的学习习惯【篇2】家访记录表内容家访对象：...居住地：__镇__村家访教师：...时间：2021.12相斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲忙于家务，一个月和他碰面的时间能够用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。
他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进他家。
第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一向以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。
每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。
我不明白这次家访到底有多少效果，带着担心和期望我还是走进了他家。
在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情景，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。
他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。
同时很无奈地告诉我：父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制本事已经很弱，几乎无法管住他。
期望教师多对他加强管理，教师的话比家长的话更有效。
对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是提议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。
【篇3】家访记录表内容家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
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目的
了解学生成绩下降幅度较大的原因
家访过程
简要记录
通过与母亲交谈，了解到：该生的父母工作较忙，疏于对孩子的管理，每天下午放学后回家较晚，在其他孩子的影响下，就造成了这个后果。
家访
效果
家长表态，和教师一起努力，要及时把孩子成绩赶上来
家访
心得
对孩子的教育，教师离不开家长的配合
访记录表
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、12、23
学生
姓名
田江浔
家访
形式
走 访
学生家
庭住址
丰乐镇烟叶站旁边
联系
电话
家访学
生概况
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访
目的
了解学生上课经常开小差，作业不能独立完成的原因
家访过程
家访
心得
孩子能在学校的快乐的学习，健康的成长，是我最大的欣慰
家访记录表
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、11、22
学生
姓名
余渐
家访
形式
走 访
学生家
庭住址
联系
电话
家访学
生概况
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访
目的
了解学生脾气暴躁及学习拖拉的原因
家访
目的
了解不善于表现自己，胆子较小。
家访过程
简要记录
通过与家长交谈，了解到：该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。胆小是由于我们家长造成的，在小时侯，动不动就大声的训斥孩子。
家访
效果
我们将全力配合老师管理孩子，让为孩子在学校各方面都得到了锻炼。
了解作业拖沓的原因，改掉这种坏习惯
家访过程
简要记录
通过与家长交谈，了解到：一方面孩子在作业时，精力不集中，做做停停、停停做做，经常一些与学习无关的事情，如吃零食，玩小玩具等。从放学回家就开始，一直到晚上都还没有完成；另一方面，由于较忙，在孩子做作业时，疏于对孩子的监督和管理造成，我们将积极配合老师，努力帮孩子改掉这个坏习惯，提高她的学习效率。
家访
心得
家访是解决不良习惯的有效手段。
家访记录表
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、10、21
学生
姓名
廖雨豪
家访
形式
走 访
学生家
庭住址
丰乐镇新街
联系
电话
家访学
生概况
最近精神状态不好，上课注意力不集中，课后经常不完成家庭作业。
家访
目的
通过家访了解原因，帮助孩子改掉这些坏习惯
家访过程
简要记录
到学生家中，与其父亲交谈。了解到：这段时间，孩子比较懒惰，每次作业，在很短的时间就完成了，饭后要玩到很晚才回家睡觉由于近段时间有些非常要紧的事要处理，很少抽时间出来管理孩子，才出现这些不好的情况。家长表态以后哪怕再忙再累，不能忘了孩子的学习
家访
效果
家长说明了孩子近段时间成绩下降的原因，并想办法把孩子成绩搞好
家访
心得
在教育过程中，家访是走进孩子心灵的有效方式。
家访记录表
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、9、15
学生
姓名
王祎淳
家访
形式
走 访
学生家
庭住址
丰乐镇新街
联系
电话
家访学
生概况
做作业时，很拖沓啰嗦，要很长时间才能完成
家访
目的
家访心得教育孩来自，不能长期采取棍棒教育。访记录表
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、12、6
学生
姓名
谢略维
家访
形式
走 访
学生家
庭住址
丰乐镇老派出所
联系
电话
家访学
生概况
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访
效果
家长很详细的说清了孩子产生这些现象缘由，并得到了家长的积极支持与配合。
家访
心得
家长能及时的找到孩子病因所在，重视孩子，我总算不虚此行。
家访记录表
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、10、12
学生
姓名
田盛林
家访
形式
走 访
学生家
庭住址
丰乐镇新街
联系
电话
家访学
生概况
最近成绩下降，上课不认真听讲，爱玩小玩具，课后经常不完成家庭作业。
家访
效果
得到了家长的积极支持与配合
家访
心得
有了家长们的理解与积极支持，是我莫大的欣慰，我将就孩子存在的问题，采取相应的办法帮孩子矫正过来。
家访记录表
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、11、15
学生
姓名
曾凤欣
家访
形式
走 访
学生家
庭住址
丰乐镇车站对面
联系
电话
家访学
生概况
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快
家访过程记录内容
班级：四(2)家访教师：伍显意
时间
2013、9、26
学生
姓名
曾桂芳
家访
形式
走 访
学生家
庭住址
丰乐镇中学旁边
联系
电话
家访学
生概况
上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业等。
家访
目的
通过家访了解原因，帮助孩子改掉这些坏习惯
家访过程
简要记录
通过与其母亲交谈，了解到：孩子从一年级开始成绩就不好，基础差。这是由于家长，对很多知识不懂，没有去辅导她，就由她自己做，才有这些现象产生。还有一个原因是家长白天很忙，没有监管好孩子的学习生活，做的不够好，以后将积极配合老师把孩子的学习搞好。
家访过程
简要记录
通过与母亲交谈，了解到：孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
脾气暴躁可能是动则就打孩子形成的，我们将努力改变这种管理方法
家访
效果
家长非常愿意和老师配合，换一种教育方式，教育好孩子
家访
目的
通过家访了解原因，帮助孩子改掉这些坏习惯
家访过程
简要记录
到学生家中，家里只有母亲一人在家，通过与其母亲交谈，了解到：这段时间，孩子的父亲在外管理工地，又家中打印资料的顾客较多，生意较忙，疏于对孩子的监控和管理。家长表态哪怕再忙再累，也要抽时间把孩子辅导管理好。
家访
效果
家长说明了孩子近段时间这种状况，是由于家长疏于孩子的管理造成的，并积极与教师配合把孩子纠正过来
简要记录
通过与母亲交谈，了解到：生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
家访
效果
家长非常感谢老师的关心，将积极和教师把孩子的成绩提高上来。
家访
心得
有了家长的积极配合，教师就一定能把孩子教育和管理好。