最新七年级道德与法治下册教案第一课
七下第一课道法教案人教版
七下第一课道法教案人教版教案标题：七下第一课道法教案（人教版）教学目标：1. 了解道法的起源和定义，并理解其在中国传统文化中的重要性。
2. 掌握并应用“道”和“法”在日常生活中的具体意义和用法。
3. 提高学生的思辨和表达能力，培养其对道法问题的思考和理解能力。
教学重点：1. 理解“道”和“法”的概念，并能正确运用。
2. 培养学生对道法问题的思考和理解能力。
教学难点：1. 对道法的深入理解，能正确运用概念。
2. 培养学生的思辨和表达能力。
教学准备：1. 教材《人教版七年级下册语文》第一课道法篇。
2. PPT或者黑板教具。
3. 讨论和交流的小组讨论。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引入话题，提问学生对道法是否有所了解，以及他们认为道和法在生活中的作用。
Step 2: 概念解释（10分钟）通过PPT或黑板，向学生详细解释“道”和“法”的概念，包括其起源、定义和在中国传统文化中的重要性。
Step 3: 课文学习（15分钟）请学生阅读教材中的道法篇，并带领学生一起分析课文中对道法的描述和理解。
鼓励学生提出自己的见解和问题。
Step 4: 讨论和交流（15分钟）将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：1. 在你们日常生活中，你觉得有哪些道或法的体现？2. 道和法在你们眼中的区别是什么？3. 道和法在社会生活中的作用有哪些？引导学生彼此交流意见，并鼓励他们提出自己的观点。
Step 5: 总结归纳（10分钟）请学生回顾讨论的结果，进行总结归纳。
指导学生概括道和法的定义和作用，并对比其异同。
帮助学生将所学的知识进行整合和综合。
Step 6: 拓展延伸（5分钟）留给学生时间进行自主拓展阅读，了解中国传统文化中的其他道法相关概念。
鼓励学生做进一步的思考和研究。
Step 7: 家庭作业（2分钟）要求学生完成课后习题，巩固所学内容。
并要求学生根据自己对道法的理解，写一篇小作文，诠释对道法问题的见解。
教学反思：通过本节课的教学，学生对道法的概念和作用有了初步的认识，并能将其运用到实际生活中。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。
本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的特点。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，增强课堂的互动性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。
2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。
让学生直观地了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。
七年级下册道德与法治第一课教案
七年级下册道德与法治第一课教案一、页七年级下册道德与法治教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1社会发展与学长需求的矛盾4.2道德与法治教育在学生发展中的重要性4.3当前道德与法治教育的挑战与机遇5.项目目标5.1培养学生的道德观念和法律意识5.2提升学生的社会适应能力5.3强化学生的自我保护能力6.教学方法与策略7.课程内容安排8.教学评估9.教学资源与材料三、摘要四、背景和现状分析4.1社会发展与学长需求的矛盾随着社会的快速发展，信息爆炸和价值观多元化给青少年成长带来了前所未有的挑战。
学生需要在复杂多变的社会环境中建立正确的道德观和法治观，以适应社会需求和个人成长。
4.2道德与法治教育在学生发展中的重要性道德与法治教育是培养学生综合素质的重要组成部分。
它不仅关系到学生个人品德的养成，也影响着他们未来在社会中的行为准则和法治观念。
4.3当前道德与法治教育的挑战与机遇当前，道德与法治教育面临着诸多挑战，如教育内容与实际脱节、教学方法单一等。
然而，信息技术的发展也为创新教学方法、丰富教育资源提供了新的机遇。
五、项目目标5.1培养学生的道德观念和法律意识通过本课程的学习，学生应能理解基本的道德原则和法律知识，形成正确的价值观和行为准则。
5.2提升学生的社会适应能力学生应学会在社会生活中运用法治思维解决问题，增强社会交往能力和团队协作能力。
5.3强化学生的自我保护能力课程旨在教育学生如何识别和防范风险，保护自己的合法权益，提升自我保护意识和能力。
六、教学方法与策略采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，结合现代信息技术，如多媒体教学和在线互动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、课程内容安排课程内容将围绕道德与法治教育的核心主题展开，包括个人品德、社会责任、法律知识等，结合实际案例，深入浅出地进行讲解。
八、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和期末考试等多种方式进行综合评估，以确保教学目标的达成。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”第1框“悄悄变化的我”，主要讲述青春期的生理和心理变化。本节课通过课本内容，引导学生认识并接纳自己在青春期的变化，理解青春期的烦恼，并学会克服方法。同时，培养学生积极健康的心态，更好地应对青春期带来的挑战。
九．教学反思与总结
今天上的《青春的邀约》第一框“悄悄变化的我”，让我有了很多思考。青春期的生理和心理变化是学生生活中重要的一部分，我希望能够通过我的教学，帮助他们理解和接纳这个阶段的变化。
在教学过程中，我注意到学生们对于青春期的生理变化非常感兴趣，他们提出了很多问题，我也通过图片和案例尽量生动地解释了这些变化。但是在心理变化的部分，我发现学生们似乎没有那么容易理解，他们对于情绪波动和自我认知的探索感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地利用互动和讨论，让学生们能够更深入地理解这些抽象的概念。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育中的一个重要阶段，它伴随着生理和心理的变化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期烦恼在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 青春期的生理变化及其原因；2. 青春期的心理变化及其表现；3. 青春期烦恼的成因及影响；4. 应对青春期烦恼的方法。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》，主要讲述了青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。
本节课内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高、体重、发育等方面的变化，以及与同学、老师、家长之间的沟通问题。
通过对教材和学情的分析，教师需要以生动、贴近学生的方式进行教学，解答他们的疑问，帮助他们正确面对青春期的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论等方式，培养学生的思维能力、沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度，学会关爱自己，关心他人。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，提高他们的情感共鸣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待青春期的变化，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册2.课件：青春期变化的图片、视频、案例等3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组青春期变化的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
部编版道法七下第一课教案
