河南省市中小学幼儿园教师继续教育管理简报
教师继续教育培训简讯
教师继续教育培训简讯1、师德培训。
我按时参与学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中仔细做好笔记，在课余时间仔细自学习，集中学习和自学都根据计划要求，达到了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，仔细撰写并上交了师德学习心得体会。
通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师需要流行环节，充斥师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个同学，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信心和决心。
2、新理念。
仔细按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。
并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师继续教育服务于课堂教学的目的。
3、新知识。
老师要想给同学一碗水，自己就需要有一桶水，而且是为断更新的水。
本学期中，我仔细学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了实时的补充和更新。
学时和笔记都达到了既定的要求。
4.新方法。
随着知识和教育理念的更新，老师的`教学方法也要不断地更新。
本学期中，我除了根据学校的计划和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、争论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在肯定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。
本学期中，我根据学校的安排和自己的计划，积极参与学校组织的新教育技术培训，仔细听取取老师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务。
不足之处，老师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到抱负的效果。
河南省教育厅关于进一步做好中小学教师远程继续教育工作的通知-
河南省教育厅关于进一步做好中小学教师远程继续教育工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于进一步做好中小学教师远程继续教育工作的通知各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：根据教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）（以下简称《意见》）精神，我省于2005年3月印发了《关于开展中小学教师远程继续教育试点工作的通知》（教师[2005]89号），正式启动了依托“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师远程非学历培训的试点工作。
经过两年多的实践，该项工作取得了明显进展和成果，得到了广大教师的认可。
结合我省实际情况，经研究决定，在全省范围内全面展开我省中小学教师远程继续教育工作。
现就有关问题通知如下：一、充分认识中小学教师远程继续教育工作的重要意义1、开展中小学教师远程继续教育，是认真贯彻落实教育部加强中小学教师培训工作意见的重要举措，是提高我省中小学教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的迫切需要，是有效整合教师教育资源、利用网络教育和现代教育技术对广大农村教师开展大规模、高效率培训的有效途径。
2、开展中小学教师远程继续教育，可以有效缓解教师工学矛盾、降低教师学习费用；也可以使广大教师平等地享用优质的课程资源和高水平、高质量的学习辅导；有利于增强教师运用现代信息技术加强教学和学习意识和能力；有利于推广学校校本研修和教学科研工作的成果与经验；也有利于推进教师继续教育工作的开展，确保中小学教师培训工作有计划、有秩序进行。
3、开展中小学教师远程继续教育是对进行教师继续教育培训的有效手段。
河南省中小学教师继续教育继续教育管理系统入口
河南省中小学教师继续教育继续教育管理系统入口河南省中小学教师继续教育管理系统入口。
随着教育事业的不断发展，中小学教师的继续教育已经成为教育改革的重要组成部分。
为了更好地提高教师的专业水平和教育教学能力，河南省中小学教师继续教育管理系统应运而生。
本文将介绍该系统的入口以及其功能和意义。
