余光中《听听那冷雨》精品PPT课件
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听听听那冷雨课件
![听听听那冷雨课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a062c757a200a6c30c22590102020740be1ecd07.png)
教学目标: ❖ 把握作者的思想情 感。 ❖ 品味文章的优美的 语言。
体悟情感
读第一段思考:为什么 “躲过一阵潇潇 的冷雨,也躲不过整个雨季。连思想都 是潮润润的。”?
那分游子思乡的牵挂如雨丝无处不在的。
“想整个中国整部中国的历史无非是一张 黑白片子,……这种感觉不知道是不是从 安东尼奥尼那里来的。” 怎样理解?
的雅兴。竹楼之雨也是古典和中国的。
B.与瓦屋听雨形成对 比,突出瓦屋听雨
的 美好的韵律。
从11、12段,作者两次讲到日式古屋听雨, 听到的是同一种雨吗?
不是。 前一种听到的是台风台雨,雷
雨,暴雨,西北雨,写到了凄凉的秋意,
听到这些的时候,作者那颗平静的心再也
无法宁静,只剩下了一份凄凉,惆怅,冷 湿的情怀。
那么,你心中的冷雨又是什么呢?请以“我心
中的冷雨”为话题写一段短文 。
拓展练习
再见
后者从春雨绵绵,听到了秋雨潇潇,从 少年听到中年,雨是一种单调而耐听的音
乐,而且是回忆的音乐,于是自然地想到 了江南,想到了四川。
13段中,怎样理解“现在只剩下一张黑
白
片,黑白的默片”?
黑白的公寓时代, 瓦的音乐成了绝 响,树木消失了, 色彩单一了,情 韵没有了,只剩
表达了作者的一
种深深的遗憾, 以及思乡之情无
(二)叠词
先是料料峭 峭,而雨季开 始,时而淋淋 漓漓,时而淅 淅沥沥,天潮 潮地湿,…… 雨里风里,走 入霏霏令人更 想入非非。
叠词,表现了雨的 形态、气势、声 音,把雨的质感充 分写出,读来仿佛 有雨声的音韵之美。
叠词: a.音节美,音乐美 b.增强感情、形象
雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而 (
作者将原汁原味的唐宋诗歌组接在一起,
听听那冷雨PPT(共58张PPT)
![听听那冷雨PPT(共58张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/385a917e302b3169a45177232f60ddccda38e6ff.png)
情 感 韵 味 感性与理趣,幽默与庄重,传统与现代交织在一起,构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。
第六段,写了哪些地方的山水? 短句,参差跳跃,简洁干脆,具有珠落玉盘的效果。 第四段作者提到汉字,有何用意? 运用通感委婉含蓄的表 感性与理趣,幽默与庄重,传统与现代交织在一起,构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 这两个词的不确定性,增强了雨意的迷离和文意解读的多重性。
老年听雨,想到了亡宋之 痛,想到了祖国分裂的 伤痛。
【思考、探究】
余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢?结合选段谈谈你的看法。
作者的处境与蒋捷相似,都是“饱经 风霜”,都是面对萧萧秋雨,想到自己 的一生,自然发出“悲欢离合总无情”
的感慨。
第七段结尾处“雨,该是一滴湿漓漓的
灵魂,窗外在喊谁”如何理解?
作者对古典诗意中国的怀恋和难以 见到回忆中故国的怅惘。
第三段开头,“然则他日思夜梦的那片土 地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗? 还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马 思聪的跳弓拨弦?……”
表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者的两种思想感情:
• 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; • 二是因文化大革命引起的困惑。
预习检测
孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻
qìn
羯鼓 jié
苔藓xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉jié
如椽大笔chuán
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实
故国之痛
伞下听雨
第六段,写了哪些地方的山水? 短句,参差跳跃,简洁干脆,具有珠落玉盘的效果。 第四段作者提到汉字,有何用意? 运用通感委婉含蓄的表 感性与理趣,幽默与庄重,传统与现代交织在一起,构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 这两个词的不确定性,增强了雨意的迷离和文意解读的多重性。
老年听雨,想到了亡宋之 痛,想到了祖国分裂的 伤痛。
【思考、探究】
余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢?结合选段谈谈你的看法。
作者的处境与蒋捷相似,都是“饱经 风霜”,都是面对萧萧秋雨,想到自己 的一生,自然发出“悲欢离合总无情”
的感慨。
第七段结尾处“雨,该是一滴湿漓漓的
灵魂,窗外在喊谁”如何理解?
