幼儿园大班故事说课ppt课件ppt
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幼儿园大班语言活动《天生一对》说课稿优质课PPT课件
八、活动亮点和特色
• 让孩子们在欣赏故事的同时又感受到事物之间、朋友之间和谐 的情感，在配对活动中淡化事物的表面现象而关注它们本质特 征之间的联系，更提高了孩子们的逻辑思维和观察能力，在体 会天生一对美好的同时更关注到它们都有一颗帮助别人的心， 提高了幼儿的情感认知。
九、活动反思
结束
能使一个活动取得成功，需要不断的尝试和探索，在今 后的教学实践中，希望老师们和我们一起，在新的教育理 念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长，我的说课到 此结束，谢谢各位领导和在座的老师们。
七、活动过程设计
第一环节:在看过图书的封面后,直接将孩子的视线引到配对上,在寻 找事物内在联系的活动中,拓展孩子的思维。
第二环节:解读画面,观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点,形成绝妙的 配合,从而体会天生一对的美好。
第三环节:尝试和朋友配合,感受两人一起成功做事,需要相互支持、 互相帮助。
第四环节:完整欣赏绘本,感知绘本的美妙。
友之间和谐的情感，更提高了孩子们的逻辑思维和观察能力，我觉得孩子们一定
不能错过。
故事中,尽管鳄鱼和长颈鹿的外表是如此不同,但我们依然可以淡化事物的表面
现象而关注它们本质特征之间的联系。
所以我就设计和实施了“天
生一对”的教学过程。
二、话大方、乐意地
进行语言交谈，能大胆表述自己的意见和需求，同时能安
静而专注地倾听别人说话，整个活动都围绕着这些目标来
进行的。
三、活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生 一对的美好。
2、在配对和配合活动中，理解事物本质特征之间的联系。 3、提高幼儿的逻辑思维、观察能力和语言表述能力，感受事物之间、 朋友之间的和谐。
大班科学活动《小水滴旅行记》ppt课件
13
谢谢！
14
4
三、活动准备
根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点，我做了如下准备： １、多媒体课件《小水滴旅行记》。 ２、实验操作用具：电磁炉，适量的水 。
5
四、教法与学法
１、教法： 《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作
者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方 式应答，形成合作探究式的师生互动。
五、活动过程
结束部分： （１）抛出疑问：汇入大海，小水滴的旅程就这样结束了吗？ （２）得出结论：自然界水的变化是一个不断重复、循环的过程。 活动延伸：
它还会有许多奇妙的变化，例如雪花、冰雹等。
12
六、活动预测
孩子喜欢 “玩中学”，以“小水滴旅行”这个故事 为载 体，为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩 子就像置身于一次旅行中，通过观察、讨论、实验，相信能 孩子够完成预设的目标，同时在活动最后，都给孩子留下了 探索的空间，鼓励他们是关注更多的科学现象，关注生活， 这也是我最终的教学目标。
9
五、活动过程
重难点部分的处理： 即 “水遇热变成水蒸气，升到空中变成雨 ”
（１）追加提问： （２）实验操作：利用加热电磁炉中的水，让幼儿观察形成 的水蒸气，说明水遇热会变成水蒸气升到空中；将冷锅盖放置水 蒸气上方，使蒸气凝结形成水滴，帮助幼儿理解雨的形成。让幼 儿有一个直观的印象，这样更利于幼儿理解。
8
五、活动过程
3、第二次欣赏课件,具体了解水的变化过程，利用实验，掌握学习的重 点
难点。 小水滴旅行.swf
按顺序播放课件，小水滴的旅行路线是这样的： ①从小溪出发 ②到瀑布，出现彩虹 ③太阳晒变成水蒸气升到空中 ④空中相遇成云 ⑤变成雨落下 ⑥落到庄稼田野里 ⑦汇入大海 ⑧循环变成雪花冰雹。
谢谢！
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三、活动准备
根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点，我做了如下准备： １、多媒体课件《小水滴旅行记》。 ２、实验操作用具：电磁炉，适量的水 。
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四、教法与学法
１、教法： 《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作
