读《担当》有感

近来工作之余，我反复阅读了《担当》这部书，通过深入的学习，本人对担当有了更进一步的理解，正像书中所说，正是当下社会最缺乏却最宝贵的品质，那么什么是担当？简单地说，就是一事当前，勇挑重担，敢于负责。具体来讲，担当是一种精神，一种情操，一种态度，一种习惯，一种要求，一种能力，一种素质。担当精神，就是想干事的进取精神能干事的务实精神，干不成事不罢休的负责精神，担当是一种高尚的品质，一种崇高的精神境界，一种催人奋进的力量，一种不辱使命的气概。

一个民族的复兴，需要担当；一个企业的振兴，需要担当；一个组织的稳定，需要担当;一个人的成长，需要担当；一个人越感担当大任，他就会越意气风发。敢担当是一种魄力，更是一种智慧。

温家宝总理有言：“事不避难，勇于担当。”有无担当精神，是衡量一个人素质的重要标尺。作为一个领导者，最根本的是把工作做好，为组织承担自己的责任。那么如何才能做到担当呢？

一是勇于担当。勇于担当是一种精神。桥的价值在于能承载，人的价值在于担当。担当的越多，价值越大。担当价值千金，担当任重千钧。人生在担当中成长，在担当中前行，在担当中辉煌。无论在任何事情面前，勇于担当是很重要的，企业勇于担当，要有社会责任感；政府勇于担当，要有为民服务意识，个人勇于担当，要有敬业精神，每个人都要勇于担当。

勇气是成就大事的前提条件，要想干的出色。光有勇气是不够的，还必须有底气，有实力。硬道理，铁保证、真功夫，只有三者结合起来，才能打胜仗，带着勇气前行，以底气作为保证，才能真正担当，抓住机遇，采取相应对策，克难攻坚。

由于各种原因，我们的决策和工作有时不可避免地出现失误，这时，不能把责任推向别人的身上，而是要有勇于进行批评与自我批评，担当责任，承认错误；取得成绩不要，不要贪功自居，而是把成绩和功劳推给别人，这才是负责任的担当，也是高尚人格的表现。

二是甘于担当。甘于担当是一种情操，大事难事看担当，逆境顺境看襟度；临喜临怒看涵养，群行群止看识见。大事难事看担当，勇挑重担不畏难。莫道前方路渺茫，登上高路会有期。带到山花烂漫时，人生处处独风流。担当是一种高尚的道德品质，一种崇高的精神境界，一种催人奋进的力量，一种不辱使命的气概。

甘于担当，要做到懂感恩，懂珍惜，懂坚守；能吃亏，能吃苦，能吃气；有意识，有见识，有胆识；肯努力，肯付出，肯分享；想的开，拿得起，放得下。

三是乐于担当。乐于担当是一种态度。有的人在工作上不求有功但求无过，因循守旧，守摊子，图安逸，熬日子，干工作怕出头，怕出问题自己担当不起，想问题、做事情、干工作，不是以主人翁身份带头参与，而是以旁观者姿态冷眼观望。要知道，每个人都有自己的担当，不管是为情、为理还是为义。担当必须自觉，没有自觉就谈不上担当。

四是勤于担当。勤于担当是一种习惯。许多人能获得事业

上的成功，就在于他们比别人多担当一些事。当你养成多担当的好习惯，你就会发现益处多多，有了这样一个好的习惯，较之四周那些尚未形成这种意识的人，你已经具有了优势，这种习惯是你无论从事什么行业，都会有更多的人指名道姓地要求你提供服务。因此，当额外的工作分配到你的头上时，不妨视之为一种机遇。

勤于担当，做好分内是基本，做好分外是进取。要做到：不拖延，不敷衍，不推诿；不浮躁，不散漫，不懒惰；借外力，聚内力，增合力；早谋划，早决策，早落实。

五是严于担当。严于担当是一种要求。古人云：“为天地立心，为生民立名”、“当官不为民做主，不如回家卖红薯”、“在其为，谋其政；司其职，负其责”。一个人在需要负责之时不敢负责，面对担当不敢担当，那就等于放弃了希望，放弃了成功。在需要担当之时，必须肩负担当的重任，不可畏首畏尾，应该做的事，顶着压力也要干；必须负的责，迎着风险也要担。

严于担当，为人避事平生耻，在其位要司其职。要做到：定准位，换好位，补对位；鸡司晨，犬守夜，牛负重；嘴要勤，手要勤，脑要勤；先指导，在督导，后辅导；撘班子，带队伍，指方向；己之能，他之力，众之智。

六是善于担当。善于担当是一种能力。“才从事见，谋从行识，”敢干事，精神固然可嘉；干成事，实在难能可贵。善于担当不仅要有不怕失败，挺立负责的气魄，也要有筹谋策划、破解难题的智慧，更要有躬亲实践、解决问题的本领。要坚持以宽广的眼界观察形势，以创新的思维谋求发展，以宽阔的胸

襟分析问题，锻炼会干、善干、巧干的水平和能力。

善于担当：能干事者有机会，干成事者有地位。要做到：有潜力，有实力，有魄力；态度好，能力强，贡献大；能者上，平者让，庸者下；去人裁，育人才，重人财；讲实话，办实事，求实绩；做到底，做到位，做到家。