首先，河南省中小学教师继续教育管理系统的入口主要有两种方式，一是通过官方网站，二是通过手机APP。
教师可以通过在电脑上登录河南省教育厅官方网站，找到继续教育管理系统的入口，输入个人的教师资格证号和密码，即可进入系统。
另外，教师还可以在手机上下载相应的APP，通过手机随时随地进行继续教育学习和管理。
其次，河南省中小学教师继续教育管理系统的功能非常丰富。
首先，教师可以在系统中进行个人信息的管理，包括个人基本信息、教育背景、工作经历等。
其次，教师可以在系统中进行学习计划的制定和学习过程的记录，包括选择学习课程、参加学习活动、完成学习任务等。
再次，教师可以在系统中进行学习成绩的查询和证书的颁发，包括学习成绩的统计、证书的打印等。
最后，教师还可以在系统中进行学习资源的获取和教学交流的互动，包括教学资料的下载、在线学习的观看、教学经验的分享等。
再次，河南省中小学教师继续教育管理系统的意义非常重大。
首先，该系统可以帮助教师更好地管理个人的继续教育学习过程，提高学习的效率和质量。
其次，该系统可以帮助学校和教育部门更好地了解教师的学习情况，为教师的专业发展提供更好的指导和支持。
再次，该系统可以帮助教师更好地获取学习资源和教学资料，提高教学水平和教学质量。
最后，该系统可以帮助教师更好地进行教学交流和教学互动，促进教学经验的分享和教学理念的碰撞。
综上所述，河南省中小学教师继续教育管理系统的入口为教师提供了一个非常便捷和高效的学习平台，有利于提高教师的专业水平和教育教学能力，促进教育事业的不断发展。
希望广大中小学教师能够充分利用该系统，不断提高自身的综合素质和专业水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知
河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.07.17•【字号】教师〔2024〕237号•【施行日期】2024.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知教师〔2024〕237号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各有关高等院校（机构），厅直属有关中小学校：根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2024年“国培计划”“省培计划”等项目承担单位的通告》（教师〔2024〕122号）要求，经严格评审遴选，商省财政厅同意，并经省教育厅党组研究，现决定组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”，并就有关事宜通知如下：一、项目类别（一）“国培计划”项目设置。
设置农村骨干教师能力提升培训、重点区域领域帮扶培训、市县教师培训团队研修、农村校园长领导力培训、中小学教师信息技术应用能力培训、专题项目培训六类培训项目。
（二）“省培计划”项目设置。
设置河南省国家教育统一考试监考教师培训项目、河南省国家教育统一考试评卷教师培训项目和县域高中教师全学科全员培训三类项目。
二、项目承办单位“国培计划”由北京大学、北京师范大学、河南大学、信阳师范大学等211个单位承办，“省培计划”由华中师范大学、东北师范大学、郑州大学、河南师范大学等11个单位承办。
三、培训时间与地点各类项目原则上应于2024年12月31日前完成，具体培训时间、地点由承训单位按要求结合实际进行安排。
四、有关要求（一）加强区域统筹规划。
各市县要提高政治站位，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，以区域教师发展为中心，以高质量支持每一名教师全职业生命周期专业发展为目标，建立健全“国培计划”“省培计划”引领支持下的五级联动教师培训机制，建好建强区域教师发展支持服务体系，建设高素质专业化创新型教师队伍。
河南省教育厅办公室关于定期更新河南省中小学教师继续教育信息管理系统的通知
河南省教育厅办公室关于定期更新河南省中小学教师继续教育信息管理系统的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2008.10.21•【字号】教办师[2008]170号•【施行日期】2008.10.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文河南省教育厅办公室关于定期更新河南省中小学教师继续教育信息管理系统的通知（教办师〔2008〕170号）各省辖市教育局，重点扩权县（市）教育局：为加强对中小学幼儿园教师教育的信息化管理，我厅于2007年依托《河南省中小学教师教育网》（网址：）启用了《河南省中小学教师继续教育信息管理系统》（以下简称“系统”）。
