八年级上册语文第三单元知识点整理

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部编版八年级语文上册第三单元知识点与学习方法技巧

一、部编版八年级语文上册第三单元知识点1. 抒情的特征和方式在第三单元中，学生需要从文学作品中学习抒情的表达方式。

抒情是文学的一种表现形式，作为写作者，需要从文化、生活、情感等方面入手，以适合自己的方式表达出来。

1.抒情的表现方式一般来说，抒情的表现方式分为直接抒情和间接抒情两种。

直接抒情指笔者直接表达出自己的情感，而间接抒情则是通过环境、人物、事物等，引发读者共鸣，让读者自己感受到情感。

2.抒情的特征抒情的特征比较明显，主要表现为以下几个方面：•充满感情。

•明确某种情感或情绪。

•通过语言形式表现情感或情绪。

•与主题意义相契合。

2. 诗歌欣赏诗歌是文学的重要组成部分，同时也是语文学习中需要掌握的重点。

在学习诗歌欣赏过程中，需要注意以下几个方面：1.词汇的学习在诗歌的阅读过程中，学生需要对诗歌中的词语进行理解与解释。

建议学生在欣赏诗歌时，注意认真读每个单词，并结合上下文理解其含义。

2.韵律的学习诗歌的韵律是其不可或缺的特点之一，学生在学习诗歌欣赏时，需要注意韵律的作用与特点。

比如，可以通过读诗时的停顿、抑扬顿挫等方式，感受诗歌的韵律。

3.内容的理解在学习诗歌欣赏时，理解诗歌的内容是非常重要的。

需要注意诗歌的主题与意境，以及作者所要表达的情感和思想。

可以通过对诗歌的背景、时代、人物等进行了解，帮助自己理解诗歌的内涵。

3. 文章的串起与衔接在语文学习中，文章串起与衔接是一项重要的技巧。

具体而言，主要包括以下几个方面：1.段落的划分在写作过程中，需要将文章划分为若干个段落，以便于表达思想。

段落可以根据逻辑关系、语序关系、语义关系等进行划分，同时需要注意段落之间的过渡与衔接。

2.连词的使用连词是文章串起与衔接的重要工具之一。

在写作过程中，需要注意连词的使用，尽可能将句子之间的关系表达清楚。

比如，可以使用因果关系、条件关系、对比关系等。

3.联想的使用联想在文章的串起与衔接中也起到了很大的作用。

通过联想，可以将文章中的不同内容联系起来，从而让文章更加流畅。

语文八年级上册第三单元知识点总结

语文八年级上册第三单元知识点总结语文是真、善、美、智、爱的大观园，也是字、词、句、段、篇的练功房接下来在这里给大家分享一些关于语文八年级上册第三单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

语文八年级上册第三单元知识点第三单元1、说明文分类：事物说明文、事理说明文2、说明顺序：时间，空间，逻辑3、说明方法及作用：①下定义：揭示……的本质特征②分类别：条理清楚，界限分明③举例子：具体、真切给读者留下鲜明、深刻的印象。

④作比较：突出……特征给读者留下深刻的印象⑤打比方：生动形象⑥列数字：准确说明⑦引用：使说明内容更充实。

十一中国石拱桥1、第一段中心句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

2、逻辑顺序: ①石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久②具体介绍两座桥③我国石拱桥取得如此大成就的原因，取得的成就3、赵州桥(逻辑顺序)：①地理位置②修建年代③结构特点(用列数字、打比方、引用、做诠释等说明方法)4、特点：①全桥只有一个大拱，长达37.4米，像一张弓。

