初中作业批改要求
中学数学作业布置与批改的要求
中学数学作业布置与批改的要求一、作业布置要求：1.目标明确：作业布置应与教学目标相适应，通过作业巩固、拓展和应用所学的数学知识和技能，激发学生学习兴趣，加深对数学的理解和掌握。
2.任务合理：作业布置要有一定的难度，既不能过于简单以至于没有挑战性，也不能过于难以完成，使学生望而却步。
教师可以根据学生的实际情况和能力，根据课程安排合理布置作业。
3.量力而行：作业量应根据学生的学习情况来安排，不可过多或过少。
过多的作业容易使学生产生抵触情绪，影响学习积极性；过少的作业则难以巩固和拓展所学知识，限制学生的发展。
4.形式多样：作业形式可以包括练习题、探索性问题、实践、应用题等，不拘泥于单一形式。
通过多样的作业形式，可以激发学生的思维，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
5.高质量与高效率：布置的作业应具有一定的质量，能够真正帮助学生巩固和提高自己的数学能力。
同时，教师在布置作业时要注重效率，避免过分繁琐，以确保学生在合理时间内完成作业。
二、作业批改要求：1.公平公正：教师在批改作业时应做到公平公正，不偏袒任何一个学生。
应客观评价学生的答题情况，不以人格否定来评判学生。
2.及时反馈：教师应及时批改学生的作业，不拖延时间。
通过及时反馈，可以使学生及时了解自己的学习情况，及时纠正错误，提高学习效果。
3.评价标准明确：教师在批改作业时，应按照明确的评价标准进行评价。
可以根据学生的答题情况，包括答案的准确性、解题方法的正确与否、应用问题的综合素养等方面进行评价。
4.激励鼓励：教师在批改作业时，要注重给学生以激励和鼓励。
可以给予肯定和积极的评价，鼓励学生在数学学习上坚持下去，不断努力。
5.引导分析：教师在批改作业时，还要对学生的错误进行引导和分析，帮助学生找到错误的原因，提出改进的方法。
这样可以使学生从错误中得到启示，提高解决问题的能力。
总之，中学数学作业布置与批改的要求是通过合理布置作业，帮助学生巩固和提高数学能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；在批改作业时，要公平公正，及时反馈，明确评价标准，激励鼓励，引导分析。
三中作业布置、批改、评讲规定范本
三中作业布置、批改、评讲规定范本
作业布置：
1. 首先，本次作业是针对三中学生的作业布置。
2. 本次作业的主要内容是批改作文并进行评讲。
3. 作业要求：学生需要写一篇文章，并提交给老师。
4. 文章主题可以是任意选择，但需要符合相关要求。
5. 学生需要注重表达清晰、逻辑严密、语法准确等方面。
6. 学生需要在规定的时间内完成作业并提交给老师。
批改规定：
1. 学生提交的作文将由老师进行批改。
2. 老师将根据下列标准进行批改：
a) 内容是否合乎要求；
b) 文章结构是否完整，逻辑是否通顺；
c) 语法错误和拼写错误；
d) 语言是否得体，表达是否清晰；
e) 文章的创意和独特性等。
3. 批改结果将以成绩的形式公布，学生可在指定时间内查阅。
评讲规定：
1. 学生的作文将由老师进行评讲。
2. 评讲将以班级为单位进行。
3. 评讲的主要目的是为了让学生了解自己的不足之处，并提出改进建议。
4. 老师将重点关注各个方面的问题，并给出具体解决方案。
5. 学生在评讲过程中需要积极参与，提出问题和疑惑。
以上是本次作业布置、批改和评讲的规定范本。
希望学生们按照规定完成作业，并互相帮助和学习，提高自己的写作能力。
谢谢！。
中学作业量及批改要求
中学作业量及批改要求集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
科目作业量及批改要求（试行）
1、语文：
讲读课文每课1次，每学年18次；每学年大作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
2、数学：
每课时1次，每学年40次，每次全阅批改。
3、外语
每周2次；七、八、九年级每周2次，小作文8篇。
作业、作文每次全阅批改。
4、物理（40/学年）
九年级每周1次；八年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
5、化学（40/学年）
九年级每周1次；每次全阅批改（各年级含实验报告）。
6、政治
各年级完成配套练习册，每学年全阅批改20次。
7、史地
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
九年级下学期以复习为主，作业按模拟试卷批改为主。
8、生物
每学年16次，各年级完成配套练习册，每学年全阅批改30次。
9、美术
每周一次，不少于10次，全批改。
10、书法、心理健康教、劳技
每课时1次，每次全阅，批改1/2.
