怎样把物理课上得既生动有趣又深刻-教法

怎样把物理课上得既生动有趣又深刻-教法物理课抽象难懂，物理的教学也往往和说教联系在一起，单一单调的授课方式，势必使学生慢慢失去学习物理的兴趣，怎样改善这样的状况呢，不妨试试下面的小妙招！

一、利用信息搜索和生活感受预习

老师布置课前通过网络搜查有关知识，并结合你的信息联系生活，学生通过自己动手去完成，这在无形中就预习了课本，待到上课的时候，老师结合学生的预习再分析物理原理，学生不就一目了然吗，还可以布置个性实验报告，比如研究烧开水；调查环境噪声的产生及防止；调查节约用水的报告等等。老师有指导性的布置，学生拿着自己的第一手调查资料上课，课堂效果可想而知。

二、利用图片来引课

在这个网络时代，老师也完全可以利用网络媒体资源，收集一些与课本内容相关的图片来引入新课，图片也是这个阶段孩子的所爱，从中还能发现物理问题，也让他们更加发现物理的确来自生活哟！

三、利用生活来上课

物理这门自然科学，其体系的建立凝结了无数科学工作者的心血和汗水，这里面有偶然，但更多的是必然。生活中很多的应用都可以用物理知识解释。老师如果注意收集，就能在上课过程中巧妙地穿插进来，达到和科学家一起探究一起学习的效果，不仅学生乐于去听故事，也让学生无形中体会科学家的思维方式，实验方法，揭开了科学神秘的面纱。

四、利用小实验来突破

实验教学是物理教学中不可分割的部分，实验效果对突破教学难点起到至关重要的作用，而这里尤其要提到“小实验”的作用，是指那些能就地取材，信手拈来的实验，更是有画龙点睛的作用。

五、介绍科学家探索过程的更多细节

对于一些科学家通过实验探索发现的物理规律，如果把实验的过程讲得更详细一些，能够使课堂更吸引学生。

六、向学生介绍一些由重大科学发现引发的发明

有些科学发现，看起来很简单，但意义重大。比如奥斯特实验，发现电和磁之间有联系，电能生磁，堪称伟大发现，在当时震动了整个欧洲科学界。

七、用自己观察和积累的例子来解释一些物理知识，会使课堂更生动课本上介绍每一个物理知识，一般都会有相关的例子来说明或解释，但是如果老师用自己在生活中观察积累得来的例子，效果会不错的。

八、运用轻松幽默的语言授课

我们不断地充实丰富自己的知识和语言，了解学生喜欢的歌曲、心中的偶像、喜欢的剧目，甚至要了解学生喜欢的网站、游戏、聊天的话题等，时刻把握学生的脉搏，走近学生心灵，只有这样才能让自己和学生更好地沟通、交流。

在语言表达上，我们要提炼一些学生喜欢的新鲜词汇把学生对问题的辩论叫“PK”；对搞恶作剧的学生说：“I服了you！”；解题结束叫“搞定”，在新课结束时留下悬念用“欲知后事如何，且听下回分解”，学生回答问题出错时，不加批评，可以说“我让你搞晕了，有没有搞错。