作者对古典诗意中国的怀恋和难以 见到回忆中故国的怅惘。
第三段开头,“然则他日思夜梦的那片土 地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗? 还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马 思聪的跳弓拨弦?……”
表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者的两种思想感情:
• 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; • 二是因文化大革命引起的困惑。
预习检测
孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻
qìn
羯鼓 jié
苔藓xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉jié
如椽大笔chuán
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实
故国之痛
伞下听雨
听听那冷雨ppt课件(23张)
![听听那冷雨ppt课件(23张)](https://img.taocdn.com/s3/m/252898dab14e852459fb570c.png)
现在请同学们浏 览课文全文,看看作 者通过雨主要向我们 传达了一种怎样的感 情?在此基础上理清 文章思路。 作者通过对台湾春寒 料峭中漫长雨季的细 腻感受的描写,抒发 了一个远离祖国大陆 多年的游子对久别故 土的深切思念和对祖 国悠久历史文化的热 切眷恋之情。
思路明确: ①由雨季的开始,引发思念。 (春雨引发思念) ②由“雨”展开具体的想像,描写独特 的体验,抒发浓浓的相思。由雨展开联 想) A写在文化、文字方面关于“雨”的联 想。(雨的文字) B从嗅、看角度写“雨”,抒发了思乡 的愁绪。(嗅雨、观雨) C从听的角度写“雨”,尽情抒写他对 大陆生活情景的回忆与思念。(听雨) ③听不到雨声的失落,将对故乡的思 念与回忆埋入心底,沉淀。(将雨的 回忆沉淀)
明确:选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长 的故国之思。
“冷”有两层含义: (1)突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实 在的感受。 (2)表现作者远离大陆内心产生的凄凉。
概括主旨
明确:作者通过对雨的细腻感受的描写,委婉地 传达出一个漂泊他乡者浓重的思乡之情,表现了 对传统文化的深情依恋和赞美。
乡愁四韵(音频)
给下列加红色字注音 薄荷(bò ) 薄(báo) 饼
妄自菲(bó )薄
遣散(qiǎn)
鸟声啁啾(zhōu ) (jiū ) 蓊郁(wěng)
树香沁鼻(qì n)
窥见(kuī)
朗读课文(音频)
1、“听听那冷雨” 中的“那”指的是哪 些地方?
2、作者从哪些角度 描写雨的?各写出了 雨的什么特点?
大陆 台湾岛
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
《听听听那冷雨》课件
![《听听听那冷雨》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4d7677832dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef37.png)
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封面页
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内容页
总结页
结束页
正文页
标题:明 确主题, 吸引观众 注意力
内容:详 细阐述主 题,包括 背景、目 的、方法 等
图片:适 当添加图 片,增强 视觉效果
动画:适 当使用动 画,增加 趣味性和 互动性
总结:总 结主题, 强调重点, 引导观众 思考
互动:设 置问答、 投票等互 动环节, 增加观众 参与度
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壹
贰
