程序设计基础课程标准

“程序设计基础”课程标准课程名称：程序设计基础
课程代码：
适用专业：软件技术专业
总学时数：96
一、课程定位
性质：专业基础课
课程类型：B类（理论+实践）
前导课程：无
后继课程：面向对象程序设计、数据库应用技术、算法与数据结构
平行课程：网页设计
实践活动：组内技术交流、任务汇报
设计理念：学习者以小组为单位，以顺序、分支、循环三种基本结构相关的一级项目为载体，通过自主性学习、组内交流、任务汇报等学习活动，以能分析解决基本问题为目标，以“开口讲话、动手做事、用脑思考”为重点，设计课程、实施教学。

二、课程目标
根据每个知识单元及相关任务的具体要求，通过学习，学习者能正确的分析并解决问题，会将问题涉及的知识归纳整理，能准确读、画流程图，并在学习过程中养成良好的表达沟通能力，参与小组活动具备团队协作意识。

三、课程内容
单元1：软件专业认同
教学目标：
①了解软件专业发展方向。

②熟悉教学模式，明确学习方法。

③独立配置学习环境
教学要点：
①Java语言环境配置。

教学设计：
教师：准备课程资料，包括“专业发展”、“课程简介”、“环境配置”三个要点。

学生：利用课程资料完成独立学习，了解软件专业的发展方向，通过讨论、问答等活动对专业有进一步的认同感；明确课程学习目标、内容、教学模式，并确定自己的学习方法；熟练准确配置Java环境。

课业布置：
实践活动：组内交流、成果展示
单元2：顺序结构
教学目标：
①掌握常量和变量的描述与操作。

②熟练应用运算符及表达式。

③熟练使用输入输出格式。

教学要点：
①顺序结构问题描述与操作。

②会读流程图。

教学设计：
教师：准备课程资料，包括“常量与变量”、“运算符及表达式”、“输入输出”、“流程图”四个要点。

学生：利用课程资料完成独立学习，完成单元学习内容，寻求教师个性辅导并通过组内讨论交流完成知识内化，独立完成相关任务。

课业布置：
一级项目中关于顺序结构的题目。

实践活动：独立学习、组内交流、成果展示
单元3：分支结构
教学目标：
①掌握分支结构思想。

②会用流程图分析解决问题。

③熟练应用分支语句编写代码。

教学要点：
①分支结构问题描述与操作。

②分支语句应用。

教学设计：
教师：准备课程资料，包括“分支结构”、“if语句”、“if~else 语句”、“if~else嵌套语句”、“switch语句”五个要点。

学生：利用课程资料完成独立学习，完成单元学习内容，寻求教师个性辅导并通过组内讨论交流完成知识内化，独立完成相关任务。

课业布置：
一级项目中关于分支结构的题目。

实践活动：独立学习、组内交流、成果展示
单元4：循环结构
教学目标：
①掌握循环结构思想。

②会用流程图分析解决问题。

③熟练应用循环语句编写代码。

教学要点：
①循环结构问题描述与操作。

②分支语句应用。

教学设计：
教师：准备课程资料，包括“循环结构”、“while语句”、“for 语句”、“do~while嵌套语句”、“break应用”、“循环嵌套”、“排序算法”七个要点。

学生：利用课程资料完成独立学习，完成单元学习内容，寻求教师个性辅导并通过组内讨论交流完成知识内化，独立完成相关任务。

课业布置：
一级项目中关于循环结构的题目。

实践活动：独立学习、组内交流、成果展示
单元5：数组
教学目标：
①掌握一维数组的描述与操作。

②掌握二维数组的描述与操作。

教学要点：
①用一维数组解决问题。

②用二维数组解决问题。

教学设计：
教师：准备课程资料，包括“一维数组描述”、“一维数组操作”、“二维数组描述”、“二维数组操作”四个要点。

学生：利用课程资料完成独立学习，完成单元学习内容，寻求教师个性辅导并通过组内讨论交流完成知识内化，独立完成相关任务。

课业布置：
一级项目中关于数组的题目。

实践活动：独立学习、组内交流、成果展示
单元6：字符串
教学目标：
①掌握字符串的描述与操作。

②熟练应用字符串相关方法。

教学要点：
①字符串问题描述与操作。

②字符串常用方法应用。

教学设计：
教师：准备课程资料，包括“字符串描述”、“字符串方法”、“字符串匹配”三个要点。

学生：利用课程资料完成独立学习，完成单元学习内容，寻求教师个性辅导并通过组内讨论交流完成知识内化，独立完成相关任务。

课业布置：
一级项目中关于字符串的题目。

实践活动：独立学习、组内交流、成果展示
四、考评方式
1.评价指标
六、实施建议
建议学习者采用独立学习、小组交流的形式开展学习，养成独立自主学习习惯。

学习过程依据自身情况开展，可急可缓，不必贪多求快，务求扎实，将所学外化于内，运用自如。

建议教师采用翻转课堂方法开展教学，为学习者提供多种形式的学习资料，座位安排要便于讨论交流，学习环境尽量宽松开放，过程中要一对一个性化辅导，帮助学习者养成独立自主学习习惯，使其敢于学习，善于学习，乐于学习。

附：教学日历。