幼儿园大班美术说课稿
大班美术活动说课稿
大班美术活动说课稿大班美术活动说课稿(通用15篇)大班美术活动说课稿1一说教材情况分析：本次开展的活动主题是“美丽的家园”，家园杜宇小朋友来说并不陌生，先欣赏歌曲，让幼儿了解大自然就是我们美丽的家，我们美丽的家园里有哪些景色，再通过刮画来表现出家园的美丽。
本次活动的难点就在于，幼儿对刮画技法的掌握，处理好粗细线条的排列及画面中点线面的关系。
教育目标1、知道大自然就是我们美丽的家园；2、了解刮画作品的特点及工具的使用方法；3、感受刮画作品的形式美，提高审美能力。
活动准备1、范例一张；2、刮画纸若干；3、特制刮画笔若干。
二说教法和学法教法：本次活动中我重点采用情景导入法和直观演示法，在课的开始，通过视频演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
导入课题后采用“启发提问法”，引导幼儿思考，最后采用“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的手段，我把它放在最后，主要是体现“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念。
学法：主要以“示范讲解法”为重点，在教师讲解的过程中，如何掌握刮画技法，正确运用，然后提供一个相对自由的作画空间，在基本了解家园景色的前提下，幼儿独立思考完成作品。
活动过程1、欣赏歌曲《大自然是我美丽的家》——小朋友，你们好！——今天，老师带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问：你在歌曲里听到了什么？（1、蓝蓝的天空、2自由飞翔的小鸟3、美丽的鲜花）——大自然就是我们美丽的家2、我们的家园真美，老师把刚才的歌曲制成了一幅美丽的家园图，我们一起来欣赏一下，看！漂亮吗？（欣赏范画）——这幅画是什么画呀？示范讲解：它有一种专用的纸叫刮画纸，它还需要一支神奇的魔笔。
他能刮破黑夜，刮出一幅美丽的图画。
（教师讲解边出示画纸现场作画）——我们的家园还有许多美丽的地方，现在请小朋友拿我送给你们的魔笔画画咱们美丽的家园。
3、幼儿操作教师巡回指导。
大班美术活动说课稿2一．说教材在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，内容的选择是以幼儿已有的生活经验为基础。
幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）
幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）幼儿园大班美术说课稿范文（精选20篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
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幼儿园大班美术说课稿篇1一、说教材活动背景我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。
在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。
前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。
“老师！这个是怎么做的呢?”“老师！我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。
因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。
”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1、积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。
大班美术活动说课稿
大班美术活动说课稿大班美术活动说课稿「篇一」各位老师：你们好!今天我上的是一节大班的美术欣赏活动《红色中的和谐》从本学期开始，新教材里有了多了名画欣赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进幼儿欣赏能力的发展，孩子们对活动也很感兴趣。
于是在感受名画构图、色彩、线条的同时，我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画，本次活动我们以“红色中的和谐”作为欣赏内容，《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。
画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色——绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。
作品非常符合大班幼儿思维和认知的特点，活动中试图打破幼儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的对比，从而通过欣赏活动丰富幼儿的创作经验和创作水平。
但对于大班第一学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难，因此，我把此活动的目标制定为1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比，幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。
2、培养幼儿的观察力和艺术表现力。
准备的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的画——《家》”。
课件制作巧妙、颜色鲜艳，冷暖对比强烈，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，提高了观察兴趣。
本次活动我运用了直观教学法、提问法并按循序渐进的教学原则，先让幼儿看名画，通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖对比色以及动静对比等内容。
发展幼儿的思维能力、观察能力和口语表达能力。
整个过程中我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念通过让幼儿自由欣赏、集体交流、教师小结，让幼儿理解作品的特点。