②大拱的两肩，各有两个小拱③大拱有28到拱圈拼成④形式优美5、卢沟桥说明方法：列数字，引用，举例子，下定义，摹状貌，作比较6、写卢沟桥的结构：①地理位置②修建年代③结构特点十二桥之美(说明性小品)1、画之美：①画面要有点、线、面构成②和周围景物既对照又不失和谐2、吴冠中：画家，代表作有《长江三峡》《鲁迅的故乡》《狮子林》3、本文使用的说明方法：举例子，列数字，摹状貌4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!十三苏州园林叶圣陶1、苏州四大园林：宋代沧浪亭、元代狮子林、明代拙政园、清代留园2、说明顺序：逻辑顺序①从全文看：从整体到局部②从各部分看：由大到小，由主到次(四个讲究，三个注意)3、说明方法：举例子，作比较，打比方，引用，分类别4、苏州园林的特点：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

第三单元知识点梳理课件(共23页)统编版语文八年级上册

自非亭午夜分（如果） b. 绝绝沿溯阻绝（断绝）
绝巘多生通“缺”空缺。哀转久绝，“转”通“啭”鸣叫。
☉词类活用
虽乘奔御风不以疾也：动词用作名词，飞奔的马。晴初霜旦：名词用作动词，结霜。空谷传响：名词作状语，在空荡的山谷里。
2、重点句子翻译
11、王维在《使至塞上》一诗中，描画奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
12、《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
13、李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。
谢谢！
14、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
四、课文内容简梳
第10课《三峡》
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1、重点字词
○ 古今异义 a. 或王命急宣古义：有时
今义：常用于选择复句的关联词 b. 虽乘奔御风古义：即使
今义：虽然 ○ 一词多义： a. 自自三峡七百里中（从）
8、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的风景描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
9、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
10、王维在《使至塞上》一诗中征蓬出汉塞，归雁入胡天。两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。

语文八年级上册第三单元知识点

语文八年级上册第三单元知识点知识点一：文章的内容和结构1.文章的内容：文章是作者通过文字语言表达思想感情的一种载体，通过文章可以传达作者的观点、态度、情感等内容。

文章的内容通常包括主题、情节、人物、环境等要素。

2.文章的结构：文章的结构包括开头、中间和结尾三个部分。

开头应该引起读者的兴趣，中间应该展开主题内容，结尾应该总结全文，让读者得到启发。

知识点二：文章的基本要素1.主题：文章的重心，是作者要表达的内容核心。

2.态度：作者对主题的态度，包括喜欢、反对、无所谓等。

3.情感：作者在文章中表达的情绪和感受。

4.观点：作者对主题的看法和认识。

5.结构：文章的组织结构，包括开头、中间和结尾。

6.风格：作者的写作风格，包括语言、修辞和表达方式等。

知识点三：文章的写作技巧1.选取话题：选择一个能引起读者兴趣的话题，要有新意，有观点，有深度。

2.構思大纲：为了保证文章内容有条不紊地展开，可以事先构思文章的大纲，明确各个部分的内容和顺序。

3.运用修辭：写作中可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的表现力。

4.用詞準確：用词准确、生动、形象，能够让读者具体地感受到作者的想法和情感。

5.善用描写：适当描写人物、环境和情节，以增加文章的生动感。

知识点四：文章的鉴赏文章的鉴赏包括对文章的内容、结构、语言和表现手法的分析和评价。

在鉴赏文章时，需要注意以下几点：1.理解主题：首先要理解文章的主题和作者要表达的意思。

2.评价结构：分析文章的结构是否合理，内容是否有条不紊地展开。

3.分析语言：评价文章的用词是否准确、生动，具有表现力。

4.评价表现手法：分析文章中的修辞手法和描写手法是否巧妙，能否增强文章的表现力。

5.总结个人感受：对文章的感受和启发进行总结，形成自己独特的评价。

总结：第三单元主要介绍了文章的写作与鉴赏，包括文章的内容和结构、基本要素、写作技巧和鉴赏方法等方面的知识点。

通过学习这些知识，能够帮助学生提高文章的写作水平和鉴赏能力，更好地理解和欣赏优秀的文章，提高语文素养。

八年级语文上册第三单元的必背知识点

八年级语文上册第三单元的必背知识点一、文学常识《三峡》：作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。