11、体育、音乐
年级、学校及上级相关部门安排的活动、组织的考试完成好为满作业量。
12、信息
按配置及现行考试体制，以操作为主，学年检查以15-20次。
注：A、表中作业量
项均以满工作量核定。
B、语、数、外、物、化配套练习册都要督促检查，摘要讲解；
C、九年级上新授课时，作业量按比例参照相应年级布置、批改。
D、教导办公室王文生、刘燕春负责检查备档。
教导办公室
2014-02-28。
作业布置与批改十项要求
作业布置与批改十项要求1.明确任务目标：在布置作业时，应明确任务目标，确保每个学生都清楚作业的要求和目标。
任务目标要与教学要求相一致，能够帮助学生巩固知识、提高技能。
2.灵活多样：作业布置要灵活多样，不要过于单一，可以包括阅读、写作、练习、调研、实践等形式。
这样可以充分调动学生的积极性和主动性，提高学生学习的有效性。
3.合理时间安排：作业布置应根据具体的教学进度和学生的实际情况，合理安排完成作业的时间。
既不能过于紧张导致学生压力过大，也不能过于宽松让学生敷衍了事。
4.明确要求：在作业布置中，要明确作业的要求，包括字数、格式、内容、参考资料等。
要求尽量具体明确，避免学生模糊理解而造成错误。
5.指导参考：对于作业布置来说，给出一些参考资料和指导方法是非常必要的。
这样可以帮助学生更好地完成作业，同时也能够帮助学生拓宽思路，提高解决问题的能力。
6.鼓励创新：作业布置时，可以鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
可以设计一些开放性问题，让学生发挥自己的创造力，并鼓励他们尝试新的解决方法。
7.个性化关注：作业布置不仅要关注班级整体情况，还要注重每个学生的个性化需求。
可以根据学生的特点、兴趣和能力差异，适当调整作业的难度和形式，满足每个学生的学习需要。
8.及时反馈：在批改作业时，要及时给予学生反馈。
扬长补短，指出学生在作业中的问题和不足，并提供具体的改进意见和建议。
同时，也要及时表扬学生的优点和亮点，激发他们的学习动力。
9.公平公正：批改作业时，要做到公平公正，不偏袒个别学生，也不苛求完美。
要根据学生的实际能力和努力程度进行评价，给予合理合适的得分和评语。
10.积极引导：在批改作业时，要积极引导学生，帮助他们理解评语和评分的意义，认识到自己的不足，并提出具体改进计划。
引导学生通过作业的批改来改善自己的学习方法和学习态度。
初中教师批改作业要求
初中教师批改作业要求
教师在批改作业时，应当确保公平、公正、客观，同时引导学生从中
吸取教训，提高学习效果。
以下是一些针对初中生作业批改的要求：
1.创造积极的学习氛围：批改作业之前，教师应该与学生建立积极的
学习交流氛围，鼓励学生提出问题，发表意见。
2.按时批改：教师应按照约定好的时间批改作业。
如果教师无法按时
批改，需要提前告知学生并说明原因。
3.评分标准明确：教师在批改作业时，应遵循明确的评分标准，确保
公平公正，避免主观评价。
4.批改语言要准确、清晰：批改作业时，教师要使用准确、清晰的语言，确保学生明白批改意见，能理解并改正错误。
5.不只指出错误，也注重表扬：在批改作业时，教师不仅要指出错误，还要注重表扬学生的优点和进步，以激发学生的积极性。
6.给予详细的解释和建议：批改作业时，教师应给予学生详细的解释
和建议，帮助学生理解错误的原因，并提供改进的方法。
7.鼓励学生自我反思：批改作业后，教师应鼓励学生进行自我反思，
让学生认识到自己的不足，并提出改进的计划。
8.与学生进行反馈沟通：教师在批改作业后，应与学生进行反馈沟通，让学生了解批改意见，并解答学生可能存在的问题。
9.留下批改记录：教师批改作业后，应将学生的作业保留下来作为批
改记录，以备将来参考。
10.尊重学生的努力与特长：教师在批改作业时，应尊重学生的努力和特长，不仅仅关注错误，也要给予鼓励和认可。
总之，教师在批改作业时，应坚持客观、公正、公平，为学生提供合理的评价和改进建议，从而帮助学生更好地提高学习效果。
初中作业布置与批改制度
初中作业布置与批改制度
1、课堂作业类别：
数学：课时练
语文：预学单、作文
英语：课时练、作文
理化：课时练
2、课堂作业次数：每节新授课后布置一次作业。