者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方 式应答，形成合作探究式的师生互动。
五、活动过程
结束部分： （１）抛出疑问：汇入大海，小水滴的旅程就这样结束了吗？ （２）得出结论：自然界水的变化是一个不断重复、循环的过程。 活动延伸：
它还会有许多奇妙的变化，例如雪花、冰雹等。
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六、活动预测
孩子喜欢 “玩中学”，以“小水滴旅行”这个故事 为载 体，为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩 子就像置身于一次旅行中，通过观察、讨论、实验，相信能 孩子够完成预设的目标，同时在活动最后，都给孩子留下了 探索的空间，鼓励他们是关注更多的科学现象，关注生活， 这也是我最终的教学目标。
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五、活动过程
重难点部分的处理： 即 “水遇热变成水蒸气，升到空中变成雨 ”
（１）追加提问： （２）实验操作：利用加热电磁炉中的水，让幼儿观察形成 的水蒸气，说明水遇热会变成水蒸气升到空中；将冷锅盖放置水 蒸气上方，使蒸气凝结形成水滴，帮助幼儿理解雨的形成。让幼 儿有一个直观的印象，这样更利于幼儿理解。
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五、活动过程
3、第二次欣赏课件,具体了解水的变化过程，利用实验，掌握学习的重 点
难点。 小水滴旅行.swf
按顺序播放课件，小水滴的旅行路线是这样的： ①从小溪出发 ②到瀑布，出现彩虹 ③太阳晒变成水蒸气升到空中 ④空中相遇成云 ⑤变成雨落下 ⑥落到庄稼田野里 ⑦汇入大海 ⑧循环变成雪花冰雹。
《小马过河》幼儿园课件
《小马过河》幼儿园课件一、课件背景及目标《小马过河》是一个经典的寓言故事，讲述了一匹小马在过河的过程中，遇到了各种困难和挑战，但在妈妈的鼓励和指导下，最终成功过河的故事。
这个故事寓意着勇气、坚持和母爱，对于幼儿园的孩子们来说，具有很好的教育意义。
本课件的目标是通过讲述《小马过河》的故事，引导孩子们了解故事中的寓意，培养他们的勇气和坚持精神，同时让他们感受到母爱的伟大。
通过互动环节，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、课件内容1.故事引入向孩子们介绍《小马过河》的故事背景，引起他们的兴趣。
可以使用图片或动画展示小马和河流的场景，让孩子们对故事有一个初步的了解。
2.讲述故事通过生动的语言和表情，向孩子们讲述《小马过河》的故事。
在讲述过程中，可以适当加入一些动作和声音效果，让孩子们更加投入。
同时，可以通过提问的方式引导孩子们思考和参与。
3.故事寓意讲解在故事结束后，向孩子们解释故事中的寓意。
可以结合故事中的情节，让孩子们理解勇气、坚持和母爱的重要性。
可以举例说明，如在幼儿园中遇到困难时，要勇敢面对，坚持不懈，同时要感恩父母的关爱。
4.互动环节为了加深孩子们对故事的理解和记忆，可以设置一些互动环节。
例如，可以让孩子们扮演故事中的角色，进行情景模拟，让他们亲身体验故事中的情节。
还可以组织一些小组讨论，让孩子们分享自己对故事的理解和感受。
5.总结和反思对本次课件进行总结和反思。
可以引导孩子们回顾故事中的重点内容，让他们总结学到的知识和道理。
同时，可以鼓励孩子们在日常生活中积极面对困难，坚持努力，并感恩父母的关爱。
三、课件制作要求1.图片和动画素材：选择生动、有趣的图片和动画素材，吸引孩子们的注意力。
可以使用小马、河流、花朵等元素，创造出故事场景。
2.语言表达：使用简单易懂、富有感染力的语言，让孩子们能够理解和感受到故事中的情感和道理。
3.互动环节设计：设计有趣、富有挑战性的互动环节，激发孩子们的参与热情，提高他们的思维能力和语言表达能力。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
详细描述
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
《大班健康活动：我该换牙了》说课PPT
（1）健康的牙齿对我们的身体有什么用？
• 我们不仅要让孩子们知道换牙是我们必须经历的一个过程， 还要引导幼儿说一说一口健康的牙齿对我们的重要性。这 是他们开动脑筋、想办法保护牙齿的动力。
（2）观看动画片，让幼儿了解如有蛀牙，会带来什么困扰？
• 师：小朋友知道了健康的牙齿对我们的身体很重要，那么 你知道有什么保护牙齿的好方法吗？
2. 找一找“谁换牙了”
（1）出示调查表，请幼儿将换牙记录卡片贴出来