为充分发挥“系统”对教师个人基本信息和培训信息的登记、保存、检索、审核、汇总、呈报等功能，进一步推进我省教师教育管理信息化的进程，实现降低成本、提高效率的管理目标，决定自今年起实行对系统信息的定期更新制度。
现就有关事项通知如下：一、“系统”由各级教育行政主管部门负责定期更新。
省教育厅负责定期更新工作的统筹协调与安排部署。
省辖市教育局负责指导县（市、区）的定期更新工作和直属学校教师有关信息的按时更新。
县（市、区）教育局负责辖区内教师有关信息的按时更新。
市、县两级教育行政部门都要分别确定一名敬业、内行的同志作为“系统”信息管理员，具体负责“系统”相关内容的定期更新和日常管理工作。
二、每年12月为定期更新时间。
届时，“系统”将开放权限，市、县两级教育行政部门按照各自的权限和职责，对辖区内中小学、幼儿园（含民办，不含职校和技校）在职教师的以下信息进行更新。
（一）教师增减信息。
依据当年统计上报数据，新增教师（指新任教师和新调入的教师等）要如数补充登录；因各种原因减少的教师（指调出、辞职、辞退、退休、自然死亡的教师等）要从“系统”中删去。
（二）学历培训信息。
教师个人参加提高学历培训的，由本人凭学历证书向教育行政主管部门申请，经审核后由该主管部门负责更新相应信息。
河南省中小学教师继续教育继续教育管理系统入口
3.考核评价，系统将建立科学的考核评价体系，对教师的继续教育情况进行定期考核和评价，确保教师的学习效果和绩效水平。
4.激励机制，系统将建立奖惩机制，对教师的继续教育能力。
一、功能介绍。
河南省中小学教师继续教育管理系统入口是一个为中小学教师提供继续教育服务的平台。其主要功能包括以下几个方面：
1.教师信息管理，教师可以在系统中进行个人信息的完善和更新，包括基本信息、学历信息、工作经历等。这些信息将作为教师继续教育的基础数据，为后续的培训和考核提供依据。
2.培训资源发布，系统将定期发布各类继续教育培训资源，包括线上课程、线下讲座、教学研讨会等。教师可以根据自己的需求和兴趣进行选择，并进行报名参加。
4.学习管理，教师可以在系统中进行学习计划的制定和学习进度的跟踪。系统将记录教师的学习情况，包括学习时长、学习内容等，为后续的考核和评价提供数据支持。
5.考核评价，系统将定期进行教师继续教育的考核评价工作，包括在线考试、论文撰写、教学观摩等。教师可以在系统中进行考核任务的接收和提交，系统将对教师的考核成绩进行统计和分析。
6.绩效管理，系统将对教师的继续教育情况进行绩效评定，包括学习情况、考核成绩等。系统将根据教师的绩效情况进行奖惩和激励，为教师的继续教育提供动力和保障。
三、管理制度。
河南省中小学教师继续教育管理系统入口将建立完善的管理制度，包括以下几个方面：
1.统一规划，系统将根据教师的继续教育需求和教育教学发展的需要，统一规划和发布各类继续教育培训资源，确保培训内容的质量和有效性。
3.学习管理，教师可以在系统中进行学习计划的制定和学习进度的跟踪。系统将记录教师的学习情况，包括学习时长、学习内容等，为后续的考核和评价提供数据支持。
河南中小学幼儿园教师继续教育管理系统
河南中小学幼儿园教师继续教育管理系统介绍河南中小学幼儿园教师继续教育管理系统是为了帮助河南省的中小学和幼儿园教师进行专业知识和能力的提升而设计的一套管理系统。
该系统的目标是提供便利的学习和评估的平台，以支持教师们不断学习和成长。
该系统主要包括在线课程管理、学习资源库、学习记录和教学评估等功能，旨在帮助教师们持续提高教学水平和专业发展。
同时也为教师之间的交流和共享提供平台，促进教师之间的合作和学习。
功能在线课程管理该系统提供了丰富多样的在线课程资源，涵盖了教育教学、心理学、教育管理、教育技术等各个领域。
教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程进行学习。
每个课程都包含了课程介绍、学习材料、教学视频等内容。
教师可以通过该系统进行课程的选修和学习进度的管理。
系统会记录教师的学习进度，并提供学习提示和推荐。
学习资源库系统提供了一个学习资源库，教师可以在这里找到各种教育相关的学习资料和资源。
资源库中包括教学课件、教学案例、教材、论文等各类资料，帮助教师们更好地准备教学和提高专业知识。
教师也可以将自己制作的教学资源上传到资源库中，与其他教师共享和交流。
学习记录系统会记录教师的学习历史，包括已学习的课程、学习时间、学习成绩等。
教师可以随时查看自己的学习记录，了解自己的学习情况和进步。
学习记录也可以作为评估教师学习效果和能力提升的依据，帮助教师进行自我评估和职业发展规划。
教学评估系统提供了教学评估工具，教师可以通过该工具对自己的教学进行评估。
评估内容包括课堂教学效果、学生评价、教学策略等。
评估结果可以帮助教师了解自己的教学优势和改进方向，提高教学质量。
教师也可以通过系统中的教学评估活动与其他教师进行互评和经验交流，促进共同进步和教学创新。