借助多媒体教学手段，让幼儿进一步理解作品冷暖色的运用，并鼓励幼儿大胆进行创作。
在本次活动中，我依据大班幼儿的特点设计了以下几个环节：一、感知与讲述。
二、分析与解释。
三、幼儿作画。
四、结束活动。
大班美术活动说课稿15篇
大班美术活动说课稿15篇第一部分：引言美术是一门能够激发孩子创造力和想象力的学科，也是培养孩子观察力、表达力和审美能力的重要途径。
为了让大班的孩子们更好地享受美术的乐趣和提升他们的艺术水平，我精心设计了一系列的美术活动。
在这些活动中，孩子们将通过观察、实践和创造，培养自己的艺术感知能力和表达能力。
接下来，我将为大家介绍这15篇美术活动说课稿。
第二部分：线条的表现力线条是绘画的基础元素之一，它既可以表现物体的形状和轮廓，也可以表达出情感和意境。
本节活动将引导孩子们通过线条的实践来感受和掌握线条的表现力。
首先，我会给孩子们展示一些不同类型的线条示例，并通过解说来解释线条的表现力。
接着，孩子们将在纸上练习画出不同类型的线条，并进行创造性的组合，表达出自己的想法和感受。
第三部分：色彩的运用色彩能够更加鲜明地表达出孩子们的情感和想象力。
在这节活动中，我将引导孩子们通过色彩的运用来创作自己的艺术作品。
首先，我会给孩子们介绍一些基本的色彩理论知识，如颜色的主次关系和色彩的搭配原则。
接着，孩子们将在纸上进行色彩的实践，通过混合和调配颜色来创造出属于自己的独特作品。
第四部分：造型的表现造型是美术创作中非常重要的一部分，它能够通过形状、比例和结构等元素来表现物体的外形和内在特征。
在这节活动中，我将引导孩子们通过造型的表现来展示自己的创造力。
首先，我会给孩子们展示一些不同类型的造型示例，并解释造型的表现方式。
接着，孩子们将在纸上进行实践，通过画出不同类型的形状和比例来创造出独特的作品。
第五部分：素描的技巧素描是一种通过线条和阴影的表现方式来描绘物体形态和立体感的绘画技艺。
在这节活动中，我将引导孩子们掌握一些基本的素描技巧。
首先，我会给孩子们展示一些素描示例，解释其中的技巧和要点。
接着，孩子们将在纸上进行实践，通过使用线条和阴影来描绘出物体的形态和立体感。
第六部分：创意绘画创意绘画是一种能够发挥孩子们想象力和创造力的美术形式。
大班美术活动说课稿(14篇)
大班美术活动说课稿（14篇）大班美术活动说课稿篇1一、说设计材料是幼儿在美术活动中学习、制造的中介和桥梁，生活中的材料更简单引发幼儿深厚的兴趣，激起创作的灵感。
所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，依据孩子喜爱小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满意了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的气氛中大胆的发挥想象，创作出形态得意的动物形象。
二、目标定位《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
依据《纲要》要点和幼儿的现有进展水平，我制定了如下活动目标：1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2、在活动中，使幼儿的动手力量和协作力量得到提高。
3、萌发幼儿的创作意识，增加探究力量。
一个活动中最能表达课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和挨次。
依据活动目标和幼儿的实际状况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。
三、活动预备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。
为了更好地到达活动目标，我做了如下预备工作：1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个3、背景音乐四、说教学法（一）、说教法创设宽松自由的环境，从兴趣动身，引导幼儿自主参加，自主地选择，这是《纲要》中一再强调的。
在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自己表现的空间，允许幼儿自由，常加以鼓励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热忱，并依据幼儿的需要相宜地赐予指导和帮忙。
为了让幼儿在活动中更好地把握好教材的重点和难点，依据幼儿的学习特点，我采纳的教法主要有：1、直观法：通过观赏、观看教师供应的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。
2、谈话法：谈话是语言沟通的最根本方式，谈话能带给幼儿轻松开心的心情。
美术说课教案大班通用5篇
美术说课教案大班通用5篇美术说课教案大班篇1活动目标：1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2、把握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系；3、培育肯定的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。
重点：学习手形添画的方法。
难点：依据不同的手形进展添画，并留意手形与添画的内容联系。
活动预备：绘画纸、记号笔人手一份教学过程：一、设悬激趣，情境导入(1)小朋友，教师今日带来了５位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗？(2)那么，你会用自己的小手做哪些事呢？(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
