云课堂视频(微课程)录制标准和要求
微课大赛课程录制技术要求
格式为MP4。图像高度清晰稳定、构图合理、声音清楚，能全面真实反映教学思路，充分展示参赛者良好教学风貌，用语难易度适宜。视频时长为6-10分钟。率：1920*1080
音频编码：AAC
音频采样率：44100HZ
音频位率：不低于128kb/s
*剪辑作品视频需按上述参数进行输出
微课大赛课程录制技术要求
录制方式
推荐使用“智慧教学系统”录制，即时生成一体化课程；如有需求，亦可根据课程设计使用其他软件录制视频或添加特殊效果。
提交内容
教学对象说明（网页信息填写）、作品简介说明（网页信息填写）、教学视频、教学课件、教学设计、配套习题（宜为汉语与英语或泰语、俄语等外语对照的版本），如有字幕文件，必须为汉语与英语、泰语、俄语、阿拉伯语等语言对照的版本，不宜直接内嵌在视频中，需要单独制作，与课程视频一同提交给院校负责人进行推课。
课件要求
格式为PPTX。逻辑清晰，简约大方，重点突出，能全面准确反映教学思路。其中所引用图片需清晰、无水印、无拉伸，音频、视频等多媒体文件无需使用超链接，可在智慧教学系统上直接调取使用。
教案要求
格式为PDF。教案能准确反映教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法、适用对象和教学总结等内容。
习题要求
格式为PDF。习题需围绕选题进行设计，难易度适中，习题可不在教学视频中展示。每个微课下的习题数量不少于3道，不宜直接采用课本配套习题，不宜直接采用授课过程中的课堂练习。
教学手段
使用“智慧教学系统”及其他技术工具录制时，需将授课过程与技术功能相结合，借助信息化教学手段丰富展示内容，提高教学效果。
微课录制要求
微课制作具体要求一、微课内容要求1、知识点足够细，5-10分钟左右能够讲解透彻；一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
2、片头与片尾总共不越过10秒；片头有微课名称、作者姓名等；片尾有谢幕版块，包括技术支持人员及资料素材引用说明。
3、受众定位明确，了解其知识基础；微课作者需清楚本微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
4、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
5、知识准确无误；在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
6、讲解不照本宣科；对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
7、课件有视觉美感，如常用的PPT；多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
8、微课画质清晰；影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
视频画幅宽高比：（1）分辨率设定为640×480，请选定4:3；分辨率设定为1280×720，请选定16:9；（2）在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。
9、语言通俗易懂；口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。
10、讲解是声音响亮，节奏感强，无外部噪音；二、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议（以PPT为例）：1、动静结合充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。
2、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
3、图片合适表现力最强的图片：脸部图片。
适合表现主题，不适合做背景。
表现力最弱的图片：云海。
微课制作要求
附件4 微课相关要求及参考模板
教学视频（微课）技术标准
1.制作教学视频的目标
教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套使用的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
因此，制作微型教学视频（微课）的目标是：能帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，支持教师实现从“讲授型”教师到“引导型”教师的转型升级。
2.视频要求
（1）图像稳定，色彩正常；
（2）话筒录音，声音清晰，无现场杂音；
（3）录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；
（4）拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；