使用说明教师需要先注册并登录到系统，才能使用系统中的各项功能。
注册时需要填写个人信息和工作单位等信息。
在登录后，教师可以根据自己的需求选择合适的在线课程进行学习，可以随时查看自己的学习记录和学习进度。
河南省教育厅关于大力推进中小学教师继续教育工作的意见
河南省教育厅关于大力推进中小学教师继续教育工作的意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2004.06.02•【字号】•【施行日期】2004.06.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】继续教育正文河南省教育厅关于大力推进中小学教师继续教育工作的意见各省辖市教育局，各高等师范院校：为了贯彻落实党的十六大提出的建设全民学习、终身学习体系的要求，进一步加强教师培训工作，不断提高教师队伍的整体素质，率先建立起教师全员学习、终身学习的学习型组织，根据教育部的要求和《河南省中小学教师继续教育规定》，省教育厅决定在上一轮中小学教师继续教育的基础上，组织开展新一轮中小学教师继续教育工作。
为此，提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、充分认识中小学教师继续教育工作的重要性和紧迫性党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，从时代的高度提出了“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的新要求。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
深化教育改革，提高教育质量的关键在教师。
河南是个农业大省，农村人口多，教育的大头在农村。
发展农村教育是新时期教育工作的重中之重，提高农村教师素质是农村教育改革发展的关键所在。
随着教育信息化和基础教育课程改革的不断推进，对中小学教师素质的要求将会越来越高。
面对新的形势，开展新一轮中小学教师继续教育，是全面实施新课程、推进素质教育，特别是推进农村教育改革发展的一项紧迫任务。
各级教育行政部门都要进一步统一思想，提高认识，把中小学教师继续教育工作摆在更加突出的位置，认真抓紧抓好。
二、中小学教师继续教育工作的指导思想与目标任务我省中小学教师继续教育的指导思想是：以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全省农村教育工作会议精神，以全面提高教师素质为目标，以农村教师培训为重点，坚持学历教育与非学历教育并举，以非学历教育为主，紧紧围绕基础教育课程改革，充分利用现代远程教育手段，大力开展校本培训，切实增强培训工作的针对性和实效性，提高培训质量与效益，努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍。
幼儿园2023年下半年教师继续教育培训简报
幼儿园2023年下半年教师继续教育培训简报一、培训背景随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教师的教育水平和专业素养成为了教育工作中不可忽视的重要环节。
为了提升幼儿园教师的教育教学水平、促进教师综合素质的提高，我园决定在2023年下半年开展教师继续教育培训。
二、培训目标1. 提升教师的教学技能和专业知识，使其能够更好地应对教育教学工作中的挑战。
2. 增强教师的综合素质和专业发展意识，使其不断学习、不断进步。
3. 加强教师的团队合作意识和能力，促进校园文化建设和团队发展。
三、培训内容1. 教育理论：重点学习新时代的教育理念和教学方法，提升教师的教学水平和教学效果。
2. 专业知识：包括幼儿园教学大纲、幼儿园常见疾病防护、幼儿心理健康教育等内容，帮助教师提升专业素养。
3. 教育技术：通过培训，提升教师的教学技术水平，了解并运用多媒体教学、智能教学等现代教育技术手段。
4. 教师团队建设：加强教师团队合作，提升团队凝聚力和执行力。
四、培训形式1. 线下课程：邀请专业的教育培训机构或优秀的教育专家，开展专题讲座和课程培训。
2. 学习讨论：组织教师参加专题学习讨论会，共享教学心得和优秀案例，并进行互动交流。
3. 实践教学：安排教师实地走访学习和实践教学，提升教师的实际操作能力。
五、培训安排1. 时间安排：培训将在2023年7月至12月进行，每周安排1-2次培训时间，确保教师的日常教学工作不受过多打扰。
2. 课程设置：根据教师的实际需求和培训内容，科学合理地设置培训课程，确保培训的有效性和实用性。
六、培训效果评估1. 教师学习情况：对参加培训的教师学习情况进行全面跟踪和评估，确保学习效果。
2. 教学效果：培训结束后，进行教师教学效果评估，了解培训对教学工作的影响。