3、家庭作业内容：作业量不超过1小时。
作业布置时要精选习题，难易程度适中，以班内多数学生的学习水平为基准，禁止布置偏、难、怪等脱离学生实际的作业；作业形式要灵活多样，既可布置读、写、算的作业，也可布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业；杜绝惩罚性作业、随意性作业、机械重复和超量的作业。
对学习较好的学生和学习较吃力的学生作业设计要有针对性，围绕“分类推进、全面提高”这一科研课题，体现分层教学与分层辅导的原则，使每个学生都能较好地独立完成作业。
4、学生书写工整，本子整洁。
关于批改：
1、作业批改要及时、准确，使用统一符号，批改时要写清批改日期，要有针对性、鼓励性评语。
2、作业实行等级制，A+、A、B、C四个等级。
作文要有眉批、夹批、旁批和总批。
3、对学生的作业教师应亲自批改，全批全改，详批详改，部分学生要面
批。
4、每次作业既要体现老师的批，还要有学生的修改和教师的二次批改。
学生修改可直接用带颜色的笔标记到作业本中，或者利用便利贴等形式标记批改内容，教师要对修正内容进行批改。
教师作业批改要求
教师作业批改要求1.及时性：尽量在学生提交作业后的短时间内进行批改。
及时的反馈可以帮助学生及时纠正错误，补充不足，避免重复。
同时，也能让学生感到教师对他们的关心和重视。
2.公平性：在批改作业时，要做到公平公正，对所有学生都要一视同仁。
要确保每个学生都能得到公平的机会和待遇，避免出现偏袒或歧视。
3.透明性：在批改作业之前，教师应明确作业的评分标准和要求，给学生明确的参照标准。
批改作业后，要向学生解释评分的原则和理由，使学生能够理解自己的得分情况。
同时，也要鼓励学生针对评分和反馈进行进一步的讨论和提问。
4.具体性：在批改作业时，要尽量提供具体的反馈和改进建议。
不仅仅是指出错误，还要指出错误的原因和解决方法。
通过具体的指导，学生可以更好地理解自己的问题，并有针对性地进行改进。
5.鼓励性：在批改作业中，除了指出错误和提出改进的意见，也要注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步。
可以针对学生优点的地方加以赞扬，并给予鼓励和支持。
这样可以增强学生的自信心，激发学生的学习动力。
6.个性化：教师应根据学生的个体差异进行个性化批改。
不同的学生有不同的学习风格和能力水平，需要针对性的指导和帮助。
对于成绩较好的学生，可以提供更具挑战性的作业和反馈，以进一步促进他们的学习；对于成绩较差的学生，可以给予更多的辅导和支持，以帮助他们提高。
7.学生参与：教师可以鼓励学生参与作业批改的过程。
可以让学生对自己的作业进行自评和互评，从而让学生更加深入地理解自己的错误和问题。
同时，也可以让学生参与讨论和解答其他同学的问题，加深彼此之间的学习互动。
总的来说，教师作业批改要求教师具备及时性、公平性、透明性、具体性、鼓励性、个性化和学生参与等特点。
通过合理的批改方式和方法，能够帮助学生提高学习效果，进而促进学生成长与发展。
初中作业布置、批改、检查制度
初中作业布置、批改、检查制度作业是学生研究的重要组成部分，为了更好地规范作业布置与批改，我校特制定了《作业布置、批改、检查制度》。
以下是具体规定：一、作业的布置：1、作业应以巩固所学知识、开发学生智力、培养学生能力为目的，设计科学、合理的作业，突出教学重点和难点，注重作业质量而非数量，避免题海战和持久战的现象。
2、作业应因人而异，难易适度，体现异步性，可选择性，不同层次的学生应有不同的作业要求，尤其是差生的作业应适宜。
3、作业形式应灵活多样，生动活泼，注重创新性、实效性，具有实践性、探究性。
4、作业安排的份量应适当，学生每天完成的作业总量和所有时间应严格执行上级主管部门规定的标准，课堂作业应随堂完成，每天作业总量不超过1.5小时。
5、家庭作业仅限于语文、数学、英语、物理、化学五个学科，每晚布置一科作业，作业总量不超过1.5小时，双休日家庭作业时间不超过一小时，其他学科不得布置书面或口头作业。
6、不得布置惩罚性作业。
7、晚作业、星期天作业需经教导主任审批后方可布置。