所著《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

《答谢中书书》：作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，人称 “山中宰相”。

文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《与朱元思书》：作者吴均，南朝梁文学家，长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。

二、重点字词《三峡》：阙(quē)处、襄(xiāng)陵、属(zhǔ)引、沿溯(sù)、飞漱(shù)、御(yù)风、猿(yuán)鸣、曦(xī)月、素湍(tuān)、长啸(xiào)、林寒涧(jiàn)肃、重岩叠嶂(zhàng)等。

《答谢中书书》：夕日欲颓(tuí)、沉鳞竞跃(yuè)、与其奇者(yù)、未寝(qǐn)、相与(yǔ)、遂(suì)、藻(zǎo)、荇(xìng)、竹柏(bǎi)等。

《与朱元思书》：缥(piǎo)碧、急湍(tuān)、轩邈(xuān mi ǎo)、泠泠(líng)、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞、戾(lì)天、经纶(lún)、窥(kuī)谷等。

三、通假字《三峡》：略无阙处（通“缺”，空缺）。

《与朱元思书》：蝉则千转不穷（通 “啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）；窥谷忘反（通“返”，返回）。

四、古今异义《三峡》：或王命急宣（古义：有时。

今义：或者。

）、虽乘奔御风（古义：即使。

今义：虽然。

）、至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词 “至”和介词 “于”。

今义：连用在一起，表示另提一事。

）等。

《答谢中书书》：四时俱备（古义：季节。

今义：某个时候。

八年级上册语文第三单元知识整理

八年级上册语文第三单元知识整理《八年级上册语文第三单元知识整理》八年级上册语文第三单元可真是个有趣的单元呢。

这个单元的课文大多与建筑园林、名胜古迹有关。

先说《中国石拱桥》吧。

哎呀，这石拱桥啊，就像一位位默默伫立在大地上的老者。

就像我上次去老家，在村头看到的那座小桥。

那桥也是石头做的，看起来普普通通，但是仔细一瞧，桥身的石块排列得整整齐齐，虽然有岁月侵蚀的痕迹，但却非常坚固。

就像课文里说的石拱桥，形式优美，结构坚固。

这座小桥没有赵州桥那么有名气，可它也是村民们出村进村的重要通道呢。

那桥拱的弧度不大不小，恰到好处，小时候我还在桥洞里玩过捉迷藏。

《苏州园林》可就更有意思了。

苏州园林那是处处讲究啊。

就像我有一次去参观一个小型的园林式庭院。

一进去，那亭台轩榭的布局就很有讲究。

你看，亭子在这儿，走廊在那儿，相互映衬着，一点也不突兀。

而且它的假山池沼，真的是巧妙极了。

就像那个庭院里的小池子，里面养着几尾金鱼，假山就像真的小山一样，还有山洞呢。

我好奇地把手伸进山洞里，凉凉的，感觉像是发现了什么神秘的小天地。

园林里的花草树木也是经过精心修剪的，高的矮的，错落有致，就像课文里说的“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

《梦回繁华》这篇文章呢，让我仿佛穿越到了古代的繁华街市。

我就想起我去逛那种古文化街的时候。

街上人来人往，各种各样的店铺琳琅满目。

有卖手工艺品的，有卖传统小吃的。

就像《梦回繁华》里描写的北宋街市一样，充满了生机和活力。

画中的人物也是形态各异，我在古文化街上看到的人也是这样。

有老人慢悠悠地走着，有小孩蹦蹦跳跳地在人群里穿梭，还有年轻人拿着相机到处拍照留念。

这个单元的知识，就像是一幅幅生动的画卷在我眼前展开。

从古老的石拱桥，到精致的苏州园林，再到繁华的古代街市。

它们都承载着丰富的文化内涵。

就像我在生活中的那些小发现一样，虽然平凡，但是却充满了趣味和意义。

这单元的学习也让我更加懂得去欣赏身边那些和建筑、古迹有关的美好事物了呢。

人教版八年级语文上册第三单元知识总结记背(部编版)