七是精于担当。精于担当是一种素质。没有金刚钻，不揽瓷器活；没有三板斧，不进瓦岗寨，平时不注重学习，一旦面对困难，有的人束手无策，无从下手；有的人临阵磨枪，手忙脚乱；有的人患得患失，担心失误，因此，一个人仅有专业化是不够的，只有职业化的人才能飞在别人的头顶，让人难以超越。优秀的人才既能牵住“牛鼻子”、把握重心，又能做到十指弹琴、统筹兼顾。

精于担当：做成需要专业化，做好需要职业化。要做到：处处学，事事学，人人学；着眼点，落脚点，结合点；深刻化，标准化，制度化；善谋大，善谋远，善谋深。

通过学习《担当》这本书，本人身为单位的一把手，在今后的工作中，要真正做到勇于担当、甘于担当、乐于担当、勤于担当、严于担当、善于担当、精于担当，要真正的担负起那份责任，努力把鹿楼办街道事处的各项工作提高到一个新的水平，为辖区经济和社会的全面发展做出自己应有的贡献。

李镇西的《做最好的老师》读书笔记

李镇西的《做最好的老师》读书笔记《做最好的老师》读书笔记_《做最好的教师》这本书让我爱不释手，百读不厌。怎样的教师是最好的，怎样做才是最好的？其中的一段话，让我茅塞顿开：也许你不是最聪明的，但是最勤奋的，也许你不是最富有的，但是最丰盈的，也许你不是最美丽的，但是最可敬的… 《做最好的老师》读书笔记（一）《做最好的教师》这本书让我爱不释手，百读不厌。怎样的教师是最好的，怎样做才是最好的？其中的一段话，让我茅塞顿开：也许你不是最聪明的，但是最勤奋的，也许你不是最富有的，但是最丰盈的，也许你不是最美丽的，但是最可敬的……“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”“做最好的自己，

便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。那么什么样的老师才是最好的老师呢？从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“最好就是更好，虽然这个最好永远达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好”这句话时，顿时豁然开朗。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。李镇西老师说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。面对有着同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？所以不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“独裁者”，让学生阳奉阴违、避而远之。这样每天生活在一个令人有所希望

近义词大全

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萦绕——缠绕慌乱——慌忙依然——依旧歉疚——愧疚消受——享受扶衬——帮衬差异——差别机敏——机灵聪明——聪慧确乎——的确踌躇——犹豫痕迹——踪迹奇怪——奇特规律——规则依赖——依靠枯萎——干枯感动——激动锻炼——磨炼精彩——优美歉疚——歉意纵使——即使索性——干脆考验——检验自在——自由姿态——姿势屏障——屏风秀丽——秀美渺小——微小觉察——察觉惊恐——惊慌遮挽——挽留基业——基础萦绕——萦回歉疚——内疚忘怀——忘记喝彩——叫好平衡——平稳艰难——困难喧哗——喧闹责怪——责备剧烈——猛烈镇静——镇定声息——声音薄弱——微弱差异——差别幸而——幸好复杂——繁复预备——准备光景——情景吞噬——吞食充足——充裕间断——中止娴熟——熟练照旧——照常招徕——招揽布施——施舍侵蚀——腐蚀崇尚——推崇纵使——即使扼杀——抹杀技能——技巧吉祥——吉利愿望——希望严肃——肃穆试图——打算温顺——柔顺敦厚——忠厚雄浑——雄壮（浑厚）稀奇——稀罕压抑——压制点缀——装饰偏僻——偏远骚扰——扰乱排挤——排斥隆重——庄重兴旺——兴盛宽敞——宽大激昂——高昂单调——单一摇曳——摇荡深邃——深奥豁达——扩达惊恐——恐惧慈爱——慈祥兴趣——兴致僻静——幽静剧烈——猛烈欺负——欺侮

担当责任》读后感《学会感恩

担当责任》读后感《学会感恩《学会感恩担当责任》的读后感我们知道，无数的人都拥有智慧，但是仅仅少部分懂得执行的人获得了成功。无数的公司都拥有宏伟的战略，但是只有少数把战略贯彻到底的公司获得了成功。究意是什么造成了这一种差别?答案只有一个：那就是——赢在执行力。很多人对于不起眼的细节、不入流的小事看不上眼，然而往往是这些小事和细节，决定了工作的完美、事业的成败，因为我们每个人所做的工作，都是由一件件小事、一个个细节构成的，把每一个细节考虑周全，把每一件小事做好，最能体现一个人的责任感，而只有具备了强烈责任感的人，才会考虑细节，注重细节，认真对待工作，铸造完美细节，才能使自己走向成功之路。因此，要履行好自己的职责，做好自己的工作，就要从细节做起。我平时就是一个热爱阅读和思考的人，我认为好的书籍，就是一盏明灯，指引我们前进的方向，是心灵的鸡汤，看完《学会感恩担当责任》这本书以后，我有很深的感触，现在我愿意把自己的读后感和大家一起分享。整本书中强调了两个主题：学会感恩、担当责任。在物欲横流的当今社会，很多人把工作当做谋生的一种手段，而无法发现和体会工作当中的乐趣，有这么一个故事，