• 调查表主要是对班上幼儿现阶段换牙情况的一个了解，每 个幼儿都参与，把自己的换牙记录卡贴到指定的位置。
（2）引导幼儿相互观察
• 让幼儿认真观察记录卡，了解身边小朋友的换牙情况。引 导幼儿看一看换牙小朋友的牙齿，使幼儿获得对换牙的直 接认识。
五、说活动过程
1. 讲述故事，引入课题
• 我给幼儿讲一个简短的小故事《多多的牙齿》，大概情节 是： 多多是幼儿园大班的小朋友，一天中午，多多正在 幼儿园吃饭，突然，多多两只手捂着嘴“哎哟哎哟”地叫 起来。原来多多的牙齿松动了，快要掉了，刚才他吃饭不 小心碰到牙齿，疼得忍不住叫起来。
• 教师： 多多的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？ 引发幼儿谈论换牙的话题。从而自然导入活动，激发起幼 儿龄特点，我采用以 下教学方法。
1. 讨论法 • 大班幼儿对牙齿已经具备一定的相关知识经验，且逻辑思
维能力有所发展。组织幼儿积极参与讨论换牙的话题，提 高幼儿的语言表达能力和思维能力。 2. 感知体验法 • 让幼儿说一说自己的换牙经历，亲眼看一看身边小朋友的 换牙情况，有助于激发幼儿探索、学习的兴趣。
大班健康活动 “我该换牙了”说课
一、说活动内容
• 《纲要》中倡导：幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点， 通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼 儿健康的态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿形成健康的 生活方式。换牙对于幼儿来说，是成长的标志，大班幼儿正处 于换牙期，但是他们对换牙并不了解，很多幼儿既好奇又害怕， 而且由于生活水平的提高，很多孩子常吃甜食，却没有保护好 乳牙，导致有蛀牙的幼儿很多。为此，在换牙初期，学习保护 新长出的牙齿就显得很重要。为此，我设计了这个教学活动， 让幼儿了解换牙是一种正常生理现象，学习保护牙齿的方法， 为养成健康的生活方式打下良好的基础。
2024版幼儿园说课PPT大班科学乌鸦喝水
05
创意手工制作环节
利用废旧材料制作简易乌鸦喝水装置
准备材料：废旧塑料瓶、小石子、水、颜 料、剪刀、胶带等。
引导幼儿将小石子逐个放入容器中，观察 水位的变化，模拟乌鸦喝水的过程。
在容器内加入适量的水，并滴入几滴颜料， 使水变色，增加趣味性。
制作过程
将塑料瓶剪成两半，留下底部作为乌鸦喝 水的容器。
幼儿园提供丰富的科学活动和实验材 料
家长参与孩子的学习过程，共同学习 和成长
家园合作，共同培养孩子的科学素养 和综合能力
THANKS
感谢观看
物理学中的浮力和压力原理
通过实验观察和理解乌鸦喝水 的过程
培养孩子的观察力、思考力和 动手能力
家长参与孩子学习过程中角色定位
引导孩子复述故事，加深记忆
陪伴孩子完成实验，鼓励探索和创新
与孩子讨论实验结果，引导深入思考
关注孩子学习过程，给予肯定和鼓励
家园共育策略分享
家庭中营造科学氛围，鼓励孩子提问 和探索
幼儿分组合作完成手工制作任务
合作任务
小组内成员共同商讨制作计划和 分工，确定各自承担的任务。
互相协作，共同完成乌鸦喝水装 置的制作。
分组方式：根据班级人数和幼儿 年龄特点，将幼儿分成若干小组， 每组4-5人。
鼓励幼儿在制作过程中相互交流、 分享经验和解决问题。
作品展示和互动交流
互动交流
作品展示：将各组完成的乌 鸦喝水装置摆放在教室中央，
供全体幼儿观赏。
01
02
03
请每组选派一名代表，向全 班介绍本组作品的制作过程
和特点。
引导幼儿围绕作品展开讨论， 分享制作过程中的趣事和感
受。
04
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幼儿园大班优质课-大班科学《奇妙的静电》说课PPT
三、说活动过程
(三)、 猜一猜——“还有什么东西通过摩擦后能产生静电，也可以吸 起小纸屑？” 幼儿对可能“摩擦起电”产生了浓厚的兴趣，也有了初步的认识，教 师可以再提出新问题：“除了尺子在绸布上、衣服上、裤子上、头发 上等，摩擦后产生静电，还有什么东西通过摩擦后也可以产生静电， 吸起小纸屑呢？（幼儿猜想：如铅笔、筷子、吸管、彩笔、梳子等。） 这一环节体现了教师面对问题提出假设。
2、幼儿现状分析: 在日常生活中，幼儿脱衣服时听到过噼噼啪啪的声 音；梳头发时头发被梳子吸起来了，创设本次活动，旨在让幼儿更进 一步了解这些静电现象，知道物体摩擦后会产生静电。
一、说教材
3、目标定位： 一、乐意探索，体验摩擦起电的乐趣。 二、能够运用 各种材料大胆探究，细致观察并记录实验结果。 三、知道物体摩擦后 会产生静电。 4、活动的重点和难点： 活动重点：知道物体摩擦后会产生静电 活动难点：能够运用各种材料大胆探究，识经验准备 幼儿已经能够在生活中初步感知摩擦起电现象。 （2）物质材料准备 铅笔、塑料尺、彩笔、梳子、木筷子、吸管、绸布、碎纸屑、记录卡 等实验材料。 （3） 环境准备：幼儿围坐成6小组，每组6人。
