《软件设计基础-Python语言》课程设计报告书(模板)
Python程序设计基础教程完整版教案全书电子教案整本书课程设计
装有Python的计算机
教学课件PPT
教材：《Python程序设计基础教程（慕课版）》
作业设计
教学过程
教学环节
教学内容与过程
（教学内容、教学方法、组织形式、教学手段）
课前组织
做好上课前的各项准备工作（打开计算机、打开课件、打开软件、打开授课计划、教案等），吸引学生注意力。
课程说明
【课前说明】
从搭建Python的工作平台引入本章学习内容。
在SublimeText的文本编辑区，输入“输出问候语”程序的代码：
1first_name="adam"
2last_name="smith"
3full_name=first_name+"."+last_name
4massage="hello,"+full_name+" !"
5print(massage)
这样，我们在这个“空”文件里编辑程序时，Sublime Text所提供的一切编程便利就都可以使用了。
在简单的情况下，只需启动Python命令窗口，就可以以交互的方式，一条一条地执行键入的语句。仍以前面给出的“输出问候语”程序为例。具体步骤如下。
在桌面上按Shift键的同时单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单里选择“在此处打开命令窗口（W）”选项，屏幕上出现熟悉的命令窗口。在提示符“>”后键入“python”并按Enter键，窗口如图所示，出现了Python提示符“>>>”。
py课程设计报告
py课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Python编程的基本语法和编程思想，培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
具体分为三个部分：1.知识目标：让学生掌握Python的基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块和面向对象编程等知识。
2.技能目标：培养学生能够运用Python编写简单的程序，解决实际问题，提高学生的编程能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，让学生体验到编程的乐趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Python的基本语法和编程环境：介绍Python的基本语法规则、变量、运算符、数据类型等。
2.控制结构：讲解条件语句、循环语句等控制结构的使用方法和应用场景。
3.数据结构：介绍列表、元组、字典、集合等数据结构的基本操作和应用。
4.函数和模块：讲解函数的定义和调用、模块的导入和使用。
5.面向对象编程：介绍类和对象的概念、构造函数、继承、多态等面向对象编程的基本知识。
6.实战项目：通过实战项目，让学生学会运用Python解决实际问题，提高编程能力。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解Python的基本语法、数据类型、控制结构等知识，使学生掌握编程的基本概念。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解Python在实际应用中的优势和特点。
3.实验法：让学生动手编写代码，进行实验操作，培养学生的编程能力和实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Python编程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.实验设备：提供计算机、网络等实验设备，让学生进行编程实践。
Python语言程序设计基础第二版课程设计
Python语言程序设计基础第二版课程设计1. 课程设计目的本课程设计的目的是为了帮助学生进一步理解Python语言的程序设计基础，提高编程能力。
通过课程设计，学生将学会使用Python语言进行程序分析、设计和实现，并掌握一些常用的数据结构和算法，能够解决实际问题。
2. 教学内容本课程设计主要包括以下内容：•程序分析和设计的基本概念•Python语言的基本语法和数据类型•控制流程语句和函数的使用•文件读写和异常处理•常用的数据结构和算法（链表，堆栈，队列，二叉树等）•GUI编程（使用PyQt）3. 课程设计要求在本课程设计中，要求学生选择一个实际问题进行分析和解决，具体要求如下：3.1 问题描述选择一个你感兴趣的实际问题，例如学生成绩管理系统、图书馆管理系统等。
根据问题需求，设计并实现一个解决方案。
3.2 功能要求在设计解决方案的过程中，需要考虑以下功能：•学生信息的录入和修改；•成绩的录入和修改；•成绩的统计和分析；•数据的持久化和读取。
你可以自定义更多的功能来完善你的方案。
3.3 作业提交要求学生需要提交以下文件：•Python源代码文件；•详细的设计文档，包括具体的需求分析、系统设计、算法和数据结构的分析，程序流程图等。
作业提交时间截止到课程结束前，提交方式可以使用邮件或在线提交。
4. 评分标准学生完成本次课程设计后，将按以下标准进行评分：•完成度：完成度越高，得分越高；•功能实现：实现的功能越多，得分越高；•代码质量：代码的规范程度和可读性越高，得分越高；•系统设计：系统设计的合理性和思路清晰度越高，得分越高；•实用价值：方案的实用价值越高，得分越高。
5. 参考资料•Mark Lutz, 《Python语言程序设计基础（第二版）》, 机械工业出版社；• B.M. Kim and H.W. Park, 《Introduction to Computer Science with Python》, Springer.6. 结束语本课程设计旨在帮助学生更好地掌握Python语言的程序设计基础，提高编程水平，为将来的工作和学习奠定基础。