二、作业的批改：1、作业的批改应及时、全面，书面作业必须全批全改，注明批改时间，对学生作业要做等级评定，作文要打分数，教师的批语要清楚、具有启发性和指导性。
2、作业批改后需留好记录，写出讲评教案，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正，对部分学生纠正作业要复批。
3、不得让学生自行批改或找学生代批作业。
4、单元测试题教师要全批全改，对学生进行等级评定，并要认真讲评。
5、家庭作业、课堂作业、单元测试要同步检查，并纳入规范管理，并按照合格与不合格记考评分数。
三、作业的检查：作业检查是对作业布置和批改的一种补充，旨在确保教师和学生都能遵守作业制度，达到规范化的效果。
学校将定期对作业情况进行检查，发现问题及时进行整改，确保作业制度的有效实施。
1、每周，年级主任都要检查学生的课业负担情况。
每月，他们还要检查年级组作业的布置和批改情况，并记录下来。
2、学校领导小组会不定期抽查，检查情况会通报。
中学作业布置与批改规范要求
中学作业布置与批改规范要求一、作业布置规范要求：1.明确目标：布置作业前应明确作业的目标，确保作业与教学目标相一致。
2.明确要求：布置作业时应明确作业的要求，包括完成时间、完成形式、字数限制等，要求适度，不过多或过少。
3.合理内容：布置作业时应根据学生的学习水平和课程内容选择合适的题目，确保能够巩固和拓展学生的知识。
4.关注质量：布置作业时要注重作业的质量，避免机械性的重复操练，提倡思考性、探究性的作业。
5.留出时间：布置作业时要合理设置完成时间，留出足够的时间供学生完成作业。
二、作业批改规范要求：1.认真批改：教师要认真批改作业，不只限于简单判分，要对学生的答案进行细致的检查和评价。
2.明确标准：教师在批改作业时应明确评分标准和评价要求，让学生清楚地知道哪些方面需要改进。
3.及时反馈：教师应尽快地对学生的作业进行批改，并及时给予反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况。
4.细致记录：教师批改作业时要细致记录学生的得分和错误情况，以便后期的教学反思和学生的复习检查。
5.积极沟通：教师批改作业时要与学生进行积极的沟通，鼓励学生改正错误，并指导学生如何进一步提升。
三、其他规范要求：1.个性化：布置作业时要根据学生的个体差异性，合理调整作业的难度和数量，以满足不同学生的学习需求。
2.尊重知识产权：教师应要求学生严守学术道德，尊重知识产权，不抄袭他人作业或答案。
3.注意安全：布置作业时要注意避免涉及危险性或有安全风险的内容。
中学作业布置与批改的规范要求，有利于提高作业的有效性和学生的学习效果。
教师在布置作业时应注意目标明确、要求明确、内容合理等方面；在批改作业时应认真、及时反馈、明确评价标准。
同时，还需要个性化、尊重知识产权、注意安全等方面的要求。
只有遵循这些规范要求，才能促进学生的全面发展和学业提高。
2024年中学各科作业布置与批改细则（三篇）
2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。
初中作业布置批改管理制度
初中作业布置批改管理制度为了响应教育部关于初中阶段作业不超纲的要求，进一步加强学校管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生综合素质。
特制定如下制度：1.严格控制学生实际书面作业总量。
班主任要加强同班级任课教师之间的统筹协调，教研组长（备课组长）要认真把关，根据学科教学、专题教育和学生实际，周六、周末两天各学科作业累加总量不得超过1.5小时。
鉴于本学校实际，大部分学生住宿，在校时不给学生布置课下作业，晚自习时间学生自由支配以巩固白天所学内容。
2.努力提高课堂教学效益，坚持科学合理布置作业。
进一步转变教学方式，精讲精练，力争做到书面作业当堂完成。
关注学习程度不同的学生，分层布置作业，满足不同层次学生的需求。
要教育学生养成良好的学习习惯，认真、按时完成家庭作业。
作业布置的形式要多样，除书面作业外，提倡布置口头作业、研究性学习作业、实践性作业等。
坚决反对滥订滥用教辅资料、搞“题海战术”，禁止布置大量机械重复和抄写的作业。