两个建筑工人，甲说：“我干的是又脏又累的工作，仅为了养家活口。”乙说：“我参与的是一幢宏伟建筑的工作，我觉得很有意义”。没有卑微的的工作，只有卑微的工作态度。其实珍惜岗位就是珍惜自己的就业机会，拓展自己的生存和发展空间。怀着一颗感恩的心对待工作的全部，把工作当成一种快乐的享受，每天都充满激情的工作，这是每一名员工看待工作的正确眼光。企业是我们的靠山，是我们生存的根本，感谢企业培养我们，感谢企业给予我们一片展示自我的天地。在工作中我们有时会抱怨自己的付出与回报并不成正比，现在想来在我们工作中有些报酬不是马上就能显现的，能力的锻炼远比加薪来得重要，我们要怀着一颗感恩的心去工作，感谢公司给了自己工作和学习的机会，要告诉自己，我们并不是为了薪水而工作，而是要在长期的工作中去学习和积累自己的创造力、决策力和洞察力，我们又何必计较一时的得失呢。在工作中我们要有自己是在为自己打工的这种认识，公司和员工是相互协助的关系，领导和员工相互合作的关系，公司就象一台机器，领导和员工都是机器的零件，每个零件的作用是不一样的，领导是主机，员工是配件，无论你是多么小的配件，也要认清自己的责任，因为只有认清责任才能更好的承担责任，责任对于我们来说是一种职业

企业人责任感和担当精神读后感

企业人责任感和担当精神读后感企业人责任感和担当精神读后感（一）刘建英我读了《企业人责任感和担当精神》这本书后，回顾自己以往的工作历程不难发现自己在这方面做得并不是特别好，或更确切的说以往自己在这方面缺乏足够认识或不太重视，总觉得工作仅仅就是为了养家糊口，以至于自身职业发展路途并不太顺畅。通过加入东正这两个月以来，我不仅收获了不少关于专业方面的知识，通过奚总的几次培训及知识分享，更是对自己的工作有了新的认识和感悟。通过在知识产权行业工作的这几年里，我更加深深的体会到了员工具备极强的工作责任感对企业和客户来说是多么的重要，通过以往自己或其他人的经历不难发现，不少由于员工缺乏责任感

事例所导致的极其严重后果，有些甚至给客户带来了无可挽回的损失，也让企业为此承担了巨额的赔偿。究其原因，就是因为员工一个小小的疏忽、粗心或工作懈怠等所导致的。由此可见，员工对工作的高度责任感是企业对每一位员工最起码的要求，也是每一为员工必须具备的最基本的素质。工作不求速度，做完一件工作要保证百分之分正确！认真，仔细，细心是法律人最基本的要求。工作要有”责任心，进取心，细心”。责任是每个人的事情，企业的员工要时刻保持高度的责任感，为自己的工作承担责任。不负责任，没有责任意识的员工，在工作中会给企业带来损失，为自己的职业生涯带来损害。相反，一个有较强责任感的员工，不仅能得到老板的信任，还会使责任感成为事业成功的基础。说到责任，不由得让我想起美国前总统杜鲁门的一句座右铭：“责任到此，请勿推辞”。既然你选择了这个职业，选

择了这个岗位，就必须接受他的全部，而不是仅仅享受它给你带来的益处和快乐。就算是委屈责骂，那也是这个工作的一部分。在这个世界上，每一个人都扮演着不同的角色，每一种角色又都承担着不同的责任。生活总是会给每个人回报的，无论是荣誉还是财富，条件是必须转变自己的思想和认识，努力培养自己勇于负责的工作精神。一个人只有具备了勇于负责的精神之后，才会产生改变一切的力量。人可以不伟大，人也可以清贫，但不可以没有责任。任何时候，自己都不能放弃自身的责任，更加不能漠视责任的重要性。责任让人坚强，责任让人勇敢，责任也让人知道关怀和理解。因为当自己对别人负有责任的同时，别人也在为自己承担责任。谁也不能改变谁，只有自我改变，才能使身边的万物改变，不要抱怨什么埋怨什么，一定对自己说没有什么不可能的，只要肯做，坚持，自信，执着我

李镇西《爱心与教育》读后感

李镇西《爱心与教育》读后感缘于我对教育和学生的热爱，出于对工作责任感和使命感的新的认识，我深深的认识到自身教育知识的匮乏，和教育技巧的简单落后，于是打算读几本班主任工作，教育心理学方面的书籍来给自己充充电。这学期学校按排读好书活动，《爱心与教育》----李镇西素质教育探索手记首先映入我的眼帘，我迫不及待的看了作者简介和自序，自序中一句颇具想象力，浪漫而富有诗意的话深深的攫住了我的心，那就是“用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’”。当时决定买他的书并不知道他有那么大的名气，那时蓬安还没有开什么教育大讲堂，也没有亲自听过李镇西的报告，更没有看过他的讲学的碟片（后来学校在集中学习时才有幸看到他在蓬安作报告的实况碟片），当时我看完这本书就被他的教育机智和简洁流畅的文笔折服了。在书中他提到经常给学生读他自己写的《爱心与教育》，在经历过几次失望后才买到这本我心仪已久的书----《爱心与教育》（增补版）。书中记录了李老师对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培养，对“心理”教育的尝试，对“有效”德育的探索，对“班干部”的选举培养，对“青春期”教育的重视，对“民族教育”的宣扬，难得可贵的是书中披露了他曾经失败的教育案例。他提倡“用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好”，他认为爱的教育不是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手----如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。这本书就像一盏明灯，照亮

