通用技术 简介
通用技术成果简介300字
通用技术：通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。
《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
课程简介：通用技术课程分为：必修和选修两大模块，各自又有细分，如下：必修模块：技术与设计1、技术与设计2；选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计。
普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计”编写的。
由于各地师范大学没有开设相应专业，所以通用技术代课老师专业背景多种多样，基本上都是从其他科目调配过来的，主要以信息技术、物理老师为主，各学校情况不同，其他学科如数学、语文、美术等都有。
针对课程改革，相应的高中通用技术教师资源已经由高等教育进行培养。
在不久将直接由专业的通用技术教师取代单科教师代上通用技术的局面。
而贵州师范大学的物理学（通用技术方向）专业就是针对通用技术教师培养的一个专业资源，也是全国第一个开创此专业的院校。
课程理念：（一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。
通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。
要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。
通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。
通用技术课程介绍ppt课件
美国：科学、数学、技术是变化 的中心。
英国：把“设计与技术”“信息 交流与技术”规定为“国家课 程”必修的基础学科之一.
日本：其技术类课程的科目设置 及其学分为,家政基础，2学分， 生活技术，4学分，信息，2 学分，工业技术工艺课，2学 分。
韩国：提出“设计立国”，汽车、 电子、造船业处于世界领先。
考生自主选择报名和参加考试的相应类别，可以兼报、分批填报志愿，分 批录取。
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三、考试科目与内容
1、文、理科类考试科目
类别
考试科目
第一层次（重点 本科）
（语 数 外）＋文科综合/理科综合＋自选模块
第二层次（一般 本科）
（语 数 外）＋文科综合/理科综合
第三层次（专科 （语 数 外）＋技术(信息技术100+通用技术100)/2 及高职院校）
15
2011年浙江省高考分数线
• 文史类 • 第一批571 • 第二批431 • 第三批275
艺术美术类(文)本科 332 艺术美术类(文)专科 192 艺术广电类(文)本科 431 艺术广电类(文)专科 297 艺术其他类(文)本科 319 艺术其他类(文)专科 215 体育(文)本科 371 体育(文)专科 259 体育特招类(文)本科311 体育特招类(文)专科 199
总分 810 750 550
2、艺术、体育类考试科目
类别 第一类（本科） 第二类（专科）
考试科目
（语 数 外）＋文科综合/理科综合＋艺术专业/体育 术科
（语 数 外）＋艺术专业/体育术科
文化科总分
750
450
13
高考时间表是： 三项高考时间
3月中旬 9月中旬 英语听力
技术考试（包括通用技术和信息技术）
高中通用技术作品简单
高中通用技术作品简单高中通用技术作品简介摘要：本文介绍了高中通用技术作品的简单概述。
通用技术作品作为一门新的高中科目，旨在培养学生的实践动手能力和创新思维，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
本文将从通用技术作品的定义、目标、设计过程和评价标准等方面进行阐述，以帮助读者更好地了解这门科目。
一、引言近年来，通用技术作品成为高中课程设置中的一门新科目。
与传统的学科相比，通用技术作品注重学生的实践操作能力和创新思维的培养。
学生通过独自或合作完成一项技术项目，从而提高他们的动手实践能力、创造力和合作意识。
这门科目的目标是培养学生的综合素质，为他们今后的职业生涯做好准备。
二、通用技术作品的定义和目标通用技术作品是指学生通过自主选择、设计和制作一项技术产品或解决方案，综合运用他们在多个学科领域所学到的知识、技能和能力。
它旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
通用技术作品的目标主要有以下几个方面：1. 培养学生的实践动手能力。
通过实际操作和制作，学生能够掌握一种或多种实践技能，并运用这些技能解决实际问题。
2. 培养学生的创新思维能力。
学生在设计和制作过程中，需要思考问题、调查研究、提出想法并解决问题，从而培养他们的创新意识和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
通用技术作品通常需要学生们合作完成，因此，他们需要学会相互协作、分工合作、沟通交流以及解决合作过程中的问题。
三、通用技术作品的设计过程通用技术作品的设计过程包括以下几个主要步骤：1. 选题与确定目标：学生需要选择一个感兴趣的主题，并明确他们的设计目标和解决问题的方向。
2. 调查研究与分析问题：学生需要调查研究相关的背景知识，并分析问题的原因和解决的难点。
3. 设计方案的制定：学生需要根据调查研究的结果，制定一份详细的设计方案，包括所需材料、工具、步骤和计划等。
4. 制作和实施：学生按照设计方案进行制作，实施他们的设计方案，并记录整个制作过程中的关键信息和结果。
通用技术成果简介300字
通用技术成果简介300字通用技术是一门高中课程。