软件课程设计方案设计模板
软件课程设计方案设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解软件设计的基本概念，掌握软件开发流程的关键环节。
2. 学生能掌握一种编程语言的基础语法和结构，如Python或C++。
3. 学生能运用所学的软件设计知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 学生具备使用软件工具进行编程的能力，能编写简单的程序。
2. 学生能运用逻辑思维和问题解决技巧，设计并实现小型软件项目。
3. 学生通过实践，提升团队协作、沟通表达和项目管理的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件开发的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生树立正确的价值观，认识到软件技术对社会发展的积极影响。
3. 学生通过课程学习，增强自信心，培养克服困难、持之以恒的品质。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点：学生处于初中年级，具有一定的逻辑思维能力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以项目为导向，激发学生的兴趣和参与度。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 软件开发基本概念：介绍软件开发流程、编程语言及编程环境。
- 教材章节：第一章 软件与软件开发- 内容：软件开发流程、编程语言特点、编程环境搭建2. 编程语法与结构：讲解一种编程语言的基础语法、数据类型、运算符、控制结构等。
- 教材章节：第二章 编程语言基础- 内容：变量与数据类型、运算符、条件语句、循环语句3. 简单程序设计：学习编写简单的程序，锻炼编程能力。
- 教材章节：第三章 简单程序设计- 内容：程序结构、函数、输入输出、调试技巧4. 软件项目实践：通过团队协作，设计并实现小型软件项目。
- 教材章节：第四章 软件项目实践- 内容：需求分析、设计、编码、测试、项目管理5. 逻辑思维与问题解决：培养逻辑思维，提高问题解决能力。
python课程设计报告
python课程设计报告Python课程设计报告。
一、引言。
Python作为一种高级编程语言，具有简单易学、功能强大的特点，在计算机科学教育中得到了广泛的应用。
本课程设计报告旨在介绍我们设计的Python课程内容和教学方法，以及学生的学习情况和成果展示。
二、课程设计内容。
1. 课程目标。
本课程旨在帮助学生掌握Python编程语言的基本语法和应用，培养学生的计算思维和问题解决能力。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的Python 程序设计，并能够运用Python解决实际问题。
2. 课程大纲。
（1）Python基础知识。
Python的基本概念和特点。
Python的基本语法和数据类型。
Python的流程控制和函数定义。
（2）Python应用实践。
Python在数据处理和分析中的应用。
Python在网络编程和Web开发中的应用。
Python在人工智能和机器学习中的应用。
3. 教学方法。
本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法。
教师将通过讲解、案例分析和实例演示等方式，帮助学生掌握Python编程语言的基本知识和应用技能。
同时，学生将通过课程作业和项目实践，巩固所学知识并提升实际应用能力。
三、学习情况和成果展示。
1. 学生学习情况。
经过一学期的学习，学生对Python编程语言有了较为全面的了解，能够熟练运用Python进行简单的程序设计和实际问题解决。
学生在课程作业和项目实践中，展现出了较强的动手能力和创新意识。
2. 学生作品展示。
学生在课程学习过程中完成了多个项目实践，涉及数据处理、网络编程、Web开发和机器学习等领域。
其中，部分学生作品在校内外比赛中获得了优异的成绩，得到了专家和同行的一致好评。
四、结语。
通过本课程的学习，学生不仅掌握了Python编程语言的基本知识和应用技能，还培养了计算思维和问题解决能力。
同时，学生在实际项目中的表现也证明了他们的学习成果。
希望本课程对学生未来的学习和职业发展有所帮助，也希望学生能够继续保持对计算机科学的热爱和探索精神。
python课程设计报告turtle
python课程设计报告turtle一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Python编程中的turtle库的基本使用方法。
通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解turtle库的功能和用途；2.掌握turtle库的基本图形绘制方法；3.能够运用turtle库实现简单的图形绘制程序。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.turtle库的基本概念和功能介绍；2.turtle库的基本图形绘制方法，如画线、画圆、画矩形等；3.运用turtle库实现简单的图形绘制程序。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解turtle库的基本概念和功能介绍；2.案例分析法：通过分析具体的图形绘制案例，让学生掌握turtle库的基本图形绘制方法；3.实验法：学生动手实践，运用turtle库实现简单的图形绘制程序。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：Python编程教材，用于学生学习和参考；2.多媒体资料：包括turtle库的介绍视频、图形绘制案例演示等，用于辅助教学；3.实验设备：计算机、投影仪等，用于实验环节的教学。
