雪绒花评课稿
《雪绒花》教学设计及点评
《雪绒花》教学设计及点评篇一：教案第二单元教材分析：是一首抒情歌曲。
歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。
歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。
第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X ｜X－－｜”。
第二乐段的开始两句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！学习目标：1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲。
2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：能够满含深情的声音学唱歌曲，并且掌握英文版唱法。
学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。
教学过程一、组织教学复习上一节课的重点内容（人声的分类及特点）。
二、多媒体播放图片，导入新课1师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？——学生讨论认知。
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2多媒体出示雪绒花相关知识：雪绒花，又名火绒草。
多年生草本。
植株被白色或灰白色绵毛。
叶互生，全缘。
原产欧洲的高海拔地区。
是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。
这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
3师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。
，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。
所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。
从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
雪绒花评课稿
音乐系08《4》班姓名：戴国静学号：0811010405 《雪绒花》说课稿各位老师、同学们，你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材 1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、教学目标：①情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
③知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。
2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。
3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。
4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
三、说学法：在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。
通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。
四、说程序1、创设情景通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。
提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。
人教版小学音乐四年级下册《雪绒花》听评课
听评课:本课的总目标及教学重点就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，启发学生展开自己丰富的音乐想象力，体会蕴含在音乐中的细腻的情感，并能用自己的歌声去入情入境地抒发、表达内心的情感。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课还将拓展部分教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
为了让学生更好学习本课歌曲，并切实地从中得到发展，我在课前做了大量的备教材工作，深入地挖掘教材，还将本课的教学目标细致地划分为，认知目标、情感目标、能力发展目标。
认知目标：本课是通过歌曲《雪绒花》的学唱及欣赏，感受影视音乐，加深对歌曲内涵的理解，激发学生的爱国热情。
情感目标：通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
培养学生的音乐表现力。
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。
能力发展目标：初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特点，休止符的运用在感情表达上的作用等。
一导入部分欣赏影片《音乐之声》中的《哆来咪》，此环节是从学生的兴趣出发，结合大家喜爱经典影片的特点，运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
当大家对这部电影及电影插曲引起共鸣时，引出本课要学习的歌曲《雪绒花》，让学生在充分欣赏的基础上学习歌曲。
鉴赏优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。
通过多学科的整合功能达到和谐统一的教育目的。
为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，我还启发学生将两首歌曲对比欣赏，体验并说出歌曲所表达的不同情绪。
二在学习歌曲之前，设计展示雪绒花的图片看大屏幕雪绒花极为稀少，小而白，纯而美。
幼儿园中班音乐《雪绒花》优质教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《美丽的四季》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美丽，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《雪绒花》，了解歌曲的旋律和节奏；2. 培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力；3. 增进幼儿对冬季自然景色的认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准对幼儿来说有一定难度。
教学重点：学会演唱歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、歌词卡片、雪绒花道具。