记背手册（第三单元）9.三峡一、知识梳理：文学常识郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。

一生好学，博览群书，著述较多，以《水经注》最为著名。

知识链接《水经注》：郦道元所撰的一部具有文学价值的地理著作，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，文笔绚丽，具有较高的文学价值。

字音字形【易错读音】重岩叠嶂．（zhàng）曦．月（xī）夏水襄．陵（xiāng）绝巘．（yǎn）飞漱．其间（shù）属．引凄异（zhǔ）泪沾裳．（cháng）【易错字词】略无阙处素湍绿潭沿溯阻绝清荣峻茂名句积累1. 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

2. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：“自非亭午夜分，不见曦月。

”3. 写水流湍急的句子是：“有时朝发白帝，暮到江陵。

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

”主题识记本文作者以凝练的笔墨，写出了三峡雄伟峻拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对大自然热爱之情。

二、重点讲解三、素养提升本文语言简练，生动传神。

全文仅一百多字，却将三峡气象万千的景观呈现在读者的眼前，写尽春夏秋冬四季、山林草木。

如“朝发白帝，暮到江陵”，用这八个字就写出了江水迅疾的特点；“素湍绿潭，回清倒影”则展现出一幅绝妙的山水画，给人一种身临其境之感。

文章动静结合，三峡七百里的山势属静态描写，夏水暴涨为动态描写。

“绿潭”“倒影”为静态描写，“素湍“回清”是动态描写，动静相间，其妙无穷。

10.短文两篇一、知识梳理：文学常识陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家、医学家、文学家。

著有《本草经集注》《陶隐居集》等。

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人。

北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。

与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

代表作有《赤壁赋》《题西林壁》《赠刘景文》等。

八年级上册语文第三单元知识点

八年级上册语文第三单元知识点第一篇：古代诗词的分类与特点古代诗词是中国文学的瑰宝，它以其独特的艺术表现形式、深刻的思想内涵和卓越的艺术价值，一直以来受到人们的喜爱和推崇。