本课程关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养，立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育，紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化，丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。
通用技术教材通用技术教材(5)通用技术课程分为：必修和选修两大模块，各自又有细分，如下：必修模块：技术与设计1、技术与设计2；选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计。
由于各地师范大学没有开设相应专业，所以通用技术代课老师专业背景多种多样，基本上都是从其他科目调配过来的，主要以信息技术、物理老师为主，各学校情况不同，其他学科如数学、语文、美术等都有。
针对课程改革，相应的高中通用技术教师资源已经由高等教育进行培养。
在不久将直接由专业的通用技术教师取代单科教师代上通用技术的局面。
而贵州师范大学的物理学（通用技术方向）专业就是针对通用技术教师培养的一个专业资源，也是全国第一个开创此专业的院校。
2理念（一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。
通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。
要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。
通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。
高中通用技术作品简介
高中通用技术作品简介这是一篇关于高中通用技术作品的简单介绍，但说实话，这东西看似简单，做起来可一点都不轻松。
尤其是对于高中生来说，做这类作品不仅能锻炼动手能力，还能培养解决问题的思维方式。
你看，在课本上学的那些知识，似乎很抽象对吧？可一旦把它们应用到实际操作中，所有的理论知识都能变得生动起来，这就是通用技术的魅力所在。
我曾经做过一个小小的木工作品，乍一看，没啥特别。
其实说起来也挺简单的，就是一个小桌子。
可是，问题就在于，这个桌子从设计图到最终做成品，中间经历了多少次调整！最初我设计的那张图，看上去完全没有问题，完美得就像是艺术品。
可一动手做起来，才发现，哎呀，设计上其实还有很多漏洞。
木材裁剪不好，拼接不够稳固，甚至连最基本的尺寸都出了差错。
那时真是懵了，想着“这下完了，能做出来算我输”。
不过，我心里一想，这就是学习的过程嘛！失败是成功他妈的铺路石嘛。
于是我一遍又一遍地修正，渐渐地，那张看起来像个“丑小鸭”的桌子终于变成了一个“小天鹅”。
到看到自己亲手做的成品，心里真的是满满的成就感。
通用技术作品，不光是做个物品那么简单，它的背后其实隐藏了不少的技巧和窍门。
比如你要怎么选择材料，怎么精准裁剪，这些都不是随便乱来就行的。
做一个作品的过程中，还会涉及到电路、机械、电子等方面的知识，做得好，得是“全能选手”，什么都有一点。
每一部分都得小心翼翼，不然就容易出问题。
就拿我那个木工桌子来说，最初选材的时候，我选了一种便宜的木板，结果拼接起来根本不稳固。
后来我才发现，原来木材的选择可是关键，质量差一点的材料，完全不可能做出好作品。
所以说，选择合适的材料，真的是技术活。
再说说制作的过程吧。
大家想一想，做一个作品，光凭自己的脑袋和一张图纸肯定是不行的，得动手才能知道哪些地方还得改进。
拿我的桌子举例吧，开始的时候我以为自己做出来的所有角度都应该是标准的90度，可谁知道，我用尺子一量，结果那个角度差点就成了“45度”了。
高中通用技术知识总结
通用技术具有基础性、通用性、广泛 性和实用性等特点。它们是现代社会 发展的基础，对于提高人们的生产力 和生活质量具有重要作用。
通用技术的发展历程
古代通用技术
古代的通用技术主要包括农业、手工业和简单的机械制造 等。这些技术的发展为古代社会的繁荣奠定了基础。
工业革命时期的通用技术
工业革命时期，蒸汽机、纺织机、铁路等通用技术的出现 ，极大地推动了社会生产力的发展。
复合材料
由两种或两种以上不同性质的材料 组成，具有优异的力学性能和耐候 性，被广泛应用于航空航天、汽车 制造等高端领域。
制造工艺与设备简介
铸造工艺
通过熔炼金属并倒入模具中冷 却凝固得到所需形状，适用于 制造复杂形状和大型金属件。
压力加工
利用外力使金属发生塑性变形 ，如锻造、冲压等，适用于制 造具有特定力学性能的金属件 。
案例三
某高中食堂发生一起食物中毒事件，造成多名学生出现呕吐、腹泻等症状。经调查发现，事件原因是食 堂采购了变质的食品原料。学校立即采取措施对食堂进行了整改，并加强了对食品采购和加工的监管力 度。
THANKS
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控制系统的设计与实现
设计步骤
明确控制目标、分析被控对象特性、选择控制策略、设计控制器、选择执行器和检测装置 、进行系统调试和优化。
实现方法
根据设计步骤，选择合适的硬件和软件平台，进行控制系统的搭建和编程实现。同时，需 要进行系统测试和性能评估，确保控制系统的稳定性和可靠性。
注意事项
在设计和实现控制系统时，需要考虑系统的安全性、稳定性和可靠性。同时，还需要注意 系统的可维护性和可扩展性，以便在未来的使用中方便地进行系统升级和改进。
提高人们的生活质量
通用技术的发展为人们提供了更加便 捷、高效和舒适的生活条件，提高了 人们的生活质量。
走进通用技术-简介
(1) 技术（Tecnolegy）的内涵
1、广义技术 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然、 社会、思维进行的改造。 2、狭义技术 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然 进行的利用和改造。
你知道技术吗?