部编版道法七下第一课教案道法七下第一课教案。
一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解道法的基本概念和发展历程；（2）掌握道法的主要内容和特点；（3）能够分析道法在当今社会的意义和作用。
2. 过程与方法。
（1）通过讲解、讨论和案例分析等方式，引导学生深入理解道法的内涵；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和实践能力；（3）通过多种评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度与价值观。
（1）培养学生的道法意识和法治观念；（2）引导学生正确处理人际关系，树立正确的道德观念；（3）激发学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）道法的基本概念和特点；（2）道法在当今社会的意义和作用。
2. 教学难点。
（1）如何引导学生理解道法的内涵和意义；（2）如何培养学生的法治观念和社会责任感。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师引导学生回顾上节课的内容，了解学生对道法的基本概念和特点的理解程度，并提出本节课的学习目标。
2. 讲授新课。
（1）道法的基本概念和发展历程。
教师通过讲解道法的定义、起源和发展历程，引导学生了解道法的基本概念和特点，以及道法在古代和现代社会中的作用和意义。
（2）道法的主要内容和特点。
教师通过案例分析和讨论，引导学生深入理解道法的主要内容和特点，包括道法的宗旨、原则、方法和途径等。
3. 案例分析。
教师组织学生分组进行案例分析，让学生通过实际案例了解道法在社会生活中的应用和作用，培养学生的实践能力和合作意识。
4. 角色扮演。
教师安排学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演不同的社会角色，通过模拟情境讨论和交流，引导学生正确处理人际关系，树立正确的道德观念。
5. 总结反思。
教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对道法的意义和作用进行反思和讨论，激发学生的社会责任感和公民意识。
四、教学评价。
1. 课堂表现。
教师通过观察学生的课堂表现，包括参与讨论、合作交流、角色扮演等方面，对学生的学习态度和表现进行评价。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。
本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。
通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。
他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。
因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。
四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。
2.准备案例和讨论题目。
3.准备自我反思的工具和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。
2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治教材的第一课。
本课主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自尊自信、积极情绪等方面展开，让学生认识和理解青春期，学会处理青春期所面临的各种问题。
教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到交友、自尊、情绪等方面的问题，对这些问题的处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化。
2.培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往。
3.引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战。
4.教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化；培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往；引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战；教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
2.教学难点：如何帮助学生树立自尊自信，以及如何引导学生学会调节情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会处理青春期所面临的各种问题。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.情绪体验法：通过情绪体验活动，让学生学会调节情绪，成为情绪的主人。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
3.案例：收集与青春期相关的真实案例。
4.情绪体验活动材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对青春期的认识和感受，从而引出本课的主题《青春的邀约》。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。
本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。
在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。
因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。
2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。
3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。
2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。
4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。
3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。
部编人教版道德与法治七年级下册《第一课 第1课时 悄悄变化的我(教学设计)
部编人教版道德与法治七年级下册《第一课第1课时悄悄变化的我（教学设计）一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第一课第一课时《悄悄变化的我》旨在帮助学生理解青春期身心发展的正常现象，并引导他们正确面对和处理这些变化。
教材内容主要包括青春期的身体变化、心理变化及其影响，以及如何积极应对青春期带来的挑战。
通过本节课的学习，学生应能更好地认识自己，调整心态，健康地度过青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始经历身体和心理上的各种变化。
这个阶段的学生对自己的身心变化既好奇又困惑，有时可能会产生自卑、焦虑等负面情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，以平等、开放的态度与学生交流，帮助他们正确认识和接纳自己的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的身体和心理变化，认识到这些变化是正常的生理现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够学会接纳自己的变化，学会调整心态，应对青春期的挑战。