叁
肆
伍
技
建
巧
议
课
课
课
课
课
件
件
件
件
件
介
结
内
制
使
绍
构
容
作
用
PPT课件介 绍
课件背景
课件内容涵盖了冷雨的形成、 特点、影响以及如何应对冷 雨等各个方面
冷雨PPT课件是为了帮助用 户更好地理解和掌握冷雨这 一主题而设计的
颜色搭配:根据内容选择合适的颜色搭 配,如标题使用深色,正文使用浅色
图文结合:根据内容选择合适的图文 结合方式,如文字过多可以使用图表、 图片等辅助表达
动画效果:根据内容选择合适的动画 效果,如标题使用渐入效果,正文使 用淡入效果
图片选择技巧
确保图片清晰、无水印 选择与主题相关的图片
避免使用过于复杂或模糊的 图片
冷雨的文学价值
冷雨是余光中先生的代表作之一,具有很高的文学价值。 冷雨通过对雨的描写,表达了作者对故乡、亲人的思念和对人生的感悟。 冷雨的语言优美,意境深远,具有很高的艺术价值。 冷雨通过对雨的描写,表达了作者对自然、生命的热爱和对生活的感悟。
《听听那冷雨》1PPT教学课件
![《听听那冷雨》1PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/742730513868011ca300a6c30c2259010202f32b.png)
听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听
余 光 中
那 冷
雨
• 学习目标: • 1涵咏语言 2体会情感 • 注音: • 料峭 裾边 黔首 仓颉 滂沱 蠕动 • 咬啮 氤氲 岑寂 羯鼓 寒濑 舔舐 • 咀嚼 惊蛰 山隐水迢 如椽大笔 • 鞭挞 晌午 流水潺潺
整 体 感 知
• 黄维梁曾这样称赞余光中的散文:
• 他的笔法力无边,学则博引古今中外, 意则翻空出奇,富有意蕴美;擅于运 用比喻,精于铸造警句,文言口语, 参酌互用,富有音乐美,令人叹为观 止。
的观点。
• 余光中:日思夜梦的土地在方块字里,只 要中文在掌,就故乡在握。
• 龙应台:我的祖国是中国文化
• 乡愁四韵(节选) 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
结语:
天苍苍野茫茫,山之上有国殇。浅浅 的海峡生成了绵绵的乡愁,而泱泱的 文化连接着永恒的乡愁,我们不能因 50年的政治而抛弃5000年的文化。乡 愁是游子对文化根基的执着守望,对 精神家园永恒的爱恋,凝听这凄冷细 雨,咀嚼亘古乡愁。
作业
• 1、配乐朗诵喜欢的文段,上传个人博客或空间 • 2、将搜集的余光中的诗歌整理素材,背诵记忆 • 3、有兴趣的同学可仿写余光中的某一首诗
想入非非听雨(语)飞扬
• 小组讨论:
• 找出你认为最美的语句
• 它美在哪里
• 有感情的读出来
想
• 风采展示:
象
字字玑珠的语言必定是真正丰富心灵
的自然显露。 ——余光中
冷走
雨入
断霏
肠霏
走入霏霏 冷雨断肠
听
余 光 中
那 冷
雨
• 学习目标: • 1涵咏语言 2体会情感 • 注音: • 料峭 裾边 黔首 仓颉 滂沱 蠕动 • 咬啮 氤氲 岑寂 羯鼓 寒濑 舔舐 • 咀嚼 惊蛰 山隐水迢 如椽大笔 • 鞭挞 晌午 流水潺潺
整 体 感 知
• 黄维梁曾这样称赞余光中的散文:
• 他的笔法力无边,学则博引古今中外, 意则翻空出奇,富有意蕴美;擅于运 用比喻,精于铸造警句,文言口语, 参酌互用,富有音乐美,令人叹为观 止。
的观点。
• 余光中:日思夜梦的土地在方块字里,只 要中文在掌,就故乡在握。
• 龙应台:我的祖国是中国文化
• 乡愁四韵(节选) 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
结语:
天苍苍野茫茫,山之上有国殇。浅浅 的海峡生成了绵绵的乡愁,而泱泱的 文化连接着永恒的乡愁,我们不能因 50年的政治而抛弃5000年的文化。乡 愁是游子对文化根基的执着守望,对 精神家园永恒的爱恋,凝听这凄冷细 雨,咀嚼亘古乡愁。
作业
• 1、配乐朗诵喜欢的文段,上传个人博客或空间 • 2、将搜集的余光中的诗歌整理素材,背诵记忆 • 3、有兴趣的同学可仿写余光中的某一首诗
想入非非听雨(语)飞扬
• 小组讨论:
• 找出你认为最美的语句
• 它美在哪里
• 有感情的读出来
想
• 风采展示:
象
字字玑珠的语言必定是真正丰富心灵
的自然显露。 ——余光中
冷走