二、说教法与学法
活动教法主要采用情境教学法、 演示法 、提问法等教法。 幼儿学法主要采用观察法、实验法、记录法、交流表达等学法。
三、说活动过程
教学活动设计为以下5大步骤，依次是魔术导入，激发兴趣；尝试实验， 感知静电；设想材料，记录结果；实验验证，交流表达；活动结束，教师 小结。 （一）、以变“魔术”导入活动，引起幼儿学习兴趣。 老师今天要给小朋友们变个魔术，要把小纸屑沾到尺子上面，请大家想一 想，怎样才能让小纸屑粘到尺子上？（用双面胶、胶水、透明胶布、水等 方法）更深层次提问：如果不用双面胶、胶水，也不用胶布，谁能想一个 更好的办法，让尺子把纸屑吸起来？（尺子不要挨住小纸屑，但能把小纸 屑吸起来）通过这个魔术导入，充分激发了幼儿的积极性。
幼儿大班教师说课ppt课件ppt课件
04
学生评估与反馈
学生评估方法
观察法
通过观察学生的课堂表现、互动参与 度、作品完成情况等，评估学生的学 习态度、技能和成果。
测试法
设计相关测试题目，了解学生对知识 或技能的掌握情况。
作品评价法
评估学生的作品完成情况，反映其学 习效果。
成长记录法
记录学生的成长过程，包括进步、退 步、特长等方面。
学生学习效果反馈机制
自我反思
在教学实践中不断反思和总结， 提高教学水平。
05
教学资源与支持
教学资料与教材
教材选用
根据幼儿大班学生的年龄特点和发展需求，选择适合的教材和参 考资料，确保内容符合教育目标和课程大纲。
教案编写
根据教材内容，编写详细的教学计划和教案，包括教学目标、教学 内容、教学方法、评价方式等。
教学辅助材料
课程时间安排
01
02
03
上课时间
每周上课5天，每天上课 时间为上午9:00-11:00， 下午14:00-16:00。
休息时间
每周休息2天，分别是周 六和周日。
假期时间
每年暑假放假2个月，寒 假放假1个月。
每堂课的时间分配
01
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03
04
05
导入新课（5分钟 新知识讲解（30 互动游戏（15分 作品展示与评价 复习与预习（15
课后教师需对教学过程进行反思和总结，不断改 进教学方法和策略，以提高教学质量和效果。
06
课程总结与展望
本期课程总结
课程内容丰富多样
本期幼儿大班课程涉及了语言、数学、科学、艺术等多个领域， 为孩子们提供了丰富多彩的学习体验。
学生参与度高
通过游戏、互动、小组合作等多种形式，孩子们积极参与课堂活 动，形成了良好的学习氛围。
大班说课稿《系鞋带》(幼儿园PPT课件)
• 在区域活动中投放小班的小朋友系鞋带
• 整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习 规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重 点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发 展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦， 本次活动我采用了谈话法，小组合作法， 练习法。
• 谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以 发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。 • 小组合作法：幼儿分组竞赛，既给了幼儿 动手的动力，也提供了幼儿之间互相帮助 互相学习的机会。 • 练习法：以进一步理解和巩固已有的知识、 观念，并培养相应的技能技巧和形成良好 的行为习惯。
大班健康：系鞋带
设计意图
• 一天，我们班的萌萌穿的 是系鞋带的球鞋，在晨间 活动时，萌萌走到我身边 说自己鞋带散开了，请老 师帮个忙。于是在那天的 晨间活动中我就询问了孩 子们会不会系鞋带，发现 孩子们都不会。而《指南》 中明确指出，大班幼儿要 学会自己系鞋带。于是针 对现在的孩子，凡事依靠 父母，生活不能自理，也 为了更好的做好幼小衔接， 让孩子们在即将来到的小 学学习生活中能更好的自 理，我设计了这一活动。
• 系鞋带的视频和图片 • 与幼儿人数相等的手工制作的硬纸板系带 球鞋 • 老师展示所要的大硬纸板鞋子一只 • 各种不同类型的系带鞋子若干只 • 活动前通知所有幼儿穿系带的鞋子来园
教法