七、培训保障1. 经费保障：学校将为教师继续教育培训投入足够的经费，保障培训的顺利进行。
2. 管理保障：学校将建立完善的培训管理机制，保证培训活动的有序进行和有效实施。
河南中小学教师继续教育管理系统教师版
河南中小学教师继续教育管理系统教师版引言：随着教育领域的快速发展，要求教师不断提升自己的专业素养和教学能力。
为了满足河南中小学教师继续教育管理的需要，教育部门推出了河南中小学教师继续教育管理系统教师版。
该系统为中小学教师提供了一个便捷、高效的继续教育管理平台，能够帮助教师更好地规划和管理自己的继续教育学习，并提供相关资源和服务。
一、系统简介河南中小学教师继续教育管理系统教师版是一个基于互联网的教师继续教育管理平台，旨在帮助中小学教师更好地规划和管理自己的继续教育学习。
该系统的开发是为了提高教师的专业素养、培养教师的终身学习意识、加强教师队伍建设，从而提升教育质量。
系统采用了先进的技术和学习理念，通过整合资源和服务，为教师提供了一个集学习、交流、评估等功能为一体的综合性平台。
二、系统功能1. 学习资源：系统提供丰富的学习资源，包括教育课程、学习资料、教学案例等。
教师可以根据自己的需要，选择适合自己的学习资源进行学习。
2. 学习计划与管理：教师可以在系统中设定自己的学习计划，并根据学习计划进行学习管理。
系统会提供学习进度的记录和反馈，帮助教师掌握自己的学习情况。
3. 学习交流：系统提供了教师交流的平台，教师可以通过论坛、微博、微信等形式进行交流和讨论，分享学习心得和教学经验。
4. 学习评估：系统会根据教师的学习情况进行评估，并提供相应的学习证书和学分，帮助教师建立学习记录和档案。
5. 成长指导：系统会根据教师的学习情况和评估结果，提供相应的成长指导和建议，帮助教师更好地发展自己的教育事业。
三、系统优势1. 方便快捷：教师可以随时随地登录系统进行学习，无需受时间和地点的限制。
系统提供的学习资源丰富多样，能够满足不同教师的学习需求。
2. 个性化学习：系统根据教师的学习需求和兴趣，为其推荐适合的学习资源和课程。
教师可以根据自己的情况制定学习计划，进行个性化的学习。
3. 学习交流平台：系统提供了丰富的学习交流平台，教师可以与其他教师进行交流和讨论，分享学习心得和教学经验，促进教师之间的互动和学习。
河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统管理平台操作说明书
河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统使用说明书目录一、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（教师版）功能简介 (33)1.1基本信息管理 (33)1.2我的培训 (66)二、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（管理版，适用于市县（区）学校管理员）功能简介 (88)2.1 培训项目管理 (88)2.2 报名管理 (1111)2.3 报到管理 (1515)2.4 继续教育单位管理 (1616)2.5 教师信息管理 (1717)2.6 教师证书管理 (2121)三、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（管理版，适用于培训机构管理员）功能简介 (2323)3.1报到管理 (2323)3.2 班级课程表 (2727)一、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（教师版）功能简介河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（教师版）是各个参加培训的教师登录该系统可以进行基本信息以及历次培训的查看与统计。
网址：。
1.1基本信息管理基本信息主要是维护个人的基本资料，密码的修改以及账号的维护等，基本信息管理中包含的功能主要有如下项。
✓个人资料修改:主要是调整一些个人信息✓证书管理:主要是提交教师资格证、名师、骨干教师等资质信息，具体的审批流程教师资格证：学校->县级->市级->省级名师和骨干：县级->市级->省级✓账号绑定：用户一般情况都是选择身份证号进行登陆，但是身份证一般都很长，如果账号和qq进行绑定，则下次登陆只需要通过qq认证登陆即可，方便快捷。
✓密码修改：主要是修改密码信息。
个人资料：证书管理：第一步：点击证书管理，选择要上传的证书类型，点击上传按钮第二步：浏览到要上传的文件信息，填写上注册年份或者是认证年份，点击确定按钮，该证书信息就保存成功了。
第三步：点击提交按钮，就可以进入到审核流程第四步：点击提交按钮之后，弹出如下界面，点击确定后，该记录的审核流程就到了学校。
第五步：确认之后，证书的状态就会更改为待审核，证书就进入到审批流程。
最新教师继续教育培训总结简报 教师继续教育培训工作总结(大全6篇)