学具：小乐器（如小铃铛、沙锤等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，引导幼儿描述雪花的特征，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《雪绒花》，让幼儿初步感受歌曲的旋律；（2）教师分句教唱歌曲，引导幼儿跟唱；（3）针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行逐一讲解和练习；（4）组织幼儿分组演唱，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏和音准的讲解，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习（5分钟）（1）跟随教师演唱歌曲；（2）分组演唱，互相评价；（3）用小乐器为歌曲伴奏。
5. 歌曲表演（10分钟）（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥创意，用动作表现歌曲；（2）邀请其他班级的小朋友观看表演，增加幼儿的自信心和表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 歌曲旋律：简谱和五线谱3. 歌曲节奏：用符号表示4. 歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《雪绒花》。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出你心中的雪绒花。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 学习其他关于冬天的歌曲，如《铃儿响叮当》等；2. 组织幼儿进行冬季主题活动，如制作雪花、剪纸等；3. 引导幼儿关注冬季的自然景观，培养幼儿的观察力和想象力。
雪绒花案例评析
《雪绒花》案例评析一、背景介绍《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍世界，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。
所以投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
二、案例描述与评析[案例片段一]：1、师：欢迎同学们和老师共同进入音乐课堂40分，首先，老师邀请同学们欣赏一首好听、好看的视频歌曲。
师：这首歌曲选自美国电影《音乐之声》之《孤独的牧羊人》.2、师简要介绍电影《音乐之声》故事情节，并引出电影中的插曲——《雪绒花》。
[案例评析]：课堂导入是音乐课教学的一个重要环节，是课堂教学的前奏，是教师组织教学活动的一项基本技能。
好的导入能强烈地吸引学生的注意力。
通过视频歌曲《孤独的牧羊人》听赏以及教师用形象生动的语言把故事情节具体地描绘出来，使学生通过想象与联想获得生动鲜明的形象感受，激发学生的学习兴趣，开拓学生思维，使学生在新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课的教学创造良好的开端，提升课堂效率。
[案例片段二]：教师击打小鼓来介绍三拍子，强调其强弱弱的规律。
并使学生感受不同速度的三拍子在情绪上的不同。
学生也积极参与、体验三拍子。
[案例评析]：枯燥无味的灌输只能使学生失去学习的兴趣，通过趣味性的游戏增强对三拍子了解，为歌唱做好准备[案例片段三]：播放《雪绒花》影音，引导学生对歌曲的情感体验。
并提问是采用几拍子写的，与学生一齐为歌曲打拍子。
找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。
划出自己感到容易唱错或者不会唱的旋律。
[案例评析]：聆听歌曲的范唱能够协助学生准确地感受歌曲的艺术形象，直接感染教育学生，使学生对新歌的内容、思想感情、风格等有个初步的印象，同时激发学生学习新歌的兴趣和欲望。
创设一定的情境，让学生置身于特定的情境之中，深入体会作品的内涵。
[案例片段四]：1、突破歌曲中的难点节奏及旋律。
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《美丽的四季》，详细内容为学习歌曲《雪绒花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美丽，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和歌唱技巧。
3. 培养幼儿的团队合作意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些音准和节奏对幼儿来说较难掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐课本、教学挂图。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿冬天下雪的场景，让幼儿感受雪花飘落的美丽，激发他们对冬天和雪的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师先示范演唱《雪绒花》，然后引导幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
在唱歌过程中，教师可适时解释歌词的意义，让幼儿更好地理解歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段旋律，进行节奏和音准的讲解，并通过钢琴或电子琴演示，帮助幼儿更好地掌握。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《雪绒花》伴奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示歌曲主旋律3. 重点节奏：用符号表示歌曲中的难点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《雪绒花》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，教师可根据幼儿的表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的音准和节奏问题进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：在下次课程中，可以让幼儿尝试创作简单的歌曲，培养他们的创造力和音乐素养。
同时，组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏对幼儿来说较难掌握。
中班音乐欣赏雪绒花教研(3篇)
第1篇一、活动背景《雪绒花》是一首广受欢迎的德国民歌，以其优美的旋律和深情的歌词，深受人们喜爱。
在幼儿园的音乐教育中，欣赏《雪绒花》不仅能丰富幼儿的音乐知识，还能培养他们的审美情趣和情感体验。
本教研活动旨在通过探讨《雪绒花》的音乐特点、教育价值以及教学策略，提升教师对音乐欣赏活动的指导能力。
二、活动目标1. 了解《雪绒花》的背景和音乐特点。