2、好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来教师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗？再看：这幅画有点象什么？对了，这位小朋友真聪慧，教师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画？4、好，今日我们就来学习一个新本事：二、指导点拨，由扶到放(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？④添一添(请大家用最快的速度添完整)(2)添好了吗？请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成的？(3)教师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟教师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”2、观赏范作，了解构图学问三、激发创作，任务下达①动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。
进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。
②将自己的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。
③看一看，比一比。
把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。
四、展评添趣，总结延长1、小朋友，今日我们学会了一个什么本事？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？2、那你的小手将来想干什么？3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。
美术说课教案大班篇2大班主题探究活动：动物世界活动名称：艺术活动《我最宠爱的动物》设计意图：在春游活动中，我们带幼儿巡游了武汉动物园，幼儿对动物特别地宠爱。
幼儿园大班美术课活动说课稿精选(10篇)
幼儿园大班美术课活动说课稿精选（10篇）幼儿园大班美术课活动说课稿精选篇1教学目标：1、引导同学利用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。
2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
教学重难点：1、引导同学用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。
2、让同学在创作的过程中体验材料带来的美感。
教学课时：1课时课前预备：各类菜的图片和一些精致的菜肴及菜名标签图片的教学课件及同学创作过程中的音乐。
彩泥、绘画纸、油画棒、剪刀、彩纸、胶水。
教学过程：一、引导阶段师：孩子们，你们知不知道我们班最活泼,最可爱的是谁呢?(生：……)对呀!()是我们班最活泼,最可爱的?可是今日早上我看到她的时侯却发觉她好象有点心事。
一问才知道，原来今日是她的生日，平常是与爸爸,妈妈和伴侣在家里过的，可是今日还得上学，怎么办那?说道这儿,巧了,我们今日的美术课刚好讲到《今日的菜单》[板书课题：14、今日的菜单]何不就让我们一起为()过一个好玩的生日呢?大家说可不行以呢?[板书：一个大的问号“?”](生：可以。
)呵呵，真是我的好同学。
那下面老师就先带大家到菜市场去逛逛吧。
二、进展阶段1、用课件出示图片，同学爱好更浓。
师：下面我们就来看看我们买些什么样的菜?(师逐步出示主食类.蔬菜类、水果类和肉蛋类的给同学观看各种菜的特点。
)2、同学建议，初步设计菜单。
师：刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择几种菜，看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。
(生：……)师：说着说着好象都能闻到菜的香味了，但是我们在美术课堂中不能真刀切，真锅炒，你们想想我们能用什么方法将菜先设计并呈现出来呢?(生：绘画、剪纸、彩泥……)师：对呀，大家想的方法真不错。
我们就可以先用我们美术表现的形式将菜肴设计出来啊。
3、提出活动要求，做好活动的预备。
(1)、明白竞赛要求。
师：接下来我们将要进行的是一场别开生面的竞赛。
幼儿园大班美术课活动说课稿范文(10篇)
幼儿园大班美术课活动说课稿范文（10篇）幼儿园大班美术课活动说课稿范文篇1一、说教材：《纲要》中在幼儿园艺术教育目标中指出：“能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验。
”幼儿美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。
所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。
机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。
机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。
此外，实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。
二、说活动目标：1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人;2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识;3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。
活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。
活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。
三、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法：1、多媒体课件法：此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机器人。
通过“会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等。
通过机器人的语言代替教师的语言，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性，也更容易激发幼儿的兴趣。
大班美术活动说课稿优秀4篇
大班美术活动说课稿优秀4篇在大班教学中，美术活动可以激发幼儿的艺术天赋，培养创造力和想象力。
下面将介绍四个优秀的大班美术活动，分别是：色彩世界、拓印画、植物创作和纸板剪贴画。