（5）制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；
（6）视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；
（7）主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
（8）视频格式为：MP4、FLV、WMV，分辨率720X576，时间一般为7分钟。
（9）需要特殊播放环境者，应自备专用软件插件，并报组委会同意后方能使用。
教学视频（微课）评分表
说明：教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学
微课设计说明模版
“学生自主学习任务单”设计模版
“学生自主学习”任务单评分表。
微课录制标准及知识点
微课录制标准一、基本要求1. 统一使用华腾微课提供的学科模版；2. 字体字号：标题页：第一行：基本信息（例如：人教版语文三年级上册）（宋体或楷体 28号字）第二行：课文或知识点名称（例如：11 秋天的雨）（宋体或楷体 20-24号）第三行：作者姓名（宋体或楷体18号字）--不可标注所在学校或工作单位；●具体字体字号不拘泥于上述规定，可以适当根据标题的长短和学科不同数学情况自由调节，以完整、美观、清晰为准；●不得适用下划线、倾斜、加粗等突出表现方式。
内容页：标题（宋体或楷体）可以根据具体内容灵活掌握；3. 授课时间：5—8分钟(最好控制在8分钟以内)4. 授课对象：学生5. 教学环节：知识点、课程内容及练习题、课程小结6. 保存格式：确保生成MP4视频格式，全屏播放，无放大、缩小、移动等现象。
开头语规范：亲爱的同学你好，欢迎来到华腾微课，今天我们学习的内容是……结束语规范：亲爱的同学，本次课程的内容就讲到这里。
谢谢观看！欢迎继续关注华腾微课的其他课程，再见！7.作品的提交：ppt+MP4+练习题三个文件都要交。
（可以打包压缩提交）二、教学内容1. 讲课主线思路清晰。
2. 标题名称要与所讲知识点及内容保持一致。
3. 重在“解惑”，切中疑点难点。
4. 一个微课程只讲一个知识点。
5. 内容不求全但要有“点睛”的作用。
6. 即使简单的内容也不要轻易跳过教学环节。
7. 符合课程标准要求，难易适宜。
8. 语言精练，通俗易懂，不照本宣科。
9. 术语专业，无知识性错误。
10. 要说清楚“是什么”还要说清楚“为什么”。
11. 知识类微课程，以理解、应用为主。
12. 试题类微课程以讲方法、解题技巧为主。
13. 每一个微课程应是独立完整的而非连续的。
14. 教学小结简洁，条理清晰，科学易记。
15. 要有与知识点理解相关的配套练习题（不小于两题，不多于十题）三、教学设计1. 过程流畅，思路清晰，逻辑合理。
2. 有思维的交流，可适当的进行提问。
教学视频(微课)技术标准
附件2：
济南市首届“名家飞课杯”优秀微课程征集
教学视频（微课）技术标准
1．制作教学视频的目标
教学视频（微课）是与其他课程资源配套使用的辅助学习资源。
其功能是协助学生学习，支持学生个性化学习需要。
2.视频要求
（1）设计要应充分考虑教学内容的特点，优化教学手段，精炼提示语言，多给学生留出独立思考和解决问题的时间和空间。
（2）聚焦知识点或问题进行细致梳理、剖析、总结和归纳，有效引导学生解决实际问题，锻炼学生创新意识和实践能力。
（3）侧重内容和学科价值，适度适量使用技术，不指定限定制作设备及软件。
DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可。
（4）画面声音清晰，无现场杂音；主要教学内容和环境有字幕提示或说明。
（5）视频格式为：MP4，最低分辨率720X576，时间一般为5分钟，最长不超过10分钟。
（6）参赛作品须是参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。
如发现抄袭现象，取消参评资格并通报批评。
1。
微课的制作要求
微课的制作要求
微课应提供教学视频（包括与该主题相关的教学设计、多媒体教学课件）和微课简介，具体要求如下：
1.教学视频
每个视频时长为5～8分钟（最长不超过10分钟），视频格式为mp4、rmvb、mpg、avi、wmv等。
视频质量要求图像稳定、构图合理、画面简洁、镜头运用恰当、录制声音清晰。
视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
2.教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
文件格式：WORD。
3.多媒体教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。
要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
4.微课简介