2. 探讨《雪绒花》在幼儿园音乐教育中的价值。
3. 制定《雪绒花》音乐欣赏活动的教学策略。
4. 提升教师对音乐欣赏活动的指导能力。
三、活动内容（一）了解《雪绒花》的背景和音乐特点1. 背景介绍：《雪绒花》是德国作曲家埃里希·科恩贝格创作的一首歌曲，最初是为电影《音乐之声》中的歌曲。
歌曲以雪绒花为象征，表达了对家乡的热爱和思念。
2. 音乐特点：歌曲旋律优美，节奏舒缓，歌词富有诗意，展现了雪绒花的纯洁和美丽。
（二）探讨《雪绒花》在幼儿园音乐教育中的价值1. 培养幼儿的音乐欣赏能力：通过欣赏《雪绒花》，幼儿可以学习辨别不同的音乐元素，提高音乐素养。
2. 陶冶幼儿的情感：歌曲中表达了对家乡的热爱，有助于培养幼儿的爱国情感和家乡情怀。
3. 促进幼儿的语言发展：歌词富有诗意，有助于幼儿学习新的词汇，提高语言表达能力。
4. 增强幼儿的身体协调性：歌曲的节奏舒缓，适合幼儿进行简单的身体动作，有助于提高他们的身体协调性。
（三）制定《雪绒花》音乐欣赏活动的教学策略1. 创设情境，激发兴趣：在活动开始前，教师可以通过讲述故事、展示图片等方式，为幼儿营造一个与歌曲主题相关的情境，激发他们的兴趣。
2. 引导幼儿感受音乐：教师可以播放《雪绒花》的音频，让幼儿闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 互动体验，提高参与度：教师可以组织幼儿进行简单的音乐游戏，如模仿歌曲中的动作、演唱歌词等，提高他们的参与度。
4. 结合语言，深化理解：教师可以结合歌词，引导幼儿理解歌曲的含义，培养他们的语言表达能力。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结反思）导语：本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
以下是XX整理的音乐课雪绒花教案及教学设计，欢迎阅读参考！音乐课雪绒花教案及教学设计一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 |的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《雪绒花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《雪绒花》是人教版初中音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲是美国电影《音乐之声》中的插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格。
歌曲旋律优美动听，歌词简洁朴实，表达了对祖国的热爱和赞美之情。
通过学习这首歌曲，不仅可以让学生了解外国音乐文化，还能培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
在音乐知识和技能方面，他们已经具备了一定的基础，如基本的识谱能力、节奏感的把握等。
但是，对于歌曲的情感表达和演唱技巧还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准，并且能够理解歌曲所表达的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀，让学生在音乐中感受到美好的情感和力量。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲中的三拍子节奏和旋律特点。
2、教学难点引导学生理解歌曲的情感内涵，并用恰当的声音和表情来演唱歌曲，同时处理好歌曲中的合唱部分。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的背景知识、音乐要素等，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
4、欣赏法让学生欣赏不同版本的《雪绒花》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
5、讨论法组织学生进行讨论，引导学生表达自己对歌曲的理解和感受，培养学生的自主学习能力和创新思维。
朱静 《雪绒花》说课稿
《雪绒花》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！很高兴能站在这里说课，今天我说课的题目是《雪绒花》，本节课选自九年义务教育人民音乐出版社第13册第六单元《荧屏乐声》的内容。
接下来我将从教材分析、教法说明、学法指导、教学过程、板书设计五个方面来进行说课。
一、教材分析教材分析我将从说内容、说教材、教学目标、教学重、难点四个方面进行阐述。
首先是说内容。
《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
主要教学内容是学唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
接下来是说教材，本课授课对象为七年级学生，即初中一年级学生，他们的生理、心理日趋成熟。
本阶段学生已经具备了基本的音乐知识及音乐素养，也具备了初步的音乐表现力、音乐鉴赏力及对音乐归纳总结的能力，但对音乐情绪的把握和表现能力方面还有待提高。
而且本阶段学生较低年级学生而言，对课堂的准确性、“可推敲”性的要求较高，并且也十分注重课堂的趣味性。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人们最喜爱的歌曲之一。
第三个方面是教学目标。
我把教学目标分为情感目标、知识目标和能力目标。
1、知识能力目标：通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2、过程与方法目标：通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》的创设意境与情感,并能有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国之情第四个方面是教学重、难点。
我将本节课的教学重点了解、感受、表现音乐剧片段《雪绒花》。
而本节课的教学难点则是有感情的演唱歌曲，并掌握三拍子的强弱规律。
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为学习歌曲《雪绒花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，培养对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及高音区的演唱。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词的学习，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、雪花道具。
2. 学具：音乐书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演冰雪公主，带领幼儿进入冬天的童话世界。
