福州双安中学2015届高三复习教学课件：辨话题,明内涵——关于时文短评的审题

材料1：我国家教母教偏重 材料2：我国家教父教缺失 话题类型：
补
内涵类型：
同
母 教 偏 重
父 教 缺 失
材料1：我国家教母教偏重 材料2：我国家教父教缺失 话题类型：
补
内涵类型：
同
母 教 偏 重
父 教 缺 失
材料1：我国家教母教偏重 材料2：我国家教父教缺失 话题类型：
补 家 教 问 题 调 查
话题类型： 对立 内涵类型：
矛盾
让 人 叫 好
俗 文 化 价 值
让 人 担 忧
答题关键词：存在矛盾，面临选择……
话题
话题
材料辨析
材料1：中国青年报社日前进行一项家教调查，讨 论“在孩子成长的过程中，谁承担了更多的教育 责任”的问题。结果为：46﹪的人选择了母亲， 28.7﹪的人表示“父母均担”，11.4﹪的人选择 了其他，仅有13﹪的人表示是父亲。 材料2：有关资料表明：我国家教中存在不少问题， 尤以父教缺失为最。其原因大致有有几种：生活 压力大，男性忙于赚钱养家;男性的职业压力更大， 无暇他顾；观念形成的问题；整个社会不重视男 性教育。
实战演练
1、阅读下面两则材料，用一句话概括材料的内容。
材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、 纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸 汽车、纸别墅…… 材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清 明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布 纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
类型归纳三
话题类型：
同 京 剧 进 校 园
内涵类型：
补
掀 起 热 潮
新 闻 背 景
答题关键：背景、理念、精神、趋势……
话 题
？
话 题
材料辨析
材料一：小沈阳春晚一夜走红。有人认为，这东 北爷们就是好样的，“宁舍一顿饭，不舍二人 转”，总不能因为那几声叫“俗”，就抹杀了小 沈阳的娱乐价值。 材料二：有文章认为，俗文化的泛滥让人担忧。 经济飞速发展的今天，人们为了生计，已不愿意 拿出力气去品味和欣赏高雅文化，使得小沈阳这 种来自民间的俗文化，占据了休闲娱乐的上风。
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料2：福州一中“京剧进校园”受欢迎。 话题类型：
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
同
受 欢 迎
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料2：福州一中“京剧进校园”受欢迎。 话题类型：
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
实战演练
1、阅读下面两则材料，用一句话概括材料的内容。
材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、 纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸 汽车、纸别墅…… 材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清 明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布 纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
异
不 支 持
Fra Baidu bibliotek
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料3：大部分中小学生不支持“京剧进校园”活动。 话题类型：
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
异
不 支 持
参考答案：中小学生对“京剧进校园”活动反映不一。
类型归纳二
话题类型：
材料辨析
材料三：“啊？非得学京剧啊？反正学校让学我才 学，我自己可不愿意学。”郑州八中的学生张丽敏 在面对记者时，不假思索地表示自己从来没想过去 学唱京剧，她觉得学习中国传统文化有很多种方式， 可以学书法、国画，不一定非得“咿咿呀呀”地唱 京剧。在记者的采访中，近80%的中学生表示不支 持京剧进入校园，超过60%的小学生表示对京剧没 兴趣。 材料四：教育部发出通知，从2008年3月至2009年 ７月，在北京、天津、上海、江苏等10省市中小 学开展“京剧进校园” 活动试点工作。每个试点 省市将遴选10所小学和10所中学作为试点校，试 点后将逐步在全国推开。
材料1：小沈阳走红让人叫好。 材料2：俗文化泛滥让人担忧。 话题类型：
对立
让 人 叫 好
内涵类型：
矛盾
让 人 担 忧
材料1：小沈阳走红让人叫好。 材料2：俗文化泛滥让人担忧。
话题类型：
对立
让 人 叫 好
内涵类型：
矛盾
俗 文 化 价 值
让 人 担 忧
参考答案：小沈阳走红引发俗文化价值之争。
类型归纳四
福州双安中学2015届高三复习教学课件
——关于时文短评的审题
内 涵
话 题
内 涵
材料辨析
材料一：天津各中小学正掀起了“京剧进校园” 活动热潮。短短的两个月时间里，天津京剧院的 表演艺术家们在不耽误日常演出的同时走进四十 多个中小学校，给孩子们讲京剧念白、唱腔、身 段、化妆、服饰等知识，让广大学生充分感受到 京剧“国粹”文化的博大精深。 材料二：2009年5月24日晚， 2009高雅艺术进校 园——福建京剧院福州一中专场演出拉开帷幕。 演员们为师生们带来了经典折子戏——《武大郎 游街》、《〈望江亭〉片段》，演出现场，气氛 热烈，掌声连连，师生们在欢笑声中感受着京剧 “国粹”文化的魅力！据报道，福州市区的很多 中小学都开展了“京剧进校园”的活动。
内涵类型：
同
母 教 偏 重
父 教 缺 失
参考答案：我国家教中母教偏重、父教缺失的问题引人 关注。
类型归纳五
话题类型：
补 家 教 问 题 调 查
内涵类型：
同
母 教 偏 重
父 教 缺 失
答题关键词：互相交流，相互协调，相互融合……
类型归纳
类型一：话题同+内涵同
类型二：话题同+内涵异 类型三：话题同+内涵补 类型四：话题对立 类型五：话题补+内涵同 话题同
同 京 剧 进 校 园
内涵类型：
异
掀 起 热 潮
不 支 持
答题关键词：理解不同，反映不一，冷热不均……
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料4：教育部部署并陆续推广“京剧进校园”活动。 话题类型：
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
补
新 闻 背 景
参考答案：在教育部的部署下，天津及各地部分中小 学陆续掀起“京剧进校园”活动热潮。
内涵类型：
同
受 欢 迎
参考答案：全国部分中小学“京剧进校园”活动掀起热 潮。
类型归纳一
话题类型：
同 京 剧 进 校 园
内涵类型：
同
掀 起 热 潮
受 欢 迎
答题关键词：基本共识，掀起热潮，渐成风气……
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料3：大部分中小学生不支持“京剧进校园”活动。 话题类型：