了我们年轻教师的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教育的误区。这本书，真的让我受益匪浅。首先，这本书让我第一次真正觉得做一名教师是幸福的。人生不同阶段有不同的幸福，做教师的幸福感不是看几本书就可以获得的，而是源于对教育意义的深远认识，源于对学生的热爱，这样你才会谈得上热爱工作，你才会主动去阅读，主动去实践。在阅读中开拓自己的视野，开阔自己的胸襟，净化自己的心灵，升华自己的人格；在实践中锻炼总结，在实践中修正提升，在实践中启迪智慧，在实践中开拓创新。这样你的工作会做得更好，于是你的学生依恋你，家长尊敬你，同行敬佩你，领导器重你，这样你被欣赏，被认同，你就会觉得很幸福，你就会觉得工作很快乐，你才会真正潜下心来搞教育，你就可以把你的爱全部奉献给孩子们，于是你的工作就会更出色，也会更幸福，这样就形成了一个良性循环。记得去年上半年有一天我正准备午休，突然想到作为班主任得去看看孩子们睡的咋样，就马上翻身起床，没有犹豫，没有拖拉。试想如果你心里没有装着孩子们，你会在午休之前想到他们吗？你愿意为了孩子们睡一个好觉而放弃自己的午休时间吗？因为我觉得孩子们睡好了，就有充沛的精力投入下午的学习，孩子们就可以取得相对更好的学习效果。其次，这本书让我深刻感受到榜样的力量是无穷的。本书中有一个爱心教育故事的主人翁杨守丰，她与人为善，顽强进取，珍惜时间，热爱学习；母亲精神失常，父亲体弱多病，家中有4个比自己小的弟妹，自己也长期被病痛折磨，小小的年纪面对如此让人揪心的家庭环

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发布—公布发抖—颤抖发射—放射发誓—宣誓发现—发觉发展—进展烦恼—苦恼繁殖—生殖反驳—反对反抗—抵抗方便—便利防御—防备妨碍—阻碍仿佛—好像费力—费劲分量—重量分配—安排分外—格外吩咐—嘱咐愤怒—愤慨风险—危险封锁—封闭锋利—锐利奉献—贡献服侍—侍侯浮现—出现抚弄—抚摸附近—周边复仇—报仇赋予—给予感触—感受感激—感谢刚强—坚强高超—超群告别—告辞告别—离别公平—公正恭敬—尊敬贡献—奉献勾勒—勾画估计—估量鼓励—鼓舞固然—当然故意—有意挂念—想念关心—关怀管理—治理贯通—贯穿光彩—光荣广阔—辽阔规矩—规则规则—规章瑰宝—珍宝国势—国力果然—果真含糊—模糊寒冷—严寒好奇—奇怪好像—犹如和蔼—和气轰出—赶出宏伟—雄伟洪亮—嘹亮呼唤—召唤呼啸—咆哮忽然—突然互相—相互哗笑—哄笑欢聚—团聚欢腾—欢跃欢喜—高兴欢跃—喜悦环绕—围绕环视—环顾缓缓—缓慢荒芜—荒凉慌忙—慌张回顾—回忆回归—回来汇集—汇合会晤—会见昏暗—阴暗获取—猎取祸患—祸害祸患—灾祸讥笑—嘲笑机灵—灵巧积累—积存激昂—激扬及时—准时吉祥—吉利汲取—吸取即将—马上疾驰—奔驰疾驰—飞奔疾驰—迅速计划—打算继续—陆续寂静—安静寂寞—孤寂寄托—寄予祭奠—祭祀家当—家产坚固—牢固坚强—顽强坚毅—坚强坚硬—坚固艰苦—艰难艰难—困难简单—简洁简易—简单建造—建筑交织—交错娇嫩—柔嫩骄傲—自豪焦急—着急矫健—强健教诲—教导节约—节省节制—克制竭力—尽力解救—拯救谨防—防备谨慎—慎重尽情—纵情晋谒—拜谒惊慌—惊惶惊奇—惊异惊叹—惊讶惊险—危险惊讶—吃惊惊讶—惊奇

灵性低潮

灵性低潮全书共分21个小题，讲述灵性低潮在基督徒各个时期的可能遇到的难题每个题目都会提出低潮的症状，并提出解决办法 1为何忧闷个人低潮与神国荣耀灵性低潮成因 ·一、气质（本人见解同性格） ·二、健康情形 ·三、反作用力（情绪的高低起伏引起） ·四、魔鬼伎俩 ·处理之道：引出下面的内容 2 根本大计 ·正本清源 ·知罪 ·明白神在基督里的救法（因信称义-认罪-增加对真理的明白） 3 你看见了吗？（引用耶稣医治瞎眼的例子引出，很多人没有真真的看见，对基本真理没兴趣喜欢自己心中想象的神，没有好好的学习真理反而让别人跌倒） ·如何辅助 1不要过早的说自己被医治 2 诚实的伏在主面前 4全心全意 ·不完全教导的后遗症（牧师在真理上的不完全教导，作者提出了初信者的教导尤其重要，有些东西都能影响信徒一生）·福音要求全面性进驻（有些牧师把福音分割，讲容易讲的，或者容易接受的） ·循序渐进的受感过程（如果人的心思和情感，意志只有一部分回应神，基督徒的生活将是不平衡的，必须和谐的全面的进步）5往事难忘 ·"过去"难过去 ·思念上面的事（过去的罪犯让我们难以释怀，不能原谅自己，）原因：1处于魔鬼的工作 2 对新约的救恩之道没有完全的了解 6.悔不当初后悔信主太迟，用保罗举例子 7.忧虑明天 1气质上的原因（既性格上的原因，像林黛玉式的） 2 目标太高 3( 面对现实社会的忧虑) 解决方法：1 刚强 2 仁爱的心（当爱别人，就会你明白神的爱，就不会为明天忧虑） 3 谨守的新-自制，自律，分辨的心 8.感觉问题情感的的特点： 1 悔改一定有情感的参与 2 情感不被我们创造，也不被我们控制 3 情感是比较善变的