中午不得布置午间作业。
3.加强对学生作业的管理与指导。
学校要加强对教师布置、批改、讲评学生作业情况的检查。
教师应认真履行责任，书面作业要全批全改，不得将责任转嫁家长。
教师不得以任何理由和借口惩罚学生做作业。
4.加强考试研究、指导与管理。
学校教导处和教科室要加强对考试的研究、指导和管理。
指导教师正确认识和处理考试与教学、评价、练习的关系，坚决反对以考代教、以考代评、以考代练的错误做法。
严禁滥印滥发试卷、频繁考试。
5.严格执行竞赛批准制度。
凡让学生参加的竞赛活动，都必须经县教育局批准，否则一律禁止参加。
竞赛项目的设置，必须符合实施素质教育、减轻学生课业负担的要求，以培养学生科学人文素养、创新精神和实践能力为目标。
对违背素质教育要求、法律关系不明晰、组织管理不规范、集中针对同一对象、以营利为目的5类竞赛活动不予参加；严格控制学科类和义务教育阶段竞赛。
6.学校所有教师，一律不准组织或变相组织学生补课或集体培优,不得直接或间接参与补课和有偿家教。
初中化学作业批改要求及标准
初中化学作业批改要求及标准一、作业批改目的通过作业批改，我们旨在：1. 了解学生对化学知识的掌握情况。
2. 促进学生理解和运用化学知识。
3. 培养学生的化学学科素养。
二、作业批改原则1. 及时性：作业应及时批改，确保学生能在第一时间内了解自己的学习情况。
2. 针对性：针对不同学生的学习特点和问题，进行个性化的批改和评价。
3. 激励性：在批改中要注重鼓励和激励学生，提高他们学习化学的积极性。
三、作业批改内容1. 答案准确性：检查学生作业的答案是否正确。
2. 解题过程：重点关注学生的解题过程，是否遵循了化学知识和解题方法。
3. 书写规范：要求学生的作业书写清晰、规范，不可有模糊不清的字迹。
4. 格式规范：作业的格式要规范，如化学方程式的书写、数据的精确性等。
5. 思考与创新：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对有创意的解题方法给予肯定。
四、作业批改方法1. 全批全改：适用于重要作业或考试前的模拟练习。
2. 抽样检查：适用于日常练习，可随机选取部分学生的作业进行检查。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高他们的评价能力和自我认知。
五、作业批改评价1. 等级评价：根据学生的作业完成情况，给予A、B、C等级的评价。
2. 文字评价：在作业批改中，要附上适量的文字评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
3. 面对面的交流：对于作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行面对面的交流和讲解。
六、作业批改的反馈1. 及时反馈：批改完成后，应尽快将作业发还给学生，以便学生及时了解自己的学习情况。
2. 定期总结：教师应定期对作业批改情况进行总结，找出问题，调整教学策略。
以上就是初中化学作业批改的要求和标准，希望能对大家的教学活动有所帮助。
中学不同学科作业布置与批改要求
中学不同学科作业布置与批改要求1. 作业布置要求1.1 语文- 作业应包括阅读、写作、诗歌、文言文等方面的内容。
- 提供清晰明确的作业要求，包括题目、字数要求和截止日期。
- 规定作业提交方式，例如纸质提交或电子提交。
1.2 数学- 作业应覆盖基础知识、问题解决和应用能力等方面的内容。
- 强调计算准确性和解题思路清晰性。
- 提供适当数量的练题，以巩固学生的数学能力。
1.3 英语- 作业应涵盖听、说、读、写等不同方面的内容。
- 提供适当的听力练、口语练、阅读理解和写作任务。
- 确定作业布置的频率和量，以保证学生的研究进度。
1.4 物理- 作业应涵盖基本概念、实验分析和解题等方面的内容。
- 提供实验报告、计算题和应用题。
- 注意作业的难度适宜，以促进学生的独立思考和发现问题的能力。
1.5 化学- 作业应囊括基础知识、实验和化学方程式等方面的内容。
- 提供书写、计算和实验任务。
- 强调实验的安全性和正确操作的重要性。