• 《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育 活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼 儿已有经验来进行，在活动中教师要作为 支持者，合作者，引导者，来参与整个活 动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了 直观演示法，提问法，游戏竞赛法。
活动目标
• 第一：认知方面，知道系鞋带的方法和步 骤； • 第二：技能方面：提高自主解决问题的能 力 • 第三：情感方面，不怕困难，愿意自己的 事情自己做。
• 整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习 规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重 点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发 展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦， 本次活动我采用了谈话法，小组合作法， 练习法。
• 谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以 发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。 • 小组合作法：幼儿分组竞赛，既给了幼儿 动手的动力，也提供了幼儿之间互相帮助 互相学习的机会。 • 练习法：以进一步理解和巩固已有的知识、 观念，并培养相应的技能技巧和形成良好 的行为习惯。
大班健康：系鞋带
设计意图
• 一天，我们班的萌萌穿的 是系鞋带的球鞋，在晨间 活动时，萌萌走到我身边 说自己鞋带散开了，请老 师帮个忙。于是在那天的 晨间活动中我就询问了孩 子们会不会系鞋带，发现 孩子们都不会。而《指南》 中明确指出，大班幼儿要 学会自己系鞋带。于是针 对现在的孩子，凡事依靠 父母，生活不能自理，也 为了更好的做好幼小衔接， 让孩子们在即将来到的小 学学习生活中能更好的自 理，我设计了这一活动。
• 系鞋带的视频和图片 • 与幼儿人数相等的手工制作的硬纸板系带 球鞋 • 老师展示所要的大硬纸板鞋子一只 • 各种不同类型的系带鞋子若干只 • 活动前通知所有幼儿穿系带的鞋子来园
教法
• 《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育 活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼 儿已有经验来进行，在活动中教师要作为 支持者，合作者，引导者，来参与整个活 动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了 直观演示法，提问法，游戏竞赛法。
活动目标
• 第一：认知方面，知道系鞋带的方法和步 骤； • 第二：技能方面：提高自主解决问题的能 力 • 第三：情感方面，不怕困难，愿意自己的 事情自己做。
幼儿园说课语言领域-大班美丽的四季PPT课件
回到标题 9
第二部分
说教法、学法
10
托尔斯泰指出：“成功的教学 需要的不是强制，而是激发学生的 学习兴趣。”教师不是为了教而教， 而是应采用恰当的教学方法。
11
教法 学法
12
第三部分
说教学过程
13
每个活动的过程都是非常重要 的环节，也是教师对教材的理解和 活动设计重要的体现和实现过程。 根据教材的内容和幼儿的接受能力， 我把教学分成三部分完成。
——《新纲要》
3
第四部分 说教学评价
第一部分 说教材分析
第三部分 说教学过程
第二部分 说教法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学法
4
第一部分
说教材分析
5
一、说教材
《美丽的四季》是大班的语言活 动课，通过观察四季的图片，让孩 子们了解一年四季变化的特征，用 完整连贯的语言把所见所想表达出 来。借机培养幼儿观察大自然的兴 趣和热爱大自然的美好情感。
20
14
一
二
三
导入部分： 激发学习兴 趣，了解四 季的特征。
展开部分： 进行儿歌仿 编，突破活 动难点。
四季
拓展部分： 通过幼儿自 己操作，加 深对四季特 征的理解。
15
活动总结
通过这次活动的设计我发现幼儿具有 极大的语言潜能，尤其是他们运用语言的 能力，每个孩子都极有天赋只要教师引导 得法，打开他们的思路，调动他们说的兴 趣，就会激起他们内在的储备，从而由学 说到想说到会说到说好，使我们的语言训 练扎实开展，行之有效。
16
第四部分
说教学评价
17
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION
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