雨入
断霏
肠霏
走入霏霏 冷雨断肠
《听听听那冷雨》课件
![《听听听那冷雨》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/716ab83130b765ce0508763231126edb6f1a7692.png)
过渡自然
余光中在文中运用了多种过渡手法,使得文章过渡自然、流畅,前 后呼应,形成一个有机的整体。
结尾收束有力
文章的结尾收束有力,余光中通过总结全文,将情感推向高潮,使 得文章的主题更加鲜明、有力。
04 作品评价
文学价值
1 2
语言优美
余光中的《听听那冷雨》以其独特的语言风格和 修辞手法,展现了高超的文学造诣,给人留下深 刻印象。
社会影响力。
05 相关链接
作者官网
作者余光中个人简介
详细介绍了余光中的生平、创作经历 和主要作品,为深入了解其人其文提 供了基础资料。
余光中文学作品全集
收录了余光中迄今为止的全部作品, 方便读者系统地了解其文学创作。
作品在线阅读
《听听那冷雨》全文在线阅读
提供无删减、无修改的原文,方便读者直接阅读原著。
《听听那冷雨》课件
目录
CONTENTS
• 作家介绍 • 作品背景 • 作品赏析 • 作品评价 • 相关链接
01 作家介绍
作家生平
01
02
03
04
1928年出生于浙江余姚,后 随家人迁居台湾。
毕业于台湾大学法律系,后赴 美国留学,获得美国爱荷华大
学创意写作硕士学位。
曾任教于台湾大学、美国西东 大学和纽约市立大学,并长期
情感深沉
余光中的作品常常表现出 对故乡、亲人和历史的深 深眷恋和怀念,情感真挚 而深沉。
语言优美
余光中的语言运用十分优 美,善于运用修辞手法, 使作品具有很高的艺术价 值。
思想独特
余光中的作品常常蕴含着 深刻的思想内涵,表现出 作者对人生、历史和文化 的独到见解。
02 作品背景
创作背景
1974年,作者余光中先生因为思乡而 写下了这篇散文。当时,他身处美国 ,感受到异国他乡的冷雨,更加思念 起故土的温暖和亲情。
余光中在文中运用了多种过渡手法,使得文章过渡自然、流畅,前 后呼应,形成一个有机的整体。
结尾收束有力
文章的结尾收束有力,余光中通过总结全文,将情感推向高潮,使 得文章的主题更加鲜明、有力。
04 作品评价
文学价值
1 2
语言优美
余光中的《听听那冷雨》以其独特的语言风格和 修辞手法,展现了高超的文学造诣,给人留下深 刻印象。
社会影响力。
05 相关链接
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作者余光中个人简介
详细介绍了余光中的生平、创作经历 和主要作品,为深入了解其人其文提 供了基础资料。
余光中文学作品全集
收录了余光中迄今为止的全部作品, 方便读者系统地了解其文学创作。
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01 作家介绍
作家生平
01
02
03
04
1928年出生于浙江余姚,后 随家人迁居台湾。
毕业于台湾大学法律系,后赴 美国留学,获得美国爱荷华大
学创意写作硕士学位。
曾任教于台湾大学、美国西东 大学和纽约市立大学,并长期
情感深沉
余光中的作品常常表现出 对故乡、亲人和历史的深 深眷恋和怀念,情感真挚 而深沉。
语言优美
余光中的语言运用十分优 美,善于运用修辞手法, 使作品具有很高的艺术价 值。
思想独特
余光中的作品常常蕴含着 深刻的思想内涵,表现出 作者对人生、历史和文化 的独到见解。
02 作品背景
创作背景
1974年,作者余光中先生因为思乡而 写下了这篇散文。当时,他身处美国 ,感受到异国他乡的冷雨,更加思念 起故土的温暖和亲情。
听听那冷雨--ppt课件
![听听那冷雨--ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/88c4fe5e804d2b160b4ec0eb.png)
少年听雨歌楼上, 少年听雨歌楼上, 红烛昏罗帐。 红烛昏罗帐。
而今听雨僧庐下, 而今听雨僧庐下,鬓已 星星也. 星星也. 悲欢离合总无情, 悲欢离合总无情, 一任阶前点滴到天明
凄清、凄凉、凄楚、凄迷 凄清、凄凉、 壮年听雨客舟中, 壮年听雨客舟中, 江阔云低断西风