五、教学评估本节课的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置相关的编程练习题，评估学生对turtle库的基本使用方法的掌握情况；3.实验报告：评估学生在实验环节中，运用turtle库实现图形绘制程序的能力。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解turtle库的基本概念和功能，基本图形绘制方法，以及实现简单的图形绘制程序；2.教学时间：总共安排2课时，第一课时讲解和演示，第二课时学生动手实践；3.教学地点：计算机实验室，以便学生能够动手实践编程。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将采取以下差异化教学措施：1.对于学习风格偏向动手实践的学生，提供更多的编程练习和实验机会；2.对于学习风格偏向理论学习的学生，提供更多的教材和参考资料，帮助他们深入理解turtle库的原理和用法；3.对于对编程感兴趣的学生，提供一些进阶的编程挑战，以提高他们的编程能力。
《Python语言程序设计》课程教学大纲
《Python语言程序设计》课程教学大纲一、引言本部分主要介绍课程的目标、背景与意义，以及课程内容的整体概述。
二、课程简介1. 课程名称：Python语言程序设计2. 课程代码：PYT1013. 开课学期：秋季学期4. 学时安排：每周3节课，每节课2小时，共计36学时5. 先修要求：无6. 授课对象：计算机科学与技术专业大一新生三、课程目标本部分阐述课程对学生所设定的期望结果以及培养学生的核心能力和知识，包括但不限于：1. 掌握Python语言的基本语法和特性；2. 理解面向对象编程的思想和应用；3. 具备基本的软件开发和程序设计能力；4. 熟悉Python的各种常用库和工具；5. 培养问题分析和解决能力。
四、教学内容1. Python基础知识a. Python语言的历史与发展b. 安装和配置Python环境c. 基本的数据类型与运算符d. 流程控制和循环结构2. 面向对象编程a. 类和对象的概念b. 封装、继承和多态c. 异常处理机制d. 模块和包的使用3. 数据结构和算法a. 列表、元组、字典、集合的应用b. 常见算法的实现与应用c. 文件的读写操作4. Web开发与数据库操作a. Flask框架的使用b. 数据库的基本概念与操作c. 数据库的连接与交互5. 项目实践a. 小规模程序设计与实现b. 简单的Web应用开发c. 问题解决和调试技巧五、教学方法本部分阐述课程所采用的教学方法和学习资源，包括但不限于：1. 讲授与示范：通过讲解Python语言的基本语法和示例代码演示，帮助学生理解并掌握知识点；2. 实践与练习：布置编程作业，促使学生巩固所学的知识，并培养实际操作能力；3. 讨论与交流：开展课堂讨论、小组活动和项目合作，促进学生的思维能力和团队合作精神；4. 自主学习与资源利用：鼓励学生主动参与课后学习，通过阅读教材、查找互联网资源等形式拓宽知识面。
六、考核方式1. 平时成绩：包括作业提交、课堂参与等，占总评成绩的40%；2. 期中考试：对课程前半部分知识进行考核，占总评成绩的30%；3. 期末考试：对全课程知识进行综合考核，占总评成绩的30%。
python课程设计报告
课程设计报告课程名称python程序设计课程设计学部信息工程学部专业电子商务班级姓名指导教师2020 年12 月27 日课程设计评分表1、猜数游戏(掌握程序结构及随机函数应用)程序说明：游戏的开始由机器产生-一个随机数(1~100之间，用库函数random())，然后游戏者在程序的提示下猜数，若输入的数比这个数大，程序提示：You’re your answer is HIGH, try again.，否则，程序提示：Your answer is LOW，try again. ，直到猜对为止。
程序可实现连续猜数，直到游戏者退出。
程序输出要求：累计游戏者猜对一个数所需次数n，当n<=7时，给出“congraduations!”字样；当7<n<15时，给出“I can bet you can do it better.”；当n>=15时，退出程序。
import randomimport sysdef guess_number():true_num = random.randint(1,100)user_num = int(input("请输入一个整数:"))count = 1while true_num != user_num:if true_num > user_num:print("You’re your answer is LOW, try again!")elif true_num < user_num:print("Your answer is HIGH，try again!")count += 1user_num = int(input("请输入一个整数："))if count <= 7:print("congraduations！")elif 7 < count < 15:print("I can bet you can do it better！")elif count > 15:sys.exit()guess_number()2、打印出所有的“水仙花数”所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。