2. 作业批改要求2.1 及时准确- 批改作业应及时结束，避免延误学生进度。
- 批改过程中要保证准确性，避免给予错误的指导。
2.2 给予详细反馈- 给予学生详细的评语和建议，以便学生了解自身优点和不足之处。
- 提供具体的改进措施，帮助学生提高。
2.3 鼓励和激励- 在批改作业时，鼓励学生的努力和进步。
- 给予积极的反馈，提高学生的研究动力和兴趣。
2.4 注重规范- 批改作业时要注重学生的书写规范、计算准确性和实验结果的正确性。
- 帮助学生形成良好的研究惯和规范意识。
以上是中学不同学科作业布置与批改要求的内容，希望能对您的工作有所帮助。
初中各学科作业布置与批改要求
初中各学科作业布置与批改要求初中各学科作业布置与批改要求语文作业布置的形式与内容：语文作业应该多样化，不要局限于作业本。
教师可以采用剪、贴、写、画、表演、摄影等多种形式，让学生通过多种感官参与研究，培养可持续发展的研究能力，创造愉快的研究体验。
作业设计应该注重知识与能力的综合性，锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力和创造能力。
同时，作业应该紧密联系实际，让学生走出课本，走入社会，成为语文研究与社会生活的纽带。
最后，作业也应该顺应时代发展的要求，让学生以主人翁的身份看中国，看世界，关注社会新动向。
作业批改：教师评改是主要的方式，应该及时抓住学生的思想动态，主动介入其研究生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，教育他热爱生活，鼓励他勤奋研究，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐，等等，潜移默化地引导学生学会生活、学会做人。
除了教师评改外，还可以培养学生学会批改的能力，让学生自批自改、同桌交换互批、小组集体批阅等多种形式，在评改中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从而取长补短。
同时，与家长取得联系，让家长也参与评价，对学生在家中、社会上的表现作一个正确的评价。
评价多元化、民主化、多层次化，可以让学生在自信的环境中得到可持续性的发展。
以下是初中语文教学必需完成的几项常规作业：1.开展广泛的语文实践活动，根据年级特点组织以下活动：⑴每天积累一则名言警句或一首诗词（以读背为主）；⑵课前三分钟说话，可以是新闻点评或可以是演讲、朗诵等；⑶每天一则观察日记或片段写作（教师至少每周一批）；⑷每天50个俊字（检查形式灵活一些，可在每天的语文作业中辟一专题，不需再设练字本）；⑸每周两则读书笔记；⑹每学期阅读3部文学名著。
⑺每两周一次作文，每两周一次周记。
2.开展语文“研究性研究”，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
学生能就研究或生活中感兴趣的问题提出研究主题，制订研究计划，学会从报刊、图书、网络等信息源中获取有关资料，能写简单的研究报告，能用文字、图表、图画、照片等展示研究成果。
2024年初中部教学工作管理制度（三篇）
2024年初中部教学工作管理制度作业批改与学科要求规范一、作业批改规范1. 批改作业时，教师应明确标注错误处，或使用“____”符号标出，或画圈示意，并要求学生使用红笔在作业本上进行订正。
教师应及时跟进学生的纠正情况，进行检查确认。
2. 语文学科每学期应布置作文次数不少于____次或____次以上。
作文布置需遵循中考标准，要求学生书写整洁，作文完成时间限定为____分钟。
作文应全数收取并全面批改，包括适当的旁批、综合评价及分数（满分____分），重点评价作文布置的目的，如体裁、结构、立意等。
在有条件的班级中，可指导学生进行作文互改，但需注重实效，避免流于形式。
对于使用活页纸写作的学生，教师应妥善保管作文，以备检查。
3. 所有作业应在本次作业的右下角明确标注批改时间和等级。
4. 作业检查提交时，需将①当堂检测、②课外作业、③晨诵检测记录、④默写、⑤作文、⑥报纸等作业本按类别标注清楚，上交至指定地点。
5. 作业检查数量规定：堂清次数应与课表上课时数相等（语文课可排除____节作文课时间）。
