七年级政治上册7.3让家更美好教案新人教版(道德与法治)
7.3 让家更美好 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级道德与法治上册
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计
《让家更美好》教学设计【教学目标】1.知识目标:了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
2.能力目标:掌握创建和谐家庭的方法与技能,促进代际之间的交流与互动。
3.情感态度价值观目标:认识到家和万事兴的观念;树立家庭主人翁责任感、树立共建共享家庭美德的意识;【学时重点】增强与家人共创共享美德的意识和能力【学时难点】增强与家人共创共享美德的意识和能力【教学方法和手段】本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。
以多媒体为主要教学方式，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
本节课采用多媒体教学、充分利用各种资源，调动学生的情感体验和参与积极性。
【课型】新授课【课时计划】一课时【教学过程设计】一、导入部分教师:上课前我们先来看一个视频《家》同学们:家需要责任,我们是初中生了,长大了、有责任让家更美好。
二、知识生成教师:让家更美好、我们得了解我们的家,先来做一个问卷调查,不懂的概念请看书本83-84页进行理解。
(一)现代家庭面面观教师追问1:第1题你家有几口人?是核心家庭还是主干家庭?家人生活在一起,我们会沟通交往。
教师追问2:结合第3.4题,在与亲人交往中、你有哪些沟通方式? 我们不能成为“手机控”“低头族”。
教师追问3:结合第5.6题,你们家庭关系如何?融洽、紧张。
在家里你们谈论的内容有哪些?大家谈论有生活的、有学习的,有休闲的,很丰富,很棒。
倡导建设学习型家庭。
思考:请同学们根据刚才的问卷调查,结合生活实际,说说现代家庭与传统家庭有哪些特区别?结合对比图表思考。
教师:我们都生活在现代家庭中,你爱你的家吗?爱家里的融洽氛围、爱家里的优良品德,爱家就把家里的优点继续发扬,让家更美好。
这些优点就是我们的家的美德。
我们进入下一话题.家庭美德晒一晒。
(二)和谐家庭我出力活动二:家庭美德晒一晒教师:同学们的家很融洽,很温馨。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家人沟通、交流，增进彼此的了解和感情，培养家庭责任感，为家庭的和谐、美满做出努力。
二. 学情分析七年级的学生开始进入青春期，独立意识逐渐增强，与家人的关系也发生了变化。
他们开始对家庭有更深入的思考，希望得到家人的理解和支持。
但与此同时，他们与家人之间的沟通和理解却往往出现问题，容易产生矛盾和冲突。
因此，本课内容对于七年级的学生来说，具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，理解家庭的重要性。
2.培养学生与家人有效沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
3.培养学生的家庭责任感，学会为家庭的和谐、美满做出努力。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能2.与家人有效沟通、交流的方法和技巧3.家庭责任感的培养五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、角色扮演法等，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学呈现和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭场景的视频，引导学生思考家庭的关系、结构与功能，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解家庭的重要性，以及与家人有效沟通、交流的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟与家人沟通、交流的场景，锻炼学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的收获和感悟，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何培养家庭责任感，以及为家庭的和谐、美满做出努力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调与家人沟通、交流的重要性，以及家庭责任感的培养。
7.家庭作业（5分钟）布置一道实践作业：回家后，与家人进行一次深度沟通，试着理解家人的想法和需求，并记录下来。
新人教版道德与法治七年级上册7.3让家更美好公开课教案
第七课第三框让家更美好【教材分析】本框重在引导学生体验和感悟现代家庭的特点和家庭成员间的矛盾和冲突，引导学生正视家庭矛盾并用科学的方式去解决。
第一目“现代家庭面面观”让学生熟悉家庭结构的分类和现代家庭的特点，从而对照这些特点试探自己的家庭特点；第二目“和谐家庭我出力”主要分析家庭成员间的矛盾和冲突的原因和应对的策略，引导中学生培育家和万事兴的情感和正确对待家庭冲突的方式，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭气氛。
通过本课的学习，学生能够为和谐家庭出力，让家更美好。
【学情分析】家庭和谐对中学生的学习和生活有重要的影响，构建和谐的家庭气氛对中学生的健康成长起着相当重要的作用，也是中学生处置“我”与他人关系的重要内容。
在现实生活中，中学生面对家庭成员之间的矛盾往往束手无策，引导学生减缓家庭成员之间的矛盾和冲突，有助于提高他们的人际交往能力，帮忙学生提高学生的家庭责任感和共建共享美好家庭的能力。
【教学目标】一、知识目标了解家庭结构的分类；熟悉现代家庭的特点；掌握构建和谐家庭的要素。
