丰大高中心理健康教育课程实施方案

丰大高中心理健康教育课程实施方案

丰大高中心理健康教育课程实施方案心理健康教育是随着社会的进步，科学技术的飞速发展而对学校教育提出的新要求，也是学校教育的一种新的发展，它的内容已日益渗透到人们的生活态度生活观点以及实际生活中。

因此，作为学校教育，要关注学生的成长，就必须兼顾他们的身体心理两方面的健康。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。

为了推动心理健康教育在我校的全面实施，特制订此方案。

一心理健康教育领导小组学校将组成由学校校长为组长的心理健康教育领导小组，并以教务处政教处团委的干部以及各班班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

组长：副组长：成员：二心理健康教育工作目标使学生不断正确认识自我，正确客观的评价自我，增强调控自我承受挫折适应环境的能力；让学生学会学习，确定正确的学习动机与良好的学习态度，重视发展自己的认知能力，掌握适合自己的学习方法，创造性地对待学习,提高自主学习能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，学会交往，学会合作；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理教育

咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三心理健康教育的主要任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们的心理健康的各种不利影响；培养身心健康，使其成为具有创新精神和实践能力，有理想有道德有文化有纪律的一代新人。

四心理健康教育的主要内容心理健康教育的主要内容是普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会自主学习人际交往升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

其中中学阶段，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪和意志，抑制自己的冲动行为；积极与同学老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

五心理健康教育工作开展（一）心理健康教育课程实施方案：心理健康教学目标年级学习目标人格目标生活目标备注高一（）适应高中学习环境与学习要求；（）正确认识初中生与高中生的角色转变，明确学习动机；（）找到适合自己的学习方法，有明确的学习目标。

（）能正确认识自己，知道自己的长处和不足，悦纳自己；（）能

与同伴父母和老师进行良好的交往，富有同情心；（）在集体生活中学会尊重他人，有良好的人际关系。

（）了解学校环境，并尽快适应学校环境；（）知道学校制定的有关规定，并初步学会遵守其规定；（）能在家长和老师的帮助下，合理安排休闲时间。

高二（）增强学习技能，学会学习方法，养成良好的学习习惯；（）学会调整学习情绪，具有良好的进取心；（）增强注意力，提高学习效率。

（）培养丰富的情感，增强社会责任感；（）进一步认识自我，悦纳自我；（）学会控制自己的情绪，经常保持轻松愉快的性情。

（）了解消费常识，学会合理消费，培养管理钱财的初步能力；（）培养处理日常班务的能力；（）学会与他人合作的技巧。

高三（）能娴熟地运用所学技巧自我调节考前情绪，克服考试焦虑；（）面对高考压力，能进行自我调节掌握；（）能够作出升学或择业的最佳选择。

（）能在成绩面前，保持良好的进取心；在困难和挫折面前具有较强的自信心；（）能正确的进行自我评价，认识自己的社会价值，具有奉献精神；（）能理解别人，真诚待人。

（）进一步增强生活中的独立自主能力；（）进一步增强适应环境的能力；（）进一步提高与他人合作的技巧和能力。

教学形式和内容心理健康教育课程是实现心理健康教育目标的主

要途径和手段，是连接心理健康教育工作者与受教育者的中介和桥梁。

系统地向学生传授个体心理保健的知识，采用体验和小组合作学习等教学手段，为学生的心理常识的普及奠定课程基础。

让学生通过课程接受和了解心理健康知识，并对寻求心理辅导有个正确的认识。

根据我校的具体情况，拟定心理健康教育课程的授课年级为高一年级，每班每月一次课，高二年级和高三年级则通过问卷调查的方式了解学校或学生的需求，进而开设针对性的集体讲座。

（）教学时间：班会课及活动课时间（）教学形式：班级授课和专题讲座形式（）教学内容：高一高二高三一新环境适应讲座：相逢在花季——异性交往专题

讲座：面对高考我们要：放松微笑自信二学习心理三人际关系（二）心理咨询室工作计划。

为了让学生易于接受心理辅导，将我校原心理咨询室更名为阳光心理发展中心，针对我校刚成立心理发展中心的情况，立足于心理发展中心的常规建设工作，为了心理健康教育及辅导工作的顺利进行，拟开展下列工作。

分期逐步建立学生心理档案建立学生心理档案是学校心理健康教育与辅导的常规工作。

本校需购买心理管理软件系统，心理发展中心计划对全校学生进行心理健康普查，并建立新生心理档案，为心理发展中心的后续工作

提供有效的信息基础。

培养阳光使者，为心理发展中心提供有效信息通过三个年级心理健康课和心理讲座进行阳光使者的招募。

从每班报名的同学中选取一至两名有兴趣的学生作为心理发展中心的联络者。

对他们进行一定的培训，为心理老师及时提供班级同学心理动向信息，尽可能预防极端心理状态的存在。

开展个体心理辅导的工作在心理辅导室建设完善后，尽快开展心理辅导与心理咨询工作，为全校师生提供一个安全的谈话场所。

并尽己所能，为需要帮助的学生学生家长提供服务，并为有需要的家长提供相应的家庭教育心理支持服务。

成立心理社团，开展团体心理辅导活动成立心理社团（以高一高二学生为主，各班心理委员为骨干成员），定期开展丰富多彩的心理健康活动。

调动成员积极性，可以尝试搞以关注师生心理健康为主题的心理活动节，举行心理健康知识展及知识竞赛心理健康主题班会心理健康知识讲座心理电影专场心理拓展团体辅导感恩教育亲子活动及家长讲座等一系列活动。

通过开展形式多样的心理健康教育活动，让全体师生学会关注自己和他人的心理健康，形成健康积极向上的校园文化环境，培养自强不息乐观向上的心理品质，促进师生关系和谐，促进学生健康成长。