据说在竹楼上面, 据说在竹楼上面,急雨声如瀑 密雪声比碎玉, 布,密雪声比碎玉,而无论鼓 咏诗,下棋,投壶, 琴,咏诗,下棋,投壶,共鸣 的效果特别好。这样岂不像住 的效果特别好。 在竹筒里面。 在竹筒里面。
作者通过对台湾春寒料峭中 漫长雨季的细腻感受的描写, 漫长雨季的细腻感受的描写, 真切地勾画出一个在冷雨中孑 然独行的白发游子的形象, 然独行的白发游子的形象,委 婉地传达出一个漂泊他乡者浓 重的孤独和思乡之情, 重的孤独和思乡之情,表现了 一个远离故土的知识分子对传 统文化的深情依恋和赞美。 统文化的深情依恋和赞美。
————江少川主编《大学语文》 江少川主编《大学语文》 江少川主编
• “要做屈原和李白的传人”; 要做屈原和李白的传人” 要做屈原和李白的传人
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄” 我的汉魂唐魄”;
• “中国,最美最母亲的国度”。 中国,最美最母亲的国度”
1、作者在文中描写了哪些地方哪 、作者在文中描写了哪些地方 地方哪 时代的雨 有什么不同? 的雨? 些时代的雨?有什么不同?为什 么? 美国 太初有字
或是江南泽国水乡, 或是江南泽国水乡,一大筐绿油油的桑叶 被啮齿于千百头蚕,细细琐琐屑屑, 被啮齿于千百头蚕,细细琐琐屑屑,口器 与口器咀咀嚼嚼。 与口器咀咀嚼嚼。
公寓时代来临, 公寓时代来临,台北一下子长高了这 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 鸟声也减了啾啾, 了,鸟声也减了啾啾,蛙声沉了阁 ……要听鸡叫要到 诗经》 要听鸡叫要到《 阁……要听鸡叫要到《诗经》里去 寻找。现在只剩下一张黑白片, 寻找。现在只剩下一张黑白片,黑 白的默片。 白的默片。
听听那冷雨ppt实用课件77
![听听那冷雨ppt实用课件77](https://img.taocdn.com/s3/m/49327afc2cc58bd63186bd90.png)
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
• 常常思想驰骋千里和句式变化多端, 注重散文的容量和弹性,追求汉语自 身的精致、准确与神韵。
听 听 那 冷 雨
余光中热爱中国传统文化,热 爱中国。
他说“中国,最美最母亲的国 度”,“我的血系中有一条黄河的 支流。”“蓝墨水的上游是汨罗 江”,“要做屈原和李白的传人”。
掉头一去是风吹乌发, 回首再来已雪满白头。
语言特点 可以意会,亦可言传
特点一:大量使用叠音词,节奏和韵律感 强,描写细腻。
特点二:大量使用比喻、通感、拟人、排 比等修辞手法,有力烘托了思乡情绪。
特点三:句式长短参差,文言口语和欧化 语言穿插,自如而连贯。
分层训练:
1、找出文章中写雨的诗句,注意积累。
2、展开充分的联想和想象,借鉴本文表 达技巧,描写一个雨景(300字左右)
3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
• 常常思想驰骋千里和句式变化多端, 注重散文的容量和弹性,追求汉语自 身的精致、准确与神韵。
听 听 那 冷 雨
余光中热爱中国传统文化,热 爱中国。
他说“中国,最美最母亲的国 度”,“我的血系中有一条黄河的 支流。”“蓝墨水的上游是汨罗 江”,“要做屈原和李白的传人”。
掉头一去是风吹乌发, 回首再来已雪满白头。
语言特点 可以意会,亦可言传
特点一:大量使用叠音词,节奏和韵律感 强,描写细腻。
特点二:大量使用比喻、通感、拟人、排 比等修辞手法,有力烘托了思乡情绪。
特点三:句式长短参差,文言口语和欧化 语言穿插,自如而连贯。
分层训练:
1、找出文章中写雨的诗句,注意积累。
2、展开充分的联想和想象,借鉴本文表 达技巧,描写一个雨景(300字左右)
3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
《听听那冷雨》 ppt课件
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文,1992年,终于得以回到
ppt课他件 思念已久的大陆。
4
余光中
余光中一生从事诗歌、 散文、评论、翻译,自 称为自己写作的“四度 空间”。至今驰骋文坛 已逾半个世纪,涉猎广 泛,被誉为“艺术上的 多妻主义者”。
梁实秋先生曾这样
评价“右手写诗,左手 写散文,成就之高,一 时无两!”