二、能力目标培育调节家庭矛盾的能力；掌握化解家庭矛盾的方式；3、情感、态度、价值观目标感受家庭中亲情的温暖，为和谐家庭出力。
【教学重点】熟悉现代家庭的特点及构建和谐家庭的要素。
【教学难点】熟悉代际矛盾的产生原因及化解方式。
【教学进程】【板书设计】让家更美好一、现代家庭面面观一、家庭结构的分类二、现代家庭的特点家庭结构在转变家庭成员的沟通方式在转变家庭气氛愈来愈平等、民主二、和谐家庭我出力一、家和万事兴二、家庭间需要有效的交流和沟通3、以良好的心态面对家庭进展中的问题【作业布置】做课后习题（印成卷子下发）。
人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案
人教版道德与法治七年级上册-7.3让家更美好教案第三单元第七课亲情之爱第3课时让家更美好【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
【教学重点难点】重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
【教学过程】一、导入新课家是我们永远依恋的地方，在爸爸妈妈的怀抱里我们幸福地成长。
每个人都应该拥有并热爱自己的家。
正如一首歌里面唱的……播放歌曲《让爱住我家》让学生听，也可轻轻地跟唱) 提问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。
同学们，你们爱自己的家吗？你是怎么爱自己的家的？你能为家庭的和谐幸福做些什么呢？今天我们就来学习《让家更美好》。
二、展示预习成果1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。
4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
三、讲授新课第一目现代家庭面面观1、家庭结构在不断变化随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。
（1）中国家庭结构的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。
（2）这种变迁在形式上表现为两个方面：一方面是大家庭、如主干家庭、联合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核探究一：教材P83运用你的经验结合图示，说说现代家庭还有哪些特点。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。
本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。
学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。
此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。
3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。
四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。
2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。
4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。
2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。
3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。
4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。
让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
人教版道德与法治七年级上册7_3让家更美好教案
第7课亲情之爱第三框让家更美好教学设计教学目标1、情感、态度与价值观目标培养学生关爱家庭成员的情感，增强传递家庭美德的主动性，为构建平等、民主、文明、和谐家庭出力。
2、知识目标理解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握准确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法。
3、水平目标掌握创建和谐家庭的方法与技能，促动代际的交流与互，提升与家人共建共享家庭美德的水平。
教学重点构建平等、民主、文明、和谐的家庭教学难点构建平等、民主、文明、和谐家庭的途径和方法教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究学习法教学用具多媒体课时安排1课时课前准备1.教师理解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。
2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。
教学过程谈话式导入略（教师板书，揭示课题）讲授新课第三框让家更美好（板）（过渡）请同学们大声朗读本框的学习目标多媒体展示：学习目标一、现代家庭（板）师：请同学们翻开到课本第84页“相关链接”读一读“家庭结构的类型”多媒体展示：家庭结构的类型师：家庭结构是持续演进的，过去的家庭常常是四代同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。
而你的家庭结构属于哪一类？请同学们完成课堂检测。
多媒体展示：单项选择题生：略（教师必要时加以引导）（设计意图：让学生通过选择题的形式，理解自己的家庭结构，激发兴趣，吸引学生注意力，营造课堂气氛。
）师小结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同，那么请同学们阅读材料题，从中提取有效信息，对“现代家庭特点”，实行归纳。