课外作业方面，语文、数学、英语应达到____次/周；地理、生物原则上不布置课外作业；物理、化学、政治、历史则不超过____次/周。
二、学科教学规范1. 晨诵规范（具体模式参见ppt模板）目标明确：科任教师需提前设定次日的晨诵目标，并由课代表在晚自修结束时将目标书写于教室黑板上。
书声琅琅：确保每日晨诵前____分钟为朗读时间，教师需精神饱满，引导学生大声朗读并背诵，同时关注学生朗读姿势。
当堂检测：晨诵课最后3—____分钟用于达标验收，采取多样形式检测晨诵目标完成情况，并对未达标学生进行辅导。
2. 百日字功规范时间专用：百日字功时间不得被其他事务替代。
每日练习：坚持每日认真练习两个字，注重质量而非数量。
例字选择：例字应符合年级特点，可通过投影展示，年级间需统一。
教师督导：班主任需全程督导，确保练习纪律。
3. 暮省规范主题明确：暮省需有鲜明主题，可由德育处要求、学生自主确定或班级讨论确定。
中学教师作业布置及批改的规定
中学教师作业布置及批改的规定作业布置和批改1、布置次数：原则上语文、数学、英语各科每周5次，物理、化学各科每周3次，政治、历史、生物、地理各科每周1次；语文科作文批改全期在6次及以上。
2、课后作业布置数量：语文、数学、英语、物理、化学应布置课外作业，政治、历史、生物、地理不布置课外作业。
前五科课外作业总量七、八年级每天不超过1小时，九年级每天不超过1.5小时。
3、单元检测：七、八年级各科在前、后半期可以有1次及以上单元检测；九年级各科在前、后半期必须各有2次及以上单元检测。
4、作业批改认定⑴实验班、选校生班认定两套资料和课后作业本上的练习；普通班只认定学校发放的资料（如认为资料不合适，可到教务处申请备案，由学生自己购买一套其他资料）和作业本上的练习。
⑵部分科目出现一课内容需上几课时后才有一个综合练习，若已完全布置批改，可视为完成了作业批改任务；一次综合练习，若按次数计算可折算成3次作业。
⑶不能全批全改的学生作业，教师必须收齐，检查是否完成，并批注好检查记号。
三、处理办法检查时，教案、作业批改、单元检测每少一次分别扣该项年度考核分0.1分，扣完为止完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。
为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。
一、作业布置批改规范要求1、作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。
作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。
日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。
2、要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
简述批改作业的要求。
简述批改作业的要求。
批改作业是教育教学过程中不可或缺的一环，其目的是帮助学生发现自己作业中的不足之处，从而提高学习效果。
以下是批改作业的要求。
1.准确性：批改作业应该准确无误，不应该出现漏改、错改等情况。
教师应该认真检查学生的作业，确保每个学生得到公正的评价和建议。
2.及时性：批改作业应该及时完成，并尽快将结果反馈给学生。
及时的反馈可以让学生在课堂上及早发现自己的不足之处，有更多的时间进行改进。
3.专业性：批改作业应该具有专业性，教师需要针对不同的学科和题型，采用不同的批改方法和标准。
例如，在语文作业中，教师应该注重批改学生的语法和表达，而在数学作业中，教师应该注重批改学生的计算和解题方法。
4.明确性：批改作业应该明确清晰，让学生知道自己哪些地方做得好，哪些地方需要改进，并给出具体的改进建议和方法。
5.正面性：批改作业应该注重正面性，鼓励学生发挥自己的优点，同时指出不足之处并提出改进方法，让学生获得成长和进步的动力。
总之，批改作业是一个综合性的工作，需要教师具备严谨的态度和专业的知识能力，以便给学生提供贴心、细致、专业的指导。