简要介绍课程内容、特色与亮点，在介绍微课同时引发学习者对作品的强烈关注。
字数不超过500字。
文件格式：WORD。
同时提供数字格式的教师生活照一张（jpg格式，尺寸不小于800×600象素）。
微课视频制作技术要求
附件微课视频制作技术要求主要包括音视频录制、后期制作和音视频文件压缩格式要求等基本技术规范。
若采用录屏软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照执行。
本要求仅作为组织拍摄的技术参考，参与者可结合自身情况进行拍摄和制作。
一、录制要求（一）课程时长每门课程总时长10分钟以内。
（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头片头不超过5秒，应包括:课程名称、单位名称、主讲教师姓名等信息。
课程名称应具体详细，与教材标识相一致，例如：“苏教版高中化学必修1专题2从海水中获得化学物质”。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
微课视频录制注意事项
微课视频录制注意事项
1.以课本为本
录制微课的时候要时刻设想怎么应用于教学，学生看了会是什么反应，这样做出的视
频才是有用的视频，否则它就是课本的有声电子版。
2.以考试内容为指导
取材于课本，并不代表全盘接收。
结合考试内容，对课本内容进行拆分，选取重难点
集中的知识点，深入浅出。
3.立足学生市场需求
录制视频时要思考学生的需求是什么，学生的兴趣是什么，学生看视频的动力是什么。
这样录出来的视频才会有价值。
1.内容短小精悍，5-10分钟。
经验说明，多于5分钟的视频比较说道明白一个知识点，多于10分钟的视频学生会真的难以拒绝接受，可能将都不能点简析。
2.设置问题，留有悬念，难易适中。
留有问题才能激发学生去思考。
经过思考，做好
准备，学生就会期待上课的时候老师揭晓答案，正是这种好奇心的驱使，才能让学生课下
仔细研究视频内容。
3.录音语速相对较低，准确生动。
因为看看视频不是面对面，难产生烦躁，所以切勿
声音缓慢松懈下来，难使学生走神而退出。
同时声音也不要过分低沉和紧促，以免给学生
导致压迫感。
1.去粗取精
2.音效视频无法太少。
云课堂录课须知
东博职教云课堂录课教师须知课件篇：1.课件底色为调色板最深蓝色；2.课程体例为考点剖析、真题讲解、考点剖析、拓展提升、本课小结（作文部分可适当调整）；3.课件字体微软雅黑，标题字号24号，正文20号，行间距1倍，字间距稀疏，正文首行缩进两个字符，图片需高清，避免白底，尽量选用黑色或深色底色；4.课件制作中尽量将课件最右侧留1/5空白，方便站位；5.课件内容需要动画效果，每页的动画效果尽量统一；6.每课时安排20-25分钟讲解，宜多不宜少；录课篇：1．关于课前准备进行20分钟左右的试讲。
试讲结束后，主讲教师和录制人员共同对试讲情况进行分析，修改授课方案。
2．关于着装(1)服装正式，衣着得体。
避免衣着过于花哨或过于暴露；女性以职业套装为宜；建议男教师穿西装打领带；(3) 女教师化淡妆，尽量扎头发，不需过多的头饰。
3．关于语言与教态(1) 语言简洁，语速适中，表述清楚；(2) 讲普通话，文明、规范用语；(3) 举止稳重、大方。
姿势应相对稳定，不进行大幅度的摆动或移动。
4．关于讲课(1) 讲课时间：1节课（1学时）为20~25分钟左右；(2) 讲课开始：以“同学们好，我是**，今天我们讲解的内容为****”为起始句，停顿5秒，开始讲课；(3) 讲课结束：讲解结束后5秒，以“谢谢大家观看，咱们下次再见”为结束句；(4)主讲老师录制过程中，不宜手持讲稿或教案；上课前关闭手机等通讯工具；(5)主讲老师录制过程中，如果有重难点可用电子笔在屏幕上标出。
(6)课前准备要充分，录制中出现失误，不易更改。
如出现知识点缺漏，需配合补录；(7)教师上课时注意教姿、教态，目光保持在摄像机三脚架支架位置；(8) 关于讲课中间的停顿：章与章之间、节与节之间必须停顿，停顿时间不少于5秒；两个独立的知识点（问题）之间或例题间应停顿，停顿时间不少于5秒；为保持讲授声音与播放画面一致，在翻页之后应该稍做停顿（3~5秒）之后，再开始本页内容的讲解，建议老师能够说出每一章、节、知识点的标题。
微课堂特点、摄录要求及音视频原片采集设备标准
微课堂特点、摄录要求及音视频原片采集设备标准一、微课堂一般特点微课堂是指运用信息技术，按照认知规律，将综合性的授课专题和内容系统化、条块化、碎片化的一个过程，每节课时间不易过长，围绕一、两个知识点，进行深入研究分析，整体要自成系统、各节课层次要清晰、内容要吸引人。
它的特点是：1.时长短、容量小。
单节课以10分钟为宜，最长不宜超过20分钟。
一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等）。
2.一课一事、主题突出。
每节课要研究和解决一个问题，可以是具体问题、生活思考、教学反思、难点突破、重点强调、学习策略或教育教学观点等。
3.条块清晰、系统科学。