《责任的担当读后感》

勇挑责任努力担当到底什么是责任呢？我们认为它包括两个基本方面：“责”和“任”。就“责”而言，如果没有做好自己分内的事，就应该承担相应后果而受到责罚；就“任”而言，如果主动承担完成好相应的任务，必然得到相应的奖励或荣誉。书中一个个小故事及作者精准的剖析，让我更深的认识到什么是责任，什么是担当。《责任的担当》一书，让我思想不断受到冲击的不仅仅是“责任”，更重要的是“担当”二字。在现实生活中，敢于承担责任要有一种勇气和魄力。担当是责任的承受，能够依靠自己的力量，作为单位的一份子，应积极的主动的承担岗位责任，为自己为企业做贡献，实现人生价值。其实简单理解，责任与担当就应是在其位谋其政，不辜负人的期望。首先论责任，即要对自己负责。人生立于世，总要独立地生存，就得有生存的本领，要有生活的技能，还得追求一定的生活质量。我们常说的“敬业”即是“负责人的从业”，不要言累，那种累只是推脱责任的借口，如果尽心尽力去负责，何累之有？不但不会累，反而会自得其乐，乐在其中。其次讲担当，即承担工作并对其负责，把理想主义的责任态度付诸实践。时时都有原则把持，处处都有德行操守。待遇不是争来的，担当一定的责任自然有相应的待遇；位置不是抢来的，有能力勇担当自然就会有位置。有为才有位，

能力和作为也不是自己标榜的，公司自有公论。总之我们都要严格要求自己成为一个有责任敢担当的人，通俗地讲就是成为工作和事业的“操心人”。在工作中要像书中的模范人员一样采取积极的、主动的态度对待每一件工作，而不是消极的、被动的接受任务，并且用“解决问题，对结果负责”的态度来工作。只有时刻将责任感和担当牢记心中，我们得工作才更有效率、更容易成功。我们不但对工作过程负责，也要对结果负责。而决不为过错表现寻找借口。负责任的人，愿意接受别人的考验和审查，喜欢承担以结果为导向的任务，并乐于承担过程责任。阅读此书，我更多的是联想到自身。书中对我记忆最深刻的一句话就是“不为失败找借口，只为成功找方法”，凡事都没有推脱的理由和借口，只有不顾一切去干好它的决心和力量。所谓责任也就是不为自己找任何借口。这些简单的道理体现在在日常工作中的点点滴滴。作为为一名刚刚步入烟草行业的大学毕业生，乍然远离了校园，踏进社会很多东西都要重新学习。实习期的几个月里我担任客户经理岗位，时间虽然很短暂，但我收获了很多很多。刚开始对工作环境和客户们不是很熟悉，在跟随老师学习的前期过程中，我因为不够专心犯了不少错误。但我意识到自己的错误一定要用于承担，造成的后果也要尽力挽回和弥补。比如有时候，对客户的拜访及其他事项宣传不够到位，对客户卷烟的销售经

读李镇西《教育的智慧》有感

读《教育的智慧》随笔平度市常州路小学孙建荣正在读李镇西教授的《教育的智慧》一书，书中展现出的对教育的思考、对实践的反思、对教育的深爱不断打动着我，不断有共鸣有感悟，我自己二十余年的从教生涯的点点滴滴在读书的过程中被不断地唤醒，促使我也想要拿起笔写一写自己的一点感触。《教育的智慧》是李镇西教育思想和教学智慧的集大成之作，全面展示了他在语文素质教育、班级民主管理、后进生转化等方面提出的一系列曾在全国产生轰动效应的教育理念和实践模式，其中既有深入独到的理性思考，又有大量生动鲜活的实践案例分析，还穿插着作者对自己闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达，是一本含金量极高的教师职业素养读本。这本书分四编，每一编都包括多篇文章，每一篇都如朵朵激荡的浪花冲刷着我的内心，为我树立了新的教育教学理念和做人的道理。现在撷取几朵最美的浪花与大家共享： 1.尊重每一个孩子的未来走进任何一个百年名校，我们都会看到一尊尊名人名家塑像，校长都会非常自豪地向我们介绍学校教育出的一位位名人。但李镇西认为，学校创办百年，显然绝不只是培养了