多媒体展示：材料分析题《中国家庭发展报告（2015年）》（设计意图：通过材料题探究现代家庭的特征。
）生：略师小结：现代家庭的结构、规模、观点等都发生了变化，尤其是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。
活动二：探究与分享多媒体展示：现代家庭多样化的沟通方式（多样化沟通图片）师问：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式，为什么？生：略（教师即时引导）师小结：大家都更喜欢这种平等、民主、文明、和谐的沟通方式。
部编版七年级上册道德与法治第七课第三节 让家更美好 教学设计
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书
让家更美好
一、现代家庭面面观
1、现代家庭的结构、规模、观念等
都发生了不同程度的变化
2、家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化
3、家庭氛围越来越平等、民主
二、和谐家庭我出力
1、家和万事兴
2、家庭冲突的危害及解决方法
人教版道德与法治七年级《让家更美好》教学设计
课题
让家更美好
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
1、知识目标
了解家庭结构的分类；
认识现代家庭的特点；
掌握构建和谐家庭的要素。
2、能力目标
培养调节家庭矛盾的能力；
掌握化解家庭矛盾的方法；
3、情感、态度、价值观目标
感受家庭中亲情的温暖，为和谐家庭出力。
重点
家庭氛围越来越平等、民主
得出结论：家庭氛围越来越平等、民主
现代家庭与传统家庭的区别
二、和谐家庭我出力
播放视频：大丈夫之家庭矛盾的解决
问题：男主人公是怎样有效化解家庭成员间矛盾和冲突的？
这对你有怎样的启示？
得出结论：家和万事兴
探究与分享：P85家庭美德快递卡
播放视频：裸婚时代之婆媳矛盾
问题：视频中反映的家庭矛盾产生的原因是什么？
3、以良好的心态面对家庭发展中的问题
部编版七年级上册道德与法治
学情分析
家庭和谐对中学生的学习和生活有重要的影响，构建和谐的家庭氛围对中学生的健康成长起着至关重要的作用，也是中学生处理“我”与他人关系的重要内容。在现实生活中，中学生面对家庭成员之间的矛盾往往束手无策，引导学生缓解家庭成员之间的矛盾和冲突，有助于提高他们的人际交往能力，帮助学生提高学生的家庭责任感和共建共享美好家庭的能力。
人教版《道德与法治》七年级上册 7.3 让家更美好 教案
第七课亲情之爱第3课时让家更美好[教学目标]1．情感·态度·价值观增进家庭成员之间相互信任、理解、包容和体谅，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标(1)认识自己对家庭和谐美满应该负的责任。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标(1)了解现代家庭的特点。
(2)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
[教学重点和难点]重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。
难点：掌握创建和谐家庭的方法和技巧。
[教学设计思路]1．教材分析本课通过活动，逐步引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而通过解决实际问题，引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，学习并掌握解决家庭矛盾的方法和技巧，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
2．学情分析初一学生刚刚进入青春期，开始有了自己的思想和观念，加上青春叛逆思维，难免在生活、学习等方面与父母产生分歧。
本节课正是结合学生这一特点，贴合生活实际，能够引起更多共鸣，同时起到教育意义。
3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放歌曲《爱我你就抱抱我》，初步感受家庭温暖，但是，家庭成员之间有时也会出现矛盾，作为家庭的一员，我们也可以为构建和谐家庭出谋划策。
今天，我们就一起来学习。
听歌曲感受家庭温暖，同时要为温暖家庭出力。
通过歌曲，引发学生回忆家庭温暖，自觉增强家庭责任意识。
探究新知一、现代家庭面面观活动一：调查与交流活动：学生独立完成《家庭调查表》活动要求：1．学生参考课本，结合自身实际，独立完成手中的《家庭调查表》。
2．填表时间：3－4分钟。
3．学生分享自己的家庭调查结果。
知识小结：现代家庭的特点：1．家庭结构小型化。
2．家庭成员交流方式多样化。
3．家庭氛围民主、平等。
4．家庭生活内容丰富。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解家庭的重要性，学会如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
本课内容主要包括家庭的关系、家庭的作用、家庭成员的相互理解和支持等方面。
通过本课的学习，学生可以更好地理解家庭的意义，增强家庭责任感和归属感，为创建和谐家庭做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，同时也开始更加关注家庭和人际关系。
他们对家庭有深厚的感情，但有时候也会因为家庭矛盾和沟通问题而感到困惑和烦恼。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导他们正确看待家庭问题，学会与家人沟通和相处。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭对个人成长的影响。