（2）通过互动，让幼儿观察和描述雪花的外形特征。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《雪绒花》，引导幼儿关注歌曲的旋律和歌词。
（2）分句教唱，让幼儿跟唱并纠正发音。
（3）针对节奏变化和高音区部分，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示音符卡片，让幼儿识别和演唱。
（2）通过简单的节奏游戏，培养幼儿的节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组演唱，互相评价。
（2）进行节奏敲击练习，提高幼儿的音乐表现力。
5. 歌曲表演（10分钟）（1）分组进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥创意。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《雪绒花》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、分句教唱等方式，让幼儿掌握了《雪绒花》的旋律和歌词。
但在节奏教学方面，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习。
（2）组织冬天的主题活动，如制作雪花手工、开展雪地游戏等，让幼儿在活动中感受冬天的美好。
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为歌曲《雪绒花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《雪绒花》，感受歌曲的优美旋律，提高音乐素养。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
重点：学会演唱歌曲，理解歌词的含义，感受冬天的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雪花道具、黑板。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着冬季服装，扮演雪花仙子，向幼儿问好，并与他们互动，营造冬天的氛围。
（2）邀请幼儿模仿雪花飘落的动作，感受冬天的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《雪绒花》，讲解歌词含义，引导幼儿感受歌曲的优美旋律。
（2）示范演唱，指导幼儿跟唱，注意音高和节奏的把握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏。
（2）组织幼儿进行雪花飘落表演，配合歌曲演唱，培养团队协作能力。
（1）每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：画出雪花和雪绒花，标注歌词。
2. 黑板右侧：列出教学目标、难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《雪绒花》，并分享学习心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了歌曲《雪绒花》的演唱，提高了他们的音乐素养。
但在教学过程中，部分幼儿对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次以“冬天的旋律”为主题的音乐会，邀请家长参与，让幼儿展示所学成果，增强他们的自信心和表达能力。
同时，鼓励幼儿创作关于冬天的绘画作品，培养他们的审美能力。
幼儿园中班音乐《雪绒花》教案及反思
教学难点：歌曲中的一些音准和节奏对于幼儿来说可能较难掌握。
教学重点：培养幼儿的节奏感和集体协作能力，使他们能够熟练演唱《雪绒花》。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、卡片、雪花道具。
学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用多媒体设备播放雪花飘落的视频，让幼儿观察并描述雪花的特征，引导幼儿进入音乐情景。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点：歌曲中的音准和节奏对于幼儿来说可能较难掌握，特别是对于音准的把握。
详细说明：针对此难点，教师在进行歌曲教学时，应采用分步骤、循序渐进的方法。首先，通过示范演唱让幼儿对歌曲有一个整体的认识；其次，逐句教唱，让幼儿跟随学唱，关注每个幼儿的音准问题，并及时纠正；最后，通过集体演唱和个别指导，巩固幼儿对音准和节奏的掌握。
（2）教师巡回指导，纠正节奏错误。
5.歌曲表演（10分钟）
（1）幼儿分组，每组准备一个简短的表演。
（2）教师组织幼儿依次表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6.总结与评价（5分钟）
教师对幼儿的表现进行总结和评价，强调节奏感和集体协作的重要性。
六、板书设计
1.歌曲名称：《雪绒花》
2.歌曲节奏：出示卡片，展示歌曲中的节奏。
详细说明：作业设计应具有趣味性和实践性，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。家长的评价和鼓励对幼儿的学习积极性有很大影响，因此教师应提醒家长关注幼儿的作业完成情况。
六、课后反思及拓展延伸
详细说明：课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应关注幼儿在课堂中的表现，分析教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。拓展延伸部分，教师可引导幼儿观察生活中的自然现象，激发他们对大自然的热爱，同时提高他们的音乐素养。此外，还可以开展类似歌曲的学习，让幼儿在丰富的音乐活动中不断提高。
《雪绒花》音乐说课稿范文模板9篇 雪绒花说课稿范文模板范文
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《雪绒花》音乐说课稿1教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲为C大调，单二部曲式。
除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。
因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学情分析（1）由于本歌曲是一首外国歌曲。
学生对外国歌曲的相关文化的了解不是很多。
以至于不能很好的表现歌曲的的情感。
（2）八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。
教学目标1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
3、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用。
教学重点难点1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱为难点。