校长所提到的十几位学生，更多的是千千万万个普通学生。他们将来在自己的工作岗位上，同样为国家贡献着自己微博的力量，同样是学校的教育成果，同样是学校教育成功的标志。尊重每一个孩子的未来，不管他是杰出者，还是普通人，只要善良正直勤劳，都是我们的骄傲。这一观点颠覆了我们许多教育者固有的观念，正如陶行知所言：教育的最终目的是教会学生学会做人，学做真人。 2.不轻易对任何学生丧失信心 “没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的，后来霍懋征等名师也说过类似的话。说实在的，提到这句话，不少老师定是一肚子苦水，一阵子牢骚，我也不例外。想想自己教学二十余年来，所教学生可谓不少，但不是每位学生都像刚才那句话所说的那样令人满意，每一级都有自认为朽木难雕的孩子。有没有教不好的学生？李镇西认为”可以说没有，也可以说有。“说没有，必须具备两个条件，第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第二，好的标准不是一个广义上的标准，而是针对某一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合性的，也可能是某一方面的。李镇西老师的解释让我们茅塞顿开，让我们对于学生的优秀与进步有了一个全新的认识，让我们从单纯的以成绩

《学会感恩,担当责任》读后感(精选5篇)

《学会感恩，担当责任》读后感（精选5篇）我平时就是一个热爱阅读和思考的人，我认为好的书籍，就是一盏明灯，指引我们前进的方向，是心灵的鸡汤，看完《学会感恩，担当责任》这本书以后，我有很深的感触，现在我愿意把自己的读后感和大家一起分享。整本书中强调了两个主题：学会感恩、担当责任。在物欲横流的当今社会，很多人把工作当做谋生的一种手段，而无法发现和体会工作当中的乐趣，有这么一个故事，两个建筑工人，甲说：“我干的是又脏又累的工作，仅为了养家活口。”乙说：“我参与的是一幢宏伟建筑的工作，我觉得很有意义”。没有卑微的的工作，只有卑微的工作态度。其实珍惜岗位就是珍惜自己的就业机会，拓展自己的生存和发展空间。怀着一颗感恩的心对待工作的全部，把工作当成一种快乐的享受，每天都充满激情的工作，这是每一名员工看待工作的正确眼光。企业是我们的靠山，是我们生存的根本，感谢企业培养我们，感谢企业给予我们一片展示自我的天地。在工作中我们有时会抱怨自己的付出与回报并不成正比，现在想来在我们工作中有些报酬不是马上就能显现的，能力的锻炼远比加薪来得重要，我们要怀着一颗感恩的心去工作，感谢公司给了自己工作和学习的机会，要告诉自己，我们并不是为了薪水而工作，而是要在长期的工作中去学习和积累自己的创造力、决策力和洞察力，我们又何必计较一时的得失呢。在工作中我们要有自己是在为自己打工的这种认识，公司和员工是相互协助的关系，领导和员工相互合作的关系，公司就象一台机器，领导和员工都是机器的零件，每个零件的作用是不一样的，领导是主机，员工是配件，无论你是多么小的配件，也要认清自己的责任，因为只有认清责任才能更好的承担责任，责任对于我们来说是一种职业操守和敬业态度，对于公司责任就意味着绩效，只有为公司创造了更高的绩效我们自己的收入才会增加。在工作中我们不仅要做好自己的本职工作，还要有团队合作的精神，只有相互团结、相互合作的团队才是坚不可摧，才能为企业谋得更大的利益。感恩，是一种很美好的情感。它不惟人类所特有，很多动物都知道感恩，羊的跪乳、鸦的反哺、义犬救主、灵蛇献药……只是，感恩对于我们人类来说更有其普遍意义和道德倾向。当今时代，无论是张尚昀背着重病母亲求学进取，还是洪战辉历尽艰辛带着“弃婴妹妹”读大学，无论是王乐义身患癌症不辞辛苦推广大棚蔬菜技术，还是华益慰倾注毕生精力救死扶伤，他们的善德壮举，都源于一颗对周围人感恩的心，进而升华为对祖国、对社会、对人民的感恩之情。

读李镇西《我这样做班主任》有感

读李镇西《我这样做班主任》有感我最近阅读了当代著名教育家李镇西老师的《我这样做班主任》一书，感触特别深，这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。在这本书中有一段话对我的感触很深。“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧”。我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。“做最好的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动，如果把在教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等）都当作科研课题来对待，把每一个难教的孩子都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。” （一）童心。李镇西老师说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情

保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。童心决定着重心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。所以孩子们喜欢的，应该是自己要喜欢的；孩子们喜欢看的书籍，自己更应该多看、多研究。童心是最好的老师！童心就是最好的兴趣爱好！ (二)爱心。李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱融化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。 (三)责任心。我时常以为责任心就是从早到晚一直守着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才

《教育的使命与责任》读后感(精选多篇)