不同的时代有不同的技术观
古代技术观——技术是人类的技能技巧
近代技术观——技术是工具、机器和设备
（1）技术学习过程是主动构建知识、不断拓展 能力的过程,也是富有生机、充满探究、生动 活泼的活动过程。因此,同学们在学习中要学 会综合运用多学科知识,善于思考,勤于动手, 学中做,做中学,积极参与技术活动和亲身经历 、体验设计过程。 （2）同学们在学习中要采取自主学习、合作学 习、网络学习等多种学习方式, 促进能力的提 高。
验证或形成科学理论 优化技术方案创造技 （唯一） 术产品（多元）
通用技术课程教学特点:
怎么办
目标
技术素养与科学素养一样，是现代社会公民 基本素质结构中不可缺少的部分。
科学教育——提高科学素养 技术教育——提高技术素养 科学与技术紧密相连,但是科学与技术又有 本质上的区别。 科学教育与技术教育并不相同，在普及科学 教育的同时，还应普及技术教育。
有时，人们非常广义地使用技术这个词，表示的是包括 产品、知识、人员、组织、规章制度以及社会管理结构在内 的整个系统，比如谈到电力技术或因特网技术时便是这种广 义的含义。
马克思主义理论认为：
技术是人类在劳动的过程中产生的， 是人类在利用、改造、调节和控制自然的劳动 过程中所掌握的物资手段、知识、技能、方法 等各种活动方式的总和。 “ 技术是人与自然的中介 ”
2. 一门高度综合的课程
通用技术具有高度的综合性，是对学科 体系的超越。它强调各学科、各方面知识的 联系和综合运用。学习中，学生不仅要综合 运用已有的语文、数学、物理、化学、生物 、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融 合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等 方面的意识。学生的技术学习活动不仅是已 有知识与技能的综合运用，也是新的知识与 能力的综合学习。
通用技术工艺与流程
通用技术工艺与流程简介通用技术工艺与流程是指在工业生产中，适用于多个行业和领域的通用技术和工艺流程。
这些工艺和流程被广泛应用于制造业、建筑业、生物医药等领域，具有普遍适用性和高效性。
通用技术工艺概述通用技术工艺是指不依赖于特定产品或行业的技术和工艺方法。
它们具有灵活性和可扩展性，可以应用于各种不同类型的生产过程。
通用技术工艺的应用范围广泛，包括原材料处理、成型加工、装配、测试等工序。
通用技术工艺的主要特点包括： - 适用性强：通用技术工艺不仅适用于特定产品的生产，也可以应用于多个产品的生产。
这使得企业可以在不同的产品之间灵活切换。
- 高效性：通用技术工艺的标准化和规范化使得生产流程更加简化和高效。
通过优化工艺流程，可以提高生产效率和质量。
- 可扩展性：通用技术工艺可以根据产品的需求进行扩展和调整。
这样，企业可以根据市场需求和产品变化快速调整生产工艺。
通用技术流程通用技术流程是指在通用技术工艺中，经过一系列步骤和工序完成产品的生产过程。
下面是通用技术流程的概述：1.原材料处理：包括原材料的筛选、清洗、切割等处理过程。
这些步骤旨在确保原材料的质量和适用性。
2.成型加工：根据产品的要求，将原材料进行加工和成型。
这可能涉及到切削、冲压、焊接等操作。
3.装配：将加工好的零部件进行组装。
这可以包括手动组装或自动化装配线。
4.检测与测试：对产品进行质量检测和测试。
这可以包括物理性能测试、功能测试等。
5.包装和运输准备：将产品进行包装，并准备好运输所需的标识和文档。
6.发货和交付：产品从生产现场发货到客户处，包括库存管理和物流。
通用技术工艺应用案例以下是一些通用技术工艺在不同行业中的应用案例：1.制造业：在制造业中，通用技术工艺可以应用于各种产品的生产，如汽车、电子产品、家电等。
通过使用标准化的工艺流程和设备，可以提高生产效率和产品质量。
2.建筑业：在建筑业中，通用技术工艺可以应用于建筑材料的制造和施工过程。
通用技术简介教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解通用技术的定义、范围和重要性。
- 使学生掌握通用技术的基本原理和常见应用。
- 培养学生对技术发展的兴趣和关注。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
- 提高学生的创新思维和实践操作能力。
3. 情感目标：- 增强学生对技术发展的责任感，树立正确的科技观。
- 激发学生对通用技术的兴趣，培养科学精神和创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 通用技术的定义、范围和重要性。
- 通用技术的基本原理和常见应用。
2. 教学难点：- 通用技术在不同领域中的应用。
- 通用技术对社会发展的影响。
三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，引导学生思考技术在我们生活中的重要性。
- 提出问题：什么是通用技术？它与我们的生活有什么关系？2. 讲授新课- 介绍通用技术的定义、范围和重要性。
- 讲解通用技术的基本原理，如信息技术、能源技术、材料技术等。