第一节色彩世界这是一个以色彩为主题的美术活动。
首先，教师可以给幼儿介绍基本的颜色分类和混合方式。
然后，准备一些颜料、画笔和纸张，让幼儿自由发挥创造力，用喜欢的颜色画一幅画。
在这个环节中，教师可以引导幼儿观察和描述不同颜色的特征，帮助他们建立对色彩的认识。
最后，教师可以让幼儿互相展示自己的作品，并分享他们对色彩的感受和理解。
第二节拓印画这个活动可以培养幼儿的动手能力和观察力。
首先，教师可以带领幼儿去搜寻一些有特殊纹理的物品，如树叶、石头和纹路清晰的物品等。
随后，教师可以向幼儿介绍拓印画的方法，让他们将物品放在纸上，用笔轻轻晕染或用力按压，使纹理留在纸上。
在这个过程中，教师可以引导幼儿观察和描述不同物品的纹理特征，并鼓励他们进行自由创作。
最后，教师可以组织展览，让幼儿展示自己的拓印画作品，并分享他们对纹理的感受和认识。
第三节植物创作这个活动可以让幼儿通过观察植物来培养对自然的热爱和保护意识。
首先，教师可以带领幼儿去观察校园中的植物，如花朵、叶片和树枝等。
随后，教师可以让幼儿选择自己喜欢的植物，并给他们提供相应的材料，如颜料、纸张和刷子等，让他们通过描绘、拓印或剪贴等方式表达对植物的理解和感受。
在这个过程中，教师可以引导幼儿观察和描述植物的特征，并鼓励他们进行创造性表达。
最后，教师可以组织展览，让幼儿展示自己的植物创作作品，并分享他们对植物的思考和感受。
第四节纸板剪贴画这个活动可以培养幼儿的剪贴能力和空间想象力。
首先，教师可以向幼儿介绍纸板剪贴画的方法，同时准备一些彩纸、剪刀和胶水。
随后，教师可以给幼儿一些简单的形状模板，如圆、三角形和矩形等，并鼓励他们用彩纸剪出不同的形状。
在这个过程中，教师可以引导幼儿观察并描述不同形状的特征，并鼓励他们进行创造性组合。
大班美术的说课稿
大班美术的说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班美术活动说课稿(精选5篇)
幼儿大班美术活动说课稿(精选5篇)幼儿大班美术活动说课稿(精选5篇)撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语言表述上，既要把问题论述清晰，又切忌过长，避开陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，下面是我为大家整理的关于幼儿大班美术活动说课稿，欢迎大家阅读参考学习!幼儿大班美术活动说课稿【篇1】一、说教材本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。
由于春天来到了到处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色特别美妙,孩子们非常感爱好,也特别需要了解和知道有关春天方面的学问。
同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和把握的内容。
本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫绽开的拓展活动。
符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。
题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们希望春天喜爱春天的情感。
二、设计理念新《纲要》指出：“老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。
越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观看写生--语言引导--观赏创作”，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。
设计思路：三、重点和难点重点：娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。
难点：幼儿能在老师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。
四、教学目标1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。
2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。
3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。
五、教学预备1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。
3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。
六、说设计1.教法我主要采纳是提问法、充实法、争论法、总结法。
幼儿园说课稿大班美术集合六篇
幼儿园说课稿大班美术集合六篇幼儿园说课稿大班美术篇1一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。
难点是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。
2024年幼儿园大班美术说课稿
幼儿分散在沙漠背景图旁。
2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
1.能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
（4）西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
种感官参与感受不同形态的线，加深对线的认识和理解，提高发现美和感受美的能力。
3、激发热爱自然、热爱生活的情感。
作品欣赏中，幼儿对画面理解有一定的难度，因此本活动重点和难点就是：能够正确的感受并理解画面所传达的情感和信息。
三、活动准备为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备，教学具方面：画面优美、富有动感的多媒体课件、录音机、不同节奏的音乐若干段、展版、柔软的线、彩笔、纸张。
幼儿知识经验方面：对不同形态的线有初步的认识。
四、教法、学法新课程倡导幼儿学习要：主动参与，乐于探究，勤于动手。
