语言文字工作汇报材料

语言文字工作汇报材料

高新区第一小学

2015年12月3日

语言文字工作汇报材料

为了贯彻落实语言文字委员会的文件精神,努力推动我校语言文字规范化工

作。近几年来,我校将语言文字管理工作纳入学校工作日程和常规管理,为了不断提

高语言文字工作的标准,我们积极改进,完善管理,力争语言文字工作的管理由规范

化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校在语言文字方面所做的工作汇报如下:

一、加强领导,规范语言文字工作管理

学校是语言文字工作的基础。普通话是校园用语,规范汉字是师生的标准文

字。为加强语言文字工作,我校成立了语言文字领导小组,解校长担任组长,负责相

关制度的落实和计划的实施,郑副校长任副组长,负责具体工作的组织安排、督查评估。相关成员负责相应的工作。

我校还依照《语言文字法》,制定了相应的规章制度。如:(1)教师应以普通话

和规范字作为教育教学用语用字;(2)普通话合格作为教师业务考核、聘任、职务晋升、业务评优、职评的条件之一;(3)教师要加强基本功训练及普通话培训;(4)教师

在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。(5)学生的评优、评比中,也

有关于讲普通话,写规范字的条件。

由于我校在语言文字工作中,加强了领导,有了切实可行性的计划和较为完善

的工作制度、措施,并能持之以恒,常抓不懈,因而有力地促进了学校语言文字的规

范化和标准化,使全校师生

的语言文字应用能力得到了提高。

二、广泛宣传,营造规范的语言文字环境

1. 学校抓住校园这块语言文字工作的主阵地,使语言文字工作与校园文化紧密地结合起来,利用宣传展板、黑板报专刊、横幅、标语、班队会及各项集体活动机会,广泛宣传加强语言文字工作的重要意义,营造出“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围,开展“人人都讲普通话,个个都写规范字”签名活动,使全校师生人人参与到语言文字的工作中,“争当语言文字工作的宣传员和实践者”。

2. 为了实现语言文字工作目标,学校要求教师讲课时,教师与教师,教师与学生家长交谈时,一律使用普通话,教师写计划、备课、板书、批改作业、写总结、写论文时,坚持写规范字,学校领导和推普领导小组成员要带头在教学、开会、学习等工作中,使用普通话,起到模范带头作用,创设“人人都讲普通话,个个都写规范字”的大环境。

3. 学校利用校内展示板宣传涉及语言文字政策及知识。

4. 我校经常开展国旗下演讲、经典诵读、征文活动、汉字听写大赛、演讲比赛等活动,学生积极性很高,这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才,对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

三、加强教师培训,发挥语文教学的主渠道作用

1. 为了使语言文字工作常规化,我们在平时的听课评课,备

课作业检查中,都有明确的语言文字要求,对教师基本功训练也有具体安排。通过多种形式的培训提高,目前,我校教职工参加普通话培训率90%,专任教师取得普通话水平二级乙等以上达100%。我校非教学人员百分之百说普通话。教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。教职员工与学生交谈使用普通话的达100%,教职员工之间交谈使用普通话的达95%以上。

2. 发挥语文课堂主渠道作用。在语文教学中,教师要培养学生听懂普通话,要求学生坚持说普通话,口齿清楚,能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音及生字教学,一年级我们就开设了写字课,老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性;一至六年级分别开设了讲故事和演讲课,以口语交际为主,所有学生均能达到语文课标对听、说、读、写的要求。学校定期举行师生经典诵读、讲故事、演讲、写字等比赛活动,使“说普通话、写规范字”成为全体师生的一种生活习惯。

四、开展活动,不断夯实语言文字工作基础

1. 2015年10月,在全校师生中开展了“人人都说普通话,个个都写规范字”签名活动。学校校长解书选发表了动员讲话,然后带头签名,教师、学生纷纷在签名布上签下了自己的名字,做出了庄重的承诺。

2. 每周二早安排经典诵读,经常开展“经典诵读比赛活动”。

3. 每周低年级各班分别安排一节写字课和讲故事,高年级一

节书法课各演讲课。学校连续两学期举行了“汉字听写大赛”。

4. 全校各班分别召开了“讲普通话、写规范字”主题班会。所有学生制作了“说普通话、写规范字”手抄报。

5. 2015年5月在我校举行了高新区“读书伴我飞翔”为主题的师生演讲比赛。

6. 2015年10月,我校组织五、六年级师生深入学校周边街道小巷、社区、广场、机关、商店、社区、医治标语、广告牌商店、宾馆、饭店等名称上的不规范字,报送到有关单位、部门“医治”,借助社会力量共同做好语言文字工作。

我校在语言文字工作中作了很大努力,也取得了一定成绩,但严格按照标准对照我校工作还有一定差距,特别是在个别教师中存在普通话讲得不太标准的问题,在学生中存在个别学生汉语拼音成绩不理想,写字不规范的问题。今后我们一定继续努力,使我校的语言文字工作更上一个新台阶。

2015年12月3日