- 结合实际案例，展示通用技术在各个领域的应用。
3. 案例分析- 以具体案例，如智能家居、新能源、智能交通等，分析通用技术对社会发展的影响。
- 引导学生思考：通用技术给我们带来了哪些便利？它又带来了哪些挑战？4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：1. 通用技术在我们生活中的应用有哪些？2. 通用技术对社会发展有哪些积极和消极的影响？3. 我们应该如何应对通用技术带来的挑战？5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调通用技术的重要性。
- 鼓励学生关注技术发展，积极参与科技创新。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生对通用技术知识的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生对通用技术应用的了解和思考能力。
五、教学资源1. 教材：通用技术教材及相关参考资料。
2. 多媒体课件：展示通用技术的基本原理、应用案例等。
3. 网络资源：查找相关技术资讯、案例等。
通用技术
通用技术通用技术是指利用一套普适的原理、方法和工具，能够应用于多个领域和行业的技术。
它可以帮助解决各种问题，提升效率，推动社会的发展和进步。
本文将对通用技术进行深入探讨，探讨其应用范围、优势以及未来发展的潜力。
首先，通用技术具有广泛的应用范围。
无论是生产制造、医疗健康、交通运输、金融服务，还是教育培训、社交娱乐等领域，通用技术都能够发挥作用。
例如，在生产制造领域，通用技术可以提高生产线的自动化程度，降低劳动力成本；在医疗健康领域，通用技术可以帮助实现精准医疗，提高疾病的诊断和治疗水平。
无论是哪个领域，通用技术都能够发挥巨大的作用，带来更高效、更便捷的服务。
其次，通用技术具有多方面的优势。
首先，通用技术能够降低技术门槛，使更多的人能够参与到技术创新中来。
不需要具备专业的技术背景，只要有一定的培训和学习，就可以掌握通用技术。
其次，通用技术能够提高工作效率。
通过应用通用技术，可以自动化一些繁琐、重复的工作，释放人力资源，提高工作效率。
最后，通用技术还能够降低成本。
由于通用技术可以应用于多个领域，具有较高的通用性和共性，可以减少不必要的重复开发和投入，从而节约成本。
然而，通用技术的发展也面临一些挑战和问题。
首先，随着通用技术的不断发展，可能会导致某些行业的失业率上升。
例如，随着自动化技术的广泛应用，可能会导致一些工人的失业。
此外，通用技术的隐私和安全问题也需要引起重视。
随着技术的不断发展，个人信息的泄露和网络安全问题也越来越严重，如何保障用户的隐私和信息安全成为一个重要的问题。
未来，通用技术将继续发展，并成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
一方面，通用技术的应用将越来越广泛，可以解决越来越多的实际问题。
另一方面，通用技术的发展也将不断突破技术瓶颈，创造更多的商业价值。
例如，人工智能技术的快速发展已经使得智能语音助手、自动驾驶等成为可能。
这些领域的发展将为人们的生活带来更多的便利和舒适。
总之，通用技术是一种能够应用于多个领域和行业的技术，具有广泛的应用范围和多方面的优势。
通用技术作品以及成果简介
通用技术作品以及成果简介我在大学的时候可做过不少通用技术的作品呢，今天就跟你唠唠其中一个超酷的作品吧。
我做的是一个简易的智能小书架。
这个小书架可不像普通书架那么简单哦。
它的外观看起来就很时尚，我用了一些废弃的木材，经过精心打磨和拼接，让它有了独特的形状。
木材的纹理在阳光下就像一幅幅天然的画，超美的。
在功能方面，那可就更厉害了。
我给它装上了小型的感应装置，当你把手靠近书架的某个区域时，那个区域的小灯就会亮起来。
这样晚上找书的时候就特别方便，不用再摸黑乱找啦。
而且这个感应灯还能根据周围环境的光线自动调节亮度呢。
制作这个小书架的过程也是充满乐趣的。
一开始我只是有个模糊的想法，就是想做个不一样的书架。
然后就开始找材料，那些废弃木材可不好找呢，我在学校的木工坊里翻了好久，还跟老师要了一些边角料。
接着就是设计阶段，我在纸上画了好多草图，怎么让书架既美观又实用。
当时还跟我的室友们讨论了好久，他们给了我好多好点子，比如把书架设计成有不同大小格子的，可以放不同类型的书。
在制作的时候，我遇到了不少问题。
比如怎么把感应装置安装得又隐蔽又不影响功能。
我就上网查资料，看各种教程，还请教了我们学校电子工程专业的同学。
经过一次次的尝试，终于成功了。
这个小书架做好之后，在我们学校的创意作品展览上可受欢迎了。
好多同学都围过来问我是怎么做的，还有人想要买走它呢。
我觉得这个作品的成果不仅仅是一个小书架，更是我在通用技术方面能力的提升。
我学会了怎么把不同的技术，像木工技术和电子感应技术结合在一起，还学会了怎么在遇到问题的时候去寻找解决办法。
这个小书架就像是我的小宝贝，它见证了我在大学的成长和探索的过程。
还有一次，我做了一个自动浇花装置。