一、创设情境导入新课众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。
教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。
我从学生身边最熟悉的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的有关知识，为新课的教学埋下了伏笔。
二、寓教于乐准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所以我首先让学生聆听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去聆听，感受体验歌曲的情绪、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律基础上聆听歌曲，达到在一次熟悉旋律的目的；接着聆听老师范唱激起学生演唱欲望。
《雪绒花》教学设计及点评
《雪绒花》教学设计及点评本资源推荐人：洪啸音乐教育网友媚眼如丝本：吉林省通化市兴华教育集团三中徐乐凤教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。
因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图导入教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》听音乐进教室并就座创造一种美好、轻松的音乐环境打出雪绒花图片，看谁能猜出是哪个国家的什么花？（下面，就让我们共同学习歌曲《雪绒花》学生思考并作出回答：奥地利，雪绒花采用直观的教学形式让学生了解什么是“雪绒花”新课教学简介《雪绒花》的创作背景及故事情节，播放《音乐之声》的主要画面畅谈剧情，师生共同回顾剧情通过对歌曲的分析及对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。
分别体会歌曲的两种演唱情感，并很好地表现。
播放《雪绒花》影音资料。
请学生思考歌曲《雪绒花》是采用几拍子写的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。
3/4拍子旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现，高潮在第三乐句引导学生对歌曲的情感体验。
《雪绒花》优秀说课稿
《雪绒花》优秀说课稿《雪绒花》优秀说课稿1一、说教材：1、教学内容：《雪绒花》是湘版13册第一单元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美国著名电影<音乐之声>里的一首插曲.2、教材的地位和作用：本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌唱,让音乐老师发现人才，是本课的主要意图.而且“热爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。
二、说目标针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。
因此，制定以下教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲中出现的八分休止符．了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解<雪绒花〉相关文化，了解电影音乐的作用。
2、能力目标：优美、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演.3、情感目标：感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。
三、说教学重难点：１、教学重点：能以优美、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。
２、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。
四、说教法、学法：为了顺利完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。
１、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感能力。
２、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。
３、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。
学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。
2024年幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思
一、教案基本信息教案名称：2024年幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，感受其优美的旋律和歌词的含义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生理解团结、友谊和爱的主题，培养他们的集体荣誉感。
教学重点：1. 学会歌曲《雪绒花》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲所传达的团结、友谊和爱的主题。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 对歌曲主题的理解和感悟。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词投影仪。
3. 雪花装饰品。
环境准备：1. 教室内布置以冬季为主题，可以使用雪花装饰品。
2. 保持教室内的安静和舒适，以便学生能更好地专注于音乐教学。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生唱一首冬季主题的歌曲，如《冬天里的小雪人》，以此引起学生对冬季的兴趣。
向学生介绍今天要学习的歌曲《雪绒花》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《雪绒花》的音乐，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
教师带领学生学习歌曲的歌词，教唱过程中注意引导学生正确发音和把握音准。
3. 歌曲练习（5分钟）学生分组，每组选择一个角色，分别演唱歌曲的不同部分。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，并对学生的演唱给予鼓励和肯定。
4. 歌曲展示（5分钟）每组学生轮流上台演唱歌曲，其他学生观看并进行评价。
教师根据学生的表现给予点评和总结。
四、教学反思本次音乐教学活动，学生对歌曲《雪绒花》的学习兴趣较高，参与度也很高。
在教学过程中，学生通过分组演唱和展示，提高了他们的合作能力和自信心。