最新教师继续教育培训总结简报教师继续教育培训工作总结(大全6篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。
相信许多人会觉得总结很难写？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
教师继续教育培训总结简报篇一通过本次幼儿园教师继续教育培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅！下面是我通过培训获得的几个方面的总结：首先，学习的目的是为了提高自我，而不是单纯的为了通过，因此学以致用，短短的学习让我明白再以后的活动中要把放飞心灵的空间和时间留给幼儿，营造宽松自由的氛围，让幼儿更主动的探索学习，真正成为主宰学习的主人，而专家们成功的经验则成为我今后教学宝贵的依据，缩短我探索真理的路途！再者专家导师的引领下再次打开我新的憧憬，让我明白一名优秀的教师必须留心细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一位幼儿，经常学习一些专家教师的先进经验和事迹，坚定自我从事教育行业的信心和决心，为幼儿的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。
还有是教学过程结束的讲评，使我知道以后注意培养幼儿学习的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合幼儿实际进行教学，重视的实幼儿践活动，关注幼儿的学习过程，掌握好教材的使用，在日常活动中学会解放孩子的双手、解放孩子的大脑、解放孩子的`眼睛、解放孩子的嘴巴、解放孩子的空间。
以此实现幼儿学习方式上的转变，有助于提高幼儿的能力。
相信我会在教学质量上有一个质的飞跃！同时这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，时间的自由、领域的精细、班级的讨论、疑问的提出、互动的评价、心灵的交流等这种节省时间经济的互动，让我在有限的时间进行了无限的学习！在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率、经常反思。
河南省中小学幼儿园继续教育培训总结
培训政策与计划
为加强教师队伍建设，提高教育教学 质量，河南省教育厅制定了中小学幼 儿园教师继续教育培训计划和政策。
教师队伍现状
当前，河南省中小学幼儿园教师队伍 整体素质有待提高，部分教师教育教 学观念陈旧，教学方法和手段相对落 后。
培训目的
01
02
03
更新教育教学观念
通过培训，使教师了解最 新的教育理念和教学思想 ，树立正确的教育观、学 生观和教学观。
教师专业成长需求
教师作为专业人员，需要不断学习和成长，提高专业素养和教育教学水平，因此将继续 产生多样化的培训需求。
完善培训体系，提升培训质量
构建科学合理的课程体系
根据中小学幼儿园教师的实际需求，构建科学合理的课程 体系，包括教育理念、教学方法、学科知识、心理健康等 方面的内容。
加强培训师资队伍建设
培训时间紧张
由于培训时间较短，部分内容讲解不够深入，导致参训教师对某些 知识点的理解和掌握不够充分。
实践环节不足
虽然培训中安排了实践操作环节，但受时间和场地等条件限制，实 践环节相对较少，参训教师缺乏足够的实践机会。
培训后续支持不足
培训结束后，缺乏对参训教师的持续关注和后续支持，导致部分教师 在实际教学中遇到问题时无法得到及时有效的帮助。
06
未来发展规划与展望
中小学幼儿园继续教育需求预测
基于人口变化预测教育需求
随着河南省人口结构的变化，未来中小学幼儿园学生数量将呈现一定趋势，需要预测并 规划相应的教育资源。
教育教学改革带来的培训需求
随着教育教学改革的不断深入，教师需要不断更新教育理念和教学方法，提高教育教学 能力，因此将产生大量的继续教育培训需求。
教学能力。
河南省中小学继续教育管理系统教师版
河南省中小学继续教育管理系统教师版一、引言河南省中小学继续教育管理系统教师版（以下简称教师版）是一项为河南省中小学教师提供便捷管理和教学资源分享的继续教育平台。
教师版以推动教师专业发展和提升教育质量为目标，通过互联网技术实现对教师的培训内容、学习进度等进行全面管理与监控。
二、系统功能1.个人信息管理：教师可以在系统中录入个人信息，包括姓名、性别、出生年月、教龄等，并随时更新自己的联系方式和工作经历。
2.培训资源浏览：教师可以通过教师版浏览各类教育培训资源，包括在线课程、教育论坛等。
教育培训资源由专业教师和教育专家提供，并根据教师的需求和兴趣进行筛选和推荐。
3.在线学习：教师可以在教师版上选取任意课程进行在线学习。
系统提供包括教育课程、教学方法、评估与改进等方面的在线学习资源，教师可以根据自己的需求和兴趣进行学习，提高自身的专业知识和教学技能。