3.情感态度价值观：学生能够增强自信心，树立正确的自我观念，培养积极、健康的心态。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化及其影响。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的变化，树立正确的自我观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解青春期的变化。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，引导学生主动思考和探索。
3.案例分析法：呈现典型案例，引导学生分析、评价，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教学素材：青春期相关的图片、视频、案例等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学环境：教室布置舒适、温馨，以利于学生放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青春期相关的图片、视频等素材，引导学生关注自己的身体和心理变化。
同时，教师以平等、开放的态度与学生交流，营造轻松、愉悦的课堂氛围。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我教案新人教版
5. 树立正确的价值观：引导学生珍惜青春时光，以积极的态度面对青春期挑战，树立正确的人生观、价值观，为实现人生目标努力奋斗。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 青春期的身体变化及其规律
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.1 悄悄变化的我教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册，第一单元青春时光，第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我。主要内容包括：
1. 青春期的身体变化：让学生了解青春期身体发育的基本规律，认识青春期的生理变化，如身高、体重、声音的改变等，以及青春期的性发育和性成熟。
2. 青春期的心理变化：引导学生认识青春期的心理特点，如独立性、自主性的增强，自我意识的崛起，情感的丰富和复杂等。
3. 面对青春期的变化：教育学生以积极的态度面对青春期的变化，学会调整自己的心态，正确对待身体和心理上的变化，健康成长。
4. 珍爱青春：引导学生珍惜青春时光，把握青春期的机会，努力成长，为实现自己的人生目标打下坚实的基础。
九．板书设计
① 青春期的生理变化：身高、体重、声音的改变等。
② 青春期的心理变化：独立性、自主性的增强，自我意识的崛起，情感的丰富和复杂等。
③ 面对青春期的变化：正确对待身体和心理的变化，保持良好的心态，健康成长。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力。例如，可以设计一个青春期的生理变化图，用不同颜色标注身高、体重、声音等变化，使学生更直观地了解青春期的生理变化。同时，可以设计一些有趣的插图，如心情符号、成长树等，来表达青春期的心理变化和面对青春期的态度。通过这样的设计，板书不仅能够帮助学生理解和记忆课程内容，还能激发学生的学习兴趣和主动性。
第一课 青春的邀约 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我（后附答案）【学习目标】1.了解青春期的生理和心理变化，积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
2.体察自己青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力，学会调适青春期的心理矛盾，克服青春期的烦恼。
【重点难点】重点：学会调适青春期的心理矛盾。
难点：正视自己青春期的生理变化和心理变化。
【自主学习】1．青春期是人一生中__________的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：__________的变化，___________的完善，__________的成熟。
2.青春期的生理变化带给我们___________的生命力，使我们的身体充满______。
我们拥有___________、___________，对成长充满___________，感觉生活拥有无限可能。
3．我们要正视_______的变化，__________青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而_______，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的________。
4．青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等_________的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的__________。
5．积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能___________。
我们可以参加___________，在集体的温暖中放松自己；可以___________，学习化解烦恼的方法；也可以培养__________转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理____________”。
6．进入青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面？7.怎样调节青春期的矛盾心理？【课时达标】1.瑞瑞在日记里记录：我的“清脆童声”变成了“破锣沙哑声”，这种变化属于（）A．心理变化B．内部器官的完善C．性机能的成熟D．身体外形的变化2.小林和小明是好朋友，进入中学后，小林的个子迅速长高，而小明的个子还停留在小学的样子。
最新七年级道德与法治下册教案第一课
七年级道德与法治下册教案第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我学习目标导航1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。
2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。
3、悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展。
知识框架图新课内容解读一、悦纳生理变化1、什么是青春期？青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
世界卫生组织规定青春期为10——20岁。
2、青春期身体变化的主要表现有哪些？（1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，（3）性机能的成熟。
完成教材P2部分的课堂教学作业。
3、青春期生理变化带来的影响有哪些？（双重影响）积极作用：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极作用：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、正确看待自己的身体变化（1）青春期的生理变化是正常的（2）青春期的变化有着不同的韵律和节拍（3）要学会调适自己，坦然接受生理变化。
二、直面矛盾心理1、青春期心理变化的表现原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
2、积极面对青春期矛盾心理青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
3、学会调节青春期的矛盾心理（方法指导）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”附：尝试自我调节1、把自己的想法写下来。
2、参加体育活动。
3、学习自我暗示。
4、试试自我解嘲。
课堂小结布置作业教学反思第一课第二框成长的不仅仅是身体学习目标导航1、了解青春期思维的独立性和批判性以及创造潜力。
新人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》教学设计及学案