这个想法是因为我总是忘记给我的小盆栽浇水，那些花花草草都快被我养死了。
我就想，要是有个东西能自动给它们浇水就好了。
于是我就开始动手做。
我用了一些塑料瓶、吸管和定时器。
把塑料瓶做成了储水容器，吸管用来连接瓶子和花盆，定时器就控制浇水的时间。
高一通用技术 一PPT课件
在唐朝诞生了。雕版印刷需要先在纸上按所需规格
书写文字，然后反贴在刨光的木板上，再根据文字
刻出阳文反体字，这样雕.版就做成了！
39
古代活字印刷术
北宋平民发明家毕升发明了活字印刷术，改
进雕版印刷的缺点。制成了胶泥活字，实行
排版印刷，完成了印刷史上一项重大的革命。
.
40
名扬天下的黄道婆也曾在水南
村居住学艺。早在南宋理宗帝年
现代农业技术
简易机器人制作 建筑及其设计 电子控制技术
汽车驾驶与保养 服装及其设计 家政与生活技术
技术与设计2
技术与设计1
.
6
学分怎么评？
过程性评价
终结性评价
学习过程 参与程度
考勤
讨论、辩论、 制作、作业
操作
作品
10%
30%
30%
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考试
书面
30%
7
学会读目录绪论
• 指导学生读目录 • 指导学生读绪论
.
28
骨针
.
29
陶器的简介
陶器是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、 模塑等方法加工成型后，在８００－９００度 左右的高温下焙烧而成的物品，品种有灰陶、 红陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有浓厚的生活 气息和独特的艺术风格。早在商代，就已出现 釉陶和初具瓷器性质的硬釉陶。陶器的表现内 容多种多样，动物、楼阁以及日常生活用器无 不涉及。陶器的发明是人类文明的重要进程－ －是人类第一次利用天然物，按照自己的意志 创造出来的一种崭新的东西。从河北省阳原县 泥河湾地区发现的旧石器时代晚期的陶片来看， 在中国陶器的产生距今已有１１７００多年的 悠久历史
侧面有凹痕，外形美观，独特。比
例搭配合理. ，用途趋向专一化。
通用技术代表作品以及成果简介
中国航天技术
1）第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的万户
14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。
他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。
不幸火箭爆炸，万户也为此献出了宝贵的生命。
但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。
促使人们更努力的去钻研。
（2）东方红一号——中国第一颗人造卫星
1970 年中国第一颗人造卫星“东方红1 号”成功升空！成为了中国航天发展史上第二个里程碑。
（3）载人航天
2003 年10 月15 日，中国神舟五号载人飞船升空，表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。
（4）深空探测-嫦娥奔月
2007年10月24日18时05分，随着嫦娥一号成功奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。
此后，神舟九号与天宫一号相继发射，并成功对接。
2016年9月15日22时04分09秒，天宫二号空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。
通用技术简介
通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。
通用技术课程分为：必修和选修两大模块，各自又有细分，如下：必修模块：技术与设计1、技术与设计2；选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计。
◆◆通用技术课程，现在学校几乎全部由教育技术专业学生代课！因为教育技术就是除掌握信息技术外的综合交叉边缘学科一、关于“技术与设计i”模块的简要说明（一）本模块的教育价值“技术与设计i”是全体高中学生必须修学的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。
它和“技术与设计ii”共同为后续的选修课程提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的最低技术素养水平。
（二）本模块内容设定的意义“技术与设计i”包括4个主题：“技术及其性质”、“设计过程”、“设计的交流”、“设计的评价”1、技术及其性质本主题强调的是学生对技术应该具备的基本认识，让学生从整体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题。
2、设计过程本主题中的设计以产品设计为依托，从问题的发现开始，经过设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化，直到最终方案的确定，形成了一个完整的设计过程。