4.学习管理：教师可以在教师版上查看自己的学习进度和学习成绩，并对学习过程进行评价和反馈。
系统会根据教师的学习情况自动推荐适合的学习资源，帮助教师更好地规划和管理自己的学习。
5.交流互动：教师版提供教师交流互动的功能，教师可以在论坛中与其他教师进行讨论和分享经验，也可以通过系统内的消息功能与其他教师进行私信沟通。
交流互动的平台为教师提供了广泛的交流和互动机会，有助于促进教师之间的相互学习和合作。
6.考核评价：教师版会定期组织教师进行考核评价，包括对教师学习成果的评估和对教师教学效果的评价。
通过教师版的考核评价，可以及时发现问题，促进教师的个人成长和专业提升。
三、系统优势1.便捷性：教师版可以随时随地通过电脑或移动设备访问，教师可以在任何时间和地点进行学习和管理，节省了时间和空间上的限制。
2.个性化推荐：教师版会根据教师的个人需求和兴趣进行学习资源的个性化推荐，帮助教师更加精确地选择适合自己的学习内容。
3.全面管理：教师版可以对教师的学习进度和学习成果进行全面管理和监控，教师可以清楚了解自己的学习情况和学习效果。
河南省中小学教师继续教育信息管理系统
河南省中小学教师继续教育信息管理系统1. 系统简介河南省中小学教师继续教育信息管理系统是为了方便河南省中小学教师进行继续教育培训管理而开发的系统。
该系统旨在提供一个便捷的平台，供教师报名、查看培训课程、管理学分等操作，以促进教师的专业成长。
2. 功能介绍2.1. 用户管理系统提供用户注册和登录功能，教师可以通过注册账号并登录系统来使用相关功能。
该功能可以有效管理用户的信息和权限。
2.2. 培训课程管理系统提供培训课程的发布和管理功能，管理员可以发布培训课程的信息，包括课程名称、授课教师、时间地点、课程简介等。
教师可以浏览和搜索已发布的课程，并报名参加感兴趣的课程。
2.3. 学分管理系统将根据教师参加的培训课程，自动计算并管理教师的学分。
教师参加完课程后，系统会自动记录学分，教师可以在系统中查看自己的学分情况。
系统会记录教师参加培训课程的学习记录，包括课程名称、授课教师、学习时长等信息。
教师可以在系统中查看自己的学习记录，并根据需要导出相关数据。
2.5. 统计分析系统提供报表和数据分析功能，管理员可以根据需要生成各类报表，如课程报名人数统计、学分排名等。
这些统计分析可以为教师和管理者提供参考和决策依据。
3. 系统界面设计3.1. 登录界面登录界面登录界面3.2. 培训课程列表界面培训课程列表界面培训课程列表界面3.3. 报名界面报名界面报名界面学分管理界面学分管理界面3.5. 学习记录界面学习记录界面学习记录界面4. 开发技术与工具本系统将使用以下技术和工具进行开发：•前端框架：Vue.js•后端框架：Node.js•数据库：MongoDB•开发工具：Visual Studio Code、Postman等5. 开发计划本系统的开发计划如下：1.需求分析与设计：预计完成时间为2周，包括系统需求分析、功能设计和界面设计等工作；2.前端开发：预计完成时间为3周，包括前端页面编码、用户交互和界面美化等工作；3.后端开发：预计完成时间为4周，包括后端接口开发、数据库设计和系统集成等工作；4.测试与优化：预计完成时间为1周，包括功能测试、性能优化和BUG修复等工作；5.上线部署：预计完成时间为1周，包括服务器选型、网络配置和系统上线等工作。
河南省中小学教师继续教育
河南省中小学教师继续教育随着社会的不断发展，教育的意义也越来越受到人们的关注。
无论是国家还是社会，都非常重视教育的发展。
教师是教育工作中不可或缺的一环，教师的专业素养和继续教育是推动教育事业发展的重要保障。
为了提高河南省中小学教师的教育教学水平和专业素养，推动河南省教育事业全面发展，中小学教师的继续教育显得尤为重要。
一、继续教育的意义继续教育是指在教育入门之后，通过多种形式、不同时间、不同层次和不同内容的学习活动，不断提高自身的知识水平、技能水平、道德水平和社会责任感，不断实现自己个人的社会价值和职业发展。
继续教育是一种必要的教育方式。
它可以为教师提供更多的知识和技能，帮助他们更有效地教育学生，推动教育事业的发展。
此外，继续教育还可以使教师持续不断地完善和更新自己的教育理念和教育方法，以适应社会不断变化的需求和教育要求。
二、河南省中小学教师继续教育的现状目前，河南省中小学教师的继续教育工作已经取得了一定的进展。
从2007年开始，教育部就开始实施“全国中小学教师继续教育工程”，并陆续出台了一系列有关政策文件，推动全国各地的中小学教师进行继续教育。
同时，河南省也出台了一系列有关继续教育的政策，鼓励和引导河南省中小学教师参加各种各样的继续教育培训。
近年来，河南省中小学教师继续教育已经取得了一定的成绩。
一方面，河南省开始建设了一批继续教育基地，为教师提供了一个良好的学习环境和学习资源。