青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标（一）确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
（二）具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决心理矛盾，保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体，学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论，在教“悄悄变化的我”部分时，教师可采用活动学习法，设计多样的学生活动，如“对比法”“多媒体展示”，在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用，从而突破教学重难点，达成教学目标。
教学过程：一、导入新课导入:播放视频《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。
"小小少年，为何有了烦恼?因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。
七年级下册道德与法治第一课教案
七年级下册道德与法治第一课教案全文共5篇示例，供读者参考七年级下册道德与法治第一课教案篇1具有以下基本特征：1、生活性。
2、开放性。
3、活动性。
教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。
一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
学情分析本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。
但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
教学目标1、培养学生健康、安全的生活。
2、培养学生愉快、积极的生活。
3、培养学生负责任、有爱心的生活。
4、培养学生动手动脑、有创意的生活。
5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。
6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。
初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。
教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。
2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。
3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。
七年级下册道德与法治第一课教案篇2一、指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》的内容。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例、有趣的故事和引人深思的问题，引导学生认识青春期，理解青春的价值，从而积极面对和接纳自己的青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自己的身体和心理产生困惑，对青春期的理解不够全面，容易产生焦虑和自卑的情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们正确对待青春期，培养积极向上的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，引导学生认识青春期，理解青春的价值。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对和接纳自己的青春期，树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期。
2.教学难点：帮助学生树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和板书，形象直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在青春期的真实故事，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析问题，提高他们的合作意识和团队精神。
4.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
初一政治下第一课教案人教版
初一政治下第一课教案人教版教案标题：初一政治下第一课教案（人教版）教案目标：1.了解政治学科的基本概念和重要性；2.认识政治学科的研究对象和研究方法；3.培养学生对政治学科的兴趣和学习动力。
教学重点：1.政治学科的基本概念；2.政治学科的研究对象和研究方法。
教学难点：1.理解政治学科的研究对象和研究方法；2.培养学生对政治学科的兴趣和学习动力。
教学准备：1.教材：初中政治人教版教材；2.多媒体设备；3.教学课件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些有关政治的图片或视频，引起学生对政治学科的兴趣，并提出问题：“你认为政治是什么？”Step 2：概念解释（10分钟）通过讲解政治学科的定义和基本概念，如政治、政治学等，帮助学生建立对政治学科的基本认识。
Step 3：研究对象（15分钟）引导学生思考政治学科的研究对象是什么，并通过教师讲解和学生讨论的方式，深入了解政治学科的研究对象，如国家、政府、政治制度等。
Step 4：研究方法（15分钟）介绍政治学科的研究方法，如观察法、实验法、比较法等，并通过实例讲解不同研究方法的应用场景，培养学生对政治学科研究方法的理解和应用能力。
Step 5：总结归纳（5分钟）通过小结政治学科的基本概念、研究对象和研究方法，帮助学生对本节课的内容进行总结和归纳。
Step 6：拓展延伸（10分钟）提供一些与政治学科相关的拓展资源，如书籍、电影、新闻等，鼓励学生主动探索和学习，培养他们对政治学科的兴趣和学习动力。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的作业，如阅读教材相关内容、查找政治学科的研究案例等，巩固学生对本节课所学内容的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过导入、概念解释、研究对象、研究方法、总结归纳、拓展延伸和作业布置等环节，全面介绍了政治学科的基本概念、研究对象和研究方法。
通过多种教学手段的运用，旨在培养学生对政治学科的兴趣和学习动力，提高他们对政治学科的认识和理解能力。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第一课第1课时《悄悄变化的我》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第一单元第一课第1课时《悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析《悄悄变化的我》这一课，主要让学生认识到自己在生理、心理、社会等方面的变化，并学会正确对待和接纳这些变化。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识到青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，鼓励学生积极面对变化，增强自我认知和自信心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理和社会等方面会发生许多变化。
这些变化可能会让他们感到困惑、焦虑，甚至产生自卑的情绪。
因此，在这个阶段，学生需要学会如何正确对待和接纳这些变化，以积极的心态面对青春期。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在青春期所发生的生理、心理、社会等方面的变化。
2.帮助学生学会正确对待和接纳这些变化，增强自我认知和自信心。
3.培养学生积极面对挑战，勇敢迎接机遇的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在青春期所发生的生理、心理、社会等方面的变化。