在八年级上册语文第三单元中，我们学习了古代诗词的分类与特点，下面将对这一知识点进行详细阐述。

一、古代诗词的分类古代诗词可以根据其格式和形式特点进行分类，包括绝句、律诗、乐府、词和曲等。

1. 绝句：绝句是古代诗歌的一种形式，主要以四句为一组，每句五、七个字。

它以自由、简洁、含蓄而著称，常用来表现抒发情感或描绘景物。

2. 律诗：律诗是以五、七言为基本格式，按照一定的韵律和格律进行创作的古代诗歌形式。

它的特点是形式规整、韵律优美且含有较多的典故和寓意。

3. 乐府：乐府是中国古代民歌的总称，也是古代诗歌形式之一。

它以民间歌谣为基础，内容广泛，抒发了人民的愿望和情感。

4. 词：词是一种以抒发个人情感和描绘客观事物为目的的古代文学形式，它与诗辞相似，但更加注重音乐性和表现力。

5. 曲：曲是以舞蹈或乐曲为基础，借助歌唱的形式表达思想和情感的一种古代文学形式，它常用于戏曲演唱和宴会娱乐。

二、古代诗词的特点古代诗词具有独特的艺术表现形式和特点，下面我们来介绍几个主要的特点。

1. 音韵美：古代诗词注重音韵的和谐美，通过对字音、韵律的精确掌握，使诗词的朗朗上口，给人以美的享受。

2. 形象生动：古代诗词善于以简洁的语言形式描绘生动的意象和形象，通过对事物的准确描绘和细腻刻画，给读者带来视觉上的冲击和享受。

3. 感情真挚：古代诗词表达情感真挚、深沉，能够准确抒发作者的情感和思想，引起读者的共鸣和思考。

4. 寓意深刻：古代诗词常常蕴含着丰富的寓意，通过隐喻、象征等修辞手法，传达作者的思想和哲理。

5. 精炼凝练：古代诗词以其简练、精炼的文字表达方式著称，能够以少量的词句表达出丰富的内涵和感情。

通过对古代诗词的分类与特点的学习，我们能够更好地理解诗词的创作与鉴赏，欣赏诗词的美学价值和文化内涵。

第三单元知识点梳理语文八年级上册

八上第三单元知识点汇总《三峡》作者简介郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。

他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。

故事背景《水经注》因注释《水经》而得名，它以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

一词多义【自】1.自峡三峡七百里中（介词，在）2.自非亭午夜分（连词，假如，如果）【绝】1.沿溯阻绝（动词，断绝）2.绝巘多生怪柏（形容词，极高的）3.哀转久绝（动词，消失）词类活用虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，在空旷的山谷）问题归纳1.课文第一自然段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？正面描写、侧面描写相结合，正面用“重岩叠嶂，隐天蔽日”写出山的连绵、高峻，“自非亭午夜分，不见曦月”侧面借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。

全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。

2.“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

”赏析这句话的含义。

既有俯察近物，又有仰观远景。

“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。

“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。

“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生机盎然。

3.“清荣峻茂，良多趣味。

”赏析这句话。

八个字总结全段，“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写树、草。

“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使景、情融为一体。

体现了文章语言的准确凝练。

4.第三段文字写三峡什么季节的风光？试分析。

秋季。

以“霜旦”的“霜”暗指秋季，写林寒涧肃、猿鸣凄凉，让人更加感受到深秋萧瑟的气氛。

八年级语文上册第三单元知识点总结

第三单元知识点总结第9课《三峡》一、生字注音阙（ quē）襄（xiāng）巘（yǎn）属（zhǔ）溯（sù）漱（shù）御（yù）猿（yuán）曦（xī）湍（tuān）啸（xiào）郦（lì）涧（jiàn）嶂（zhàng）二、词语解释连山：连绵的高山。

略无：毫无。

阙：通“缺”，空缺。

嶂：屏障似的高峻山峰。

奔：飞奔的马。

疾：快。

素湍：白色的急流。

回清：回旋的清波。

悬泉：瀑布。

飞漱：急流冲荡。

清荣峻茂：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。

良：实在,的确。

晴初：天刚晴。

霜旦：下霜的早晨。

属引：接连不断。

属，动词，连接。

引，延长。

凄异：凄凉怪异。

哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。

绝，停止，消失。

三、重点内容解析1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？总写三峡形貌，分写三峡四季不同的景色。

“清荣峻茂”写三峡春冬之景，显露出大自然的无限生机；夏天以水为主要特色，“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃的迅猛；“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远，描写三峡的秋天，突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。

2.从视觉角度描写两岸连山：两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

3.从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美：自非亭午夜分，不见曦月。

4.夏水洪大凶险的：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

5.夏水湍急、行船极快：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

6.夸张、侧面烘托江水流速极快：虽乘奔御风，不以疾也。

7.表现三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。

四、课文背诵《三峡》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

部编版语文八年级上册第三单元复习知识点汇总

部编版语文八年级上册第三单元复习知识点汇总第三单元：借景抒怀言情第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。

所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。

2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

3.重点字词字音：阙处（quē）襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）通假字：略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。

）古今异义：或王命急宣（古义：有时。

今义：或者。

）虽乘奔御风（古义：即使。

今义：虽然。

）至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。

今义：连用在一起，表示另提一事。

）一词多义：自峡三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词，假如，如果）沿溯阻绝（动词，断绝）绝巘多生怪柏（形容词，极高的）衷转久绝（动词，消失）词类活用：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式：省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。