本部分将设计过程大致分成了5个阶段：a、发现与明确问题；b、制定设计方案；c、模型或原型制作；d、方案优化；e、产品的使用说明。
这是一个普遍的过程，但不是一个规定的程序，在实践的设计过程中，这种次序可能发生变化，也可能产生反复。
3、设计的交流、本主题强调：（1）在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。
（2）了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
高中通用技术课程内容的简介
程的继承和发展。
信息技术
技术领域
通用技术
（三 ）通用技术课程的性质
是普通高中课程结构八大领域（技术领域）的必 修课程,与九年义务教育中的信息技术和劳动技术教育 相衔接；
以提高学生技术素养为主旨，以设计学习、操作 学习为主要特征，是国家规定的基础教育必修课程。
(见课标P2)
通用技术课程要以九年义务教育阶段劳动与技术 教育课程为基础；
上世纪80年代后期，国际上普通教育改革应对 当代世界新技术革命的挑战,普遍认为：“没有技 术教育的普通教育，不可能是真正意义的现代教 育”。
各国纷纷在基础教育中加强技术教育，积极 调整手工劳动和工艺技能类课程的目标、内容及 实施方式，提高科技含量，加入信息技术教育内 容，注重培养学生的创新精神和技术设计能力， 使工艺劳技教育向现代技术教育转型。
通用技术课程是具有实践性、综合性、文理兼融、 注重培养学生创造能力的课程；
通用技术课程中的学习是运用和综合多学科知识 的一种整合性学习。这种整合性学习常常是以解决一 些实际技术问题进行的。
通用技术课程可以开发学生的潜能，同时又促进 学生对其它学科的学习。
通用技术课程不是以学生学会一两门技术为目的，而是 以培养和提高学生技术素养为主旨，为学生应对未来挑战和实 现终身发展奠定基础的通识性课程。
2003年3月31日下发《普通高中技术课程标准》，2004年9月普通高中 新课程实验正式启动，到2008年已有广东、山东、海南、宁夏 、 江苏、 福建、浙江、辽宁、天津、安徽、北京、黑龙江、吉林、湖南、陕西、新 疆、山西、江西、河南省进入实验区并开设了通用技术课程，2009年河北、 湖北、云南等省开始进行高中课改实验。
关于“通用技术”的概念
通用技术是这次课程改革中提出的一个新 概念〔基础教育课程改革纲要（试行）〕。它是指 信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通 用性、并与专业技术相区别的技术；是从纷繁浩 杂的技术体系中，根据高中技术课程的性质、价 值及任务选择的,广泛应用于日常生活，对学生 发展有广泛迁移价值的技术。
通用技术代表作品以及成果简介
通用技术代表作品以及成果简介先写针制对的问题，几句话搞定。
比如针对**的情况产生的**问题。
然后写提出的方法，也就是方法简介。
比如提出了***方法，**解决方案，**框架。
再写达到了的效果，也就是所上面提出的方法达到的效果。
比如性能提高了**倍，开销降低了**。
最后写写这个研究点的学术成果通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。
一、何谓“通用技术”及其特点所谓技术，是指人类在利用、改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验、知识、技能以及为某一目的的共同协作组成的工具和规则体系，这一体系是不断发展的。
通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
课程标准中明确规定了通用技术课程的课程目标：“培养和提高学生的技术素养，赋予学生全面而富有个性的发展。
”如今这个时代，作为我们以及我们以后的新生代，传统意识上的文盲已经不存在了。
我们受过良好的教育，加上科技的进步，时代的发展，我们已经能够获得了各种自己学习的机会和工具、手段，学习手段多样化了，已经不再局限于教室课堂上，而是广泛存在于我们的日常生活中。
然而，“自命不凡”的我们也会做出“低技术”或“无技术”的动作和行为。
甚至很多学校的教师自己配备了笔记本电脑，为什么就一个学期有的老师的电脑重装了若干次，是没有安装杀毒软件呢？还是从来没有或者没有想到给系统打过补丁？甚至不知道系统还需要打补丁的呢？其实，所有的这些都和技术素养有直接关系。
通用技术成果简介说明
通用技术成果简介说明大家好呀！今天咱来聊聊通用技术成果这事儿。
通用技术成果那可真是个挺神奇的存在呢，它在好多领域都能发挥大作用。
比如说在工业生产领域吧，有一些通用技术成果能大大提高生产效率。
就像新研发出来的自动化生产设备，以前好多活儿都得靠人工一点点干，又累效率还不高。
现在有了这些先进设备，不仅生产速度快了好多，而且产品质量也更稳定啦。
像一些汽车制造工厂，用了新的自动化生产线，汽车的组装速度那叫一个快，而且各个零部件的安装精度也更高，生产出来的汽车质量杠杠的。
再说说农业领域哈。