但在教学过程中，也发现部分学生对歌曲中的一些较高音的演唱存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的音准训练，提高他们的音乐素养。
对于歌曲所传达的团结、友谊和爱的主题，学生理解程度不够深入。
在今后的教学中，应注重引导学生理解和感悟歌曲的主题，培养他们的集体荣誉感。
幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思
大班音乐教案《雪绒花》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美，通过学习歌曲，理解歌曲内容，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思教案吧。
活动目标：1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：钢琴、相关图片活动过程：一、出示雪绒花图片1、出示雪绒花图片，问这是什么花？2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：雪绒花1、欣赏歌曲提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的？2、再次欣赏，理解歌词你听到了什么？(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
活动反思：新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。
通过《雪绒花》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：一、目标定位要准确实在，具有操作性我上的这一课，主要是通过聆听、欣赏和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。
我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”，这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。
对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。
雪绒花评课稿
《雪绒花》评课稿一、吃透教材目标明确《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
本课设定的教学目标1、指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
二、教法合理学法得当1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
三、思路清晰 |环节紧凑1．创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。
根据学生的特点安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
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音乐系08《4》班姓名：戴国静学号：0811010405 《雪绒花》说课稿各位老师、同学们，你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材 1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、教学目标：①情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
③知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。
2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。
3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。
4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
三、说学法：在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。
通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。
四、说程序1、创设情景通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。
提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。
2、教唱歌曲通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律。
在难点处和学生唱的不对的地方，单独提出来纠正。
3、有感情的演唱在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时，简单的介绍歌曲中的乐理知识，通过理解三拍子节奏特点（强弱弱），让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏，有感情的演唱。
4、情感升华用多媒体播放《音乐之声》中演唱《雪绒花》的片段，培养学生的爱国主义情感。
5、拓展简单介绍《音乐之声》中其他的插曲，《哆来咪》《孤独的牧羊人》五、说特点这节课采用《音乐之声》的剧情为故事导入课题，让学生产生兴趣，并且利用多媒体工具播放《音乐之声》电影的片段培养学生的爱国主义情感。
六、说反思《雪绒花》这是一首同学们都比较熟悉，耳熟能详的歌曲，旋律线比较流畅，音乐较窄，所在音区也是同学们能够接受的范围内，没有过多的大跳。
因为这首歌曲难度较小，同学们很快就能学会，应该在这首歌曲的处理和要求上变些花样，让学生更有兴趣。
比如可以分声部合唱，或用英文歌词演唱，这样不仅在内容上多样化，而且还可以让学生多了解音乐的形式，并且让音乐与其他文学方式结合。
七、结束各位老师、同学们，本节课我通过对说教材、说教法、说学法等几个方面对课程进行了说明，我的说课到此结束，谢谢大家！篇二：四年级音乐《雪绒花》评课稿四年级音乐《雪绒花》评课稿四年级音乐《雪绒花》评课稿《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，格调幽雅恬静，旋律平稳优美，深受大家的喜爱。
今天观摩了小鸥老师的这节音乐综合课，我深刻地感受到：一堂好的音乐课是教师基本功能力的展现，是教师自身对教学理念认识的体现。
在本节课中，小鸥老师能遵循新课程理念，根据学生的年龄特点与音乐知识基础设计教学目标，目标清晰，重难点突出，教学手段丰富。
在歌曲教学的过程中，小鸥老师运用了多媒体手段展现，让学生欣赏多段影片的片段，把整个故事情节作为一条教学主线，贯穿整个教学过程之中。
从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行适当的启发，以使他们从内心感受到歌曲的艺术魅力，更好地表达歌曲的情绪。