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学生作业批改暂行规定
一、指导思想
学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。
二、总体要求
1.对学生作业规范要严格要求。
每次作业做到内容正确，步骤清楚，格式合理规范，字迹工整，独立按时完成。
2.学生作业要按时收交，认真批改，逐题批阅。
准确评价，注意积极评价、及时评价。
做到“四精”“四必”，四精即精选、精练、精批、精评；四必即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别订正，对订正内容一定要及时检查批阅。
要求学生预先画好分数格。
3.批改符号：
尽可能对学生作业中的错误旁批纠正。
所有批改符号注意体现尊重学生劳动成果，要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻“美”。
√：解答题目全对，划在题尾。
×：解答题目出错，划在题尾。
！：粗心大意造成错误，先在错处划上横线，再添上感叹号。
？：解题中某一过程不合理，先在有错处划上横线，再添上问号。
作文、默写作业打分百分制，其他学科评价为百分制，英语学科也可
采用A、B、C、D四个等级。
提倡简短评语加等级的做法。
批改要及时，保证在下次练习前能把作业本发给学生。
4.作业批改形式以教师批改为主，少量辅以学生互批、自批等，但要
求也要规范。
5。
各科的作业时间要严格控制在20---30分钟内。
三、作业次数要求
语文：书面作业、大小作文每学期各8篇，间周交替进行。
及语文识记性作业，测试每单元至少一次。
数学、物理、化学：书面作业每周不少于3次，测试每章至少一次。
英语：每课一次，课后练习吉识记性作业，测试每单元至少一次。
历史、地理、生物：每课一次（含填充图册
四、分科批改要求：
1.语文
（1）作文的批改采用详批和略批相结合得办法进行。
详批：总数的三分之一，教师都要仔细批阅。
统一在第一页右上角打分，有旁批，找出错别字、病句，文后辅之评语。
教师批改要字迹端正，用字规范，杜绝错字、别字。
略批:总数的三分之二，要求通览全文，找出错别字、病句，文之后辅之简单的评语。
（2）教材课后练习要求抄题；抄写词语以三遍为宜；补充习题也要认真批阅。
除默写作业打分外，其他作业可打等第，并要署上日期。
每次作业下发后，要求学生及时订正，教师及时批阅。
2.数学
（1）课堂作业：要看清学生的每一步计算过程，绝不能只看答案，要在学生计算错误的地方作标注（符号见前面），以便于学生及时订正。
要认真地批阅学生的每一步推理过程，要严格把握学生推理过程的合理性、逻辑性。
（2）回家作业批改：要求要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必订，要让学生体会到回家作业与课堂作业一视同仁。
3.物理
（1）课本作业：凡填空题，选择题直接做在书本上，可在课堂上处理，也可批阅；说理题、计算题等有选择地做在簿本上，并全批。
（2）配套的辅导资料上的作业：直接做在辅导书上，并精选好习题布置作业，并全批。
（3）实验册作业：对重要实验布置学生做，并对“WWW”栏中的题目进行精选，批改的范围：对实验结论、“WWW”中的部分题进行批改。
4.化学
（1）课本习题：依据习题特点，课堂巩固及课后作业双结合。
（2）拓展强化：有选择地做但全批，订正再批，有必要时个别讲评。
（3）化学补充习题和讲义：精选精批。
5.英语
（1）练习本：认真逐题批阅，要仔细地找出每个错误，打×不能太大。
除默写作业可打分外，作业后要打上等第、署上日期，如有错，需写订正。
尽量对进步大的学生多写鼓励的话。
（2）练习册：对需要的内容进行批改，要打上等第、署上日期。
6.政治、历史、地理、生物等
（1）每周不少于一次作业。
每章结束后出一套过关题，全批全改。
（2）要批改学生作业中的错别字，病句等。
对学生作业中的错题，要有订正字样，并及时批阅。
五、检查与考评
各个班级作好记录，教务处不定时的检查，并做好记录和总结，作为年终教师考评班级考评的重要的一项。
允许教师采用不同形式的作业。
瓦房店市第十八初级中学
2012.3。