《教育的使命与责任》读后感(精选多篇) 《教育的使命与责任》读后感读了肖川教授的教育随笔《教育的使命与责任》，受益匪浅。《教育的使命与责任》延续了肖教授在凝练、舒展的言说中表达深邃、细密之思的风格，让我在轻松、愉快的阅读中，触摸到了教育的时代主题。在一个民主、自由和文明的社会中，写作是源于一种生命、对人生的一种感悟，源于对世界、对人类的一份惊喜，源于对自身经验、自我情感的一种珍惜。而对肖川教授而言，写作是“源于分享的需要，表达和自我表现的需要”，是为了“呼吁、呐喊以引起世人对某一问题的关注”，是为了“诱导、劝说、鼓舞和激励更多的人朝着在我看来更正确、更光明、更人道的方向共同努力”。阅读肖川教授的这本教育随笔集，让我真切地感受到了他的这份“使命与责任”。肖川教授提倡“想大问题，写小文章”。他说，所谓大问题，就是那些与人类文明的发展密切相关的问题。想大问题会“使得我们超脱世俗的名缰利锁，使得我们超越琐屑和平庸，使我们从根本上确立起对世界与人生的态度”。所谓写小文章，就是写随笔。随笔是最自由的文体，没有一定之规，可长可短，可文可白，可叙事可抒情，可感叹可议论，想怎么写就怎么写。写随笔“能够培养我们的一种趣味，一种注重细节、精益求精的品质，一种细致思考的习惯”。作为思想者，肖川教授对教育领域中一些大问题进行了系统思考，然后用随笔的文体表达出来。在他看来，随笔不仅是一种写作的风格，更是一种生活态度、人生理想的自然流露。他说：“在我的文字里，不仅表达着我的教育理想，也表达着我的社会理想和人生理想。”正如《教育的使命与责任》的书名所揭示的，他力图在字里行间溶渗着理想、信念、智慧、真情、使命

读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇

读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是整理的读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇，欢迎阅读参考! 读李镇西《爱心与教育》心得体会1 读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到”当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!” 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的”平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了! 李老师说：”教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”是啊，爱是我们的

语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后，我发现自己做得的确不够。身为一名数学老师，由于带2个班，又不是班主任，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。很少有时间和学生交流、谈心，所以学生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，”师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生‘高人一等’。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对朋友的爱。” 从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧

《担当》读后感三篇

善于担当是一种潜力。没有金刚钻，不揽瓷器活；没有三板斧，不进瓦岗寨担当不仅仅要靠勇气，更要靠智慧和潜力。下面是整理的《担当》读后感三篇，希望你们喜欢。我用业余时间把《担当》这本书读完了，很受启发，受益颇深。在此，我想把我的感想与大家分享一下，希望我们能够互勉，共同进步。勇于担当是一种精神。桥的价值在于能承载，人的价值在于能担当。担当的越多，价值越大，担当价值千金，担当任重千钧。人生在担当中成长，在担当中前行。甘于担当是一种情操。大事难事看担当，勇挑重担不为难。勇于担当者，从来都敢于承担起最重大、最艰巨的任务。这是优秀者和坚强者的品质。善于担当是一种能力。没有金刚钻，不揽瓷器活；没有三板斧，不进瓦岗寨担当不仅要靠勇气，更要靠智慧和能力。做敢于担当的部门一员，就是要在困难面前，敢闯敢试；在矛盾面前，敢说敢管；在风险面前，敢作敢为；在关键时刻，挺身而出；而在名利面前，则淡然处之。作为部门的一员，这样才能有所作为，勇于担当是对所在部门工作的基本要求，也是合格工作人员的职责所在

首先，要有勇于担当的意识和责任。合同审查，就是要确保条款准确、权责清晰，没有做到这一点，就要反复核对、积极讨论、细心修改。关于审计，就是要敢于指出违法违规的问题，如果无法承担起这份职责，就会畏首畏尾，遇到困难想到退缩，看到问题避而远之，这不仅与审计人应有的工作态度相背而驰，更辜负了公司对审计部门的期望和寄托。有问题，就要敢于提出问题，直逼问题本质。其次，要有勇于担当的精神。作为部门的一员，要敢于担当，必须在面对困境和挑战时有一种奋发有为的精神状态。要学会在实践中积累经验、迎难而上，不断提高自身能力水平。只有对事业充满激情豪情的人，才能保持奋发向上、奋力拼搏的精神状态，才能在工作上超越自我。只有具备勇于担当的精神，才能在困难面前敢闯敢试，在矛盾面前敢说敢管，才能准确把握公司旨意，发挥部门的优势，提升部门工作发展大局的层次。最后，要具备勇于担当的能力和本领。只有不断的学习，汲取知识，提高自己，才能正确认识世界、认识社会，才能更好地做好各项工作。学习是固本之举, 也是我们认识问题、分析问题、解决问题的思路和办法。我们担当得起责任，做到能做、会做、善做，就必须勤勉学习、善于学习、认真学习。要以“兼收并蓄、厚积薄发”的求学态度，努力汲取新思想、新思维、新理论、新方法、新经验。要把抓紧学习、刻苦学习、发奋学习作为提高素质、增强本领、做好工作、创先争优的重要责任来落实，通过学习，不断提高自身能力和水平。做善于担当的部门一员，就是要善于发现问题，分析矛盾，不急不躁，冷静处事，我

李镇西《做最好的班主任》读书心得

李镇西《做最好的班主任》读书心得各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。 3、做学生的朋友，走进孩子内心真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上

等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。 4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。 5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的