课程要着眼用户需求，按照模块化理念进行设计，一个课程是一个系统，每节课系统里的一个模块。
4.案例经典、故事性强。
内容要吸引人或引人反思，让用户听了还想听。
因此，一个系统课程至少要安排10节课以上，每节课课后要有下节课内容预报。
课程可整体录制，也可分节录制。
但推出要按照时间节点分布推出。
二、微课堂音视频拍摄录制要求1.授课老师穿着得体、举止文雅，讲课发音清晰、语言亲切（普通话），富有表现力。
2.录制环境安静，关闭手机、微信、QQ等一切电子设备3.录制光线充足，最好使用室内光源和摄影专业灯光。
4.录制画面人物取景比例协调，图像无抖动跳跃，色彩无突变。
5.同一课程，录制画面比例、风格、背景保持一致。
多机位拍摄时，白平衡调整一致，镜头衔接处无明显色差。
6.声音和画面同步，尽量使用无线麦麦克风或领夹式麦克风录音，保证声音质量。
7.声音清晰、饱满、圆润、无失真噪声杂音干扰、音量无忽大忽小等现象。
三、微课堂音视频原片标准（一）视频类（单机位或多机位）格式：avi\mpg\mp4分辨率：1280×720（16:9）帧速率25fps音频：44100kHz 128Kbps 立体声（二）音频类格式：MP3\wma\wav采样：44100kHz 128Kbps 立体声课程录制可由授课老师自行录制，只要提供的原片满足标准要求即可。
微课程视频制作要求
微课程视频制作要求微课程视频制作要求主要包括视频的音视频录制、后期制作和视、音频文件压缩格式要求等基本技术规范。
若采用录屏软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照本指导相关部分执行。
本指导仅作为学校组织拍摄的技术参考，参与者可结合自身情况进行拍摄和制作。
一、录制要求（一）课程时长每门课程总时长10分钟以内。
删除与教学无关的内容。
（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
现场是否安排学生互动可根据录制需要自行决定。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。
３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头片头不超过10秒，应包括:学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
微课视频具体要求及评审标准
微课视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等主要信息；主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
微课视频格式为：MP4，分辨率不低于720*576；时长一般为8分钟，最长不宜超过10分钟。
教学内容
(20分)
科学正确
概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向。
结构完整
所提交的作品必须是微课视频，还可以提供与选题相关的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，便于评审；
微教案的设计要素齐全，内容要精确，注重实效；
总计得分
微课视频一般不超过10分钟；视频画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步，能全面真实反映教学情景。
语言规范
使用规范语言，普通话或英语需标准，声音清晰，语言富有感染力。
教学活动
(30分)
目标达成
达成符合学生自主学习、方便教师教学使用的目标，通用性好，交互性强，能够有效解决实际教学问题，高效完成设定的教学目标，促进学习者思维的提升、能力的提高。
二、
一级指标
二级指标
指标说明
教学选题
(10分)
选题简明
利于教学，微课选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确。
选题典型
解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。
微习题要有针对性与层次性，主观、客观习题的设计难度等级要合理；
微课件的设计要形象直观、层次分明、重点和难点突出，力求简单明了；
微课视频要求及模板(2)
微课视频要求及模板
一、视频要求：
1、MP4格式，25帧/秒，逐行扫描，分辨率720*576（4：3）或1280*720（16：9）。
2、在保证清晰度的前提下，尽量降低码率，平均码率建议控制在2,000Kbps（即250KB/S，10分钟的视频大约为150M左右）以内，无马赛克、花屏。
声音清楚，音量大小合适，无杂音、噪音等播放问题。
二、片头应包含以下信息：资源库名称、学科、教材版本、年级、课题名称、执教者姓名、执教者单位。
时长10秒。
范例：
三、微课应控制在10分钟以内，展示一个完整的教学过程。
建议采用多机位、同步录屏等拍摄。