ppt课件
5
• 余光中的诗文中有一个主题是永恒的,那就 是抒写对故乡的浓郁的相思之情。
ppt课件
25
蒋捷《虞美人 · 听雨》 少年听雨歌楼上,红烛昏罗
帐。壮年听雨客舟中,江阔云低、 断雁叫西风。 而今听雨僧庐下, 鬓已星星也。悲欢离合总无情, 一任阶前、点滴到天明。
◆
ppt课件
26
语言特点
1、句式长短变化灵活多端。
2、大量叠音词的使用,增强了散文的 节奏和韵律,使描写十分细腻。
3、在修辞上,大量使用比喻、通感等 手法,恰当地烘托出思想情感。
掉头一去是风吹黑发, 回首再来已雪满白头。
——余光中《浪子回头》
“当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁, 故土的回忆,文化的濡染已经深长,所以日后的欧风 美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。” (余光中)
ppt课件
17
凝练准确的文字
诗化隽永的语言
我尝试把中国文字压缩、捶扁、拉
长、磨利,把它拆开又拼拢,折来又叠去,
领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
诗化的长句,表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。
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(二)叠词
先是料料峭 峭,而雨季开 始,时而淋淋 漓漓,时而淅 淅沥沥,天潮 潮地湿,…… 雨里风里,走 入霏霏令人更 想入非非。
【高中语文】听听那冷雨ppt精品课件95
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• 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。 • 但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上 奏着的名曲。
5、第4自然段,文中的“杏花。春雨。江南。 六个方块字,或许那片土就在那里面”怎么 理解?
• 汉字是中华民族的历史见证,它是我们赖以 生存的精神土壤。学汉语就像登山,越往高 攀,意境越美;学方块字就像探险,越往深 处,风光越秀丽。
听 听 那 冷 雨
《乡愁》
余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
余光中1928年生于南京, 祖籍福建,1949年随父母 去了香港,1950年迁居台 湾,之后,就一直在台湾、 香港和美国之间辗转漂泊, 1974年,他到香港中文大 学任教,并于同年写下了 《听听那冷雨》这篇散文, 1992年,终于得以回到他 思念已久的大陆。
余光中
中国文坛杰出的诗人与散文家。
1928年生于南京,祖籍福建永春,母亲原籍江苏武进,故他也 自称“江南人”。
余光中热爱中国传统文化,热爱中国。他说“中国,最美最母 亲的国度”,“我的血系中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游 是汨罗江”,自己“要做屈原和李白的传人”。
掉头一去是风吹乌发, 回首再来已雪满白头。 “当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁, 故土的回忆,文化的濡染已经深长,所以日后的欧风美雨 都不能夺走我的汉唐魂魄。”
听 听 那 冷 雨
2、“冷”字用在这里合 适吗?如果我换成“苦” 或“寒”好不好?
明确:“冷”字用在这里合适, 如果我换成“苦”或“寒”不好。 因为 雨的凄冷(景) 情的凄凉(情) 能给人一种凄凉迷蒙的景象,表达作者无 限的思乡之情。
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听听那冷雨
“冷”字用在这里传达 了什么样的情感?
雨的凄冷。表层意义是春
寒料峭里的雨给人的外在感 受。 (景)
情的凄凉。根本原因是
远离祖国大陆而产生的内 心的凄冷。 (情)
给人一种凄凉迷蒙的景象,表达作者无限的
思乡之情.听听那冷雨实际上是听听那凄 凄切切的诉说,乡愁难搁的苦楚。
• ——第一部分(1-4) :写雨季引起 “他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚 定的信念。
• ——“想整中国个……二十五 年,……严寒里竟有一点温暖的 感觉了。”比喻,拟人,通感。
• ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究 竟在黑键白键、马思聪的跳弓拨 弦?……”表达了作者怎样的思想 感情?
《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品,正 如《荷塘月色》之于朱自清,《喝茶》之于周作 人一样,文章集中地反映了作家的创作主张及艺 术风格。本文通篇写雨,写愁,写离怨,通过那 蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国感喟生命之情思。
中国是一个温暖的家 台湾是一个离散的儿
掌握字词
惊蛰zhé 仓颉jié 氤氲yīnyūn 米芾fú 王禹偁chēng 羯鼓jié 寒濑lài 惊悸jì 淅沥xīlī 揪(jiū揪住) 锹(qiāo铁锹) 啾(jiū啁啾) 愀(qiǎo愀然)
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄”;
• “中国,最美最母亲的国度”。
掉头一去是风吹乌发, 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁,故土的回 忆,文化的濡染已经深长,所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
乡愁渐生灯影外, 客愁多在雨声中。
宋人汪元量 《邳州》诗
• ——第二部分(5-9) :写嗅雨,观雨, 听雨,从多方面表达因离开祖国而 引起的人生感悟。
• ——第三部分(10-15) :回到台北的 现实,续写听雨,表达因时光、青 春流逝而引起的凄冷感悟。
今——昔——今
眼前——回忆联想——眼前 现实——历史——现实
思考:
• ⑴“想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片 的味道,想整个中国整部中国的历史无非是 一张黑白片子片头到片尾,一直是这样下着 雨的。这种感觉,不知道是不是从安东尼奥 那里来的。” 这里用了什么修辞手法?“黑 白片的味道”是什么意思?为什么说是“从 安东尼奥那里来的”?