近义词

近义词、反义词总汇一、近义词 1、观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁均匀—匀称 2、款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏沉寂—寂静凶恶--凶狠 3、执行—履行打破—突破偶尔—偶然约摸—大概流畅—通畅安静—宁静 4、给予—赋予沉稳—深沉开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反 5、鲜艳—鲜丽伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕 6、肥沃—肥美遥望—眺望罗列—排列游览—游玩明丽—明媚缓缓—慢慢 7、馈赠—赠送维持—坚持器重—重视教导—教诲损伤—损坏朴实—淳朴 8、羡慕—仰慕企图—妄想情愿—愿意踌躇—犹豫似乎—好像忧患—忧虑 9、焦急—着急深重—沉重媲美—比美侵蚀—腐蚀灵巧—灵活避开—躲开 10、敏锐—敏捷揭开—掀开立刻—马上顿时—立刻洁净—干净隐蔽—隐藏 11、繁殖—繁衍启发—启示阴沉—阴森宛转—悠扬盘问—询问沉寂—沉静 12、注视—凝视轻蔑—蔑视黝黑—油黑劫难—灾难趔趄—踉跄防备—防范 13、素质—素养弥漫—充满卓越—杰出流连—留恋惊讶—惊奇仿佛—好像 14、飞翔—翱翔惊动—打扰权利—权益神奇—神秘痛快—爽快珍贵—宝贵 15、照顾—照料酷爱—热爱骄傲—自豪鼓动—扇动骚扰—扰乱震撼—震动 16、珍惜—爱惜寂寞—孤寂辽阔—广阔清晰—清楚居然—竟然温暖—暖和 17、装扮—打扮照例—惯例瞧见—看见率领—带领倘若—假设辛苦—辛劳 18、专注—专心尊严—威严遮掩—遮挡赞许—称赞寂静—安静更改—更换 19、责备—批评寻常—平常公开—公布固执—顽固聚集—聚拢唯一—唯独 20、赞叹—称赞舒服—舒畅疑惑—疑问坚毅—坚决气馁—丧气伺候—侍侯 21、满意—中意断定—肯定请求—要求可恶—厌恶接见—会见悲惨—凄惨 22、情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕违抗—违背应付—应对凶恶—凶狠 23、孤—独厌—烦如—似孤零零—孤单单 24、兴致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主—情不自禁 25、聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人二、反义词 1、前进—后退拥挤—松散保护--破坏干净—肮脏善良—丑恶沉重—轻便 2、踌躇—果断忧患—安乐灵巧—呆板创造—模仿黝黑—白净赞扬—批评 3、平稳—波动偶尔—经常安静—喧哗平静—激动糟蹋—爱惜乏味—有趣 4、可爱—可恨赞许—指责清凉—闷热怀疑—相信清澈—浑浊舒畅—郁闷 5、容易—困难感激—抱怨承认—抵赖扩散—聚集微波—巨浪聚集—分散 6、明艳—暗淡蜿蜒—笔直精湛—生疏马虎—认真生疏—熟练善良—凶恶 7、朴实—华丽安全—危险冷淡—热情伤害—保护踌躇—果断松散—紧凑 8、频繁—稀少减产—增产破坏—保护容易—困难灵巧—笨重敏锐—迟钝 9、揭开—覆盖立刻—迟缓清楚—模糊宽敞—狭窄平衡—倾斜提高—降低 10、和平—战争卓越—普遍沉寂—喧闹黝黑—白皙流畅—阻塞遵从—违反 11、骄傲—谦虚完整—残缺坚硬—柔软糟蹋—爱惜有限—无限失望—希望 12、宽阔—狭窄清晰—模糊温暖—寒冷明白—疑惑朴素—华丽独特—普通

《敢于担当做人勇于负责做事》读后感

《敢于担当做人勇于负责做事》读后感 “敢于担当做人勇于负责做事”，封面上两排黑体字赫然映入眼帘，无声的文字此时佛也掷地有声，何谓“担当”?在我看来，书名就已给出了答案，“担当”即“负责”，而敢担当，勇负责就是一种态度，是最起码应具备的职业道德。全书共分十章从不同的角度和方面为我们阐释了“敢于担当做人勇于负责做事”的中心思想，书中不仅列举了林则徐、包拯，美国总统里根等古今中外名人的案例，还通过教师殷雪梅、劳模张猛，司机吴斌等我们身边普通人的光荣事迹让我们更深刻地了解了这两句话的含义。其中司机吴斌的英勇事迹让我感触良多，记得当时在网上也看到了现场的视频，作为一名平凡的司机，在危难时刻能毫不犹豫用自己的生命换取二十四位乘客的平安，这是一种怎样的精神才能完成的壮举?我想，这正是敢担当和勇负责的精神使然!责任是一种与生俱来的使命，每个人的生命里都担负着不同的责任，家庭责任、工作责任、社会责任。正如书中所写，负责任地工作是我们生活的一部分，也是我们生命的重要组成部分。无论我们做什么样的工作，只要我们能认真地、勇敢地担负起责任，我们就会获得尊重和敬意。这不禁让我联想到了我们部门发生的一件事，今年初由于部门领导离职，整个

部门工作忽然间乱了阵脚，我们几个也很茫然，所有工作无从下手，也不敢轻易下手，但是总要有人挑起这个担子呀，否则工作无法继续，今后势必造成不良的后果，甚至为公司带来不好的影响。经过几次会议和谈话后，公司领导对我们几个人重新明确了工作职责，通过半年来的相互配合，我们部门的工作也渐渐重回正轨。我想这件小事也正体现了我们部门每个人的责任与担当。最后，我想说，每一个岗位都是一片充满生命力的土地，关键在于耕种它的人撒下的是什么样的种子，我相信只要我们用敢担当、勇负责的态度去做好每一件事，那么在任何岗位上，我们都将收获事业的春天!