另一方面，为了鼓励教师参加继续教育，河南省还出台了一些奖励政策。
比如，通过继续教育学习并获得相关学历证书的教师可以得到晋升、补贴、提高评功评先等方面的奖励。
三、河南省中小学教师继续教育的问题与对策尽管河南省中小学教师的继续教育工作已经取得了一定的进展，但仍然面临着一些问题。
主要体现在以下几个方面：1、没有形成制度化、规范化的继续教育体系。
目前，河南省中小学教师的继续教育尚未形成具有规范性的体系，没有一套完整的、有序的、科学的教育体系来指导教师的继续教育活动。
继续教育辅导教师班级简报范文图文
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在当今竞争激烈的社会中，继续教育已经成为许多人不可或缺的选择。
2024年中小学教师继续教育学习培训工作总结（7篇）
2024年中小学教师继续教育学习培训工作总结小学教师继续教育作为教师教育体系的关键环节，对于提升教师个人综合素养、推动教师专业化发展以及全面实施素质教育具有不可或缺的作用。
在近期的工作实践中，我始终秉持积极参与、扎实工作的原则，投身于学校的继续教育培训活动之中，并取得了显著成效，显著提升了自我教育的水平。
现将本学期的工作总结汇报如下：一、强化继续教育意识为进一步提升教师继续教育的质量，我深刻认识到其重要性和紧迫性，积极提高思想认识，加强行动实践，努力增强自身在继续教育领域的责任感和使命感。
二、全面贯彻落实继续教育实施计划1. 在本学期的继续教育过程中，学校采取了自主学习、同伴互助、专业引领等多种形式的培训模式。
2. 我还通过网上论坛积极参与教育教学的大讨论，与同行交流心得、分享经验。
我还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，这不仅锻炼了我的课堂教学能力，还使我在多媒体课件的合理使用方面取得了显著进步。
通过参加学校组织的信息技术培训，我掌握了大量实用的电脑知识，为日常工作的顺利开展提供了有力支持。
3. 我始终注重自身思想政治素质和业务能力的提升，积极参加各级各部门组织的学习活动。
我也按时参加区里组织的教研活动，与同行共同探讨教育教学中的热点和难点问题。
三、个人收获与展望在班主任工作方面，通过学习《班主任该如何看待小学生》等相关资料，我掌握了许多行之有效的班级管理方法。
经过实践应用，我的班级管理工作取得了初步成效，学生的行为习惯得到了显著改善。
我深刻认识到，继续教育是实施素质教育的重要保障，而素质教育又离不开继续教育的有力支持。
因此，在未来的继续教育学习中，我将继续保持积极向上的学习态度，努力提升自己的专业素养和教育教学能力，为成为一名适应现代化教育需求的优秀教师而不懈奋斗。
2024年中小学教师继续教育学习培训工作总结（二）经过严谨、稳重、理性、官方的改写，内容如下：有观点认为，教师可比拟为春蚕、航标灯及导航员。
河南省中小教师继续教育管理系统河南省中小学幼儿园继续教育培训总结3篇
河南省中小教师继续教育管理系统河南省中小学幼儿园继续教育培训总结3篇总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。
范文网WTT今天为大家精心准备了河南省中小学幼儿园继续教育培训总结，希望对大家有所帮助!河南省中小学幼儿园继续教育培训总结(1)通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识,获验。
现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。
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河南省市中小学幼儿园教师继续教育管理
培训简报
制作：张爱红
为认真落实河南省中小学教师继续教育工程实施意见的文件精神，切实做好巩义市教师继续教育培训工作，在巩义市师训科的领导和具体部署下，巩义市第一市直联校积极行动，全员参与到学习中来。
自开展培训以来，老师积极参与学习，虽然工作比较繁忙，但丝毫没有影响到大家学习的热情。
通过学习，大家一致认识到，教师的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。
“知识的世界”传授学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野；“生活世界”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。
知识世界与生活世界的融合，才能培养完整的人。
可以说，继续教育把知识世界与生活世界联系了起来，作为教师,需要从“知识世界”出发，引导每一个人面对“生活世界”，体验生活，发展个性、舒展自我，成为真正意义上的人。
全体教师积极参与，到老师们的办公室所看到的：
巩义市第一市直联校2016年12月。