乡愁
小时候,乡愁是一枚小小的 邮票,我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的 船票,我在这头,新娘在那头。
后来呵,乡愁是一方矮矮的 坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的 海峡,我在这头,大陆在那头。
诗人从亲历的生活中选取了“邮票”、 “船票”、“坟墓”、“海峡”四个物象来 寄寓情感,这种取象看似平常,却蕴涵饱满 的诗情 :
听听那冷雨
• 有一位诗人,在台北厦 门街的小巷里,高吟乡 愁。
• 有一位散文家,时常举 目望星天,作逍遥之游。
• 有一位评论家,拿起锐 利的笔,声称要剪掉散 文的辫子。
余光中
• 余光中一生从事诗歌、散文、评论 和翻译,自称为自己写作的“四度 空间”
• ——右手写诗,故诗作最丰,约六
百余首。
• 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对 中国传统历史文化的追缅怀念之情, “乡愁”式的中国情结是余诗的一 大主题 。
我一直有一个说法:一个中国人,如果他 一直墨守传统的话,那他就是一个孝子; 如果说他一直向西方取经而不回来,那他 就变成了一个浪子。孝子当然不会发扬光 大,而浪子则一去不回头。往往是回头的 浪子才能成气候,因为他能够融贯中外, 吸收外来的营养,又能保留传统文化中的 精华。
——余光中
• “要做屈原和李白的传人”;
• ——比喻,通感。“黑白片的味道”比喻单 调乏味。作者写此文时,正是大陆的文革后 期(1974),安东尼奥当时拍了一部反映当 时中国现实的纪录片,调子很灰暗。可见作 者由此表达了对中国历史和现实的担忧。
料料峭峭~淋淋漓漓时 而又淅淅沥沥
躲不过一陈潇潇的冷雨 也躲不过整个雨季,连 思想都是湿的。
• ⑵第一自然段里,从哪几句话可 看出作者对祖国的一片深情?其 中用了什么修辞手法?
民歌
传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄海 风 也听见 沙 也听见
如果黄河冻成了冰河 还有长江最最母性的鼻音 从高原到平原 鱼 也听见 龙 也听见
如果长江冻成了冰河 还有我,还有我的红海在呼啸 从早潮到晚潮 醒 也听见 梦 也听见
有一天我的血也结冰 还有你的血他的血在合唱 从A型到O型 哭 也听见 笑 也听见
给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
《乡愁四韵》就更有意味了:醉酒的滋味是乡
愁的滋味,沸血的烧痛是乡愁的烧痛,家信的 等待是乡愁的等待,母亲的芬芳,是乡土的芬 芳。余光中之所以能写出动人的乡愁诗,是他 有好几年时间在香港教书,近乡之情,供给他 不少新题材、新感受,尤其初去香港时,魄挂 魂牵,日思梦想,莫不尽在大陆,尽在从香港 “北望中的那十万万和五千年”。
邮票(小)——母子深情
(绵长) 船票(窄)——夫妻恩爱
(厚重) 坟墓(矮)——生死悲痛
(巨大) 海峡(浅)——思乡哀愁
(绵绵无尽)
乡愁四韵
• 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水
• 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
写作背景
余光中于1949年离开厦门去香港,1950年到 台湾,本文创作于1974年,正如文章中所说,离 开大陆已经25年了。几十年来,余光中经历了离 别家园的痛苦,浪迹天涯的辛酸,却始终在精神 上与祖国血脉相连。他的作品,无论散文、诗歌, 都充满浓郁的传统意识和乡土观念,抒发出浓浓 的去国怀乡之感,强烈的思乡思亲之情。
酒入豪肠,七分酿成了月光 剩下的三分啸成剑气 绣口一吐,就是半个盛唐
——余光中《寻李白》
• ——左手写散文。
• 其散文被称为“诗化了的散文”。 感性与知性,幽默与庄重交织在 一起,构成了它独特的散文路径。
• 常常思想驰骋千里和句式变化多 端 ,注重散文的容量和弹性,追 求汉语自身的精致、准确与神韵。