因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。

(完整版)八年级上册语文第三单元知识点归纳

三峡知识点归纳一．词语注释自：在略无：毫无阙：同“缺”中断。

略无：毫无重：重重。

嶂：（直立）像屏障一样的高山。

自：这里是“如果”的意思。

曦(ｘī)：日光，这里指太阳。

亭午：正午。

夜分：半夜。

至于：到文言助词，承接上文，加以提示。

襄：漫上。

陵：山陵。

沿：顺流而下。

溯：逆流而上。

或：有时。

王命：皇帝的命令。

宣：传达。

白帝：城名，今在四川省奉节县东边的山上。

江陵：今湖北省江陵县。

奔：这里指飞奔的马。

御：驾驶。

疾：快。

虽：即使。

素湍(tuān)：白色的急流绝巘(ｙǎｎ)：极高的山峰。

悬泉：从山崖上流下好像悬挂着的泉水。

漱：冲刷。

清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。

良：实在。

晴初：天刚晴。

霜旦：下霜的早晨。

旦：早晨。

肃：寂静。

涧：山涧。

属(ｚｈǔ)引：接连不断。

属：动词，连接。

引：延长长啸：放声长叫。

凄异：凄惨怪异。

空谷：（在）空荡的山谷。

响：回声。

哀转：悲哀婉转。

转：同“啭”，猿啸。

三声：几声（虚数）。

沾：沾湿。

裳(shāng)：衣裳。

误区：不读cháng，读shāng二、古今异义词1.或王命急宣（或古义：有时;今义：常用于选择复句的关联词）2.至于夏水襄陵（至于古义：到了;今义：表示另提一事3.虽乘奔御风（虽古义：即使;今义：虽然）4.泪沾裳（裳古义：古人的下衣;今义：衣服）5.不以疾也（疾古义：快; 今义：疾病）三、一词多义①自：自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）②绝：沿溯阻绝（断绝）绝巘（写作“山献”）多生怪柏（极，最）哀转久绝（消失）③清：回清倒影（清波）清荣峻茂（水清）④其:其间千两百里（指示代词这）飞漱其间（代词它们）⑤三: 巴东三峡巫峡长（三个）猿鸣三声泪沾裳（虚数几）四、通假字①略无阙处（“阙”通“缺”，空缺这里指中断）②哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）词类活用1虽乘奔御风，不以疾也。

（奔：动词用作名词，奔驰的快马）2回清倒影（清：形容词用作名词，清波）3晴初霜旦（霜：名词用作动词，将降霜）4空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里）5素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流的水）6．至于夏水襄陵（水：名词用作动词指涨水）7.有时朝发白帝（朝：名词用作状语指在早晨）8.暮到江陵（暮：名词用作状语指在傍晚）9.每至晴初霜旦（霜：名词用作动词指下霜）五、特殊句式1．两岸连山：省略句，省略定语“三峡”。

人教版八年级语文上册第三单元文言文知识点

《三峡》一、文章原文三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，二、文学常识1.《水经注》介绍《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。

2.作者介绍郦道元，北魏地理学家，字善长，范阳涿县人。

三、文章主旨作者沿着江水奔腾的方向，以凝练生动的笔墨描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时抒发了对祖国大好河山的热爱之情。

四、知识点汇总1.重点实词【一词多义】绝：①沿溯阻绝：阻断。

②绝巘多生怪柏：极 (高) 、非常 (高) 。

③哀转久绝：消失自：①自三峡七百里中：在。

②自非亭午夜分：如果。

【词类活用】虽乘奔御风，不以疾也：动词用作名词，飞奔的马。

晴初霜旦：名词用作动词，降霜。

【通假字】略无阙处：同“缺” ，空隙、缺口。

【古今异义】(1) 或王命急宣(古义：有时今义：常用于选择复句的关联词，或者)(2) 良多趣味 (古义：甚，很今义：良好)2.书下注释自：于，这里是“在”的意思。