现在有一些通用技术成果能帮助农民伯伯更好地种地。
比如说精准灌溉技术，以前浇水全凭感觉，有时候浇多了，有时候浇少了，对农作物的生长可不好。
有了这个精准灌溉技术呀，就能根据土壤的湿度、农作物的需水量等情况，精准地给庄稼浇水。
这样既节约了水资源，又能让农作物长得更好，收成自然也就更高啦。
还有在医疗领域呢，通用技术成果也带来了很多便利。
比如说医疗影像技术的不断进步，像CT、MRI这些检查设备越来越先进，能更清楚地看到人体内部的情况。
医生通过这些清晰的影像，就能更准确地诊断病情，为患者制定更合适的治疗方案。
这对病人来说，可是大大的福音呀，能让他们更快地恢复健康。
在信息技术领域，通用技术成果更是遍地开花。
像云计算技术，让企业和个人可以更方便地存储和处理数据。
以前好多企业得自己建机房、买服务器来存储数据，成本高还麻烦。
现在有了云计算，只需要把数据存到云端就行了，需要的时候随时都能取用，还能根据需求灵活调整存储空间，真的太方便啦。
通用技术成果在环保领域也有很大贡献哦。
比如说污水处理技术的不断改进，能更有效地处理污水，让水资源得到更好的循环利用。
还有垃圾处理技术，能把垃圾进行分类处理，有些垃圾还能转化为能源呢，既减少了对环境的污染，又能产生新的能源，一举两得呀。
总之呢，通用技术成果在各个领域都发挥着重要作用，让我们的生活变得更加美好啦。
前言通用技术简介
4、如何学习通用技术？
（1）技术学习的过程是主动建构知识，不断拓展能力的过程，也是富 有生机，充满探究、生动活泼的活动过程
（2）学习中要采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式， 促进学生技术能力的提高 （3）注意使用课本中的导读：明确学习目标，会使我们明确学习的 方向，为进入学习过程做好心理准备
技术与设计Ｉ 前言：通用技术简介
张家港市乐余高级中学
张伟
一、走进技术世界
“技术”这个词大家都不陌生，技术与我们的生 活息息相关，我们生活在一个技术的世界里。
生活中处处存在着技术，许多同学，特别是男生，喜欢搞一些 小发明，自己制作一些比较有用的东西，这就是“技术”！ 餐桌，我们每天都能见到，大大的，方方的！感觉很沉重！ 移动极为不方便！喜欢到野外旅游，野营的人就带来了困难！
于是有人发明了“方便的餐桌”
可见，技术和我们的生活密切相关，学好这门 技术，可以让我们的生活充满光彩，让你的四 周都洋溢着你的灵感和创意！~
1、请问同学们，我们的生活中有那些技术呢？？
什么是技术？
广义：技术是人类在改造自然、社会和人本身的过程中所应用的一切手段和方法的 总和。
狭义：技术是人类改造自然的过程中所用的手段和方法的总和，也就是我们通常所 说的技术。
二、通用技术
1、课程设置
大家对技术有了个初步的认识，通用技术课程是怎样设置 的？你想在我们的课技术与设计1
选修模块：电子控制技术 简易机器人制作 家政及生活技术 汽车驾驶与保养
技术与设计2
建筑及其设计 现代农业技术 服装及其设计
2、通用技术：除信息技术以外的其他技术，我们统称为通用技术。普通 高中阶段的技术课程属于通识教育的范畴，是以提高学生的技术素养为 主旨的教育。 技术素养：理解、选择、使用、管理和评价技术的能力，其中的层次是 逐步提升的。技术素养能体现一个人的能力，素养好，就能成为伟大的 发明家，素养学的不好，就只能是平时所说的小聪明！
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通用技术课程 ：
➢是一门立足实践、注重创 造、高度综合、科学与人 文融合的课程。
通用技术课程包括 9 个模块
《技术与设计1》和《技术与设计2》 是必修模块，是普通高中学生人人必 须修学的课程。选修的有电子控制技 术、建筑及其设计、简易机器人制作、 现代农业技术、家政与生活技术、服 装及其设计、汽车驾驶与保养。
（2）采取自主学习、合作学习、网络学 习等多种学习方式，促进能力的提高。
如何学好通用技术课程？
❖做中学，学中做。
（3）要注意使用本书导读
❖ 明确“学习目标”会使我们明确学习的方 向, 为进入学习过程做好心理准备。
❖ 了解“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌。 ❖ “马上行动” 使我们所学的知识与能力
选修3（简易机器人制作）
❖ 基于计算机技术的 学习平台、将机械 传动与单片机的应 用有机组合的选修 模块。具体内容有 单片机及其控制程 序、单片机与控制 电路、单片机与传 动机械。
选修4（现代农业技术）
❖ 该模块设置了可 供选择的6个研修 专题：绿色食品、 品种资源的保护 和引进、无土栽 培、营养与饲料、 病虫害预测及综 合治理、农副产 品营销。
得到即时的巩固、应用。
❖
评价的管理
过 程
❖平时作业 40%
通用技术课程学生学业成
性
就的评价等级分为优、良、
评 价
❖课堂表现 20%
合格和不合格。取得合格 或合格以上成绩者，获2
终
❖纸笔考试 20%
结
性
评 价
❖作品设计 20%
学分。对有特别优秀的设 计、制作成果，或有所创 新、发明的学生，应给予 加分特别鼓励。
为什么要学习通用技术?