幼儿的学习方式和特点与成人不同，存在于动手操作中,存在于感兴趣的各种活动之中，存在于接触鲜活的自然界中。
为此本活动的教法是：引导探究、鼓励参与、倡导操作。
幼儿是学习的主人，在幼儿的学习方法上，要引导他们大胆地感受、观察、体验、表现，进行主动学习。
五、活动程序本活动中，在认识线、理解线并学习用线造型的过程中，我有意将简单的线复杂化，以各种手段调动幼J颂觉、触觉、听觉等各种感官，为幼儿架起了一座通往审美世界的桥梁，把抽象的线赋予情感、注入美感，并在幼J1.t'中得到活化，成为幼儿自由创造的个性化符号。
教学中我设计了.玩Tt看一看、听一听、画一画、说一说1•五个环节。
1.玩一玩——手中的线首先，让幼儿"玩一玩手中的线",并引导幼儿回想，线在我们生活中有什么作用？然后利用课件，向幼儿展示一根动态的"S"形线，请幼儿把手中的线也试试变成这种形状，幼儿愉快投入到操作中去，变好后引导他们说一说，这根线象什么呢？还可以将线变成其他形状吗？幼儿的积极性极高,充分发挥了想象力。
再玩的时候,幼儿兴趣盎然,把手中的线变成了各种各样的形状。
大班美术说课教案优秀8篇
大班美术说课教案优秀8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术说课稿幼儿园大班美术说课稿幼儿园大班美术说课稿1一、说教材我以"求稳中求新"为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为："兴趣是刺激儿童学习的好形式"幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出："马路太空了。
"于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题"汽车"进行活动。
在之前，幼儿已学会了几种汽车的画法，在日常生活中看见的汽车还有很多。
本课时让幼儿画马路上的汽车，可以扩展幼儿的绘画视眼。
幼儿在掌握画几种汽车的基础上，通过比较，画出其它类型的汽车，并想象画出新型的汽车，以发展幼儿的想象力和表现能力。
二、教学目标在这次活动中，我要求幼儿在学会画几种汽车基本结构的基础上，画出马路上其他特征明显的汽车，并注意画面布局。
由此我制定了以下以下两个活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，师幼合作表现马路上来来往往的汽车，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作成功的喜悦。
本次活动的重点是想象、创作、制作汽车，难点是幼儿共同合作表现马路来来往往的汽车。
因为我班孩子刚从小班上来，同伴之间的合作意识还比较弱，这次绘画不但让幼儿表现十字路口的汽车，还要让幼儿合理布局避免"汽车"相。
因此对中班幼儿来说有些难度，为了突破这一难点，我采用了循序渐进的原则。
先让幼儿在前几次活动中，认识并掌握几种汽车的画法，还让家长带幼儿观察马路上的车辆，扩展了幼儿的视野，为这次活动做好铺垫工作，从而达到这个教学目标。
三、教学程序《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。
所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
本次活动我分四部进行：第一、采用情境激励法，首先我们组织了一次"汽车展"让幼儿将自己家里的汽车的模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。
第二、采用讲解提示法，在对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿积极主动的去观察、展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，第三、鼓励幼儿用蜡笔、纸、剪刀、胶水、来进行操作、创造，第四、首尾响应，以汽车展的形式再组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。
现在说说教学过程：第一部分我以出示图片，请小朋友们来介绍图片上的马路，来引导幼儿讨论马路上缺了什么？从而自然而然的引出了"汽车"这一主题。
第二部分，让幼儿积极主动的去观察汽车形状并展开想象的翅膀，自由发挥，任意想象，提出"如果你是一个小小设计师，你会设计出什么样的汽车来"的问题，然后让幼儿讲讲自己想象中的汽车样子和功能。
第三部分，让幼儿进行大胆的创作。
通过让幼儿自由探索提供的操作材料来制作出自己想象的汽车。
在这过程中，第一我提醒幼儿在设计汽车时要美观、特别、与众不同。
第二提醒幼儿运用剪刀时注意安全，剪下的废纸放在箩筐里贴时胶水要涂满。
第三重点提醒幼儿汽车贴在马路上时一定要注意布局，我特意在马路中间画了一个在指挥交通的警察，暗示汽车不能随意乱贴，目的就是让幼儿知道我们一定要遵守交通规则。
最后一部分再次以汽车展的形式，组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。
让每个幼儿都得到肯定和鼓励，从而在活动中感受到获得成功的喜悦。
最后请各位老师对我的教学给予批评指正，并提出宝贵的意见，谢谢！幼儿园大班美术说课稿2一、说教材我先说一下教材，《各种各样的车》是本阶段开展主题活动《来来往往》，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活也离不开车子。
而且孩子对车的兴趣非常浓厚，通过对车子的进一步了解，借助各种车子的模型和图片等相关信息，让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。
二、说目标：目标定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标：1、观察汽车的外形特征与图形的联系，尝试用圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形组合来变现汽车。
2、体验对绘画的活动的乐趣。
三、说重难点：活动的难点是：尝试用图形宝宝大胆设计各种各样的车。
重难点的突破在于孩子是在熟悉各种车辆的外形特征及特别之处，运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。