2.培养学生与家人相互理解、支持和关爱的能力，增强家庭责任感。
3.引导学生学会与家人有效沟通，解决家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。
四. 教学重难点1.家庭的作用和意义。
2.家庭成员之间的相互理解和支持。
3.如何与家人有效沟通，解决家庭矛盾。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型家庭案例，让学生了解家庭成员之间的相互关系和作用。
2.小组讨论：分组讨论家庭问题，引导学生主动参与，培养合作意识。
3.角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭情境，提高沟通和解决问题的能力。
4.情感交流：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进师生之间的情感联系。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.设计角色扮演的情境，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于展示和引导教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐家庭的情景，引导学生思考家庭的重要性。
提问：“你们认为家庭对你们来说意味着什么？”让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型的家庭案例，引导学生分析家庭成员之间的关系和作用。
案例内容可以包括家庭成员之间的相互支持、关爱和沟通。
七年级政治上册.3让家更美好教案新人教版道德与法治
七年级政治上册.3让家更美好教案新⼈教版道德与法治让家更美好教学⽬标知识⽬标1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发⽣了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。
2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与⽗母进⾏有效交流和沟通，化解家庭⽭盾和冲突，构建和谐家庭。
能⼒⽬标1.学会换位思考，提⾼与⽗母交往的能⼒。
2.培养学⽣⾃主、合作、探究学习的能⼒。
情感、态度与价值观⽬标1.培养学⽣关爱家庭成员的情感，学会化解家庭⽭盾和冲突。
2.⽤具体的⾏动关爱⾃⼰的家庭。
重难点突破重、难点：和谐家庭我出⼒。
突破⽅法：结合“探究与分享”（P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学⽣在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们⼦⼥在内的每⼀位家庭成员的共同努⼒。
这样既能突破本课的教学重、难点，⼜能增强学⽣的家庭责任感。
探究新课堂教学过程⼀、导⼊设置，g动思维⽅法1:创设情境导⼊。
【设计意图】通过播放歌曲《我想有个家》，让学⽣在优美的旋律中打开对“家”的⼀个个问号。
这样的设置，既能增强学⽣对家的情感，⼜能调动学⽣学习的积极性，从⽽顺利地导⼈本课。
过程：1.多媒体播放歌曲--《我想有个家》。
2.师：同学们，听完了这⾸歌曲，我想⼤家⼀定会有很多的感慨。
通过前⾯有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们⾝⼼的寄居之所，也是我们⼼灵的港湾。
我们每个⼈都希望⾃⼰的家庭幸福、和睦，那么，怎样才能构建⼀个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。
教师板书，导⼈本课。
⽅法2:问题式导⼊。
【设计意图】从学⽣⾝边的问题⼈⼿，提出问题，⼀环扣⼀环，⼀步紧⼀步，降低了知识的起点，缩短了教材内容与学⽣之间的距离。
过程：同学们，家，不仅是我们⾝⼼的寄居之所，也是我们⼼灵的港湾。
现代家庭的结构、规模、观念跟过去相⽐有哪些不同呢？现代家庭⽣活的重要内容⼜是什么呢？古⼈云：家和万事兴。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第四课《让家更美好》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第四课《让家更美好》教学设计一、教材分析本节课主要学习“让家更美好”的相关内容，通过对家的认识，在学生内心中建立对亲情之爱的感受和维护。
具体包括对家庭的特征、家庭的变化及家庭矛盾处理方面的知识。
二、学情分析初一学生对于家的认识多数限于感性层面的感悟，缺乏全面、整体的认识。
此时期的学生正处于自我意识建立的初期，可能会在与父母相处中出现冲突，对亲情之爱产生一些负面的情绪，从而产生对家、对父母偏激的理解，缺乏相关的引导和教育。
三、教学方法情景分析法探究辩论法四、教学目标情感、态度和价值观目标引导学生爱家、维护家、为家庭和谐出力，提升对家庭、对父母的情感。
能力目标能够意识到家庭结构的变化。
能够意识到“和谐家庭我出力”。
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标理解和掌握现代家庭的特征。
了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
五、教学重难点教学重点现代家庭的特征及变化分析教学难点家庭变化各方面分析如何做家庭小小“黏合剂”六、教学过程导入新课复习上节课《爱在家人间》的学习内容进入新课。
提出问题：如何让我们的家更美好，我们应该为自己的家做些什么？小组内相互分享，然后总结现代家庭具有什么特点分享一些同学的“家”的故事。
教师在展示同学的分享后，归纳整理学生的发言和观点，提炼现代家庭的特点。
通过三张图片，引导学生讨论：过去家庭和现代家庭的对比变化。
班级小辩论会正方观点：现代人用手机交流方便又快捷反方观点：现代人用手机交流淡化了亲情讲授新课第二目和谐家庭我出力对比左右两幅漫画思考自学互研、生成能力自主预习相关知识。
