如何上好农村小学英语课

如何上好农村小学英语课

发表时间：2019-07-18T09:38:14.620Z 来源：《素质教育》2019年9月总第318期作者：赵雪辉

[导读]

山东省青岛西海岸新区青草河小学266400

小学英语课教学有其独特性，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语调、语音，培养学生简单英语语言交际的能力。农村小学英语教学起步晚、底子薄，加上农村条件有限，孩子接触英语的机会不多。英语对于大多数学生和家长来说都很头疼，很多孩子一接触到英语，就不知道该如何下手，脑海中一片茫然，再者农村优质师资缺口大，发展不平衡,英语教学质量难免出现参差不齐的局面。

作为一名农村小学英语教师，我觉得要学好这门功课，必须根据实际情况来开展教学。

一、根据小学生的生理、心理特点展开英语教学

小学生正处于少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、好模仿的特点。他们具有向师性,希望得到老师的表扬。他们爱玩、爱唱、爱做游戏，具有好动性。如果在教学中开展丰富多彩的教学活动，就能调动学生学习英语的积极性。

如课前几分钟让学生上台来表演一个英语节目,让学生唱一首他喜欢的英语歌曲或播放一段录音让他现场模仿等,教师或其他同学给出适当的激励和评价，这样能很好地激发学生学习英语的兴趣。上课穿插小学生比较感兴趣的内容，比如动画片、各个国家地区的一些风俗习惯等进行教学，相信学生上课的注意力会很集中。

二、根据农村小学生的生活特点展开英语教学

农村孩子与城里孩子知识层次等相比有一定差别，在实际教学中我们要充分考虑到这种差距。

1.在农村小学，由于受各方面条件制约，学生除了在课堂上学习和练习课外作业之外，很少有接触英语的机会

加上农村孩子比较胆小、害羞甚至害怕说英语，平时缺少实际的交际练习，学的是“哑巴英语”。因此，教师要积极主动地与他们进行交流，鼓励伙伴间展开交流，消除他们的心理障碍，使他们尽快地融入到班级大集体中。只要他们之间关系融洽了，就不会羞于说英语或害怕说英语。

2.农村小学缺乏学习英语的环境氛围

对于语言学习来说，语言环境是一个非常重要的因素。对于我们的学生，英语是外语，而非母语。除了课堂上有限的时间，学生课外接触英语的机会极为有限。在课堂上,学生能与英语教师交流，每周只能接触两三次,学生用英语交流的机会很少。因此，农村小学开设英语课的困难不小。这就要求英语老师们在教学中开动脑筋，因地制宜，制定恰如其分的教学策略,更加重视英语教学的效果。

三、注意激发小学生学习英语的兴趣

开设小学英语课的目的是让小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音语调基础，用所学英语进行简单日常交流，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。良好的英语学习氛围能有效促进英语学习，提高教学效率。

罗杰斯曾经说过，成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。如果老师在英语教学过程中善于创设和谐的课堂氛围，不仅可以让学生产生良好的学习心理效应，使学生处于积极的情感状态，而且能让学生主动愉快地学习英语。

在课堂教学中，教师可以让学生置身于虚拟的文化背景中进行角色扮演活动。引入或创设语言情境，使学生仿佛置身于英语学习的世界，学习地道的英语。因此在英语教学中,要积极创设轻松、愉快、和谐的教学氛围，以学生为主体,以趣味活动为手段,把握好兴趣为先的英语教学原则。学生的学习兴趣并非先天就有，需要我们认真引导。可以成立英语广播室，让学生能听到英语，每天定时播放一些英语歌曲、英语故事等。也可以开展丰富多彩的英语活动，让更多的学生能够参与英语活动，包括唱英语歌曲、手抄报展览等。在班级中可以定期评选校级英语小明星，让学生品尝英语学习的甜头。学生对英语感兴趣了，学好英语也就在情理之中了。

四、在课堂上巧用体态语

体态语直接诉诸于人的视觉器官，具有极强的直观功能,它能化抽象为具体，化平淡为神奇。那么到底什么是体态语呢？体态语，也被称为身体语言（body language），也有人称它为一种哑文化，是与语言技能发展相伴相随的一种特有的表达方法，它是一种非文字语言的信息传递手段，是人们广泛使用的无声信号，如肢体、眼神、身体姿势等来表达某种特定含义。研究表明，人们在交际中，体态语言占了55%，语音语言占了45%。对于刚刚接触英语的小学生来说，小学生学英语就相当于幼儿学说话一样，没有一点基础,需要老师反复教读练习。

在课堂上老师可以借助一定的手势、眼神等来让学生明白你要做的事情，比如边说close your book，边做合上书的动作，学生一看就明白了，这样既能很好地组织教学，又能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。另外，合适的体态语还能增进师生之间的感情，老师一个爱的眼神，一束信赖的目光，都能在学生心中激起万丈波澜，从而让学生爱上你，爱上英语课。

如何有效地提高农村小学英语教学质量，是实施英语新课程的一个重要课题，需要我们不断地探讨。我们要多动脑筋，采取得力措施，激发学生英语学习的强烈愿望和自主性，使学生要学英语、爱学英语，最终学好英语。