四、说活动准备：为使活动目标更好地达成，需做以下准备：知识准备：已认识并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形；认识常见车辆的基本结构。
物质准备：利用汽车图片及模型布置"汽车展"。
说教法：教要有法，本活动我运用了"直观、探索法"、"讨论法"引导幼儿带着问题去观察去思考，下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：1、直观、探索法：利用参观"车展"让幼儿更直观去观察各种各样的车，让幼儿通过视、触觉获取有关汽车种类和功能。
更直观了解各种各样车的外形特征，帮助幼儿提升原有的经验，又为后面的绘画做好知识准备。
2、讨论法：幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充分发表对汽车的外形特征及功能。
引导幼儿通过自由和集中交流，大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。
说学法为了让幼儿的学习更具有实效性，采用的学法主要有：多感官参与法、体验法。
1、多感官参与法：《纲要》提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。
通过引导启发幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。
2、尝试法：鼓励幼儿大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车，使他们的想象能力得到充分的发挥。
五、说教学程序遵循由浅入深、层层深入的原则，来突破并解决本次活动的重难点，实现活动目标。
1、自由参观车展本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览会上的车，你喜欢哪一辆，它是由哪几个图形组成的？有什么功能？"让孩子有目的的去观察和思考。
让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。
目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的氛围。
2、分享与交流幼儿看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己认识的模型玩具汽车进行集中交流。
帮助幼儿把之前的零碎知识加以整理、整合。
因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能。
同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力。
重点的达成主要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理、更直观地了解汽车的外形特征是由什么图形组成的，为活动难点做好铺垫。
幼儿园大班美术说课稿3一、说教材（——来自生活、高于生活）（一）设计意图：（大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。
《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
本次活动我选择生活中常用的"手套"作为教学内容（教学具，更易引起幼儿共鸣。
）新《纲要》中也指出"要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的（地）表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
"（因此我充分利用手套，引导幼儿进行游戏、想象、创造，活动中充分（巧妙利用了幼儿手的各个部位及各部位（关节进行玩色）的活动，使幼儿在"玩中学，学中乐"，又具有一定的挑战性，符合幼儿的发展需要。
）现在的幼儿对于色彩丰富，内容鲜明，形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要，而他们奇特的思维和想象力，以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂。
而我设计的这堂美术活动《魔力手套》，不仅为幼儿提供了自由表现艺术力的机会，而且充分体验到了美术活动的快乐。
活动中充分利用了幼儿手的各个部位及各部位的活动，使幼儿在"玩中学，学中乐"，并最终达到以下目标：二、说目标——根据年龄，多元发展（活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕知识、技能、情感等方面确立多元化的目标，具体目标如下：）1、尝试利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行变形想象添画，发展动手能力和想象力。
2、能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣。
（二）重点、难点：根据目标我把活动的重点、难点定位于充分利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行想象添画。
（根据目标，我把活动的重点定位在利用关节弯动印染；难点是在此基础上进行想象添画。
）（三）活动准备：三、说准备——考虑周全，注重细节（活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的`能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。
）（物质准备有：范作、小型）白色五指棉手套若干、颜料（滴于铺有海绵的盘子里）、记号笔、抹布。
（经验准备有：幼儿了解过手的特征，有过玩色经验。
）（在物质准备时还注意细节的设计，将颜料滴在铺有海绵的盘子里，这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或滴漏，能适度控制颜料，保证作品的成功率。
）三、说过程——游戏贯穿，层次清晰根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。
（以目标为指导，我设计了四个环节。
首先，观察小手导入，引发兴趣；其次，戴手套示范染色，（感知方法）；然后，幼儿戴手套操作，自由发挥，表达自己的想法（运用方法）；最后，组织小手变形游戏、添画，（启发想象）。
（一）观察小手导入，引发幼儿兴趣。