合作探究，如制作“家庭美德快递卡”并传递。
七、板书设计现代家庭的特点结构规模观念氛围和谐家庭我出力方式心态八、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和分享，关注学生的情感体验和认知变化，及时调整教学策略，以提高教学效果。
七年级政治上册7_3让家更美好教案新人教版道德与法治
7.3 让家更美好【教学目标】1．知识目标：知道我国现代家庭的特点，懂得为和谐家庭的建立而出力。
2．能力目标：在现实生活中，能做好家庭的“黏合剂”。
3．情感态度价值观目标：在家庭生活中增强学生的责任意识和为家庭主动付出的意识。
做好家庭生活的“黏合剂”，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
【教学重点】为家庭和谐多出力。
【教学难点】做好家庭生活的“黏合剂”。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]组成家庭的因素是什么？答案即爱、同情和信赖。
家是一个所有家庭成员凝结情感的地方。
父母亲悉心照料孩子，而孩子们也感恩他们双亲的付出。
他们为爱所联结，家是世界上最令人感到快乐的地方。
一个没有爱的家便不再称其为家，如同没有灵魂的躯体不再是人一样。
一个人也许过着成功而宽裕的生活，但是荣华富贵决不能保证幸福快乐。
在世界历史上，许多名人都对其家庭怀有深情厚谊。
你的家也许贫穷而简陋，但那正是你的职责所在。
你遭遇的困难越大，所得到的报偿也就越多。
家不仅仅是一个供家人居住的地方，还是一个培养人们成为公民的场所。
一个人假如无法对家庭做出有意义的事情，也就无法为国家提供优良的服务，因为爱家和爱国是成正比的。
家庭是爱国主义精神的真正发源地，是社会福利和国家昌盛的秘诀，是文明的基础和起源。
家庭和谐是多么重要啊！那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。
二、探究新知1. 现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点(1)提前安排，课前完成。
让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国传统家庭和现代家庭的特点，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。
(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。
(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。
PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点：①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。
即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。
人教版七年级道德与法治上册教案7.3让家更美好
《让家更美好》教学设计1、学情依据：初中学生的家庭责任意识往往比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识，对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。
2、课程标准依据：本课所依据的课程标准的相应部分是：“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
本框具体对应的内容标准是：增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：1）认识到家庭文化建设、美德建设、营造和谐家庭氛围的重要性。
2）增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁意识，树立共建共享家庭美德意识。
2、能力目标：1）掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动。
2）提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。
3）提高与家人共建共享家庭美德的能力。
4）增强和同学的交流合作能力、交往能力，自省能力3、知识目标：1）了解现代家庭在家庭结构、沟通方式和家庭氛围等方面的变化。
2）了解现代家庭的特点。
【教学重点】教学重点：传承共享共创家庭美德，为构建和谐家庭出力【教学难点】教学难点：和谐家庭我出力【教学方法】情景教学法、合作探究法、案例分析法、谈话法【教学过程】【导入新课】一、情境导入法（通过播放音乐“我有一个家”，引起学生对幸福家庭的思考和向往，从而导入框题）【新课教学】一、现代家庭我了解活动一：思品微课堂问题：1）、结合微课，说说现代家庭有哪些特点？设计意图：通过让学生看微课，总结现代家庭特点的方法，让学生快速的达到知识目标。
同时了解现代家庭特点，也易激起他们对现代家庭的向往，和构建美好家庭的愿望。
教师过渡语：正如同学们所说，现代家庭有这么多特点，那这样的家庭你们想不想创造？下面，我们一起来探讨第二部分内容：美好家庭我创造二、美好家庭我创造活动二：美德故事会问题：1）说说你知道的家庭美德小故事，并谈谈该故事对你的启示.2）你们家有什么优良家风，请说出来与大家分享。
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让家更美好教学目标知识目标1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。
2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与父母进行有效交流和沟通，化解家庭矛盾和冲突，构建和谐家庭。