2.难点：帮助学生学会正确对待和接纳这些变化，以积极的心态面对青春期。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解青春期的变化。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期的经历和感受。
3.引导法：教师引导学生正确对待和接纳青春期的变化，培养积极的心态。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.视频或图片：准备一些与青春期变化相关的视频或图片，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的视频或图片，引入青春期变化的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，呈现教材中的案例，让学生了解青春期的生理、心理、社会等方面的变化。
同时，引导学生分享自己在青春期的经历和感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材中的案例，分析青春期变化对自己和他人的影响。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
七年级(下)道法教案 第一课第1课时
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1教学分析【重点难点】教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
2教学过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。
比一比：(1)不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
这说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材P3。
青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在：a．身体外形的变化：身高，体重等；b.身体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；c.性机能的成熟。
(二)青春带来旺盛的生命力活动二：分享青春期(多媒体显示图片)说一说：学生说出体验每种场景的感受。
提示：结合实际场景回答。
教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
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七年级道德与法治下册教案
第一课青春的邀约
第一框悄悄变化的我
学习目标导航
1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。
2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。
3、悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展。
知识框架图
新课内容解读
一、悦纳生理变化
1、什么是青春期？
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
世界卫生组织规定青春期为10——20岁。
2、青春期身体变化的主要表现有哪些？
（1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，（3）性机能的成熟。
完成教材P2部分的课堂教学作业。
3、青春期生理变化带来的影响有哪些？（双重影响）
积极作用：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极作用：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、正确看待自己的身体变化
（1）青春期的生理变化是正常的
（2）青春期的变化有着不同的韵律和节拍
（3）要学会调适自己，坦然接受生理变化。
二、直面矛盾心理
1、青春期心理变化的表现
原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
2、积极面对青春期矛盾心理
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
3、学会调节青春期的矛盾心理（方法指导）
可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法
可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理
可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”
附：
尝试自我调节
1、把自己的想法写下来。
2、参加体育活动。
3、学习自我暗示。
4、试试自我解嘲。
课堂小结
布置作业
教学反思
第一课第二框成长的不仅仅是身体
学习目标导航
1、了解青春期思维的独立性和批判性以及创造潜力。
2、体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
3、认识到青春期的变化不仅仅是身体的变化，还包括思想和精神的变化。
知识框架图
新课内容解读
一、发展独立思维
1、我们的独立意识不断发展
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
附：一个独立的人，应该有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。
2、思维独立性的要求
思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
二、培养批判精神
1、思维批判性的表现
表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
2、培养批判精神的意义和要求
意义：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
要求：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
三、开发创造潜力
1、青春蕴含着伟大的创造力
青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。
体验青春的美好和青春的我们，要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
附：创造：简而言之，创造就是把以前没有的事物创立或者或者制造出来。
这明显是一种典型的人类自主和能动行为。
因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动的行为。
2、创造离不开实践
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
3、如何培养我们的创造能力？
一是积极参加各种创造性活动。
二是积极进行发散性思维训练。
三是学会捕捉灵感。
四是培养想象力，敢于大胆猜想。
课堂小结
布置作业
教学反思
挂职锻炼学习心得
根据公司的统一安排，我到基建部挂职培训学习，协助项目经理负责工程建设前期管理工作。
回顾这一年来在基建部挂职锻炼学习，使我本人受益匪浅，对基建部的工作方式、内容、流程等都有了全新的认识，切实使我本人学习到知识，得到了锻炼，提高了能力，增长了才干，下面将我在基建部的学习感悟总结归纳如下：
一、学习工作情况
（一）认真努力学习，不断提高政治理论水平
我在挂职学习期间积极主动地向基建部的领导和同志学习，学习他们时刻按公司提出的“四个服务”的要求，始终坚持“以人为本、为客户解困、为企业服务”的工作理念，全面落实各项利民、惠民工作，对业务精益求精，对工作认真细致、一丝不苟，对生活严格要求、平易近人的工作作风。
他们这种严谨扎实的工作作风和超前谋划的意识深深感染和影响着我，通过他们的言传身教，使自己的工作作风得到进一步的转变。
（二）适应新环境，做好新工作
面对基建部不同的工作环境和任务，通过学习，我较快地适应了基建部的工作环境，熟悉了基建部工作内容和工作程序，掌握了一定的工作方法和技巧。
在较短的时间内便能独立地开展一定的本质工作，并取得了一定的工作成绩。