必要时，可采用“画中画”“左右屏”等剪辑手段，让内容呈现合理，每个教学环节应有相应的字幕提示。
四、片尾：应包含制作单位、制作时间，也可写上相关人员。
时长6秒。
范例：。
云课堂视频(微课程)录制标准和要求
云课堂视频（微课程）录制标准和要求一、录制标准1、声音：（1）吐字清楚、音量适中；（2）声音不失真、音质清晰明亮；（3）无电流杂音、回声及麦克风震动声；（4）无喘气声、提示音等外部环境嘈杂声；（5）如配有背景音乐，应轻微体现。
2、时长：（1）微课程时长5~12分钟，最高上限15分钟；（2）如某个“考点”（包括知识点、重点、难点）无法在一节微课程中讲完讲透，可以分为若干节，但是应在片头同一题目中标注（上）（中）（下）或（一）（二）（三）……且每节之间要有个过渡语句。
3、画面：（1）画面清晰，微课程背景无特别限制，但色调不宜太强烈，避免用眼疲劳；（2）微课程片头应有课程名称和老师姓名，必要时添加专题名称，如“高考地理八大热点分析”等；（3）PPT背景模板不能出现与微众教育无关的任何商业标志或图案以及网址信息、老师联系方式如电话、邮箱、QQ、微信、msn等；（4）无录制到电脑下方的任务栏、白板栏等工具栏，以及QQ、360安全卫士、屏幕保护、对话窗口等弹出框；（5）板书字迹工整，无潦草不清；板书颜色以黑色为主，标注重点或批注的板书也可采用其他颜色，建议颜色采用墨绿、深蓝、浅红等；（6）板书及文字不要太靠边，四周应预留约1cm距离；（7）如果老师提交的不是Camrec格式的微课程，如出现变焦，画面中的内容不能发生遮蔽丢失。
建议直接提交Camrec格式的微课程。
4、开头和结尾（1）每节微课程的开始，应有开场白，如：“同学们，这一节我们主要讲。
”，或是“同学们好，上一节我们讲的是。
，这一节我们主要讲/接着讲。
”；（2）每节微课程结束时，应有结束语，如“同学们，这一节我们就讲到这里”，或是“同学们，这一节我们就讲到这里，下一节主要讲。
”5、文件名每节微课程影片均要有相符的文件名，文件名取名要求严格按照如下格式：姓名+版本+科目+年级（上册或下册，或必修）+所在单元（专题、中高考冲刺）+课程影片题目（系列号）；6、表格填写云课堂部负责视频表格相关内容的填写完整，表格的具体内容及填写要求详见附件一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
云课堂视频（微课程）录制标准和要求
一、录制标准
1、声音：
（1）吐字清楚、音量适中；
（2）声音不失真、音质清晰明亮；
（3）无电流杂音、回声及麦克风震动声；
（4）无喘气声、提示音等外部环境嘈杂声；
（5）如配有背景音乐，应轻微体现。
2、时长：
（1）微课程时长5~12分钟，最高上限15分钟；
（2）如某个“考点”（包括知识点、重点、难点）无法在一节微课程中讲完讲透，可以分为若干节，但是应在片头同一题目中标注（上）（中）（下）或（一）（二）（三）……
且每节之间要有个过渡语句。
3、画面：
（1）画面清晰，微课程背景无特别限制，但色调不宜太强烈，避免用眼疲劳；
（2）微课程片头应有课程名称和老师姓名，必要时添加专题名称，如“高考地理八大热点分析”等；
（3）PPT背景模板不能出现与微众教育无关的任何商业标志或图案以及网址信息、老师联系方式如电话、邮箱、QQ、微信、msn等；
（4）无录制到电脑下方的任务栏、白板栏等工具栏，以及QQ、360安全卫士、屏幕保护、对话窗口等弹出框；
（5）板书字迹工整，无潦草不清；板书颜色以黑色为主，标注重点或批注的板书也可采用其他颜色，建议颜色采用墨绿、深蓝、浅红等；
（6）板书及文字不要太靠边，四周应预留约1cm距离；
（7）如果老师提交的不是Camrec格式的微课程，如出现变焦，画面中的内容不能发生遮蔽丢失。
建议直接提交Camrec格式的微课程。
4、开头和结尾
（1）每节微课程的开始，应有开场白，如：“同学们，这一节我们主要讲。
”，或是
“同学们好，上一节我们讲的是。
，这一节我们主要讲/接着讲。
”；
（2）每节微课程结束时，应有结束语，如“同学们，这一节我们就讲到这里”，或是“同学们，这一节我们就讲到这里，下一节主要讲。
”
5、文件名
每节微课程影片均要有相符的文件名，文件名取名要求严格按照如下格式：
姓名+版本+科目+年级（上册或下册，或必修）+所在单元（专题、中高考冲刺）+课程影片题目（系列号）；
6、表格填写
云课堂部负责视频表格相关内容的填写完整，表格的具体内容及填写要求详见附件一。
7、内容
每节微课程影片要求聚焦某一点（如知识点、重点、难点、考点）进行讲解和分析，务求抽丝剥笋、讲清讲透，使各层面的学生都能完全听懂；切忌泛泛而谈，不深不透，或空话套话，言之无物。
总之，微课程之“微”，不仅是每节时长控制在短短的几分钟，也不仅仅是浓缩精华，关键是“聚焦”二字，把某一个未来在中考、高考中可能成为“考点”的关键点彻底说清楚。
换言之，立足“考点”而展开讲授相关的知识点、重点、难点，是微课程最核心的价值所在。
备注：视频征集邮箱：************************。