略无：完全没有。

阙：同“缺” ，空隙、缺口。

自非：如果不是。

亭午：正午。

夜分：半夜。

曦月：日月。

曦，日光，这里指太阳。

襄陵：水漫上山陵。

襄，冲上、漫上。

陵，山陵。

沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。

沿，顺流而下。

溯，逆流而上。

江陵：古城名，在今湖北荆州。

奔：这里指飞奔的马。

不以疾：没有那么快。

素湍：激起白色浪花的急流。

湍，急流。

回清：回旋的清波。

八年级上册语文第三单元知识点归纳

明月几时有》、《浣溪沙》 . . 念：考虑；想到 . 寝：睡 . 相与：共同；
一起 .中庭：院子 . 空明：形容水的澄澈 .闲人：清闲的人纵横 . 盖：原来是 .但：只是 . 耳 :罢了 . 把下列句子译成现代汉语
. 遂至：于是 .至：到 .交横：交错；
1 解衣欲睡；月色入户；欣然起行：我脱了衣服；打算睡觉；这时月光照进门里；我高兴地起来走到户外 .
八年级上册语文第三单元知识点归纳
一．词语注释
自：在
略无：毫无
阙：同 “缺 ”中断 .略无：毫无
嶂：（直立）像屏障一样的高山 . 自：这里是 “如果 ”的意思 .
重：重重 .
曦( ｘī：）日光；这里指太阳 . 亭午：正午 . 夜分：半夜 .
至于：到文言助词；承接上文；加以提示 . 襄：漫上 . 陵：山陵 .
2、结构提纲总特点：山高岭连；中间狭窄 .（侧重写山：连绵不断；遮天蔽日 .）
2/9
分特点：（ 1）夏：水涨流速；交通断绝 .（ 2）春冬：水退潭清；风景秀丽 .
（3）秋：水枯气寒；猿鸣凄凉 .（侧重写水：四季不同；风景各异 .）
3、整体把握（1）《三峡》一文的主旨？《三峡》以凝练生动的笔墨；写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色；激发人们热爱祖国
4.晓雾将歇；猿鸟乱鸣 : 清晨的薄雾将要消散的时候；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声
5.夕日欲颓；沉鳞竞跃 : 夕阳快要落山的时候；潜游在水中的鱼争相跳出水面
.
6.自康乐以来；未复有能与其奇者 :自从南朝的谢灵运以来；就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 .
三理解性默写 .
3/9
总领全文的句子：山川之美；古来共谈 .
2、你是如何理解文中“闲人”的含义？ A 清闲的人；并非指闲极无聊；无所事事的人有闲情雅致的人 C 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境 .

八年级语文上第三单元知识点归纳

八年级语文上册第三单元知识点归纳第10课《三峡》1.郦道元，北魏时期地理学家，散文家。

他撰写的《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。

2.《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。

《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。

介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。

不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。

3.解释词语○1自（在）三峡七百里中 ○2两岸连山，略无（完全没有）阙（阙，同“缺”，空隙，缺口）处两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。

○3自非（如果不是）亭午（正午）夜分（半夜）,不见曦月（日月。

）曦：日光，这里指太阳。

○4襄（冲上、漫上）陵（山陵）水漫上山陵 ○5沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝（隔断）上行和下行的航道都被阻断，不能通航。

○6或（有时）王命急宣虽（即使）乘奔（这里指飞奔的马）御风不以疾（快） ○7哀转（声音悲凉婉转）久绝（停止，消失） ○8绝巘（极高的山峰）多生怪柏 ○9飞漱（飞速地往下冲荡）其间 ○10属引（接连不断）（属：连接）（引：延长）凄异（凄惨悲凉）○11清荣（茂盛）峻茂，良（甚，很）多趣味 ○12素湍（激起白色浪花的急流。