1．随着科学技术的突飞猛进的发展, 技术日益成为我们生活中无时不 在、无处不在、无所不在的客观 存在，成为社会变化的重要因素。
为什么要学习通用技术?
2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 ❖ 加拿大20世纪80年代 ❖ 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 ❖ 英国1988年开始从小学 ❖ 美国20世纪70年代 ❖ 法国高中20世纪80年代 ❖ 日本从1994从小学到高中开设 ❖ 韩国初中到高中从1990开设
通用技术课程包括 9 个模块
通用技术课程包括 9 个模块
选修1（电子控制技术）
❖ 以电子技术为 基础设立的选 修模块。具体 内容有传感器、 数字电路、电 磁继电器、电 子控制系统及 其应用。
选修2（建筑及其设计）
❖ 立足于日常生活和生产中 应用广泛的建筑技术而设 立的选修模块。具体内容 有建筑与文化、建筑结构 及其简单设计、建筑材料 及其加工、建筑构造及其 设计。
❖ 侧重于技术应用和 实际操作能力培养 的选修模块。具体 内容有汽车构造与 工作原理、汽车驾 驶有关法规、汽车 驾驶技术、汽车例 行保养。
为什么要学习通用技术?
❖ “国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关 键是科学技术的竞争。在科学技术上落后，就会被 动挨打。”
❖ 联合国教科文组织国际教育发展委员会早就指出： “懂得技术在现代世界是十分重要的，而且必须成为基础 教育的一部分。” ❖ 上世纪80年代后期，国际上普通教育改革应对当代世 界新技术革命的挑战,普遍认为：“没有技术教育的普通教 育，不可能是真正意义的现代教育”。
为什么要学习通用技术?
３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为
主，知识产权(技术)掌握在别人的手里， 只赚取了低廉的加工费. 我国工业的技术含量不高，如制衣行业， 几亿件衣服还不值一架波音飞机。 ❖就目前世界格局而言，能生产商用CPU的 只有一个国家，两个公司。一个是Inter， 一个是AMD。
为什么要学习通用技术?
4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用 技术课程就是要培养学生的基本技术素养。
❖ 技术素养：是指人们在技术方面所具有
的一定素质和修养 ❖ 一般认为，技术素养是使用、管理、
评价和理解技术的能力。
如何学好通用技术课程？
❖做中学，学中做。
（1）要学会综合运用多学科知识，善于 思考，勤于动手，积极参与技术活动和 亲身经历、体验设计过程。
选修5（家政与生活技术）
❖ 具体内容有 家政概述、 家庭管理、 家庭理财、 家庭保健。
选修6（服装及其设计）
❖ 旨在通过学生对服装的 认识、欣赏、设计及简 单制作增添生活情趣、 提高生活品位、增强审 美和造美能力的选修模 块。具体内容有服装与 材料、服装与文化、着 装设计、服装设计。
选修7（汽车驾驶与保养）
人的一生
科技教育视野与案例映照
科技教育视野与案例映照
观点不同，是因为角度不同
科技教育视野与案例映照
科技创造人类，也改变人类
科技教育视野与案例映照
科技创造人类，也改变人类
科技教育视野与案例映照
思考与讨论
❖1.什么是通用技术? ❖2.为什么要学习通用技术? ❖3.如何学好通用技术课程？
通用技术：
➢ 是指信息技术之外的，较为广泛 的、体现基础性和通用性并与专业 技术相区别的技术，是日常生活中 应用广泛的技术。
❖
❖
学 ❖过程性+终结性 > 60分
分 认
❖2学分
定
❖缺课率 < 1/6模块总课时
❖相信通用技术的学习一定会成 为同学们豆寇年华中夯实基础、 挑战自我、享受创造与发展乐 趣的美好生活的一部分。
作业
❖1.寻找旧手机并完全拆卸。 ❖2.你认为手机技术对人类有哪些影响？ ❖3.你猜想未来可能会出现什么样的手机？ （可写一项或几项）