能力目标1.学会换位思考，提高与父母交往的能力。
2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感、态度与价值观目标1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾和冲突。
2.用具体的行动关爱自己的家庭。
重难点突破重、难点：和谐家庭我出力。
突破方法：结合“探究与分享” （P85）板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。
这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。
探究新课堂教学过程一、导入设置，g 动思维方法1: 创设情境导入。
【设计意图】通过播放歌曲《我想有个家》，让学生在优美的旋律中打开对“家”的一个个问号。
这样的设置，既能增强学生对家的情感，又能调动学生学习的积极性，从而顺利地导人本课。
过程：1.多媒体播放歌曲-- 《我想有个家》。
2.师：同学们，听完了这首歌曲，我想大家一定会有很多的感慨。
通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
我们每个人都希望自己的家庭幸方法 2: 问题式导入。
【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起 点，缩短了教材内容与学生之间的距离。
过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
现代家 庭的结构、规 模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什 么呢？古人云：家和万事兴。
我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢？让我们带着这些 问题，走进今天的知识殿堂。
教师板书，揭示 课题。
二、自主探究，信息搜索 【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验，从学生的经验 出发，有利于激发 学生的兴趣和对知识的理解。
过程：1. 要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。
2. 结合“运用你的经验” (P83) 板块，通过自主学习，完成相关内容。
如：(1) 关心世界和国家大事，收听收看新闻。
(2) 柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。
(3) 探讨社会和人生，各抒己见，敢于争论问题。
(4) 每个成员有自己的业余爱好，善于自我设计。
(5) 对话风趣、简洁，爱好文娱体育活动。
(6) 穿着美观，吃喝精细。
(7) 备有家庭食谱，钻研烹调技术。
(8) 对取得荣誉的成员表示祝贺，以热烈的气氛过生日。
3. 同桌之间进行交流，教师纠偏。
4. 选取 1 — 2 名同学向大家作介绍。
三、全员互动、交流共享【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。
在这个过 程中，学生可能会 提出很多对家的不同看法，教师要尊重学生的观点，对他们的 积极动脑给予赞赏性的评价，并引导 学生对家产生正确的认识。
在此探究中，教 师鼓励学生参与讨论、辨析，既有利于培养学生进行缜 密思维的能力，同时又丰 富了学生对家的情感。
探究问题 : 现代家庭的结构、规模、观念较过去相比，有哪 #变化？现代家庭生 活的主要内容是福、和睦，那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？ 本课。
让我们开启今天的学习之旅。
教师板书，导人什么？过程：1. 浏览教材( P83 —84) 正文。
2. 结合“相关链接” (P84) 板块，了解中国家庭的演变。
3.完成“探究与分享” (P84) 板块中提出的问题。
( 我和家人经常使用的沟通方式：打电话、发短信、发微信⋯⋯我更喜欢用发微信的方式和家人沟通，因为方便、快捷又省钱。
)4.小组讨论、交流，教师纠偏。
5.师生共同小结：(1) 家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭逐渐趋向小型化；随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；家庭氛围越来越平等、民主。
(2) 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭、参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
参四、精讲点拨，知识整合【设计意图】课堂不应是教学的终端，而应是不断激发学生求知的热情和兴趣，搭起培养学生深人探究的桥梁。
当学生在课堂上被唤醒、鼓舞后，才能真正点燃继续学习的热情。
问题：为构建和谐家庭，我们应该怎么做？点拨：“和为贵”。
家庭和睦有利于我们身体健康、学习进步、事业发展⋯⋯构建和谐家庭需要每一位家庭成员的共同努力。
我们在家庭成员中扮演着重要的角色，也应该有责任和义务贡献自己的一份力量。
知识整合：1. 家和万事兴。
家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。
2. 在一个家庭中，由于家庭成员的价值观念和生活方式存在差异，可能带来矛盾和冲突。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
3.随着我们的成长，我们的家庭也会发生变化，我们只有以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，才能让我们的家庭更加和睦、和谐。
五、典型题目分析选择题“家和万事兴” ，构建和谐家庭，我们应该（） 。