湍，急流）绿潭，回清（回旋的清波）倒影 ○13响：回声 4.译文：在七百里长的三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。

层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。

到了夏天，江水漫上两岸的山陵的时候，上午和下午的航道都被阻断，不能通航。

有时皇帝的命令需要急速传达，有时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，两地中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

在春冬两个季节，激起白色浪花的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。

第三单元知识点梳理++2024-2025学年统编版语文八年级上册

人教版八年级语文上册第三单元知识点梳理10．三峡主题归纳《三峡》是一篇古代游记散文，通过对三峡的地貌和四季景色的描写，向我们展示了一幅壮丽的山水画卷。

作者以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了自己对祖国大好河山的热爱之情。

文学常识1．郦道元：字善长，范阳涿（ zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。

》2．水经注：郦道元所撰的一部具有文学价值的地理著作，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，文笔绚丽。

与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》合称"四大名注"。

文言现象1．通假字两岸连山，略无阙．处（"阙"同"缺"，空隙、缺口）2．古今异义①至于．．夏水襄陵（古义：两个词，动词"至”和介词“于”今义：表示另提一件事②虽．乘奔御风（古义：即使今义：虽然）③良．多趣味（古义：甚，很今义：好）3．一词多义①自自．三峡七百里中（介词，于。

这里是“在”的意思）自．非亭午夜分（连词，如果)②绝沿溯阻绝．（动词，阻断/隔断）绝．巘多生怪柏（形容词，极高的）哀转久绝．（动词，消失）4．词类活用(1）名词作状语：①有时朝．发白帝（在早上）②空谷．．传响（在空旷的山谷中）(2）动词作名词：虽乘奔．御风（飞奔的马）(3）形容词作名词：①则素湍．绿潭（急流）②回清．倒影（清波）(4）名词作动词：每至晴初霜．旦（下霜）5．文言句式(1）判断句：不以疾也（"……也"表判断）(2）省略句：有时朝发白帝（省略介词"于")(3）倒装句：有时朝发白帝（正常语序应为"有时朝白帝发")拓展与三峡有关的诗句①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

01 第三单元知识梳理八年级语文上册知识(考点)梳理

良古义：甚，很。今义：好。
5至于夏水襄陵
古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
七、一词多义。自自三峡七百里中自非亭午夜分不见曦月至至于夏水襄陵每至晴初霜旦属属引凄异有良田美池桑竹之属绝绝巘多生怪柏哀转久绝清回清倒影清荣峻茂
在，介词。如果，连词。表示另提一件事，连词。到，动词。连接，动词。类，名词。极，副词。消失，动词。清：清波清：清澈的水，水清
者写给友人的一封书信
骈体文,又称“骈文”,是和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成于
魏晋,盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗,即所谓“骈偶”(两
马并驾为“骈”,两人并处为“偶”)。
四、读准字音
缥碧(piǎo)
急湍(tuān)
轩邈(miǎo)
泠泠(líng)
嘤嘤(yīng)
转不穷(zhuàn)
经纶(lún)
猿则百叫无绝（数词，虚指，可译为“极言其多”）直直视无碍（形容词，一直）
争高直指（形容词，笔直）无直视无碍（副词，没有）
猿则百叫无绝（副词，不）
七、古今异义一百许里古义：附在整数词后，表示级数。今义：应允、或者、可能。鸢飞戾天者，望峰息心古义：至，到达。今义：罪过，乖张。经纶世务者，窥欲忘反古义：筹划，治理。今义：整理过的蚕丝，比喻规划、管理政治的才能。从流飘荡，任意东西古义：方位名词用作状语，向东向西。今义：指人或事物。
八、词类活用。虽乘奔御风不以急也。
奔：动词作名词，飞奔的马。素湍绿潭，回清倒影。
湍：形容词作名词，流势急的河水。清：形容词作名词，清波。空谷传响。
响：形容词作名词，回声。每至晴初霜旦。