我认为“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。
在进行歌曲处理时，小鸥老师非常恰当的提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力？运用怎样的力度才能使歌声更动听？”为学生有感情地演唱歌曲起到了点拨作用。
美中不足的是三拍子的强弱关系把握得不是很到位，应该指导学生把三拍子的强弱关系唱得更明显一点，尤其是最后的歌曲表现部分。
以上只是个人的一点看法，不足之处还请在座的各位同仁指正。
篇三：雪绒花说课稿雪绒花说课稿一、说教材分析：1、歌曲背景：《雪绒花》是美国故事片《音乐之声》中的一首插曲。
根据美国当代戏剧、电影作曲家理查·罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。
剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。
影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡·哈默斯坦合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精才的组成部分。
其中《do re mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。
这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
二、说教学目标：<知识与技能>1、唱五线谱，熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置。
2、学习歌曲，并能有表情的演唱歌曲。
3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
<过程与方法>在教学中，我采用多种教学手段，发挥视、听的完美结合，设计情景、创设氛围、解决难点、以境激情。
根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。
<情感态度价值观>培养学生的音乐表现力，指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。
三、说重点与难点：1、重点：熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置。
2、难点：有表情的演唱歌曲。
四、说教学方法：在回顾复习中让学生明确七个基本音在五线谱的音高位置，并演唱歌曲的五线谱曲谱；发挥视、听的完美结合，创设氛围、解决难点、以境激情，让学生有感情的演唱歌曲；根据学生的认知特点，层层递进，通过对《音乐之声》故事的介绍激发学生的爱国情感，使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。
五、教具：多媒体课件六、课时安排：一课时七、说教学过程（一）组织教学1、师生共同演唱《幸福拍手歌》并律动；2、师生问好（二）歌曲导入听赏歌曲《do re mi》）。
师：《《do re mi》歌曲唱完了，那你知道它是出自哪里吗？知道的同学请举手回答？生：《音乐之声》的插曲。
师：哪位同学可以给大家简单讲讲这个故事呢？生：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。
《哆来咪》就是其中的一首。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。
上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。
从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊师：非常好！那同学们还知道电影《音乐之声》的其他歌曲吗？生：《雪绒花》《孤独的牧羊人》（学生答不上来教师可以提示）今天，我和同学们一起来学习和《do re mi》出自同一部电影《音乐之声》中的另一首插曲——《雪绒花》。
（出示课题）师：《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌。
1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受欢迎。
1965年改编成同名电影。
接下来就让我们一起来欣赏这首好听的歌曲。
在欣赏的同时，动动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲的情绪，好吗？（三）学习歌曲1、识谱生读《雪绒花》五线谱，并演唱曲谱（师从旁指导，逐句教唱）。
2、唱词生看谱唱词（师从旁指导，逐句教唱）。
3、生无伴奏演唱歌曲。
（四）听赏中感知音乐1、放视频，学生欣赏。
回答老师提出的问题。
体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？（教师要跟着音乐一起，用三拍子的图式指挥，带动同学们的歌唱热情）。
歌曲情绪：亲切的，赞美，充满深情的；你知道歌曲的名字“雪绒花”是一种什么样的花吗? （生：毛茸茸的像雪一样的花。
答案不一。
）师小结：雪绒花是奥地利的国花，它生长在奥地利1700米以上的高山上，常人难以得见其美丽的容颜，所以雪绒花又叫英雄的花。
）歌曲通过对“雪绒花”的赞美，表达了什么?(生：表达了对自己祖国的热爱。
)2、听赏、对比，体验歌曲情感师：《雪绒花》这首歌曲是电影《音乐之声》中的插曲，共出现了两次。
第一次是奥地利上校在家中为他的孩子们演唱，歌声轻柔浪漫，体现了家庭的温馨幸福；第二次出现是在奥地利被德国占领后，上校不愿归属德国，在他与的民众告别时，怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。
他把”雪绒花“隐喻为奥地利国家不屈的人民，深刻的表达了上校的爱国之心。
接下来让我们感受一下主人公的这两次演唱。
（把这些感人的情景以录像形式进行播放，让学生在听觉、视觉上得到丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华。
）2、跟伴奏带演唱师：知道了歌曲所代表的内涵，接下来让我们跟着伴奏带有感情的演唱此曲吧。
10、拓展巩固：学生分组讨论用不同的方式表演。
（让学生互评点评）师：出自这部音乐剧的插曲不少，有影响力的还有一首《孤独的牧羊人》，在这里我们欣赏一下，希望会唱的同学也跟着唱一下好吗？（时间不充足，可让学生回去搜下来欣赏一下）11、课堂小结：通过《雪绒花》之的学习，深深的感受到音乐带给我们快乐，也从中学到了不少知识，生活中离不开音乐。
只要有音乐在，我们就永远不会寂寞；在快乐中学习，生活将永远充满阳光，让我们在《雪绒花》这美妙的音乐中结束我们今天的学习。
篇四：雪绒花说课稿《雪绒花》说课备课稿主讲人：万定利一、说内容：八年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《do-re-mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。