① 以良好的心态面对家庭发展中的问题② 建立相互信任、理解、体谅、包容的家庭成员关系③ 尽早外出打工赚钱，减轻家庭的负担④ 积极进行有效的沟通和交流A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④【分析】该题紧贴， 学生的生活实际， 旨在考查学生综合运用所学知识分析和解同时引导学生在对现实生活的思考、评析、践行的过程中实现自我 教育、自我反思、 肢③说法很显然是错误的，放本题的正确选项是C 。
【参考答案】 C六、课堂达标训练一、选择题 1. 《增广贤文》曰： “鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。
”这句话给我们的启示是（ ）A. 子女对父母的要求应全部顺从B. 子女要懂得感恩和回报父母C. 父母对子女的爱是伟大无私的D. 父母对子女要尽到抚养的义务2. “子欲养而亲不待” ，这句话启示我们，在现代社会构建和谐家庭应该（）A. 孝敬父母B. 学会与父母沟通C. 回避父母D. 依赖父母二、简要分析题家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
和睦、温馨、幸福的家 身体健康、学习进步、事业发展⋯⋯请谈一谈：为构建和谐家庭，你打算怎么做？【参考答案】一、选择题 1.B 2. A二、简要分析题 1. 家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件， 这需要家庭成员之 间相互理解、 信决问题的能力。
庭有利于我们体谅和包容。
我们子女在家庭成员中扮演着重要的角色，也应该有责任和义务贡献自己的一份力量。
2. 我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题。
?3.努力培养发散思维，从多方面考虑问题，提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感。
4.增进理解，以感激的心情、理智的态度，积极与父母进行有效的交流与沟通。
5.培养自己的协调能力，当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，学会充当家庭的“黏合剂”。
七、课堂小结同学们，学完了本节课，你获得了哪些知识？（引导学生总结本课的主要内容）具备了哪些能力？板书设计第三课时让家更美好家庭结构发生了变化现代家庭面面观家庭成员的交流、沟通方式发生了变化家庭氛围越来越平等、民主让家更美好家和万事兴和谐家庭我出力有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突以良好的心态面对家庭发展中的问题第三课时作业设计一、选择题1. 父母的爱是浓郁的芬芳，儿女的恩情是清雅的馨香。
一代代，一辈辈，我们都能聆听到馨香和芬芳的甜蜜回答。
对这句话理解最准确的是（）。
A. 孝敬父母是中华民族的传统美德B.父母要依法抚养和教育子女C.父母赋予我们生命并哺育我们成长D.父母对子女的爱是无私的2. “享受数字时代，别忘带上父母。
”为教会父母使用微信，80 后男孩张明画了一份图文并茂的9 页操作说明书，让无数网友感到一股强大而温暖的正能量。
他的做法启示我们，构建和谐家庭应该A. 远离互联网时代B.让未成年人必须承担赡养扶助父母的责任和义务C.以自己的实际行动孝敬父母D.用微信和父母交流、沟通二、简要分析题随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
请结合所学知识谈一谈，在过去的几十年里，中国的家庭结构主要发生了哪些重大变化？教学反思本节课通过一系列的教学活动，基本上完成了教学目标。
在教学中学生能主动学习，自觉地从一个问题走向新的问题，并从中获得相关知识。
由于“探究合作”部分占时偏多，影响了教学的其他环节，这是本节课觉得遗憾的地方。
经过反思，在以后的教学中，要把握好各环节的教学时间，灵活操控好课堂节奏，力求课堂教学的尽善尽美。
教学资源最令人感动的亲情故事故事1:男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，她是他唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹仍会死去。
作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫，10 岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10 岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的的决心。
医生手心渗出汗，他紧握着男孩的手说：* 放心吧，你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100 岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50 年！” 所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。
故事2:睿是一个长得很帅气的男孩，在学校里人缘又很好⋯⋯每个学生老师都很喜欢他。
但他却有一个长得丑陋无比的母亲，不但难看而且她只有一个眼睛（独眼），睿的朋友从来都没有看到过他的妈妈，自然也不会有人去问，生活仿佛过得还不错有一天，外面下着很大的雨，眼看同学们都撑着伞回家去，睿却只能站在屋檐底下，因为他没带伞。
这时只见他那丑陋无比的妈妈撑着一把黑色的伞向他走来，嘴里还说着：“孩子，快来吧，小心淋到雨。
”顿时睿傻眼了。
他的朋友们从没见过他的妈妈，别人会怎么想呢？大家一看到这种情景都开始大笑起来，甚至有人对睿说：“原来这就是你妈妈，这么丑，你天天跟她在一起不会害怕吗？哈哈哈哈”睿哑口无言，他知道现在说什么都没有用了回到家，睿对母亲说：“我不想再见到你，为什么你长得这么丑？还少一只眼睛，你不是我妈妈，我不会有这么难看的妈妈！”睿的母亲并没有说什么，只是含着泪走进了房间。