2020年最新上海市幼儿园中班第一学期主题计划与反思《玩具总动员》

2020年最新上海市幼儿园中班第一学期主题计划与反思《玩具

总动员》

（主题网络图）

教材中的“内容与要求”

1、乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解他们不同的性能和作用。

2、愿意与同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。

3、观察了解动物特征，关注它们不同的特征，并比较异同。

4、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱

幼儿经验价值与主题价值分析

每个孩子都是在玩具的陪伴下长大的，每个孩子都拥有属于自己的心爱的玩具。玩具是孩子们的朋友，通过玩玩具，能更好的促进孩子们之间的交往，激发他们探索的欲望.。《课程指南》中指出，教材的内容应源于幼儿的现实生活，符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。也有个别家长反映：自己的孩子看到别人买了新玩具，也吵着买，但买了没多久就不要玩了。另外，我班幼儿在玩具整理、分享以及爱护上有所欠缺。针对以上情况，可以借此本主题进行教育。于是，我们开展了主题活动《玩具总动员》，旨在通过主题活动的开展，增强孩子爱护玩具、节约花费的意识，培养孩子各类玩具一物多玩的探究品质等。中班可能涉及的玩具面要广一点，偏向不同性能玩具的探究上，多物比较中形成疑问，在操作中引出探究和制作中提高动手能力等。

主题实施的建议

课程的实施应该满足幼儿现实发展的需要，并能在现有水平的基础上拓展幼儿的经验与视野，因此我们先要了解本班幼儿的年龄特点和实际发展水平，有针对性的组织和实施主题活动。

重点关注

（一）情感与态度方面

1、乐于尝试探索各种玩具的玩法。

2、愿意与同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并能遵守。

（二）认知方面

1、重点了解有关不同玩具的性能和作用，乐意尝试探索各种玩具的玩法；尝试使用螺丝刀拆装；

2、初步获取几种收集信息的方法，积累多种途径收集信息的经验，如向网站调查、咨询，去玩具店参观，在照片或图片上查找喜欢的玩具等。

（三）动作技能方面

1、会整理自己的玩具、能将玩具分类整理。

2、乐意参加简单的修理玩具的事，如：装电池、使用工具拧螺丝等。

（四）表达表现方面

1、能用自己的绘画、等方式记录发条玩具电动玩具不同方面。

2、尝试用语言、歌曲等不同形式表达自己在与同伴玩时的感受。

环境互动与区域活动设计

环境互动

1、环境创设“摩天轮”，各种种类的玩具黏贴在摩天轮上面，柜子上面，供幼儿欣赏和玩耍。

2、用废旧材料制作玩具车子、纸陀螺等等。

区域活动设计

玩具小工坊

材料：

1、各种自制玩具材料。

2、各类玩具实物、照片或图片。

3、各种废旧材料，如废旧纸盒、牙膏盒、牛奶盒、旧报纸、瓶盖等。

4、吸管、毛线、一次性纸盘、纸杯、扭扭棒等辅助材料。

玩法：

1、幼儿根据教师提供的各种自制玩具的制作示意图，用现在的材料动手自制各种玩具。

2、幼儿尝试利用剪刀、铅笔等辅助材料为“跳舞娃娃”扎两个洞，再把手指伸

进两个洞内，代替娃娃的“双腿”，手指活动则代表娃娃跳起舞来；幼儿还可用涂色、线描、粘贴等多种方式装扮娃娃的裙子，让娃娃变得更加漂亮。

3、鼓励幼儿利用收集的各类废旧材料，运用粘、折、画、捏、剪等等多种表征方式，自制各种玩具。

观察与指导：

1、幼儿在制作过程中的观察、模仿、想象及动手能力如何，幼儿能否通过多种材料的使用、组合等来表现各种玩具的主要特征。

2、幼儿爱惜使用各种材料的习惯，能否做到不浪费，初步具有“变废为宝”的意识。

我和图书做朋友

材料：

1、收集、购买各种图书，如立体书、有声读物、

2、各种图形的纸片、固体胶、记号笔等自制图书的工具材料。

玩法：

1、翻翻、看看各种不同的图书，还可一边听故事，一边看图画书，并学着自己复述听过的故事。

2、画一本关于自己的书。如可以制作《我的爸爸和妈妈》《我的家》等。幼儿还可互相看看、讲讲同伴制作的书。

3、尝试用圆形、半圆形和三角形等彩纸组合粘贴成小鸟，用黏贴和绘画的方法根据续编故事情节，完成图书的后半部分制作。幼儿还可以把几个朋友的图画合在一起讲小鸟一家的故事，体会一本书可有不同的讲法。

观察与指导：

1、幼儿是否会认真看书、看懂图书及爱惜图书。

2、幼儿制作小图书的方式与方法，如使用各种图形拼贴小鸟及场景的表现方法

等。

3、幼儿复述、创编故事时的语言表述是否清晰、连贯，与同伴的合作讲述情况等。

家长与社区资源利用

1、家长引导幼儿在家自己整理玩具，并对玩具进行分类。

2、收集一些不同种类的玩具，比如：电动玩具、发条玩具、益智玩具等等。

3、收集一些废旧的瓶子、牛奶盒子、牙膏盒子、瓶子盖子等等。

效果评价

还有比《玩具总动员》主题活动更能吸引孩子专注，激发幼儿探索欲望的吗？答案肯定是没有的，非玩具莫属。孩子们的天性就是玩，生下来就是来这个世界玩的，而玩具正是他们的表现工具。

这个主题活动主要是通过幼儿制作玩具、玩具分类、玩玩具、分享玩具、整理玩等一系列的活动活动让孩子们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，增加孩子们的成就感，提高孩子们的自信心。同时也让孩子们学会寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。在这个过程中，孩子们的想象力和创造力得到了充分的肯定和发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长和孩子间的互动与交流，在非常生活化的活动中孩子们的认知水平、交往能力、合作以及解决问题的能力得到有效地改善。